一年级数学上册教案.docx
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一年级数学上册教案
丹麻中心学校“生本教育”课堂教学教案
(2020-2021学年度第一学期)
学校:
东丹麻小学
年级及科目:
一年级
教师:
叶培玉
教材分析
这册实验教材是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行设计的。
教材的编者力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,关注学生的兴趣和经验,反映数学知识的形成过程,努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。
同时还继承了现行九年义务教育教材中认数和计算结合,加法和减法穿插编排,突出加、减法之间的关系等较好的做法。
使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,建立学习和应用数学的兴趣和信心。
1.根据《标准》调整教学内容,为学生学习数学提供更丰富的知识。
2.重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
3.认数与计算相结合、穿插教学,使学生逐步形成数概念,达到计算熟练。
4.重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感。
5.计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6.直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。
7.安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
8.安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系。
9.体现教学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提供丰富的资源。
教学重点:
10以内的加减法和20以内的进位加法。
常见的立体几何图形
的直观认识,位置,以及初步认识钟面等
教学难点:
通过教学,培养学生学数学,用数学的思想,发展用数学进行交流,解决问题的能力。
学情分析:
我们面临的是刚刚入学的新生,学生年龄比较小,对小学的学习生活还不了解,加上学生的学前教育各不相同,又面临城乡结合部,学生情况比较复杂,所以,一开始面临的困难有不好。
首先,要让这些来自不同家庭,不同幼儿园的孩子尽快适应小学的学习生活,会上课,会听课,会遵守学校的规章制度。
其次,让一些不喜欢学习的孩子对学习产生兴趣,能主动的获取知识。
再次,改掉学生的不良习惯,拜托独生子女的娇生惯养,和同学友好相处。
最后,根据学生具体情况,制定合适的教学进度。
教学准备:
教师:
实物图画卡片、识字卡片、符号、图形卡片,口算卡片。
20以内加法和10以内减法的计算圆盘,数的组成练习卡片,计数器,绒板,钟面,方木块,小棒,数位表。
学生:
多媒体课件、练习本、学具袋、数字卡片、口算卡片。
提高教学质量措施:
1、注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的活动情境,以帮助学生理解数学概念,构建有关的数学知识。
2、尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动,积极思考,相互交流,体会数学知识的含义。
3、设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学生学习的浓厚兴趣与动机。
4、联系儿童年龄特点,设计符合儿童接受的练习题。
5、注意因材施教,使每一位学生都得到不同程度的进步。
6、及时了解每一个学生的学习情况和生活情况,适当关心和帮助有困难的学生。
教学策略:
数形结合策略,自主探究和合作交流策略,情境教学策略等。
教学进度安排表
周次
起止时间
授课内容
备注
1
开学教育
一、准备课
2
2、位置
1-5的认识和加减法
3
0的认识和有关0的加减法
整理和复习
4
认识图形
(一)
整理和复习
5
国庆放假
6
6-10的认识和加减法
6-7的认识和加减法
7
8-9的认识和加减法
10的认识和10的加减法
8
连加、连减、加减混合
整理和复习
9
复习
10
期中考试
11
期中总结,开家长会
12
11-20各数的认识
整理和复习
13
数学乐园
认识钟表
14
20以内的进位加法
9加几8、7、6加几
15
5、4、3、2加几
整理和得习
16
总复习
17
总复习
18
复习
19
复习
20
期末测试
第一单元:
准备课
单元教学内容:
第一单元(第1——4页)
单元教材分析:
本单元的教学内容是第2——5页的内容,第2、3页是一幅美丽的画面,图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房,人和物的数目注意用到10以内的各数。
新教材丰富的教学资源,不仅将数扩展到20,而且画面中,每个数量出现了多种角度数的话,还会数出很多,这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。
在教学中,注意采用多种形式,让学生数画中的事物,初步了解学生的数数的能力,并不要求都数到,只要教师心中有数,在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。
单元教学目标:
1、在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。
2、初步培养学生的观察能力,体验与人合作交流的快乐。
3、帮助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。
4、充分利用材料资源,渗透思品教育。
单元教学重、难点:
1、学生数数的过程中,初步培养学生的的数感。
2、用多种形式,激发学生爱数学的情感。
3、引导组织好学生小组学习,使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
单元课时安排:
约2课时
丹麻中心学校“生本教育”课堂教学教案
课题
数一数
课型
新授
主备人
叶培玉
课时
总共6课时第1课时
学习目标
知识与技能
在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。
过程与方法
通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
情感价值观
激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感
教学重点
会按一定的顺序和方法数数
教学难点
准确数出物体的数量
课前三分钟
前置性
作业
习情境图2-3页,说说你看到了哪些信息,用上数字
课堂生成记录
学习流程
认真观察,小组讨论,了解数数情况
出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方?
