《计算机应用基础》教案.docx
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《计算机应用基础》教案
第1章计算机基础知识(总计10学时,包括实训内容)
课题
第一次课
第一单元计算机基础知识1.1计算机概述1.2计算机系统组成
课时
2学时
教学内容
1.1计算机概述1、计算机的发展2、计算机的分类3、计算机的特点4、计算机的用途
1.2计算机系统组成1、计算机五大硬件组成部分的作用2、计算机工作过程3、计算机软件系统4、微机硬件系统5、计算机技术指标
教学目标
了解计算机的基本常识、理解计算机的软件系统和硬件系统的基本组成方式
教学重点
微机硬件系统组成
教学难点
计算机软件系统组成、计算机技术指标
教学活动及主要语言
学生活动
一、创设意境,导入新课(3分钟)(设疑法、提问法)
导入:
同学们,让我们共同来说一下计算机在日常生活中的应用以及你所掌握的计算机的一些操作。
以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的,但是我们对它的使用又掌握了多少呢?
从今天开始,由大家和我共同来学习计算机的基本知识。
二、新课教学(总计80分钟)(讲解法、提问法、示范法)
1.1计算机概述(20分钟)
1、计算机的发展(5分钟)
(1)世界上第一台计算机掌握三要素
(2)计算机发展的几个阶段(重点掌握所采用的元器件)
2、计算机的分类(5分钟)
多种分类方法:
按照计算机的运算速度、字长、存储容量、软件配置等多方面的综合性能指标,可以将计算机分为微型计算机、小型计算机、大型计算机和巨型计算机。
3、计算机的特点(5分钟)
运算速度快:
计算精度高:
具有自动控制能力:
具有存储记忆和逻辑判断功能:
教师应对以上每一部分特点进行扩展和讲解
4、计算机的用途(5分钟)
可采用提问的方式由学生来回答,最后由教师来统一进行总结
1.2计算机系统组成(60分钟)
学生对计算机的组成都有着一此初步的了解,教师应在学生已知的范围内进一步进行知识的讲解和细化。
1、观看系统结构图(由此使学生对计算机的系统组成有一个初步的认识,然后再分步进行讲解,5分钟)
2、计算机五大硬件组成部分的作用(5分钟)
运算器:
负责数据的算术运算和逻辑运算。
控制器:
负责对程序规定的控制信息进行分析、控制并协调输人、输出等操作。
存储器:
实现记忆功能的部件,负责存储程序和数据。
输人设备:
负责把用户的程序和数据输人到计算机中。
输出设备:
负责从计算机中取出程序执行结果或其他信息,供用户查看
3、计算机工作过程(5分钟)
首先编制程序,操作人员通过输人设备将程序和原始数据送人存储器;运行时,计算机从存储器中取出指令,送到控制器中进行分析、识别;控制器根据指令的含义发出相应的命令,控制存储器和运算器的操作;当运算器任务完成后,就可以根据指令序列将结果通过输出设备输出。
另外,操作人员还可以通过控制台启动或停止机器的运行,或对程序的执行进行某种干预。
4、计算机软件系统(5分钟)
计算机软件系统是指用来指挥计算机运行的各种程序以及开发、使用和维护这些程序的数据和有关技术文档资料的集合。
计算机软件系统是由系统软件和应用软件等组成。
5、微机硬件系统(重点,应采有多种教学方式和手段,使学生对此部分知识产生深厚的兴趣,30分钟)
(1)主机部分:
(15分钟)
主机部件包括机箱、主板、CPU、内存条、声卡、显示卡、网卡等。
(2)外设部分:
(15分钟)
外存,输入设备和输出设备
6、计算机技术指标(难点,重在理解,不用太深入讲解,10分钟)
(1)字长
(2)存储容量
(3)主频
(4)运算速度
(5)存取周期
三、课堂小结(3分钟)(讲解法)
教师结合学生听课情况,对本节课的教学过程进行小结,指正学生应注意的学习重点和难点,提醒同学回去复习计算机硬件的组成,下一节做实验
四、课后作业(2分钟)(讲解法)
