三年级科学上册练习册答案.docx
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三年级科学上册练习册答案
三年级科学上册练习册答案
一、1、爱因斯坦.2、牛顿、目标、方向.3、问题、问题.4、实验.5、科学、科学.6、大小、形状、颜色.7、根、茎、叶、花、果实、种子
二、1/2/3X、4/5/6/7X、8X、9/10V
三、1B、2A、3C、4B、5C、6A、7A、8B
四、(详见教材)
五、1、答:
增大轮与地面的摩擦力;这样车轮在柏油路上就不会打滑;也容易刹车.
2、流线体:
前圆而尖;表面光滑;略象水滴的形状;具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小.
3、仙人掌的叶子是针形的;挥发水分少;自然耐旱;仙人掌似蜡纸外衣;这种独特的外形特征;既减少了水分蒸发;又能很好地储存水分.
4、猫的胡子有测量的作用.猫在捉老鼠的时候;有些洞口需要估测一下是不是能过去;这时就需要胡须作为测量工具.
5、拍、踢、滚、抛、托、投、扔等
6、不好玩了.因为压缩空气有弹性.玩具充满了空气;玩具就具有了弹性;充气越足;弹力就强;弹跳效果就好.如篮球;充满了空气后弹跳就好;如果充气不足;就弹跳不起来.比如;蹦蹦床充满气后;人就能在上面跳;如果充气不足;就无弹跳了.
六、(详见教材)
三年级科学第一单元测试题(B)
一、1、发现问题、解决问题.2、问题.3、处处.4、牛顿.5、增大轮子与地面之间的摩擦力.6、向上.7、皮球、不倒翁、遥控小汽车.
二、③①②④⑥⑤
三、1、皮球、玻璃球;纸风车、小汽车、机器人、小轮船、陀螺;纸风车、小汽车、机器人、毽子、机器人.
2、猫、梅花鹿、小白兔、蝙蝠;蜻蜓、蝙蝠、蚊子;青蛙、蚊子;蜻蜓、蚊子.
四、1/2/3/4X、5/6X、1V
五、1B、2B、3A、4A
六、1、水火箭反冲玩具水向后喷出;火箭向前运动.孔明灯热空气会上升.不倒翁上轻下重的作用.
七、1、会呼吸;用腮呼吸.2、因为壁虎的脚上有一个个的褶皱;这些褶皱能起到吸盘的作用;吸附在墙壁上;这样壁虎甚至能在更光滑的玻璃上爬行.3、
(1)不伤害动物;不乱捕动物;不掏鸟蛋.
(2)看到
受伤的小动物要给它治伤;治好后放归大自然.(3)看到有人捕捉小
动物要劝阻;并宣传保护动物的法律等.
三年级科学第二单元测试题(A)
一、1、主根、侧根、不定根、贮藏根、气生根、寄生根.2、分类标准、标准.3、两、陆生动物、水生动物.4、营养来源、种子结构、是否形成种子.5、大小、服装分类、食品分类、交通工具分类、方便.6、-25C、13C、零摄氏度、二十六摄氏度.7、台灯底座比较大而且重;符合上轻下重的原理不容易倒.8、眼睛、舌头、鼻子、耳朵、手.9、玻璃管、玻璃泡、刻度.10、温度、温度计、摄氏度、C
二、1/2/3X、4/5/6/7/8V
三、1B、2A、3C、4A、5C、6C
四、(详见教材)
五、图书室图书、服装店的服装、文具店的文具、食品店的食品、药店的药品、交通车辆分类等等.如图书分类;可分为:
文学类、科普类、儿童读物类、学习资料类等.能方便人们挑选和购买;能节约时间.
六、1、陆地上跑的:
2、3、5、9、11、12、13、16、17、20、21水里游的:
1、7、19、22天上飞的:
4、6、8、10、14、15、18
2、答:
测量水的温度、人体的温度、室内室外空气的温度、土壤的温度等.如:
测量水的温度:
用手拿着温度计的上部.将温度计的玻璃泡浸在水中;不要接触容器.等温度计内的液柱静止后;读出温度.读数时;温度计不能拿出水面;视线要与温度计液柱顶端相平.
3、答:
冰箱温度计、电子温度计、内标式腋下体温度计;鱼缸温度计、奶瓶温度计;三角口腔温度计.
