小班科学活动好玩的洞洞doc.docx
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小班科学活动好玩的洞洞doc
小班科学活动:
好玩的洞洞
设计背景:
洞洞随处可见,家里、学校、马路上、公园和自己身上都有,通过这个活动让小班的孩子们用眼睛多观察自己周围的一些东西,引起他对周围现象的兴趣,帮孩子略微的梳理一下这些洞洞,虽然大小,形状不同,但是都是有用处的。
旨在引起幼儿对周围现象的兴趣,提升幼儿对洞洞的认识。
同时,激发幼儿的创造愿望,尝试用身体变出洞洞,与同伴合作并体验玩洞洞的乐趣。
活动目标:
1、通过活动体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。
2、初步了解各种洞洞的用途。
3、尝试合作解决问题.
活动准备:
袜子、彩纸、皮球、《甩葱歌》音乐。
活动过程:
一、导入:
想想、说说自己发现的洞洞。
1、引出洞洞:
用实物引出洞洞。
出示玻璃杯:
这是什么?
我们可以用它来做什么?
(中间能装水的部分有个洞洞。
我可以把我的手,放进洞洞里,你们也来试一试。
这种洞洞是可以用来装东西的。
)
2、(出示袜子)师:
这是什么?
袜子上有洞洞吗?
(找一名幼儿上前示范)洞洞在哪里?
这个洞洞是做什么用的?
3、师:
穿袜子的时候,我们的小脚丫,要从这个洞洞钻进去。
小脚丫钻进洞洞,真暖和。
小手也来钻洞洞,真呀真好玩。
4、(出示彩纸)师:
这是什么?
它有洞洞吗?
可不可以变出洞洞?
(旨在让幼儿观察彩纸,引导幼儿想办法变出洞洞)
5、教师放轻音乐:
宝贝们,我们活动室北侧又准备好的彩纸,大家轻轻走过去,每人拿一张彩纸回来坐好,然后试一试,怎样能变出洞洞来。
(彩纸卷起来,变成望远镜,这是一种可以从这边望到那边的洞洞;从这一边穿到那边的洞洞;用手撕几下,变出一个洞。
)活动后把纸宝宝送回家(放到准备好的筐里)。
二、说说生活中的洞洞:
在我们生活的周围,也有许多洞洞,我们来找找看。
1、先看看活动室里什么地方有洞洞?
幼儿每说出一个地方,教师要追问:
它有什么用处?
班级里有没有洞洞?
(引导幼儿联想)(预案:
厕所蹲坑、洗手池、水龙头、下水道、拖把池、窗户:
风婆婆和太阳公公穿过的地方、门、电视机上的插口、电插排)这些洞洞都有自己的用处,我们不能随便动它,要注意安全。
2、除了活动室里,哪里还有洞洞呢?
(街道上:
下水道、老鼠洞、蚂蚁洞。
)
3、找一找我们的身上有没有洞洞?
(袖口、裤腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚脐等等)分别说说有什么用处?
(预案:
耳朵听声音;鼻孔呼吸;嘴巴可以说话、吃东西。
)当说到嘴巴时,可以让幼儿把洞洞变小,并找到一名幼儿上前面示范。
小结:
宝贝们真能干,找出了那么多的洞洞,这些洞洞有的大,有的小,我们要保护好它们,不能随便挖洞洞。
三、游戏一:
《超级变变变》
1、你们能用我们的小手变出洞洞来吗?
(拇指食指碰一碰,变出一个洞;小手胸前围一围,围成一个洞。
)
2、宝贝们真棒,球宝宝也来和我们做游戏了,你们能变出洞洞,让球宝宝钻过去吗?
仔细动脑筋想一想。
(宝贝们听老师的口令:
“超级变变变”,自己变出各种洞洞,让小皮球来钻。
“小手胸前围一围,变成一个洞;小脚站一站,站成一个洞;小手头顶围一围,围成一个洞……”)只要做出洞洞的幼儿,教师都让小球钻过去;有的幼儿做的洞太小了,就引导他做大洞,要记住要领,让球宝宝钻过去才行。
及时给幼儿鼓励的话语:
“成功啦”!