学生以书面形式完成作业
五、开拓思维,同时提出新的问题(2分钟)(激趣法)
教师提出预习问题,让学生产生继续探究、学习的愿望,整堂课带着下一堂课的悬念结束,为学习下一结内容做好铺垫。
学生回顾自己在日常生活中计算机的作用情况,并随着教师的讲解,引导出本节课要学习的内容。
此部分主要由老师来讲解,同时学生也配合着老师回答一些常见问题
此时学生应该注意听教师的讲解,因为此处是新知识,同时也应积极回答相应的问题,进行认真的思考
学生听讲,笔记
学生思考、讨论,
学生记录作业和预习内容
课题
第二次课
第一章计算机基础知识1.26硬件基础实训
1.3计算机信息处理技术基础一
课时
2学时
教学内容
1、硬件基础实训(此部分内容需填写实训报告)
2、计算机中数的表示方法
3、进位计数制
4、各种进制数之间的转换
教学目标
掌握计算机中数的表示方法并能够熟练地进行转换
教学重点
掌握计算机中数的表示方法能够熟练进行十进制数和二进制数之间的转换。
教学难点
各进制数之间的相互转换
教学活动及主要语言
学生活动
一、创设意境,导入新课(3分钟)(设疑法、提问法)
人们在日常生活中所使用的数都是十进制数,那么这种进制的数据在计算机中能够使用吗?
带着以上疑问,进入今天的教学
二、新课教学(总计80分钟)(讲解法、提问法、示范法)
1、硬件基础实训(此部分内容由实训报告部分给出,45分钟)
2、计算机中信息处理基础
(1)计算机中数的表示方法(使用二进制信息表示的优点)(5分钟)
二进制数优点:
简易性、可靠性、简单性、逻辑性
(2)进位计数制(10分钟)
介绍二进制、八进制、十进制、十六进制数的特点和规则
(3)各种进制数之间的转换(50分钟)
①十进制数转换为二进制数(包括整数和小数两部分)(20分钟)
这一部分是本节课的重点也是本章的重点,在教师讲解完成后应配以相应的练习和作业,练习均显示在电子课件中
三、课堂小结(3分钟)(讲解法)
教师结合学生完成实例的情况,对本节课的教学过程进行小结,指正学生在进制转换中存在的问题,
四、课后作业(2分钟)(讲解法)
学生以书面形式完成作业:
五、开拓思维,同时提出新的问题(2分钟)(激趣法)
教师继续提出问题,让学生产生继续探究、学习的愿望,整堂课带着下一堂课的悬念结束,为学习下一结内容做好铺垫。
学生配合教师进行思考
此时学生应该注意听教师的讲解,因为此处是新知识,是进行进制转换的关键。
学生理解,笔记
学生预习下一节内容
课题
第三次课
第一章计算机基础知识1.3计算机信息处理技术基础二1.4键盘及输入法的简单介绍1.5计算机病毒及安全1.6多媒体计算机
课时
2学时
教学内容
1、各种进制数之间的转换
2、计算机中字符与汉字的编码
3、键盘及输入法的简单介绍
4、计算机病毒及安全
5、多媒体计算机
教学目标
掌握各进制数之间的转换,会使用键盘及一种汉字输入方法,了解计算机病毒的相关知识,理解多媒体计算机的知识
教学重点
掌握进制转换,并能够正确使用键盘及汉字输入方法
教学难点
计算机病毒的知识
教学活动及主要语言
学生活动
一、复习上节课内容,导入新课(3分钟)(设疑法、提问法)
可采用提问的方式复习上节课内容,然后接着讲述本节课的教学内容
二、新课教学(总计90分钟)(讲解法、提问法、示范法)
1、各种进制数之间的转换
②十进制数转换为八进制数、十六进制数(10分钟)
③二进制数转换为十进制数(10分钟)
④二进制数转换为八进制数、十六进制数(10分钟)
2、计算机中字符与汉字的编码(10分钟)
(1)ASCII码(5分钟)
(2)汉字编码(5分钟)
3、键盘及输入法的简单介绍(10分钟+20分钟)
(1)键盘与指法(5分钟)
(2)输入法的简单介绍(5分钟)
(3)键盘及输入法的练习(30分钟)
4、计算机病毒及安全(总计10分钟)
(1)计算机病毒的概念(2分钟)
(2)计算机病毒的特征(3分钟)
(3)计算机病毒的分类(5分钟)
5、多媒体计算机(总计15分钟)