4、答:
用筷子或勺子搅拌、用两个杯子倒、将热水杯放到凉水
中、掺凉开水、放冰块、用扇子扇等等
5、答:
花瓶、台灯、电话座机、公共汽车站牌等.
三年级科学第二单元测试题(B)
一、1、温度.2、不同、相同.3、三十七摄氏度、零下十摄氏度、15C、-8C.4、耳朵、眼睛、鼻子、舌头、眼睛.5、液体体积、毫升、
ml6、上轻下重、底部是半球形.7、确定标准、用电和不用电、电动玩具、非电动玩具.
二、(详见教材)
三、1B、2A、3C、4C
四、1/2X、3/4X、5/6X
五、1、(详见教材)2、先闻一闻(用手扇着);区分出酒精、醋;然后用筷子蘸取一些液体.再用舌头尝一下;区分水和糖水.3、详见教材
六、1、用筷子或勺子搅拌、用两个杯子倒、将热水杯放到凉水中、掺凉开水、放冰块、用扇子扇等等.2、用途:
书写类文具、工具类文具.大小:
大型文具、中型文具、小型文具.是否常用:
常用文具、不常用文具.打开不倒翁底部;里面有一块铁;上面是空的;上轻下重;底部半球形;所以它会不倒.
七、给生活带来了极大的方便;方便人们挑选和购买;节省时间.
三年级科学第三单元测试题(A)
一、1、颜色、气味、味道、透明.2、百分之七十一.3、体积、毫升、
ml.4、三、固、液、水蒸气.5、变大.6、水的浮力、水的浮力.7、加大水流
二、1/2X、3/4X、5/6X、7/8X、9V
三、1B、2C、3B、4B、5C、6A、7A、8A、9C、10C、11C
四、1、
(1)材料:
钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水
(2)实验步骤:
1.把钩码挂在橡皮筋上;提起;用尺子测量橡皮筋的长.2.再把钩码放入水中;测量橡皮筋的长度.3.比较两次橡皮筋的长度;有什么发现?
实验现象:
同一个钩码在水中提起比在空气中提起;橡皮筋要短.实验结论:
下沉的物体也受到水的浮力
2、
(1)小水轮、水槽、水
(2)a、水位不同;水流、叶片位置相同
b、水流不同:
水位、叶片位置相同.
c、叶片相同:
水位、水流相同.
(3)速度的快慢与水位高低;水流大小;水轮叶片的外内侧成正
比.
五、1、苹果中水占苹果质量的百分比约为80%—90%
2、通过改变鱼鳔内贮存气体的多少;使鱼停在不同的水层里.
3、处在控制黄河下游水沙的关键部位.2013年6月到7月;进行了第三次实验.
4、
(1)救生圈
(2)游泳(3)划船(4)救生衣(5)海上的浮标(6)潜水艇.
5、没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体.
6、答:
(1)改变物体的形状.
(2)改变物体的重量.(3)改变液
体的比重(4)附着一个物体
三年级科学第三单元测试题(B)
一、1、液体、固体2、没有颜色、没有气味、没有味道、透明.3、液态、固态、气态.4、水分子、水分子、表面张力.5、毛细现象
二、1C、2C、3A、4B、5C
三、1/2/3X、4X、5V
四、(见教材)
五、1、错误:
图1:
脸盆里的水还可以再利用.图2:
刷牙一直开着水笼头.图3:
用大量的水涮车;造成水的浪费图4:
洗拖把时;一直
开着水笼头;水都溢出水槽.
节约方案:
(1)用过的废弃的水;可以进行经过过滤等程序处理后;进行冲厕等再利用.
(2)不用水时;要拧紧水龙头.用水少时;不大开着水龙头.步骤:
(1)把铁块拴在橡皮筋上;提起;用尺子测量橡皮筋的长
(2)再把铁块放入水中;测量橡皮筋的长度.
(3)比较两次橡皮筋的长度;看有什么不一样?
实验现象:
同一个铁块在水中提起比在空气中提起;橡皮筋要短.实验结论:
下沉的物体也受到水的浮力.在清水中加入食盐;调制成浓度较高的盐溶液;再把土豆放.在盐溶液中.把铁钉放在小船上.
六、1、
(1)水是液态的;冰是固态的;水蒸气是气态的.
2)水的各种形态是可以相第五纵队转化的;物质都有三态变
化.
(3)水的形状是随不同形状的容吕发生变化的.
