《小兔子》幼儿园中班教案.docx
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《小兔子》幼儿园中班教案.docx
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《小兔子》幼儿园中班教案
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《小兔子》幼儿园中班教案
《小兔子》幼儿园中班教案1
活动目标:
1.了解小兔子外部特征和生活习性。
2.热爱小动物。
3.学习词”毛茸茸“”“蹦蹦跳跳”
4.培养幼儿观察小兔子能力。
5.体验模仿的乐趣。
活动准备:
小兔子,多准备些食物。
活动过程:
导入
一、今天老师给大家带来一个好朋友,大家快来看看这位好朋友是谁(直接出示小兔子)
二、观察小兔子,教师提出问题”小兔子是什么样的“引导幼儿自由观察自由交流。
三、引导幼儿探索。
四、幼儿表达探索过程,让个别幼儿在集体面前交流。
五、教师引导幼儿观察,有顺序的观察,让幼儿观察小兔子的头部和眼睛,提出问题为什么兔子的眼睛是红色,再观察,小兔子的身体让幼儿去触摸小兔子,问幼儿兔子身体是什么颜色,问小朋友摸小兔有什么感觉?
学习”毛茸茸“小结:
教师同幼儿一起小结兔子的外部特征,”小兔子长什么样“。
六、教师提出问题”小兔子都吃什么
1.小兔子的生活习性,让幼儿根据生活经验回答问题。
2.实验:
让幼儿喂小兔子,让幼儿拿各种各样的青菜喂。
3.问幼儿小兔子是怎么走路的并学习词蹦蹦跳跳
七、幼儿表示对小兔子的感受,让幼儿说说喜欢小兔子的理由,教师问喜欢小兔子,那么我们应该为小兔子做点什么?
八、结束:
知识拓展。
教师问幼儿,你们除了见过小白兔小朋友们还见过那些小兔子,出示图片给幼儿观察,各自交流。
《小兔子》幼儿园中班教案2
目标:
理解故事内容,体验小动物之间相互关心,相互帮助的情感。
准备:
故事录音带、相关动物的图片等。
重难点:
理解故事内容,懂得关心朋友。
流程:
引起听故事的兴趣――欣赏故事――理解故事内容――表演故事
过程:
1、引导幼儿听故事的兴趣。
出示蛋糕和小汽车的图片。
提问:
今天谁过生日?
小气车是干什么的?
2、欣赏故事。
介绍故事名称,播放故事录音。
3、理解故事内容。
结合图片第二次播放故事录音并提问。
(1)小兔过生日得到了什么礼物?
(2)它开汽车时发生了什么事?
(3)它是怎么做的?
(4)小兔子为什么叫“救命”?
谁来救它了?
(5)最后,小兔子在它过生日时请谁吃蛋糕了?
(6)如果是小白兔,你会怎么做?
4、幼儿扮演角色表演故事。
《小兔子》幼儿园中班教案3
目标
一、培育孩子快跑、钻、灵巧的反应能力。
二、提升孩子3人协作开展游戏的综合能力。
三、培育孩子懂得为其它人获得胜利而开心的较佳心理品质。
预备
兔头部装饰数个,大灰狼头部装饰一,磁带。
过程
一、开始部份
1。
兔子(孩子)分散站在场所中间,在兔母亲(幼儿教师)的带着下做自编的小兔子操节。
2。
队列练习:
四队走——两队走——大圆走——左右分队走——一队一队走。
二、基本部份
1。
推荐游戏名字。
2。
游戏玩法:
选拔出两名孩子各自当没窝的小兔子与大灰狼,其它的人按3人分为几组,2人围成圈,1人当窝内的兔,每一组距离3—6步,游戏开始,幼儿教师与孩子齐念“孩子来游戏,我们来帮兔找窝,一、二、三。
”喊一时,兔即刻逃走,喊三时大灰狼开始追击。
这只兔为自救,可向所有窝里跑。
这个时候窝里原本有的兔要立刻往外逃走,大灰狼接着追,例如果被大灰狼捕到的兔,2人就另换角色。
3。
孩子开展游戏。
4。
幼儿教师总结游戏情况,并夸奖找着窝的小兔子获得胜利,全部孩子恭喜他们。
5。
孩子又一次游戏三、完结部份温习游戏“螺旋走”。
《小兔子》幼儿园中班教案4
主要涉及领域:
语言、艺术
活动目标:
1.通过观看图片探索、学习儿歌,能正确掌握一些数量词。
2.尝试创编儿歌内容,并用绘画、制作图书的形式表现出来。
活动准备:
儿歌图片、每人一盒水彩笔、每人一本订好的小图书。
活动过程:
1.出示小兔子图片,引起幼儿兴趣,学习儿歌。
(1)出示小兔子图片,引起幼儿兴趣。
(2)交流关于“铺子”的经验。
指导语:
小兔子在森林里开了一家铺子,什么叫铺子呢?