(1)媒体、多媒体的概念(3分钟)
媒体(Media)就是人与人之间实现信息交流的中介,简单地说就是信息的载体,也称为媒介。
多媒体(Multimedia)就是多重媒体的意思,可以理解为直接作用于人的感官的文字、图形图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称,即多种信息载体的表现形式和传递方式。
(2)媒体的分类(7分钟)
国际电信联盟(ITU)根据媒体的表现形式做如下分类:
(a)感觉媒体(PreceptionMedium)
感觉媒体是指能直接作用于人的感官,使人能产生直接感觉的媒体。
用于人类感知客观环境。
例如,人的语音、文字、音乐、自然界的声音、图形图像、动画、视频等都属于感觉媒体。
(b)表示媒体(RepresentationMedium)
表示媒体是为了加工、处理和传输感觉媒体而人为研究和构造出来的一种媒体,即信息在计算机中的表示。
表示媒体表现为信息在计算机中的编码,如ACSII码、图像编码、声音编码等。
(c)表现媒体(PresentationMedium)
表现媒体又称为显示媒体,是指感觉媒体和用于通信的电信号之间转换用的一类媒体,是计算机用于输入输出信息的媒体。
如键盘、鼠标、光笔、显示器、扫描仪、打印机、数字化仪等。
(d)存储媒体(StorageMedium)
存储媒体用于存放表示媒体,以便于保存和加工这些信息,也称为介质。
常见的存储媒体有硬盘、软盘、磁带和CD-ROM等。
(e)传输媒体(TransmissionMedium)
传输媒体是指用于将媒体从一处传送到另一处的物理载体。
例如电话线、双绞线、光纤、同轴电缆、微波、红外线等。
(3)多媒体技术的特点(5分钟)
多媒体技术具有多样性、交互性、实时性和集成性等主要特点。
多样性
多样性是指信息载体的多样化,即计算机能够处理的信息的范围呈现多样性。
多种信息载体使信息的交换更加灵活、直观。
多种信息载体的应用也使得计算机更容易操作和控制。
集成性
集成性是指处理多种信息载体的能力,也称为综合性。
集成性体现在两个方面:
一方面是多种媒体信息,即声音、文字、图形图像、音视频等的集成;另一方面是媒体信息处理设备的集成性,计算机多媒体系统不仅包括计算机本身,还包括处理媒体信息的有关设备。
交互性
交互性是指用户与计算机之间在完成信息交换和控制权交换时的一种特性。
交互性使用户与计算机在信息交换中的地位变得平等,改变了信息交换中人的被动地位,使得人可以主动参与媒体信息的加工和处理。
实时性
实时性是指在计算机多媒体系统中声音及活动的视频图像是实时的、同步的。
计算机必须提供对这类媒体的实时同步处理能力。
三、课堂小结(2分钟)(讲解法)
本节课所学知识点比较多,但应分清主次,应重点复习需掌握的内容
四、课后作业(1分钟)(讲解法)
学生以书面形式完成作业:
P
五、开拓思维,同时提出新的问题(1分钟)(激趣法)
下一节课即将开始讲授第二章的内容,这一章实践性比较强,回去应好好预习一下
学生回顾上节课所学内容
注意听讲,做好笔记
学生理解,笔记
第四单元文字处理软件的应用(总计20学时,包括实训)
课题
第一次课
(一)Word2003基本内容简介
课时
2学时
教学内容
1、Word2003概述
2、Word2003文档管理
3、编辑文档(1、2)
教学目标
1、认知目标:
了解Word2003的功能、特点、运行环境和窗口组成;熟悉Word2003的视图方式及窗口操作;掌握Word2003的文档管理和编辑方法。
2、技能目标:
能使用Word2003编辑简单文档。
3、情感目标:
培养学生探索、探究学习能力。
教学重点
掌握Word2003的建立、打开、输入、编辑和关闭
教学难点
Word2003文档的编辑
教学活动及主要语言
学生活动
一、创设意境,导入新课(3分钟)(设疑法、提问法)
导入:
同学们,让咱们先来看一首诗:
春夜喜雨
好雨知时节,
当春乃发生.