2、水流能给人们的生活带来好处;如可以灌溉庄稼、可以浇花浇树;可以划船游泳;可以洗衣做饭、可以发电等.
三年级科学期中测试题
一、1、标准、标准2、动物大小、动物的内部结构、生活环境.3、有
无种子、植物茎的形态、植物叶的形态.4、36C、37.5C5、温度、摄氏度、C.6、摄氏、温度.7、轻、重、半球形.8、二十七摄氏度、零下三摄氏度.9、OC、58C.10、调水调沙.11、浮力.12、液体体积、毫升、ml.13、颜色、气味、味道、透明14、位置、流量15、向上
二、1/2/3/4/5/6X、7X、8V
三、1B、2A、3C、4A、5B、6A、7A、8C
四、1、农田灌溉、水力发电等.
2、(见教材)
3、用量筒或烧杯量一量;也可以看标签等.
五、(见教材)
六、1、量筒可以用来量取液体体积.注意:
(1)根据液体体积选择合适的规格的量筒.
(2)量取指定体积的液体时先倒入接近所需体积的液体;再用胶头滴管滴加.(3)把量筒放桌面上;视线与凹面的最低点相平.
2、
(1)救生圈
(2)游泳(3)划船(4)救生衣(5)海上的浮标(6)潜水艇.
三年级科学第四单元测试题(A)
一、1、竺可桢、气象.2、吹来.3、箭头、箭尾、风向杆、支架
4、毫米.5、气温、降水、风向、风力、云量.6、相对开阔、水平
7、结束.8、北、南、西、北.9、开阔、障碍物、水平.10、蚂蚁、燕子、蜻蜓、鱼、鸭子.11、1、5、8、0、2、7、11、6、10、4、12
二、1/2X、3X、4X
三、1D、2A
四、(见教材)
五、实验材料:
大饮料瓶一个、剪刀、尺子、纸、笔
实验步骤:
1.选取一个大饮料瓶;沿瓶颈处周圈划线.2.沿线将瓶颈剪下.3.取一张与瓶子高度差不多相同的纸条;在纸条上划出刻度(模仿尺子刻度画).4.沿瓶底处往上将纸条贴在瓶外面.5.将切下的瓶颈部分倒置在瓶口上作为漏斗.
六、1、水缸外壁上挂满小水珠;像穿了裙子;说明要下雨了;实际情况是这样;天气潮湿;水缸外才有小水珠;雨要来了.
2、卡纸一张、剪刀、刀子、胶带、软木杆2根、长钉子1枚、纸张若干、蜡烛一段
3、下大雨了;久旱的庄稼喝足了水;这是有利的一面;刚刚建起来的大坝被冲垮;这是有害的一面.我们要提前做好准备;避免有害的
一面发生.
4、晴天;可以进行户外活动.雪天;可以打雪仗;对庄稼也有好处
5、能够预知近期的天气情况;可以及早地做好各种准备;充分利用有利的天气;避免和预防不利的天气对我们造成的危害.
6、
(1)风向仪应安置在相对开阔;不受障碍物影响的地方;并保持水平.
(2)当风向仪转动不灵活时;应及时调节风向杆与支架连接处.
7、略
8、冰雹:
庄稼受害;房屋、人受损伤.暴雨:
道路冲毁或积水;庄稼倒伏.大雪:
庄稼获益、疾病减小;害虫会冻死.大雾:
出行受影响;伤害身体.
三年级科学第四单元测试题(B)
一、1、气温、降水、风向、风力、云量
2、有利、有害、避免、预防
3、方向、东、西北、八个
4、雨量器
5、快、慢
6、烟直上、树根拔
7、降雨、降雪
8、开始、结束
1A、2C、3C、4C、5D
三、(详见教材)
四、1/2/3/4/5/6/7/8X
五、(见教材)
六、(见教材)
七、1、春季:
风沙大;降水少、气候温暖.
夏季:
雨水多;风小、炎热.
秋季:
雨水多;风小炎热.
冬季:
降水少;寒冷.
2、
(1)雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方;并保持水
平.
(2)应准确记录降水开始和结束的时间.(3)降水结束之后;应
及时读出并记录降水量.
3、箭头、箭尾、风向杆、支架、底座
4、
日期
气温
降水
风力
风向
冬
低
少
大
西北风
夏
高
较多
小
东南风
三年级科学第五单元测试题(A)
、1、塑料袋.2、12.3、风力发电.4、颜色、气味、味道、透明.5、
空气、占据.6、氮气、氧气.7、气体.8、氧气
9、氮气.10、多种气体、氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气.11、空气.12、
多.13颜色、气味.
