幼儿园里真快乐小班教案.docx
- 文档编号:28464672
- 上传时间:2023-07-13
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:22.02KB
幼儿园里真快乐小班教案.docx
《幼儿园里真快乐小班教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园里真快乐小班教案.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园里真快乐小班教案
幼儿园里真快乐小班教案
快乐是人类精神上的一种愉悦,是一种心灵上的满足,是从内心由内到外感受到一种格外舒适的感觉。
比方人的一种快乐、兴奋的状态。
下面是为大家整理的幼儿园里真快乐小班教案5篇,期望大家能有所收获!
幼儿园里真快乐小班教案1
一、活动目标
1.喜爱 上幼儿园,体验与老师、同伴共同活动的乐趣。
二、活动预备
1.物质预备:
录制“幼儿在园一日生活”的录像或者拍摄幼儿园活动的照片。
2.资源利用:
请几个大班或中班的幼儿参与
3.材料配套:
幼儿活动操作资料《健康/社会·幼儿园里真快乐》
三、活动过程
(一)引导幼儿观看录像或照片,说说幼儿园里的一日活动1.提出问题:
小好友在幼儿园里做什么?
你最喜爱 玩什么?
引导幼儿自由沟通自己的想法,鼓舞幼儿大胆地说出自己的想法。
(二)操作《幼儿园里真快乐》
1.中、大班幼儿引导小班幼儿看一看、说一说图片内容。
2.鼓舞幼儿在自己喜爱 的活动下方的小圆脸画笑眯眯的嘴巴。
(三)开展“大带小”活动,鼓舞幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏
幼儿园里真快乐小班教案2
活动目标:
1.能主动参与共享活动,体验玩具大家玩的快乐。
2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。
活动重点:
体验大家一起玩玩具的快乐。
活动难点:
渗透共享的意识活动预备:
物质:
幼儿自带玩具,布置成“玩具城”,课件。
心理:
会简洁介绍自己所带的玩具。
活动过程:
一、导入
1.跟客人老师问好。
看,有这么多的老师,我们都是有礼貌的孩子,大声跟老师问好:
“老师好”!
2.参观玩具城。
过渡语:
今日,我们来到了玩具城,这里有很多好玩的玩具,我们开上汽车,走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出发喽!
3.将幼儿集中到身边。
提问:
你看到了什么玩具?
(让每一个幼儿都充分表达)过渡语:
这么多好玩的玩具,都是小好友带来的,怎么玩呢?
快坐下来,我们听听小好友的介绍。
二、展开
1.幼儿介绍玩具。
提问:
(1)这架飞机很特殊,是谁带来的?
你来教教我们怎么玩?
(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?
快来跟大家说说怎么玩?
2.表达“共享”。
(1)个人的表达
提问:
玩具城里还有谁的玩具?
快拿过来让大家看看,你的玩具想让谁玩?
小结:
小好友让好好友来玩自己的玩具,小好友把自己喜爱 的玩具让大家玩……他们都是会共享的好孩子,我们一起把掌声送给他们!
(2)群体的表达
提问:
还有谁的玩具?
你们的玩具想让谁玩?
过渡语:
既然你们的玩具都让大家玩,那就快去玩吧!
3.幼儿玩玩具,老师指导,助教拍照(
5、6张)。
重点:
保证每个孩子都能玩起来。
拍照:
拍孩子的快乐、专注,要有一张很多孩子一起玩的,一张老师和孩子一起玩的照片。
过渡语:
孩子们,你们玩得兴奋吗?
玩具也要休息一会儿了,我们把玩具轻轻放回去,也坐下来休息一会儿吧!
4.通过照片,共享快乐。
刚才,我看到大家玩得可兴奋了,老师都给你们拍下来了,我们来共享一下大家的快乐吧!
提问:
这是谁?
他玩的是什么玩具?
小结:
好玩的玩具让__小好友玩得多仔细啊,我想他的心里肯定很快乐!