随风潜入夜,
润物细无声.
这是唐朝大诗人杜甫的一首五言律诗.它之所以能够流传到今天,是因为当时的人们用笔将它记录在了纸上.但是纸有它的弱点,常时间存储就会腐烂,而且想要作出改动就得重新书写.那么,我们能不能将它记录在电脑上,以保证它的存储方便,编辑方便呢?
(让同学们回答)(老师:
)今天我们就学习一个为我们提供这样的方便的软件:
Word软件.
二、新课教学(总计84分钟)(讲解法、提问法、示范法、练习法)
(一)、Word2003简要说明:
(3分钟)
Word软件是Office套件中的一个重要组件,因为我们现在使用的版本是2003年经过重新完善推出的,所以又叫Word2003.它是一种文字处理软件,既可以进行文字的录入、修改、排版和输入工作,有可以处理图形、表格等.
(2)、Word2003概述(29分钟)
1)Word2003的功能、特点和运行环境(3分钟)
1、功能和特点(1分钟)(了解)
(1)即点既输
(2)自动更正
(3)图文混排
(4)任务窗格
(5)拼写与语法检查
等.这些问题在后面的学习中将详细讲解.
2、Word2003的运行环境(2分钟)(了解)
(1)硬件环境
CPU:
基本配置PIII/1.3GHz以上,
建议配置PIV/2.4GHz以上.
内存:
基本配置256MB以上,
建议配置512MB以上.
硬盘:
基本配置10GB以上,
建议配置40GB以上.
(2)软件环境
需中文WindowsXP/Windows2000以上版本支持.
2)Word2003的启动方法(6分钟)(演示)
(1)常用启动方法(3分钟)
●利用【开始】菜单启动:
单击【开始】|【程序】|【MicrosoftWord2003】命令。
●利用快捷工具栏启动:
单击Office2003快捷工具栏上【MicrosoftWord2003】图标。
●利用快捷方式启动:
在桌面上建立Word2003的快捷方式,双击快捷方式图标。
(2)常用退出方法(3分钟)
(1)单击【标题栏】上Word图标,在弹出菜单中,单击【关闭】命令。
(2)单击菜单【文件】|【退出】命令。
(3)单击标题栏右边的【关闭】按钮。
(4)按Alt+F4组合键。
☺提示:
在退出Word2003之前,用户应对正在编辑的文档进行存盘,否则在退出时系统将显示对话框,以提示用户是否将编辑的文档存盘,若误操作请单击[取消]。
3)Word2003窗口组成及操作(教师演示介绍)(5分钟)
Word窗口由【标题栏】、【工具栏】、【标尺】、【编辑区】、【菜单栏】、【任务窗格】、【视图按钮】、【状态栏】等部分组成。
各部分的功能,我们在使用中讲解.