二、IX、2/3/4/5/6/7X、8/9/10V.
三、1C、2A、3A、4ABCD、5A、6A、7A.
表1:
实验材料:
水槽、1个玻璃杯、几张干燥的废纸、1块毛巾
实验过程:
1、取一个杯子;将纸团成一团;放入杯子底部;塞紧.
2、将杯子口部向下;竖直放入水中;直至水没过杯底.
3、将杯子从水中竖直提出来;用毛巾擦掉杯口的水.将纸从杯
中取出;观察现象.
4、再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中;在水中慢慢倾斜;
直到水进入杯子;引导学生观察:
有气泡冒出.
5、将杯子提出水面;取出纸团观察.
实验现象:
第一次发现:
纸并没有湿.第二次发现纸湿了.
实验结论:
只有让被子里的空气出来;水才能进入.说明空气占
据空间.
表2:
实验材料:
玻璃钟罩、水槽、小木板、蜡烛、细铁丝、火柴
实验过程:
(1)在水槽里放约30毫米深的水;滴入几滴红
墨水染成红色.将粘有小蜡烛的木板放置于水面中央;点燃蜡烛.
罩上玻璃钟罩;立即塞住钟罩上面的开口;观察并记录现象.
(2)缓慢的向水槽中加水;使水槽的水面略高于罩内水面.这时将钟
罩上面的塞子取下;立即向钟罩内插进点燃的火柴.观察并记录现象.
实验现象:
第一步可以看到烛火在罩内燃烧;过一会儿;烛火慢慢熄
灭.罩内水面逐渐上升.
第二步会发现发现燃着的火柴进入钟罩后马上熄灭了.
实验结论:
第一步结论:
烛火燃烧用去了罩内一部分空气.这部
分空气支持燃烧.第二步结论:
罩内剩下的空气不能支持燃烧.
五、答:
调查工厂排放的烟尘废气;调查公路上车辆排放烟尘的情况;
绿化带植物叶子上吸附的灰尘.
如:
1、调查居住地周围有多少烟囟?
烟是什么颜色?
气味如何?
2、看一看、路两边的绿化带叶子上有灰吗?
收集一下;称一称.
3、数一数;附近的公路上10分钟大约过多少辆车?
有灰尘吗?
气味如何?
六、1、
(1)人的生命不能没有空气.如:
用手捏住鼻子憋气;短时间内不呼吸;会感到很难受;说明人的呼吸需要氧气;剧烈活动后大口喘气;说明活动越剧烈;需要的氧气越多.
(2)人类的活动离不开空气.如:
气焊、炼钢、消防员背着氧气瓶救
火、火箭升空、潜水员携带氧气潜水、宇航员携带氧气.
(1)对人体健康的危害;会引起疾病.
(2)对植物的危害:
植物产量下降;品质变坏.
(3)对天气和气候的影响;会导致人和动植物缺少阳光;而生长
发育不好;还会下酸雨;增高大气温度;全球气候异常.
3、答:
扫地前先洒水;以免产生灰尘;房间经常开窗通气;植树绿
化;净化空气;不乱扔纸屑;不随地吐痰等.
三年级科学第五单元测试题(B)
一、1、气体.2、空气有重量.3、氧气、21、氮气、78、二氧化碳、
水蒸气.4、氧气、纯氧、很高5、液态、喷出气体、宇宙空间.6、氧
气.7、污染
二、1/2/3/4/5/6X
三、1B、2A、3A、4B、5B
四、1、
(1)工业
(2)生活炉灶与采暖锅炉
(3)交通运输
(4)火山爆发
(5)雷电等原因引起的火灾.
2、
(1)炼钢时把氧气吹进炼钢炉
(2)现代火箭装有液态的氧.
(3)抢救病人时的氧气.
(4)潜水员的氧气.
(5)消防员救火时背的氧气袋.
1、实验名称:
验证空气成分的实验
实验目的:
认识到燃烧只用去了一部分气体;剩下的气体不支持燃
烧.判断出空气至少有两种气体组成.