2018-03-04
设计背景:
洞洞随处可见,家里、学校、马路上、公园和自己身上都有,通过这个活动让小班的孩子们用眼睛多观察自己周围的一些东西,引起他对周围现象的兴趣,帮孩子略微的梳理一下这些洞洞,虽然大小,形状不同,但是都是有用处的。
旨在引起幼儿对周围现象的兴趣,提升幼儿对洞洞的认识。
同时,激发幼儿的创造愿望,尝试用身体变出洞洞,与同伴合作并体验玩洞洞的乐趣。
活动目标:
1、通过活动体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。
2、初步了解各种洞洞的用途。
3、尝试合作解决问题.
活动准备:
袜子、彩纸、皮球、《甩葱歌》音乐。
活动过程:
一、导入:
想想、说说自己发现的洞洞。
1、引出洞洞:
用实物引出洞洞。
出示玻璃杯:
这是什么?
我们可以用它来做什么?
(中间能装水的部分有个洞洞。
我可以把我的手,放进洞洞里,你们也来试一试。
这种洞洞是可以用来装东西的。
)
2、(出示袜子)师:
这是什么?
袜子上有洞洞吗?
(找一名幼儿上前示范)洞洞在哪里?
这个洞洞是做什么用的?
3、师:
穿袜子的时候,我们的小脚丫,要从这个洞洞钻进去。
小脚丫钻进洞洞,真暖和。
小手也来钻洞洞,真呀真好玩。
4、(出示彩纸)师:
这是什么?
它有洞洞吗?
可不可以变出洞洞?
(旨在让幼儿观察彩纸,引导幼儿想办法变出洞洞)
5、教师放轻音乐:
宝贝们,我们活动室北侧又准备好的彩纸,大家轻轻走过去,每人拿一张彩纸回来坐好,然后试一试,怎样能变出洞洞来。
(彩纸卷起来,变成望远镜,这是一种可以从这边望到那边的洞洞;从这一边穿到那边的洞洞;用手撕几下,变出一个洞。
)活动后把纸宝宝送回家(放到准备好的筐里)。
二、说说生活中的洞洞:
在我们生活的周围,也有许多洞洞,我们来找找看。
1、先看看活动室里什么地方有洞洞?
幼儿每说出一个地方,教师要追问:
它有什么用处?
班级里有没有洞洞?
(引导幼儿联想)(预案:
厕所蹲坑、洗手池、水龙头、下水道、拖把池、窗户:
风婆婆和太阳公公穿过的地方、门、电视机上的插口、电插排)这些洞洞都有自己的用处,我们不能随便动它,要注意安全。
2、除了活动室里,哪里还有洞洞呢?
(街道上:
下水道、老鼠洞、蚂蚁洞。
)
3、找一找我们的身上有没有洞洞?
(袖口、裤腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚脐等等)分别说说有什么用处?
(预案:
耳朵听声音;鼻孔呼吸;嘴巴可以说话、吃东西。
)当说到嘴巴时,可以让幼儿把洞洞变小,并找到一名幼儿上前面示范。
小结:
宝贝们真能干,找出了那么多的洞洞,这些洞洞有的大,有的小,我们要保护好它们,不能随便挖洞洞。
三、游戏一:
《超级变变变》
1、你们能用我们的小手变出洞洞来吗?
(拇指食指碰一碰,变出一个洞;小手胸前围一围,围成一个洞。
)
2、宝贝们真棒,球宝宝也来和我们做游戏了,你们能变出洞洞,让球宝宝钻过去吗?
仔细动脑筋想一想。
(宝贝们听老师的口令:
“超级变变变”,自己变出各种洞洞,让小皮球来钻。
“小手胸前围一围,变成一个洞;小脚站一站,站成一个洞;小手头顶围一围,围成一个洞……”)只要做出洞洞的幼儿,教师都让小球钻过去;有的幼儿做的洞太小了,就引导他做大洞,要记住要领,让球宝宝钻过去才行。
及时给幼儿鼓励的话语:
“成功啦”!