4)视图方式(10分钟)(教师演示)
(1)【普通】视图
功能:
是Word下默认的文档视图,用来输入、编辑和设置格式。
以最快速度进行输入和编辑文本,但不能正确显示图片、分栏、竖排等效果。
(2)【web版式】视图
功能:
在该视图中,Word能优化Web页面,外观与在Web或Internet上发布时的外观一致。
此外,视图显示文档在浏览器中的外观,可以看到背景、自选图形和其他在Web文档及屏幕上查看文档时常用的效果。
(3)【页面】视图
功能:
在该视图状态下,可以查看到文档的分栏、页眉和页脚以及脚注和尾注等在页面上的实际位置,也可以查看图片的精确位置。
应用页面视图可处理图片和报版样式栏,并且可对文本、格式以及版面进行修改。
能够在屏幕上显示出打印的效果,即“所见即所得”,能实现页眉、页脚、页码等。
(4)【大纲】视图
功能:
在【大纲】视图里,可以隐藏标题下的文档,也可展开文档,方便查看整个文档和处理文档的结构。
还可以用升级和降级标题,调整文本标题。
(5)【阅读版式】视图
功能:
【阅读】视图可以使文档两页、两页的同时显示,以方便阅读者使用,并且可以让阅读者书写批注。
在【阅读版式】视图中,文档中的字号变大了,每一行变得短些,阅读起来比较贴近于自然习惯,可以从使人疲劳的阅读习惯中解脱出来。
但每次通过这种方式打开Word文档进行阅读时所有的排版格式都打乱了,所以只好又回到传统的“页面”视图中进行文档审读。
5)改变视图显示比例
视图显示比例是用来改变显示内容范围的。
常用工具栏上有一个【显示比例】框.
按组合键Ctrl+鼠标滑轮,可变大或变小.
******做几道练习题*********(5分钟)
(3)、Word2003文档管理(23分钟)
1)创建新文档(5分钟)
1、新建空白文档(4分钟)
每次启动Word时,Word会自动新建一个名为【文档1】的空文档。
三种方法:
(1)通过Word2003【文件】菜单栏中的【新建】命令。
(2)使用常用工具栏中的
按钮建立一个新文档。
(3)通过【新建文档】任务窗格,在列表里选择【空白文档】。
2、使用模板和向导(略)(1分钟)
步骤:
单击菜单【文件】︱【新建】命令;
出现【新建文档】任务窗格;
在任务窗格中,会出现三种模版【officeOnlin模版】、【网站上的模版】、【本机上的模版】.。
*******练习:
在自己的电脑上以任意方式建文档*******(1分钟)
2)文档的保存(12分钟)(重点)
1、第一次保存文档(2分钟)
方法:
单击菜单【文件】︱【保存】命令或使用常用工具栏中
按钮,出现【另存为】对话框,在该对话框中选择保存的位置,然后输入文件的名字,单击【保存】按钮即可。
2、另存文档(2分钟)
如果想把已经保存过的文档再保存一份,则要使用【另存为】命令。
方法:
单击菜单【文件】|【另存为】命令。
3、设置Word的自动保存功能(3分钟)
由机器自动保存。
方法:
单击【工具】︱【选项】命令,选择【保存】选项卡,如图3.15所示,选中【自动保存时间间隔】选项并且在其右边调整需要多少分钟自动保存。
☺提示:
保存文件越频繁,在发生断电或类似情况下,则文件处于打开状态时,文件可恢复的信息越多。
****练习:
以每种方式保存一次刚才所建文档****(5分钟)
3)打开文档(3分钟)
步骤:
(1)选择【文件】︱【打开】命令,弹出【打开】对话框.
(2)在【查找范围】下拉列表框中找到开文档所在的位置,或者单击对话框左侧的5个快捷图标进行选择。
(3)在文件和文件架窗口中选中需要打开的文件。
(4)单击【打开】按钮就可以将文档打开,或者双击要打开的文件也可打开此文档。
4)关闭文档(3分钟)
方法:
(1)单击窗口右上角的关闭窗口按钮。
(2)单击【文件】菜单中的【关闭】命令。
(3)单击左上角控制菜单中【关闭】命令。
(四)、编辑文档(1、2)
1)输入文本(8分钟)
1、文本的录入(5分钟)
插入点:
在编辑区中有一个闪烁的光标,这个光标代表的是当前
文本输入的位置,此位置称为插入点。
当输入文字时,文字就会显示插入点所在的位置。
插入点定位方法:
(1)用鼠标双击空白区域定位插入点。
(2)用鼠标移动或移动滚动条,然后在与定位处单击鼠标。
(3)用键盘上的方向键或者PageUp、PageDown等键。
技巧:
在输入法中也可以使用键盘。
在默认状态下,按Ctrl+Space组合键可以在中英文输入状态中互相切换;按Ctrl+Shift组合键,可以在各种输入法中互相切换。
2、插入符号(3分钟)
(1)插入符号
单击【插人】︱【符号】命令.