实验材料:
玻璃钟罩、水槽、小木板、蜡烛、细铁丝、火柴
实验过程:
(1)在水槽里放约30毫米深的水;滴入几滴红墨水染成红色.将粘有小蜡烛的木板放置于水面中央;点燃蜡烛.罩上玻璃
钟罩;立即塞住钟罩上面的开口.
实验现象:
可以看到烛火在罩内燃烧;过一会儿;烛火慢慢熄灭.这时会发现罩内水面逐渐上升.
(2)缓慢的向水槽中加水;使水槽的水面略高于罩内水面.
这时将钟罩上面的塞子取下;立即向钟罩内插进点燃的火柴.
实验现象:
发现燃着的火柴进入钟罩后马上熄灭了.
实验结论:
第一步结论:
烛火燃烧用去了罩内一部分空气.这部
分空气支持燃烧.第二步结论:
罩内剩下的空气不能支持燃烧.
实验名称:
空气从一个杯子进入另一个杯子的实验
实验目的:
通过实验验证是否能把空气从一个杯子倒进另一个杯子
实验类型:
分组每组实验材料:
水适量、透明玻璃杯2个
实验过程:
1.将一个杯子装满水;另一个杯子空着.(里面已充满空气).2.将空杯子倒立扣在有水杯子的上面;使2个杯子口口相对.(为了保证实验的严密性;还可以在杯口相接处;用透明胶封闭).3.将2个杯子一体地旋转180度;使原来的两个杯子的位置颠倒过来.实验结论:
空气从一个杯子倒进了另一个杯子.
六、1、
(1)用塑料袋子捕捉.
(2)把土块放在水中;有气泡冒出.(3)把粉笔放入水中;有气泡冒出.
2、
(1)人的生命不能没有空气.如:
用手捏住鼻子憋气;短时间内不
呼吸;会感到很难受;说明人的呼吸需要氧气;剧烈活动后大口喘气;说明活动越剧烈;需要的氧气越多.
(2)人类的活动离不开空气.如:
气焊、炼钢、消防员背着氧气瓶救火、火箭升空、潜水员携带氧气潜水、宇航员携带氧气.人类的生存需要清新的空气;因此;净化空气就显得尤为重要.希望大家在日常生活中要从小事做起;从身边做起.例如:
扫地前
先洒水;以免产生灰尘;房间经常开窗通气;植树绿化;净化空气;不乱扔纸屑;不随地吐痰等;让我们为净化空气尽自己的一份力;让天更蓝、让水更绿;让我们周围的空气更清新.
三年级科学期末测试题
1、根、茎、叶、花、果实、种子
2、标准、标准、
3、—25C、13C、零摄氏度、二十六摄氏度
4、灯座与桌面接触面积大
5、颜色、气味、味道、透明
6、70%
7、体积、毫升、ml
8、吹来
9、箭头、箭尾、支架、风向杆
10、毫米
11、气温、降水、风向、风力、云量
12、12级
13、机械
14、颜色、味道、气味、透明
15、空气、占据
二、1/2/3/4X、5X、6X、7X、8/9/10X
三、1A、2C、3A、4B、5C、6B、7B、8D、9A、10C、11A、12A
四、1、答:
蚂蚁靠气味和天空、周围的景物认路的.具体的说就是蚂蚁用触角来辨别气味;当蚂蚁寻找食物;或者搬运物体时;前面的蚂蚁引路;后面的蚂蚁就循环着前面蚂蚁留下的气味快速的跟进.
温度计可测量人体的温度、水的温度、地表的温度、空气的温度.
测人体的温度:
(1)把温度计放在腋下五分钟;夹紧.
(2)取出读数;视线与温度计显示数水平.
将地锄松;增大了土壤表面颗粒之间的缝隙;土壤中的水无法沿着小的缝隙向上升;难以形成毛细现象;可以防止水分的蒸发;保持土壤的水分.
4、答:
(1)人的生命不能没有空气.如:
用手捏住鼻子憋气;短时间内不呼吸;会感到很难受;说明人的呼吸需要氧气;剧烈活动后大口喘气;说明活动越剧烈;需要的氧气越多.
(2)人类的活动离不开空气.如:
气焊、炼钢、消防员背着氧气瓶救火、火箭升空、潜水员携带氧气潜水、宇航员携带氧气在太空行走.
5、答:
工业生产中排放到大气中的污染物;人们生活炉灶与采暖锅炉释放的有害物质;现在的主要交通运输工具;如汽车、火车、飞机、轮船等排放的废气.
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