2018-03-04
设计背景:
洞洞随处可见,家里、学校、马路上、公园和自己身上都有,通过这个活动让小班的孩子们用眼睛多观察自己周围的一些东西,引起他对周围现象的兴趣,帮孩子略微的梳理一下这些洞洞,虽然大小,形状不同,但是都是有用处的。
旨在引起幼儿对周围现象的兴趣,提升幼儿对洞洞的认识。
同时,激发幼儿的创造愿望,尝试用身体变出洞洞,与同伴合作并体验玩洞洞的乐趣。
活动目标:
1、通过活动体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。
2、初步了解各种洞洞的用途。
3、尝试合作解决问题.
活动准备:
袜子、彩纸、皮球、《甩葱歌》音乐。
活动过程:
一、导入:
想想、说说自己发现的洞洞。
1、引出洞洞:
用实物引出洞洞。
出示玻璃杯:
这是什么?
我们可以用它来做什么?
(中间能装水的部分有个洞洞。
我可以把我的手,放进洞洞里,你们也来试一试。
这种洞洞是可以用来装东西的。
)
2、(出示袜子)师:
这是什么?
袜子上有洞洞吗?
(找一名幼儿上前示范)洞洞在哪里?
这个洞洞是做什么用的?
3、师:
穿袜子的时候,我们的小脚丫,要从这个洞洞钻进去。
小脚丫钻进洞洞,真暖和。
小手也来钻洞洞,真呀真好玩。
4、(出示彩纸)师:
这是什么?
它有洞洞吗?
可不可以变出洞洞?
(旨在让幼儿观察彩纸,引导幼儿想办法变出洞洞)
5、教师放轻音乐:
宝贝们,我们活动室北侧又准备好的彩纸,大家轻轻走过去,每人拿一张彩纸回来坐好,然后试一试,怎样能变出洞洞来。
(彩纸卷起来,变成望远镜,这是一种可以从这边望到那边的洞洞;从这一边穿到那边的洞洞;用手撕几下,变出一个洞。
)活动后把纸宝宝送回家(放到准备好的筐里)。
二、说说生活中的洞洞:
在我们生活的周围,也有许多洞洞,我们来找找看。
1、先看看活动室里什么地方有洞洞?
幼儿每说出一个地方,教师要追问:
它有什么用处?
班级里有没有洞洞?
(引导幼儿联想)(预案:
厕所蹲坑、洗手池、水龙头、下水道、拖把池、窗户:
风婆婆和太阳公公穿过的地方、门、电视机上的插口、电插排)这些洞洞都有自己的用处,我们不能随便动它,要注意安全。
2、除了活动室里,哪里还有洞洞呢?
(街道上:
下水道、老鼠洞、蚂蚁洞。
)
3、找一找我们的身上有没有洞洞?
(袖口、裤腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚脐等等)分别说说有什么用处?
(预案:
耳朵听声音;鼻孔呼吸;嘴巴可以说话、吃东西。
)当说到嘴巴时,可以让幼儿把洞洞变小,并找到一名幼儿上前面示范。
小结:
宝贝们真能干,找出了那么多的洞洞,这些洞洞有的大,有的小,我们要保护好它们,不能随便挖洞洞。
三、游戏一:
《超级变变变》
1、你们能用我们的小手变出洞洞来吗?
(拇指食指碰一碰,变出一个洞;小手胸前围一围,围成一个洞。
)
2、宝贝们真棒,球宝宝也来和我们做游戏了,你们能变出洞洞,让球宝宝钻过去吗?
仔细动脑筋想一想。
(宝贝们听老师的口令:
“超级变变变”,自己变出各种洞洞,让小皮球来钻。
“小手胸前围一围,变成一个洞;小脚站一站,站成一个洞;小手头顶围一围,围成一个洞……”)只要做出洞洞的幼儿,教师都让小球钻过去;有的幼儿做的洞太小了,就引导他做大洞,要记住要领,让球宝宝钻过去才行。
及时给幼儿鼓励的话语:
“成功啦”!