这么多人玩一个玩具,没有争抢,还玩得这么快乐,我觉得应当夸夸他们!
__小好友带的玩具太好玩了,看我们玩得多兴奋啊!
三、延长1.共享老师的玩具。
今日,我也把自己最喜爱 的玩具带来了,到底是什么呢?
快闭上眼睛!
出示玩具汽车,提问:
快看,这是什么?
谁想玩?
(请一名幼儿来当小司机,老师推着小车转一转,活跃气氛。
)2.渗透玩具较少时的玩法。
(1)轮番玩。
提问:
谁还想玩?
大家都想玩,可是只有一辆汽车,该怎么玩呢?
小结:
轮番玩是个好方法,大家排好队,一个一个地玩,前面一个小好友玩完了,
后面一个小好友再玩。
(2)渗透“谦让”教育。
提问:
假如玩着玩着,两个小好友争抢起来了,你抢我也抢,行不行?
小结:
大家要互相谦让,你先玩吧,我等一会儿再玩,只有这样,大家才都能玩得自己喜爱 的玩具,才会玩得兴奋。
(3)一起玩。
大家还可以一起玩,一个小好友开汽车,其他小好友可以轻轻地扶着车,或者渐渐地帮他推一推,确定会玩得很快乐。
既然大家都想玩我的小汽车,我们把车推到院子里,一起玩吧!
跟老师们再见!
【活动目标】
1、喜爱 参与体育活动,情愿与同伴抱一抱。
2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。
【活动预备】
1、废旧报纸。
2、自录曲子:
以节奏的快慢表现活动内容(走、跑、蹲走)。
【活动过程】
1、师幼共同做热身运动:
基本动作练习。
以故事的形式导入:
把音乐贯穿与故事中。
(1)小花猫吃过晚饭,和妈妈一起去散步。
(曲一:
走)
(2)突然,看见一只小老鼠在偷吃粮食。
小老鼠看见了花猫,抓紧跑,老鼠在前面跑,小花猫在后面追。
(曲二:
跑)
(3)吱溜,小老鼠钻进草丛不见了,怎么办花猫蹲下来,静静地在草丛四周仔细查找。
(曲三:
蹲走)最终把小老鼠逮住了。
(曲四:
自由舞动)
2、激发幼儿拥抱,导入主题。
(1)小花猫把老鼠逮住了,心里兴奋吗?
小好友当你心里很兴奋、很快乐的时候,你会怎样?
(笑、跳、抱等)请你们找个好好友相互拥抱拥抱庆祝一下!
(幼儿自由找好友相互拥抱)
本环节,老师适时关注不爱沟通的孩子,准时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱!
(2)启发提问:
孩子们,和好好友拥抱感觉怎样?
(很好、快乐、兴奋、快乐等)
(3)听音乐:
小好友,我们来听听音乐,音乐停止时找一个小好友拥抱在一起。
(提示幼儿留意平安,避开碰撞。
)
3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。
(1)请幼儿两人一组选择一张报纸,将报纸平展,练习两人拥抱在一起站在报纸上,要求双脚必需踩在报纸上。
(2)请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏,报纸是“小老鼠”的家。
老师饰演“猫”,小好友饰演“小老鼠”,小老鼠依据音乐节奏的快慢自由的做动作。
音乐停止,猫捉老鼠,小老鼠抓紧跑回家,两人拥抱在一起,双脚必需站在报纸上。
(3)削减报纸数量,增加游戏难度。
师:
有些小老鼠的家被猫发觉了,小老鼠回不到家,只好躲到好好友的家里。
培育幼儿互帮互助,增加好好友之间的情感。
抽掉一部分报纸,要求小老鼠在音乐停止时找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)拥抱在一起,双脚必需站在报纸上。
(4)依据幼儿的进展需要再次增加难度。
游戏结束,提示幼儿把报纸整理好放回原处。
培育幼儿自理独立的好习惯。
4、结束:
(1)和好好友拥抱在一起真快乐!
除了和好好友拥抱,还可以和谁拥抱?