你认为它美丽吗?
2、请你说一说:
这幅图是什么意思?
图上的物体分别有多少?
(先小组讨论,互相说,教师深入到小组里了解情况,并且在个别组里探讨数数规律,然后再请小朋友说)
3、评价:
你认为你们组有什么优点,别的组呢
拓展延伸及
1、数周围的实物(可带领学生走出教室,数一数学校里的事物各有多少)2、数字卡片
3、按方位数数
作业
猜一猜,想一想、说一说,验一验。
手里最多能拿几根粉笔?
板书设计
丹麻中心学校“生本教育”课堂教学教案
课题
数一数
课型
新授
主备人
叶培玉
课时
总共6课时第2课时
学习目标
知识与技能
儿童继续了解认数、数数情况。
过程与方法
学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
情感价值观
培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重点
会按一定的顺序和方法数数
教学难点
准确数出物体的数量,用正确的语言描述自己的数数结果
课前三分钟
前置性作业
从1数到10
课堂生成
记录
学习流程
2、用圆点表示物体的个数。
(圆点与物体有一一对应关系,渗透着对应的思想。
)
(二)、实物操作,感受数字
分4人小组,由任意一个小朋友说出物体的个数,让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
(三)、拓展运用
讲述:
小朋友,已经学会了数一数,即1—10的物体的个数。
你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?
在小组内说说。
如:
我有10个手指,我们小组有4人,等等。
拓展延伸
游戏:
火车钻山洞
游戏方法:
我们分小组进行,两个小朋友手拉手抬起来,围成山洞,请小组后面的几位同学当司机,前面报几,后面接着往下报,如1、2、3,如果说对了,就发出呜呜声,说错了,就“咔嚓”暂停,说对了再通过。
作业
开放性作业:
认识身边有哪些你认识的数字
板书设计
丹麻中心学校“生本教育”课堂教学教案
课题
数一数
课型
新授
主备人
叶培玉
课时
总共6课时第3课时
学习目标
知识与技能
在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。
过程与方法
通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
情感价值观
激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感
教学重点
会按一定的顺序和方法数数
教学难点
准确数出物体的数量
课前三分钟
前置性作业
习情境图2-3页,说说你看到了哪些信息,用上数字
课堂生成记录
学习流程
认真观察,小组讨论,了解数数情况
出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方?
你认为它美丽吗?
2、请你说一说:
这幅图是什么意思?
图上的物体分别有多少?
(先小组讨论,互相说,教师深入到小组里了解情况,并且在个别组里探讨数数规律,然后再请小朋友说)
3、评价:
你认为你们组有什么优点,别的组呢
拓展延伸及
1、数周围的实物(可带领学生走出教室,数一数学校里的事物各有多少)2、数字卡片
3、按方位数数
作业
猜一猜,想一想、说一说,验一验。
手里最多能拿几根粉笔?
板书设计
丹麻中心学校“生本教育”课堂教学教案
课题
数一数
课型
新授
主备人
叶培玉
课时
总共6课时第4课时
学习目标
知识与技能
儿童继续了解认数、数数情况。
过程与方法
通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
情感价值观
激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感
教学重点
会按一定的顺序和方法数数
教学难点
准确数出物体的数量
前置性作业
你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?
在小组内说说。
如:
我有10个手指,我们小组有4人,等等。
课堂生成记录
课前三分钟
学习流程
引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数然后让同桌再互相说。
2、示的数。
(三)、拓展运用
讲述:
小朋友,已经学会了数一数,即1—10的物体的个数。
你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?
在小组内说说。
如:
我有10个手指,我们小组有4人,等等。
拓展延伸及
1、数周围的实物(可带领学生走出教室,数一数学校里的事物各有多少)2、数字卡片
3、按方位数数
作业
猜一猜,想一想、说一说,验一验。
手里最多能拿几根粉笔?
板书设计
丹麻中心学校“生本教育”课堂教学教案
课题
比多少
课型
新授
主备人
叶培玉
课时
总共6课时第5课时
学习目标
知识与技能
1、使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义,初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
。
过程与方法
2、初步培养学生的动手操作能力,渗透“对应”思想。
情感价值观
3、引导学生认真观察,培养学生积极思考、大胆探索的良好品质
教学重点
会正确地进行"多、少"的比较。
教学难点
会比几个物体的多、少。
课前三分钟
前置性
作业
兔妈妈看到小兔们一天天长大了,就决定盖一间大房子,小猪也来
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