2018-03-04
设计背景:
洞洞随处可见,家里、学校、马路上、公园和自己身上都有,通过这个活动让小班的孩子们用眼睛多观察自己周围的一些东西,引起他对周围现象的兴趣,帮孩子略微的梳理一下这些洞洞,虽然大小,形状不同,但是都是有用处的。
旨在引起幼儿对周围现象的兴趣,提升幼儿对洞洞的认识。
同时,激发幼儿的创造愿望,尝试用身体变出洞洞,与同伴合作并体验玩洞洞的乐趣。
活动目标:
1、通过活动体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。
2、初步了解各种洞洞的用途。
3、尝试合作解决问题.
活动准备:
袜子、彩纸、皮球、《甩葱歌》音乐。
活动过程:
一、导入:
想想、说说自己发现的洞洞。
1、引出洞洞:
用实物引出洞洞。
出示玻璃杯:
这是什么?
我们可以用它来做什么?
(中间能装水的部分有个洞洞。
我可以把我的手,放进洞洞里,你们也来试一试。
这种洞洞是可以用来装东西的。
)
2、(出示袜子)师:
这是什么?
袜子上有洞洞吗?
(找一名幼儿上前示范)洞洞在哪里?
这个洞洞是做什么用的?
3、师:
穿袜子的时候,我们的小脚丫,要从这个洞洞钻进去。
小脚丫钻进洞洞,真暖和。
小手也来钻洞洞,真呀真好玩。
4、(出示彩纸)师:
这是什么?
它有洞洞吗?
可不可以变出洞洞?
(旨在让幼儿观察彩纸,引导幼儿想办法变出洞洞)
5、教师放轻音乐:
宝贝们,我们活动室北侧又准备好的彩纸,大家轻轻走过去,每人拿一张彩纸回来坐好,然后试一试,怎样能变出洞洞来。
(彩纸卷起来,变成望远镜,这是一种可以从这边望到那边的洞洞;从这一边穿到那边的洞洞;用手撕几下,变出一个洞。
)活动后把纸宝宝送回家(放到准备好的筐里)。
二、说说生活中的洞洞:
在我们生活的周围,也有许多洞洞,我们来找找看。
1、先看看活动室里什么地方有洞洞?
幼儿每说出一个地方,教师要追问:
它有什么用处?
班级里有没有洞洞?
(引导幼儿联想)(预案:
厕所蹲坑、洗手池、水龙头、下水道、拖把池、窗户:
风婆婆和太阳公公穿过的地方、门、电视机上的插口、电插排)这些洞洞都有自己的用处,我们不能随便动它,要注意安全。
2、除了活动室里,哪里还有洞洞呢?
(街道上:
下水道、老鼠洞、蚂蚁洞。
)
3、找一找我们的身上有没有洞洞?
(袖口、裤腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚脐等等)分别说说有什么用处?
(预案:
耳朵听声音;鼻孔呼吸;嘴巴可以说话、吃东西。
)当说到嘴巴时,可以让幼儿把洞洞变小,并找到一名幼儿上前面示范。
小结:
宝贝们真能干,找出了那么多的洞洞,这些洞洞有的大,有的小,我们要保护好它们,不能随便挖洞洞。
三、游戏一:
《超级变变变》
1、你们能用我们的小手变出洞洞来吗?
(拇指食指碰一碰,变出一个洞;小手胸前围一围,围成一个洞。
)
2、宝贝们真棒,球宝宝也来和我们做游戏了,你们能变出洞洞,让球宝宝钻过去吗?
仔细动脑筋想一想。
(宝贝们听老师的口令:
“超级变变变”,自己变出各种洞洞,让小皮球来钻。
“小手胸前围一围,变成一个洞;小脚站一站,站成一个洞;小手头顶围一围,围成一个洞……”)只要做出洞洞的幼儿,教师都让小球钻过去;有的幼儿做的洞太小了,就引导他做大洞,要记住要领,让球宝宝钻过去才行。
及时给幼儿鼓励的话语:
“成功啦”!