(爸爸、妈妈、老师等)
(2)今日来了这么多的老师,她们也想得到孩子们快乐的拥抱!
(激发幼儿大胆的拥抱老师,增强幼儿的自信念。
)
(3)小好友,老师也想得到你们快乐的拥抱(自己和孩子们抱抱),拥抱老师快乐吗?
围在一起做一个手势鼓舞自己,结束。
幼儿园里真快乐小班教案3
1.喜爱 参与体育活动,情愿与同伴抱一抱。
2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。
3.培育孩子的创新思维和大胆尝试的精神。
活动预备
废旧报纸、欢快的音乐磁带。
活动过程
(一)热身运动,初步体验拥抱的快乐。
1.播放音乐,请幼儿听老师口令做不同的动作“走、跑、跳”。
师:
孩子们,我们学着小动物的样子,一起来熬炼身体吧!
“小鸡小鸡走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩着鼻子走……”
2.师:
你们还会学哪些小动物的样子呢?
(如:
老虎、青蛙、马儿、小鸭等)我们再来学一学小动物的样子熬炼身体吧!
但老师有个要求:
当音乐停止的时候,请你们马上去找一个好好友拥抱在一起,拥抱时要留意平安,可不要把小伙伴碰倒了,好吗?
3.提问:
你和谁拥抱在一起?
你觉得好好友拥抱快乐吗?
你是怎样拥抱的?
老师小结:
拥抱有很多不同的姿态,可以搂住脖子抱,可以搂住腰抱,可以胳膊上下抱。
有这么多的方法和好好友拥抱,和好好友拥抱什么感觉?
(很舒适、很快乐)
(二)组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏
1.探究尝试两人平衡站立在报纸上。
师:
小好友的小手放下来,休息一下,,看老师带来了什么?
出示报纸。
我们今日和报纸玩一个好玩的游戏。
动物园要招开联欢会,我们变成小动物一起来参与吧!
我们把报纸变成一个神奇的宝地。
(老师摆放报纸,圆圈状)请两个小好友试一试,刚才我们是在地面上拥抱的,在报纸上可以两人拥抱吗?
请两位小好友试试看,小脚是不是都能踩在了报纸上呢?
(请两名幼儿尝试)
2.将报纸平铺,依据鼓声的指令做动作。
(1)师:
我们现在一起学着小动物的样子在宝地四周游戏吧,我们一起试一试,先找好自己的小伙伴,商量一下怎样拥抱最舒适。
你们听着老师的鼓声,当听到“咚”一声结束的时候,请马上和好好友找到一个宝地并且快快拥抱在一起,看哪两个小好友先抢到宝地。
请幼儿尝试。
(走、跑动作练习)
老师小结:
你们都找到宝地了吗?
怎样才能又快又稳的抢到宝地呢?
小脚必需都得站在宝地上。
两名小好友互相照顾,互相拥抱,才能获得成功。
(2)将报纸平铺,听鼓声的快慢,创编相应动作进行游戏(跳、蹲走动作练习)
师:
你们猜森林里还会有哪些小动物参与呢?
依据幼儿的回答,集体仿照小动物的样子(如:
兔子、青蛙、小鸭企鹅等)。
但老师有一个新要求:
小动物的脚步是和鼓声一起的,鼓声快,就做得快,鼓声慢就做得慢,鼓声结束的时候,你们可以和好好友来抢宝地,争抢的时候要留意平安,不要碰在一起。
3.加深难度,将报纸对折,听音乐游戏(走、跑、跳、蹲走的技能)。
师:
小好友都能和好伙伴又快又稳地拥抱在一起,真了不得!
现在请你们把报纸对折一下,变成刚才的一半大。
(请幼儿之间互相示范、学习)
“孩子们,现在我们的宝地发生什么变化了?
”“变小了”
“我们再来试一试,能不能在变小的报纸上和好好友拥抱?