(2)插入特殊符号
单击【插人】|【特殊符号】命令.
2)选择文本(10分钟)
****练习:
输入一段指定文字,并加入符号/特殊符号***(10分钟)
1、用鼠标选定文本(难点)(6分钟)
(1)选定一句话:
将鼠标指针移到该句子的任何位置,按住Ctrl键再单击鼠标左键。
(2)选定一行:
将鼠标指针移到文本选定区最左边(鼠标指针变成向上箭头),单击鼠标左键。
(3)选定多行:
将鼠标指针移到文本选定区,按住鼠标左键,垂直方向拖拽选定多行。
(4)选定一段:
将鼠标指针移到文本选定区,并指向欲选定的段,双击鼠标左键。
(5)选定矩形区域:
将鼠标指针移到该区域的左上角(右上角),按住Alt键,拖拽鼠标到右上角(左上角)。
(6)选定多个文本:
将光标移到文本前,按住Shift键,把光标移到要选定的文本末尾,再单击鼠标左键。
Word将选定两个光标之间的所有文本。
2、用键盘选定文本(2分钟)
(1)选定上一行:
Shift+↑
(2)选定下一行:
Shift+↓
(3)选定上一屏:
Shift+PgUp
(4)选定下一屏:
Shift+PgDn
(5)选定整个文档:
Ctrl+A(重点)
*****练习:
在上面练习的文字上练习选择文本******(7分钟)
三、课堂小结(2分钟)(讲解法)
教师结合学生完成)实例的情况,对本节课的教学过程进行小结,强调重点、难点和学生操作中的普遍错误.
四、课后作业(0分钟)(讲解法)
无
五、开拓思维,同时提出新的问题(1分钟)(激趣法)
教师继续提出问题,让学生产生继续探究、学习的愿望,整堂课带着下一堂课的悬念结束,为学习下一结内容做好铺垫。
(让学生考虑,如何删除已输入的文字内容?
)
观察学生反映(对导入是否产生兴趣):
学生听课状态:
学生听课状态:
学生听课状态:
学生练习情况:
学生听课状态:
学生练习情况:
学生听课状态:
学生听课状态:
学生练习情况:
学生兴趣焦点总结:
课题
第二次课
(二)Word2003文档编辑
课时
2学时
教学内容
1、编辑文档
2、Word2003文档的格式化
(一)-----设置字符格式
教学目标
1、认知目标:
了解Word2003的各项编辑功能,知道什么是字符、
字符格式.
2、技能目标:
能使用Word2003编辑任意文档,并对文档进行简单的格式化.
3、情感目标:
培养学生探索、探究学习能力。
教学重点
掌握Word2003的建立、打开、输入、编辑和关闭
教学难点
Word2003文档的编辑
教学活动及主要语言
学生活动
一、创设意境,导入新课(1分钟)(设疑法、提问法)
导入:
上节课,我给大家提出了一个问题:
如何删除已输入的文字内容?
相信大家也作了预习,这节课我们就先来回答这个问题.
二、新课教学(总计86分钟)(讲解法、提问法、示范法、练习法)
(一)、编辑文档(55分钟)
3)删除文本(5分钟)(重点)
方法:
(1)按Delete键删除插入点后面的一个字符。
(2)按BackSpace键可以删除插入点前面的一个字符。
(3)用鼠标选择要删除的文本,然后按键盘上的Delete键。
****练习:
删除上节课所编辑文档中的任意位置文字****(3分钟)
4)移动和复制文本(12分钟)(重点)
1、移动文本(3分钟)
步骤:
(1)首先选取要移动的文本。
(2)选择【编辑】︱【剪切】命令,可以看到所选内容在屏幕上消失。
(3)用鼠标或键盘定位光标至目标位置。
(4)选择【编辑】︱【粘贴】命令,可以看到刚才剪切的内容出现在
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