2018-03-04
设计背景:
洞洞随处可见,家里、学校、马路上、公园和自己身上都有,通过这个活动让小班的孩子们用眼睛多观察自己周围的一些东西,引起他对周围现象的兴趣,帮孩子略微的梳理一下这些洞洞,虽然大小,形状不同,但是都是有用处的。
旨在引起幼儿对周围现象的兴趣,提升幼儿对洞洞的认识。
同时,激发幼儿的创造愿望,尝试用身体变出洞洞,与同伴合作并体验玩洞洞的乐趣。
活动目标:
1、通过活动体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。
2、初步了解各种洞洞的用途。
3、尝试合作解决问题.
活动准备:
袜子、彩纸、皮球、《甩葱歌》音乐。
活动过程:
一、导入:
想想、说说自己发现的洞洞。
1、引出洞洞:
用实物引出洞洞。
出示玻璃杯:
这是什么?
我们可以用它来做什么?
(中间能装水的部分有个洞洞。
我可以把我的手,放进洞洞里,你们也来试一试。
这种洞洞是可以用来装东西的。
)
2、(出示袜子)师:
这是什么?
袜子上有洞洞吗?
(找一名幼儿上前示范)洞洞在哪里?
这个洞洞是做什么用的?
3、师:
穿袜子的时候,我们的小脚丫,要从这个洞洞钻进去。
小脚丫钻进洞洞,真暖和。
小手也来钻洞洞,真呀真好玩。
4、(出示彩纸)师:
这是什么?
它有洞洞吗?
可不可以变出洞洞?
(旨在让幼儿观察彩纸,引导幼儿想办法变出洞洞)
5、教师放轻音乐:
宝贝们,我们活动室北侧又准备好的彩纸,大家轻轻走过去,每人拿一张彩纸回来坐好,然后试一试,怎样能变出洞洞来。
(彩纸卷起来,变成望远镜,这是一种可以从这边望到那边的洞洞;从这一边穿到那边的洞洞;用手撕几下,变出一个洞。
)活动后把纸宝宝送回家(放到准备好的筐里)。
二、说说生活中的洞洞:
在我们生活的周围,也有许多洞洞,我们来找找看。
1、先看看活动室里什么地方有洞洞?
幼儿每说出一个地方,教师要追问:
它有什么用处?
班级里有没有洞洞?
(引导幼儿联想)(预案:
厕所蹲坑、洗手池、水龙头、下水道、拖把池、窗户:
风婆婆和太阳公公穿过的地方、门、电视机上的插口、电插排)这些洞洞都有自己的用处,我们不能随便动它,要注意安全。
2、除了活动室里,哪里还有洞洞呢?
(街道上:
下水道、老鼠洞、蚂蚁洞。
)
3、找一找我们的身上有没有洞洞?
(袖口、裤腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚脐等等)分别说说有什么用处?
(预案:
耳朵听声音;鼻孔呼吸;嘴巴可以说话、吃东西。
)当说到嘴巴时,可以让幼儿把洞洞变小,并找到一名幼儿上前面示范。
小结:
宝贝们真能干,找出了那么多的洞洞,这些洞洞有的大,有的小,我们要保护好它们,不能随便挖洞洞。
三、游戏一:
《超级变变变》
1、你们能用我们的小手变出洞洞来吗?
(拇指食指碰一碰,变出一个洞;小手胸前围一围,围成一个洞。
)
2、宝贝们真棒,球宝宝也来和我们做游戏了,你们能变出洞洞,让球宝宝钻过去吗?
仔细动脑筋想一想。
(宝贝们听老师的口令:
“超级变变变”,自己变出各种洞洞,让小皮球来钻。
“小手胸前围一围,变成一个洞;小脚站一站,站成一个洞;小手头顶围一围,围成一个洞……”)只要做出洞洞的幼儿,教师都让小球钻过去;有的幼儿做的洞太小了,就引导他做大洞,要记住要领,让球宝宝钻过去才行。
及时给幼儿鼓励的话语:
“成功啦”!