(3)引导幼儿观察图片中铺子里的商品,学习用正确的数量词来表达。
指导语:
小兔子的铺子里卖些什么?
它们分别有多少呢?
(4)引导幼儿按商品的数量有序地排放图片,朗诵儿歌。
2.教师将图片装订成书,幼儿朗诵儿歌两遍。
3.启发幼儿自己创编儿歌内容,并用绘画的形式表现出来。
(1)创编儿歌:
你们想做一本这样的书吗?
小兔子的铺子里还会卖哪些商品呢?
(2)以绘画的形式表现创编的内容。
(3)朗诵自己创编的儿歌。
资料
小免子开铺子
小兔子开铺子,一张小桌子,
两把小椅子,三双小袜子,
四只小瓶子,五顶小帽子。
来了一群小猴子,买走了一张小桌子,
两把小椅子,三双小袜子,
四只小瓶子,五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。
《小兔子》幼儿园中班教案5
活动目标
1、通过学习,让幼儿掌握×××的节奏型;
2、用游戏的方式,让小朋友爱上音乐游戏,感知音乐游戏的快乐;
3、训练小朋友的角色意识及良好的倾听能力。
4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
5、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备
椅子摆成半圆形、音乐、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一个、装乐器的篮子一个、小兔子头饰一人一个,篮子3个(装有胡萝卜、白萝卜、小白菜图片)
活动过程
(一)导入
1、教师:
我的小手真能干。
瞧!
芳芳老师的手在干什么?
2、教师:
请你也拿出小手,我们一起来拍一拍;
3、教师拍手后幼儿跟着老师拍;
4、带幼儿熟悉过后情小朋友和老师一起来拍手;
5、教师拍手念儿歌:
拍手两次(小白兔),放腿上;拍手两次(白又白);拍手两次(两只耳朵),放腿上;拍手两次(竖起来),放腿上;拍手两次(爱吃萝卜),放腿上;拍手两次(爱吃菜),放腿上;拍手两次(蹦蹦跳跳),放腿上;拍手两次(真可爱),放腿上。
第一次老师坐在椅子上与小朋友拍手,第二次老师站起来巡视小朋友拍手情况并拍手,引导小朋友感知×××的节奏;
6、变换:
拍手两次,放腿上(小白兔);拍手两次,放腿上(白又白);拍手两次,放腿上(两只耳朵);拍手两次,放腿上(竖起来);拍手两次,放腿上(爱吃萝卜);拍手两次,放腿上(爱吃菜);拍手两次,放腿上(蹦蹦跳跳);拍手两次,放腿上(真可爱)。
(二)小兔子学走路
1、教师:
刚才的儿歌实在是太好听了。
今天呀,老师还带来了一首小白兔的音乐(出示兔子玩偶):
小兔子去树林玩(拿出一棵树),小兔子一会儿从树林里钻出来玩,一会儿又躲进树林里。
待会儿让我们一起来听一听音乐,听一听小兔子什么时候从树林里出来玩,什么时候躲进树林里面了;
2、教师提问:
拿出你们的小手,让我们一起来看看小兔子是怎么样走路的呢?
3、播放音乐,教师带领小朋友将两只手变成小兔子放在胸前,根据音乐的提示玩游戏;
4、教师:
小兔子是怎么样出来看一看的呀?
小兔子是怎样走一走的呢?
