英语 语法.docx
- 文档编号:2846050
- 上传时间:2022-11-15
- 格式:DOCX
- 页数:82
- 大小:192.17KB
英语 语法.docx
《英语 语法.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语 语法.docx(82页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
英语语法
初级英语语法
第一讲英语简介1
第二讲英语音标概述2
第三讲英语语法基本内容简介7
第四讲如何学好英语单词的几点建议10
第五讲名词11
第六讲代词13
第七讲形容词16
第八讲冠词18
第九讲介词21
第十讲数词24
第十一讲连词27
第十二讲动词[1]31
第十三讲动词[2]33
第十四讲动词[3]36
第十五讲句子概述[1]40
第十六讲句子概述[2]43
第十七讲句子成分[1]46
第十八讲句子成分[2]49
第一讲英语简介
英语属印欧语系日尔曼语族西支,由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来。
1066年诺曼征服英国后三的百年内,英格兰的国王只讲法语,因此一大批法语词汇进入了古英语,古英语本身也失去了大部分曲折变化,进化为中古英语。
1500年左右的元音大推移将中古英语变形为近代英语。
1492年哥伦布发现了新大陆,英国的海外贸易急速扩大,建立了许多有特许专利的海外公司,如东陆公司(1579),非洲公司(1588),东印度公司(1600)。
1588年打败了西班牙的“无敌舰队”,排除了海外竞争对手,把手伸向全世界。
到17世纪初,英国在亚洲、非洲、北美、西印度群岛,先后建立了大量的殖民据点。
1517年马丁路德的宗教改革,又给英语的发展提供了难得的机遇。
文艺复兴的作家们用外借和造字等方法成套地扩大了英语词汇,拉丁语、法语、意大利语、希腊语、斯堪的纳维亚语、日尔曼语、阿拉伯语、印度语、西班牙语随着贸易、宗教等源源不断地注入英语的河流。
从英语发展的历史看,大致可划分为古英语、近代英语和现代英语。
由于英语的使用范围极为广泛,不可避免地出现了各种地区性变体,目前通行的看法是以英语伦敦英语为基本规范。
除英国英语外,最值得注意的是美国英语。
美国在18世纪建国以后,本土语仍以英国为宗。
到了第一次世界大战之后,美国国力大增,就有学者写出专著,自称为“美国语”,现在统称为“美国英语”。
到了第二次世界大战前后,“美国英语”一词的概念逐渐变了,只指在美国本土上使用的英语,而不论其与英国英语的异同。
美国英语和英国英语在语音上有相当明显的差别,拼写的差别则不是很大。
在词汇方面,美国英语曾长期以英国英语为规范。
第二次世界大战以后,由于美国的大众传播媒介迅速发展,美国英语已反过来对英国英语产生影响,并且正在日益扩大这种影响。
在文学作品上,这两种英语的区别比较明显,但在学术、科技文章方面,两国使用的是一种中性的共同文体。
除美国英语外,还有加拿大英语、澳洲、新西兰英语、南非英语等,他们也都各有自己的地区性的语词和语法。
其他象印度英语、东南亚英语、加勒比地区英语和和非洲某些新兴国家的英语,也都各自具有语音和词汇上的特点。
目前我们所学的各类英语教材,一般以英国英语为主(包括发音、词汇、语法、口语等)。
但是,由于美国在世界上的领先地位,大量的美国英语教材和资料也逐渐渗透到英语教学中。
熟悉和了解美国式英语也是值得注意的一个方面,特别是美国发音也要有所熟悉。
英语是当前世界上通行最广的语言之一。
许多国家和地区都以英语未官方语言,它也是联合国的工作语言之一。
目前世界上把英语作为第一语言(本族语)的人口约有3亿,作为第二语言使用的人口约有2.5亿。
此外,把英语作为外国语使用的人口约有3~5亿。
英语已经逐渐成为一种中性的信息媒介。
今天,英语在国际交往中使用最广,英语科技词汇基本上已成为国际上通用的术语。
英语教育在中国大陆的基本情况是:
中国大陆从1949年至在1960年代中期,因与苏联的关系极为密切,外语主要以俄语为第一外语,从1960年代中期以后,选择英语作为第一外语,1978年特别是1983年以后,英语(外语)是在高等学校升学考试中,和其他科目一样同等对待。
以此为导向,中国的中学课程,特别是初中教育基本上全部以英语作为外语教学课程的必修课,高中课程超过90%英语作为必修课。
自1980年代末期至1990年代初期开始,在全日制普通大学推行英语等级考试,作为对选择英语作为第一外语必修课课程的达标要求。
除非英语外语专业,在全日制普通大学,一般以英语作为必修课,其他外语作为选修课。
由于高考英语的地位很高,大学四六级与学位挂钩,近年来各界出现非常多的批评声音,指责中国教育过分强调英语的地位,忽视中文素质的培养,很多学生花费大量时间在英语上,影响了自己专业的学习,中文文化处于受歧视的地位。
然而另一方,因为英语的准“世界语”地位,如果没有大量熟悉英语的人才,在全球化的进程中会产生负面影响,中国大陆的英语人才和印度、香港、新加坡、日本、台湾、韩国等地相比还有很大不足。
因此,学习和掌握英语,对很多人来说仍是一项必需的基本素质。
注:
Zz〔zed〕
第二讲英语音标概述
学英语的第一步,是学习英语音标。
音标学习,一定要下功夫学好,否则带来的后遗症就非常大。
这一点特别提醒大家重视。
详细请看本博客的文章“谈谈音标的学习”。
关于音标的基础知识,网上的文章很多。
这里就不再详细叙述。
我只把音标的主要内容和重难点做一简要的介绍。
一、元音和辅音
英语共有48个音标。
音标的分类方法很多,有的分类特别详细,但大家不要花太多的时间去记住那些名称。
毕竟,音标是用来读的,只要能读准就可以了。
下面将音标学习中一些比较重要的概念和发音特点介绍一下。
1、元音
元音是音标的基础。
如果一个单词中,个别辅音发的不清楚还影响不大,但是如果音标发错了或者没有发音,那这个单词就没人知道是什么意思了。
为什么呢?
因为元音音标中发音最响亮的音,它也是组成单词音节的基本依据。
元音的特点就是发音响亮。
这也是元音最大的特点。
元音为什么发音响亮呢?
是因为在发元音的时候声带振动,而且发元音的时候,舌头、嘴唇、牙齿等发音部位没有任何的阻碍和磨擦。
这一点,初学者比较容易出错,希望大家多多注意。
元音分为单元音和双元音。
(1)单元音
就是一个音素的元音,它又分为短元音和长元音。
顾名思义,短元音发音的时候,短一点;长元音发的时间长一点。
单元音的发音要点是短而响亮,口型要保持不变。
很多同学在发短元音的时候,等发音快要完的时候,不注意中口型变了,因而导致发音不准。
单元音的很多音标,同汉语拼音有点相似,比较好发,但也有几个音比较特殊,发起来比较困难。
请看音标图中标记的音标。
[注:
因为系统的原因,文章中的音标无法显示。
如果要显示和输入音标,请大家安装KingsoftPhoneticPlain字库即可,或对照词典音标加以练习。
安装方法可看论坛的“如何输入和显示英语音标”一文。
]
(2)双元音
就是两个音素的元音。
发双元音的要点是,第一个元音声音重点而且长点,第二个元音则轻、短。
并且发音时,口型要从第一个元音转换到第二个元音。
大家最容易犯的错误是口型不动,就像发单元音一样,听起来肯定不是很准。
[这与发单元音要保持口型不变正好相反。
]
2、辅音
相对于元音来说,辅音就是发音不响亮的音标。
辅音主要分清楚清辅音和浊辅音。
辅音最大的特点,是发音时气流受到了舌头、嘴唇、牙齿等发音部位的阻碍,不像元音那么响亮。
发辅音时,一般都是气流先“挡”在口腔里,再发出来,不能像元音那样张开嘴就念。
发辅音时,舌头、牙齿、嘴唇、鼻腔等都用上了,所以发音的时候,掌握正确的发音方法是非常必要的。
大家可以参考图片和说明文字,掌握好正确的发音方法。
(1)清辅音,是声带不振动的辅音。
发清辅音时声带不振动,只有气流从口腔中出来。
如果不对照单词和口型,很难分清发的是什么音。