2018-03-04
设计背景:
洞洞随处可见,家里、学校、马路上、公园和自己身上都有,通过这个活动让小班的孩子们用眼睛多观察自己周围的一些东西,引起他对周围现象的兴趣,帮孩子略微的梳理一下这些洞洞,虽然大小,形状不同,但是都是有用处的。
旨在引起幼儿对周围现象的兴趣,提升幼儿对洞洞的认识。
同时,激发幼儿的创造愿望,尝试用身体变出洞洞,与同伴合作并体验玩洞洞的乐趣。
活动目标:
1、通过活动体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。
2、初步了解各种洞洞的用途。
3、尝试合作解决问题.
活动准备:
袜子、彩纸、皮球、《甩葱歌》音乐。
活动过程:
一、导入:
想想、说说自己发现的洞洞。
1、引出洞洞:
用实物引出洞洞。
出示玻璃杯:
这是什么?
我们可以用它来做什么?
(中间能装水的部分有个洞洞。
我可以把我的手,放进洞洞里,你们也来试一试。
这种洞洞是可以用来装东西的。
)
2、(出示袜子)师:
这是什么?
袜子上有洞洞吗?
(找一名幼儿上前示范)洞洞在哪里?
这个洞洞是做什么用的?
3、师:
穿袜子的时候,我们的小脚丫,要从这个洞洞钻进去。
小脚丫钻进洞洞,真暖和。
小手也来钻洞洞,真呀真好玩。
4、(出示彩纸)师:
这是什么?
它有洞洞吗?
可不可以变出洞洞?
(旨在让幼儿观察彩纸,引导幼儿想办法变出洞洞)
5、教师放轻音乐:
宝贝们,我们活动室北侧又准备好的彩纸,大家轻轻走过去,每人拿一张彩纸回来坐好,然后试一试,怎样能变出洞洞来。
(彩纸卷起来,变成望远镜,这是一种可以从这边望到那边的洞洞;从这一边穿到那边的洞洞;用手撕几下,变出一个洞。
)活动后把纸宝宝送回家(放到准备好的筐里)。
二、说说生活中的洞洞:
在我们生活的周围,也有许多洞洞,我们来找找看。
1、先看看活动室里什么地方有洞洞?
幼儿每说出一个地方,教师要追问:
它有什么用处?
班级里有没有洞洞?
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风婆婆和太阳公公穿过的地方、门、电视机上的插口、电插排)这些洞洞都有自己的用处,我们不能随便动它,要注意安全。
2、除了活动室里,哪里还有洞洞呢?
(街道上:
下水道、老鼠洞、蚂蚁洞。
)
3、找一找我们的身上有没有洞洞?
(袖口、裤腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚脐等等)分别说说有什么用处?
(预案:
耳朵听声音;鼻孔呼吸;嘴巴可以说话、吃东西。
)当说到嘴巴时,可以让幼儿把洞洞变小,并找到一名幼儿上前面示范。
小结:
宝贝们真能干,找出了那么多的洞洞,这些洞洞有的大,有的小,我们要保护好它们,不能随便挖洞洞。
三、游戏一:
《超级变变变》
1、你们能用我们的小手变出洞洞来吗?
(拇指食指碰一碰,变出一个洞;小手胸前围一围,围成一个洞。
)
2、宝贝们真棒,球宝宝也来和我们做游戏了,你们能变出洞洞,让球宝宝钻过去吗?
仔细动脑筋想一想。
(宝贝们听老师的口令:
“超级变变变”,自己变出各种洞洞,让小皮球来钻。
“小手胸前围一围,变成一个洞;小脚站一站,站成一个洞;小手头顶围一围,围成一个洞……”)只要做出洞洞的幼儿,教师都让小球钻过去;有的幼儿做的洞太小了,就引导他做大洞,要记住要领,让球宝宝钻过去才行。
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洞洞随处可见,家里、学校、马路上、公园和自己身上都有,通过这个活动让小班的孩子们用眼睛多观察自己周围的一些东西,引起他对周围现象的兴趣,帮孩子略微的梳理一下这些洞洞,虽然大小,形状不同,但是都是有用处的。
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出示玻璃杯:
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我们可以用它来做什么?