(三)小兔跑到铃鼓上了
1、教师:
小兔跑到铃鼓上了,来,把你们椅子下面的铃鼓拿出来,看一看;
2、教师:
小手拍一拍,看老师手势"收",小朋友立马收住铃鼓不能拍了。
一起来试试看:
使劲的拍一拍(幼儿使劲拍),收(幼儿收住乐器);轻轻的拍一拍(幼儿轻轻的拍一拍),收(幼儿收住乐器);
3、反复练习几次后,教师:
小兔子就是这样"哒哒哒哒,看一看;哒哒哒哒,看一看"走的;
4、教师:
接下来,我们就跟着音乐来跟小兔子玩游戏吧;
5、播放音乐,跟着音乐一起和小兔子做游戏,听到音乐转变后教师提示小朋友"小兔子要休息一会儿啦";
6、教师:
刚刚小朋友的表现太棒了,都用铃鼓和小兔子玩游戏啦,也知道什么时候小兔子出来走一走,什么时候小兔子躲起来,什么时候小兔子休息了。
现在请男宝宝把铃鼓放进篮子里面,再请女宝宝把铃鼓放进篮子里面来。
(四)小兔子玩游戏
1、教师:
小兔子要去玩游戏了,我们也变成小白兔,一起去看一看;
2、教师:
想要变成小白兔的小朋友要用耳朵听:
一会儿我们玩游戏的时候小朋友要听音乐,音乐会提醒小白兔什么时候看一看,什么时候出来玩游戏,音乐结束了小朋友要摆一个造型哦;
3、教师给小朋友戴头饰,蹲在椅子后面,听音乐游戏。
(五)小兔子爱食物
1、教师:
小兔子玩累了,该吃饭了。
哇塞,新鲜的食物来咯,睁大你的眼睛,一起来看看有什么吧(分别展示装有白萝卜、胡萝卜、小白菜的篮子);
2、教师一边将三种食物分发在幼儿椅子旁,一边把椅子稍稍聚拢留出空隙;
3、教师:
这么多好吃的食物,你们想去吃吗?
那就请你们变成小白兔吧,一起听听看,这一次小白兔在什么时候走一走,什么时候吃食物,什么时候出来玩一玩;
4、小朋友选择自己喜欢的食物并蹲在相应的食物后面,根据音乐做出走一走、跳一跳的动作。
结束活动
1、教师:
小兔子吃饱啦,这下子小白兔就更加有力气玩游戏啦,你们想一起去吗?
2、带领小朋友找小兔子玩偶,没找到后教师告诉小朋友:
原来小白兔是去找他的妈妈去了,下次再去看卡他吧。
小白兔再见!
教学反思:
本活动设计以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终,既激发了幼儿的兴趣,又满足了幼儿以角色身份参与活动的愿望。
让幼儿感受音乐和动作的关系;最后,播放录音,让幼儿跟随音乐节奏做动作,从而逐步帮助幼儿熟悉和掌握音乐的节奏和动作的要领。
《小兔子》幼儿园中班教案6
活动目标:
1、在情境游戏中学习并正确使用量词。
2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。
活动准备:
1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把
2、相应的图及字卡及头饰数个
活动过程:
一、创设情境,感受儿歌内容
1、师扮小兔子:
我是小兔子,要开小铺子,欢迎大家光临。
我的铺子里有许多货物,看一看都有什么?
(引导幼儿初步了解儿歌内容)
2、小鸭子(教师扮演)上来买东西,依次说出想买的东西,如说错量词,可停下来引导幼儿纠正。
3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了,并随着幼儿的发言出示图片。
二、感受儿歌并运用量词。
1、按顺序看图与字卡,朗诵儿歌,帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。
2、重新布置展示柜,请幼儿参与。
“货物都卖完了,我还要进一些货。
”引导幼儿观察都有哪些货物,鼓励幼儿正确运用量词来买货物。
三、全休幼儿都参与活动。
1、“我的生意真是太好了。
我还要开几家分店。
请大家来做售货员。
”(提醒幼儿注意售货员要有礼貌,别人说对量词才能把东西卖给他。
)
2、幼儿自主游戏,鼓励幼儿正确使用量词。
附儿歌:
小兔子,开铺子,
一张小桌子,
两把小椅子,
三双小袜子,
四个小瓶子,
五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了,
明天再来开铺子。
《小兔子》幼儿园中班教案7
活动目标:
1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。
活动重点:
会说儿歌。
活动难点:
能说准量词。
活动准备:
1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个、白板课件活动过程:
一、出示课件,激发幼儿学习儿歌内的兴趣师:
在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。
(边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在铺子里。
)师:
哇!