”
请幼儿一起仿照小动物的样子,音乐结束的时候,再来尝试在对折的报纸上平衡站立。
老师小结:
小动物们在变小的宝地上也能和好好友拥抱,更了不得了。
4.将报纸再对折,探讨方法,听音乐,做游戏,练习走、跑、跳、蹲走的技能。
“孩子们,宝地再变小一点,你觉得我们还可以平安的站上去吗?
”
请幼儿和好好友试一试。
幼儿园里真快乐小班教案4
活动目标
1、熟识并熟识幼儿园的环境,培育幼儿喜爱 幼儿园的情感。
2、培育幼儿喜爱 老师的情感,并情愿和其他小好友友好相处。
3、培育幼儿活泼开朗,主动乐观的性格。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1.初步感知幼儿园的环境,引发喜爱 幼儿园的情感
2.能以开心的情感参与活动,体验幼儿园生活的快乐
活动预备
1,有关《幼儿园真快乐》的视频
2,好吃的饼干,好玩的各种玩具和好看的图书
3,《幼儿园像我家》的音乐碟片
活动过程
1.先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频,里面有老师和小好友一起唱歌做游戏的画面,还有和小好友玩各种玩具的画面,让幼儿感受幼儿园的快乐!
2.通过“开火车”的游戏,组织幼儿参观园内的主要场所。
(1)老师当司机,请幼儿坐上小火车。
老师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车,笛笛笛,跑到东,跑到西,跑到各个地方玩玩去”
(2)带领幼儿开着火车,参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。
a.到活动室玩一玩好玩的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。
c.到阅览室看看书。
d.到操场上玩玩大型玩具
通过一系列的活动,让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方,在幼儿园生活很开心!
3.“我来念念,你来唱唱”—体验活动的乐趣。
(1)师:
今日我们参观了我们的幼儿园,你喜爱 幼儿园吗?
为什么?
(2)个别幼儿叙述自己喜爱 的理由,也可以用各种形式表现。
(3)师生一起念儿歌:
幼儿园好友多,有姐姐,有哥哥。
玩玩具,做游戏,大家一起真快乐!
4.延长活动:
(1).表演歌曲《幼儿园像我家》
让幼儿跟着老师学跳舞,激发幼儿喜爱 幼儿园的情感。
(2).给幼儿发点小饼干,让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉,让他们忘却对亲人的思念。
教学反思
1.每逢小班新生入园,就会有个别幼儿哭闹,哭着要回家,而其他幼儿受其影响,也会闷闷不乐。
针对这一状况,老师接受游戏的形式,让幼儿参观熟识幼儿园的环境,亲口尝一尝可口的饼干,亲自玩一玩好玩的玩具,亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关怀和疼惜。
这一系列好玩的活动,吸引了幼儿的留意,使他们暂时忘掉了对家人的思念:
在老师和大班哥哥姐姐的带领下,他们开头参与活动,并体验到集体活动的乐趣。
此时,他们因为离开家庭而产生的分别焦虑就得到了缓解。
2.多开展对幼儿有吸引力的活动,活动要丰富多彩,要让幼儿喜爱 幼儿园,并主动情愿来园上课。
3.老师要喜爱 每个幼儿,关怀每个幼儿,如个别幼儿不听劝告,也不跟着老师学动作,仍旧哭闹,老师要有耐心,不能对幼儿发脾气,要渐渐引导,要让幼儿觉得老师是最亲的人。
4.幼儿太小,有时不会控制自己的情绪,遇到一点不如意就用哭声来表达,老师要学会调整幼儿的情绪,要让幼儿体验快乐,渐渐培育幼儿活泼开朗的性格。
本文扩展阅读:
快乐,汉语词汇,读音为kuàilè。
快乐是人类精神上的一种愉悦,是一种心灵上的满足,是由内而外感受到的一种格外舒适的感觉。
比方人的一种快乐、兴奋的状态。
幼儿园里真快乐小班教案5
活动目标:
1.能主动参与共享活动,体验玩具大家玩的快乐。
2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。
4.初步培育幼儿有礼貌的行为。
5.喜爱 参与游戏,体验。
活动重难点:
体验大家一起玩玩具的快乐。
渗透共享的意识
活动预备:
物质方面:
幼儿自带玩具,布置成“玩具城”
心理方面:
会简洁介绍自己所带的玩具。
活动过程:
一、导入
1、参观玩具城。
老师:
今日我们来到了玩具城,这里有很多好玩的玩具,让我们开上汽车,边走边看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出发喽!