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我可以把我的手,放进洞洞里,你们也来试一试。
这种洞洞是可以用来装东西的。
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2、(出示袜子)师:
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3、师:
穿袜子的时候,我们的小脚丫,要从这个洞洞钻进去。
小脚丫钻进洞洞,真暖和。
小手也来钻洞洞,真呀真好玩。
4、(出示彩纸)师:
这是什么?
它有洞洞吗?
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宝贝们,我们活动室北侧又准备好的彩纸,大家轻轻走过去,每人拿一张彩纸回来坐好,然后试一试,怎样能变出洞洞来。
(彩纸卷起来,变成望远镜,这是一种可以从这边望到那边的洞洞;从这一边穿到那边的洞洞;用手撕几下,变出一个洞。
)活动后把纸宝宝送回家(放到准备好的筐里)。
二、说说生活中的洞洞:
在我们生活的周围,也有许多洞洞,我们来找找看。
1、先看看活动室里什么地方有洞洞?
幼儿每说出一个地方,教师要追问:
它有什么用处?
班级里有没有洞洞?
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2、除了活动室里,哪里还有洞洞呢?
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下水道、老鼠洞、蚂蚁洞。
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3、找一找我们的身上有没有洞洞?
(袖口、裤腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚脐等等)分别说说有什么用处?
(预案:
耳朵听声音;鼻孔呼吸;嘴巴可以说话、吃东西。
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小结:
宝贝们真能干,找出了那么多的洞洞,这些洞洞有的大,有的小,我们要保护好它们,不能随便挖洞洞。
三、游戏一:
《超级变变变》
1、你们能用我们的小手变出洞洞来吗?
(拇指食指碰一碰,变出一个洞;小手胸前围一围,围成一个洞。
)
2、宝贝们真棒,球宝宝也来和我们做游戏了,你们能变出洞洞,让球宝宝钻过去吗?
仔细动脑筋想一想。
(宝贝们听老师的口令:
“超级变变变”,自己变出各种洞洞,让小皮球来钻。
“小手胸前围一围,变成一个洞;小脚站一站,站成一个洞;小手头顶围一围,围成一个洞……”)只要做出洞洞的幼儿,教师都让小球钻过去;有的幼儿做的洞太小了,就引导他做大洞,要记住要领,让球宝宝钻过去才行。
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“成功啦”!
2018-03-04
设计背景:
洞洞随处可见,家里、学校、马路上、公园和自己身上都有,通过这个活动让小班的孩子们用眼睛多观察自己周围的一些东西,引起他对周围现象的兴趣,帮孩子略微的梳理一下这些洞洞,虽然大小,形状不同,但是都是有用处的。
旨在引起幼儿对周围现象的兴趣,提升幼儿对洞洞的认识。
同时,激发幼儿的创造愿望,尝试用身体变出洞洞,与同伴合作并体验玩洞洞的乐趣。
活动目标:
1、通过活动体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。
2、初步了解各种洞洞的用途。
3、尝试合作解决问题.
活动准备:
袜子、彩纸、皮球、《甩葱歌》音乐。
活动过程:
一、导入:
想想、说说自己发现的洞洞。
1、引出洞洞:
用实物引出洞洞。
出示玻璃杯:
这是什么?
我们可以用它来做什么?
(中间能装水的部分有个洞洞。
我可以把我的手,放进洞洞里,你们也来试一试。
这种洞洞是可以用来装东西的。
)
2、(出示袜子)师:
这是什么?
袜子上有洞洞吗?
(找一名幼儿上前示范)洞洞在哪里?
这个洞洞是做什么用的?
3、师:
穿袜子的时候,
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