小兔子家开了铺子,赵老师带大家去看一看,铺子里有些什么东西。
(请幼儿回答,学习正确使用量词)
二、引出儿歌1、欣赏儿歌,理解内容
(1)是谁在森林里开了一家铺子?
(幼儿完整讲述)
(2)铺子里有些什么东西?
(要求正确运用量词)
(3)东西被谁买完了?
小兔子怎么说的?
师:
是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?
他到底编的对不对,我请小朋友再仔细听一遍。
1、放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。
2、第二遍欣赏儿歌三、幼儿学念儿歌
2、提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。
3、分组练习,加快速度。
四、游戏1、教师指导幼儿游戏,出示一些儿歌中没有的物品,引导幼儿用"我要买XX的句式,并能正确使用量词来参加活动,在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。
师:
"小朋友们都会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?
好,小兔子的铺子又要开了,如果你能像小猴子一样,说清楚你要买什么?
小兔子就会卖给你。
"2、游戏扩展:
开放幼儿的活动空间,增加互动。
兔子:
"今天的生意好极了,我的货这么快就卖光了。
《小兔子》幼儿园中班教案8
目标:
理解故事内容,体验小动物之间相互关心,想到帮助的情感.
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
培养幼儿勇敢、活泼的个性。
准备:
1、故事《小兔子过生日》故事录音
2、相关动物的头饰
过程:
1、引起幼儿听故事的兴趣
2、出示蛋糕和小汽车的图片.提问:
今天谁过生日?
小汽车是干什么的?
2、欣赏故事介绍故事名称播放故事录音
3、理解故事内容
结合幼儿用书,第二次播放故事,按故事内容提问:
小兔子过生日得到了什么礼物?
它开汽车时发生了什么事情?
它是怎么做的?
小兔子为什么叫"救命"?
谁来救它了?
如果你是小白兔,你会怎么做?
4、提供小兔子头饰小青蛙头饰"方向盘'等让幼儿扮演角色,表演故事.
建议:
提供表演用的动物头饰和道具,让幼儿表演这个故事.
评价:
能体验小动物对小兔子的关爱宽容和小兔子改正错误的行动。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
《小兔子》幼儿园中班教案9
活动目标
学唱歌曲,能有节奏的念白。
能有效地理解、记忆歌词,并参与歌表演。
活动准备
青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片;节奏图谱。
活动过程
一、播放音乐
《小兔子的菜园》的伴奏音乐,师幼扮演兔妈妈和兔宝宝,听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。
二、提问导入
小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的蔬菜,你们猜猜都有些什么?
(根据幼儿回答,逐一出示蔬菜的图片,并有节奏的念白。
)
三、学唱歌曲
1.小兔子吃蔬菜,学习歌曲第一段
(1)播放第一段音乐,请幼儿仔细倾听歌曲内容。
(2)教师用歌曲中的.念白来回答,即按节奏念:
有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。
(3)出示节奏图谱,幼儿边拍手边念白。
(4)再次倾听第一段后,引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子--"啊呜啊呜"。
(5)完整学唱第一段。
2.小兔子种蔬菜,学习歌曲第二段
(1)幼儿倾听歌曲第二段,小兔子种了什么蔬菜?
按什么顺序种的?
(2)引导幼儿大胆想像种菜的动作,如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。
(3)幼儿学唱歌曲第二段,鼓励幼儿轻轻跟唱,有节奏地念白。
3、完整演唱歌曲
四、延伸活动
制作"小菜园"
请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上,在卡片上贴上牙签,插在一个泡沫盒上,制作成"小菜园",请小兔子来品尝。
《小兔子》幼儿园中班教案10
活动目标:
1、尝试自主学习儿歌,初步感知儿歌的结构特点。
能掌握并正确使用相应的量词。
2、通过观察图夹文形式的儿歌,学习并理解儿歌内容。
3、乐意参与学习儿歌的活动,体验自主阅读、自主学习的乐趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌一份
活动过程:
教师活动
幼儿活动
活动观察
●游戏“去购物”导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
★进活动室前交代购物要求。
教师:
今天我们要去一个小铺子买东西,你们自己选一样喜欢的东西,要记住你买的是什么东西?