2、将幼儿集中到身边。
老师:
你看到了什么玩具?
这么多好玩的玩具,都是小好友带来的,怎么玩呢?
快坐下来,我们一起听听小好友们的介绍吧。
二、展开
1、幼儿介绍玩具。
老师提问:
(1)这个小火车很特殊,是谁带来的?
你来教教我们怎么玩?
(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?
快来跟大家说说怎么玩?
2、表达“共享”。
(1)个别表述
老师:
玩具城里还有谁的玩具?
快拿过来让大家看看,你的玩具想让谁玩?
小结:
小好友让好好友来玩自己的玩具,小好友把自己喜爱 的玩具让大家玩……他们都是会共享的好孩子,我们一起把掌声送给他们!
(2)群体的表述
老师:
还有谁的玩具?
你们的玩具想让谁玩?
既然你们的玩具都想让大家玩,那就快去玩吧!
3、幼儿玩玩具,老师指导,助教拍照(5、6张)。
重点:
保证每个孩子都能玩起来。
拍照:
拍孩子的快乐、专注,(一张很多孩子一起玩的,一张老师和孩子一起玩的照片)
老师:
孩子们,你们玩得兴奋吗?
玩具也要休息一会儿了,我们把玩具轻轻放回去,也坐下来休息一会儿吧!
4、通过照片,共享快乐。
老师:
刚才,我看到大家玩得可兴奋了,老师都给你们拍下来了,我们来共享一下大家的快乐吧!
提问:
这是谁?
他玩的是什么玩具?
小结:
好玩的玩具让小好友玩得多仔细啊,我想他的心里肯定很快乐!
这么多人玩一个玩具,没有争抢,还玩得这么兴奋,我觉得应当夸夸他们给小好友带的玩具太好玩了,看我们玩得多兴奋啊!
三、延长
1、共享老师的玩具。
老师:
今日,我也把自己最喜爱 的玩具也带来了,到底是什么呢?
快闭上眼睛!
(出示玩具汽车)
提问:
快看,这是什么?
谁想玩?
(请一名幼儿来当小司机,老师推着小车转一转,活跃气氛。
)
2、渗透玩具较少时的玩法。
(1)轮番玩。
提问:
谁还想玩?
大家都想玩,可是只有一辆汽车,该怎么玩呢?
小结:
轮番玩是个好方法,大家排好队,一个一个地玩,前面一个小好友玩完了,后面一个小好友再玩。
(2)渗透“谦让”教育。
提问:
假如玩着玩着,两个小好友争抢起来了,你抢我也抢,行不行?
小结:
大家要互相谦让,你先玩吧,我等一会儿再玩,只有这样,大家才都能玩得自己喜爱 的玩具,才会玩得兴奋。
(3)一起玩。
大家还可以一起玩,一个小好友开汽车,其他小好友可以轻轻地扶着车,或者渐渐地帮他推一推,确定会玩得很快乐。
既然大家都想玩我的小汽车,我们把车推到院子里,一起玩吧!
教学反思:
整个活动设计围绕孩子们最感喜欢的玩具展开,通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法,相互沟通,共同共享一起玩玩具的乐趣。
在此次活动中,大部分幼儿都主动地参与了游戏和对话,亲自体验到了共享的快乐。
但是还是有个别幼儿没有主动参与活动,通过沟通才知道由于家长没有给孩子预备好中意的玩具,孩子的情绪受到了影响,所以在活动中的表现不佳。
在今后的活动设计中应当尽可能的考虑周全,课前做好各方面的预备工作,让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 快乐 小班 教案