(2)浊辅音,是声带振动的辅音,稍加注意就能分辨出发的是什么音。
同样的道理,发浊辅音的时候也要注意好舌头、牙齿、嘴唇、鼻腔等正确的位置。
英语音标中有很多辅音,是汉语里没有的,因而比较难发。
请看音标图中标记的音标。
二、音节
音节是音标中另一个非常重要的概念,它不仅对读准单词非常重要,对以后学习时态时动词的变化也至关重要。
学好音节,主要应掌握以下内容:
1、音节
一般情况下,音节是以一个元音为主,或者再加上辅音组成的。
单词是由一个个音节组成的。
我们拼读单词,是在拼音节,而不是简单地把音标一个一个地读出来,那样读的结果根本不像单词。
2、拼读单词的音节
我们在拼读新单词的时候,一开始不太熟练,最好先在心里分清楚有几个音节,先把一个一个音节拼出来,再拼读成单词。
等到熟练了以后,就可以直接看音节读出单词来了。
3、英语单词根据音节的多少,分为单音节词、双音节词(两个音节)、多音节词(三个音节以上)。
音节中有两个重要概念:
(1)重读音节英语规则时,单音节词本身就重读,不标重音符号;双音节词和多音节词中只有一个音节读重音,而且要标出重音符号。
有的单词还有次重音。
(2)开音节与闭音节
实际上,只要掌握什么是闭音节就行了,因为不是闭音节的肯定是开音节。
闭音节的概念,简单地说就是“辅音+短元音+辅音”组成的音节。
它对于以后写动词的分词及比较级等都很有帮助,所以大家要搞清楚。
关于重读音节和闭音节的问题,请大家查看有关资料,仔细地研究一下。
这里只是把这两个问题提出来,以引起同学们的注意。
补充材料:
开音节有两种形式:
1.以一个元音字母结尾的重读音节。
这个元音字母在单词中发它在字母表中的音,即它本身的读音。
如:
no[+u],he[i:
],table[ei]。
2.在含有一个元音字母的重读音节中,在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e,也是开音节。
这个元音字母发它本身的音。
如:
name[ei],fine[ai]。
闭音节含有一个元音字母,并以辅音字母(r,w除外)结尾的重读音节为闭音节。
如何识别开音节和闭音节?
1.开音节
1)以发音的元音字母结尾的音节。
例:
be,he。
2)以辅音字母(r除外)+不发音的e结尾的音节。
例:
make,like。
在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。
2.闭音节
以一个或几个辅音字母(r除外)结尾而中间只有一个元音字母的音节,称为闭音节。
例:
map,desk,is。
在重读的闭音节中元音字母读做短元音。
“音节划分”是拼读规则中的一个至关重要的内容,掌握它有利于拼读技能的落实。
1.“两分手”是指:
当两个元音之间有两个辅音字母时,将两个辅音字母划分在前后两个音节里。
具体细节以及读音特点,分别介绍如下:
1a.当两个辅音字母相同(包括字母r),且重读音节在第一个音节:
better划分成bettercarry划分成carry
yellow划分成yellowborrow划分成borrow
millet小米划分成milletlittle划分成little
第一个音节的元音按照“短元音”读,但是相邻的那一个辅音字母没有读音。
注意:
字
母l,r在非重读音节中,有时起元音的作用。
譬如在单词little,acre英亩中。
1b.带前缀的单词,有时也有两个相同的辅音字母(包括字母r),如:
attack划分成attackarrive划分成arrive
attend划分成attendcorrect划分成correct
effect划分成effectsupport划分成support
这样的单词,第一个音节是“非重读音节”,元音一般读“含糊元音”。
Note:
“含糊元音”=slurredvowel,即IPA中的“反e”。
1c.当两个辅音字
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语 语法