数量是多少?
★讨论:
你刚才买了什么?
数量是多少?
幼儿自主购物
幼儿个别介绍。
学习正确的量词。
幼儿将买的物品直接陈列在货架上。
●出示图夹文儿歌,引发幼儿自主阅读的兴趣。
★教师:
“小兔子在森林里也开了一个铺子,你猜猜它的铺子里会卖些什么?
”
★问幼儿:
什么叫铺子?
幼儿自由猜测
幼儿个别回答
★出示图夹文
教师:
“小兔子的铺子里发生了什么事,这首儿歌里会告诉你一切,你们自己试着念一念,有看不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。
”
★请回答出的幼儿告诉大家:
“你是怎么知道的?
”
★师生共同完整阅读读儿歌,朗读儿歌
幼儿自主阅读图夹文
幼儿提出问题,小朋友和老师共同帮助答疑。
幼儿积累自主阅读的经验。
幼儿一起朗读儿歌
●扩展幼儿经验,强化量词的使用
★教师:
“小兔子东西卖完了,明天添货开铺子。
你们想给小兔子的铺子里添点什么货?
数量是多少?
”
幼儿自由想象
回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货
活动反思:
活动过后,张老师给我提出了两条修改意见。
一是改目标。
原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。
在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。
二是将儿歌中的小字和子字去掉,成为规范的图夹文儿歌。
各位老师在商量时,也给我提出了宝贵的建议:
1、在活动前不给孩子量词的经验,他们原有什么水平就是什么水平。
2、在逛超市时,让孩子觉得真正的是在逛超市,不把物品送回去。
在今天的活动中,我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么,引起幼儿的兴趣。
然后让幼儿自主学习儿歌,在自主学习的过程中,给幼儿充分的时间。
在他们自己阅读的时候,老师和幼儿一起,帮他们答疑。
在集体答疑的时候,当幼儿提出问题时,其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决,并给幼儿肯定。
幼儿不能解决的,老师给以适当的帮助。
在第一段儿歌幼儿学会后,还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么?
引起幼儿对第二段儿歌的学习兴趣。
整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。
在教学过程中,我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定,让幼儿不断的增加信心。
在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉,让幼儿来给小兔子的铺子添货,并让幼儿画添货的物品,由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画,和班上的老师也交流过,把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。
在整个教学活动中,我觉得自己也有许多要改进的地方,例如:
在目标的制定上,初步感知儿歌的特点,在活动中体现的不够,应该作一个小结。
通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。
这样才能让幼儿在活动中有所收获。
《小兔子》幼儿园中班教案11
活动准备:
1、兔妈妈、狐狸头饰、青菜、蘑菇等塑料玩具若干。
2、场地,纸团若干。
活动过程:
1、调动身心师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌:
今天天气真正好,小兔小兔起得早,揉揉眼睛理理毛,蹦蹦跳跳真热闹,小兔小兔快快跑,跑到山上去种菜,种了许多大青菜,真是快乐的兔宝宝。
老师戴上头饰,引起幼儿参与活动的兴趣。
2、体验动作
(1)集体活动老师介绍运动方法:
“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”,往返数次,直至“种完”。
老师示范活动线路和动作。
(2)自由活动幼儿自由尝试动作,老师巡视并辅导个别幼儿。
注意幼儿的活动密度和活动量,提醒幼儿动静交替。
(3)集体活动:
游戏《勇敢的兔子》
老师介绍玩法:
“狐狸”出现追赶“小兔”,“小兔”四散躲至“树林”后面,拾起“石块”投向“狐狸”,“狐狸”逃窜。
游戏反复进行。
师生共同游戏,辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。
3、放松身体——师生模仿小动物的动作,在场地上自由走动。
幼儿盥洗并自由饮水。
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