高中语文人教版必修五学案第7课 陈情表.docx
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高中语文人教版必修五学案第7课陈情表
一、词语理解
1.通假字
(1)夙遭闵凶:
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(2)零丁孤苦:
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(3)常在床蓐:
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(4)臣密今年四十有四:
2.一词多义
(1)志
(2)应
(3)婴
(4)矜
(5)薄
(6)期
(7)除
3.古今异义
(1)九岁不行
古义:
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今义:
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(2)举臣秀才
古义:
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今义:
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(3)零丁孤苦,至于成立
古义:
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今义:
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(4)非臣陨首所能上报
古义:
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今义:
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(5)欲苟顺私情,则告诉不许
古义:
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今义:
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(6)臣之辛苦
古义:
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今义:
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(7)臣欲奉诏奔驰
古义:
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今义:
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(8)拜臣郎中
古义:
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今义:
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(9)是以区区不能废远
古义:
________________________________________________________________________
今义:
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(10)岂敢盘桓
古义:
________________________________________________________________________
今义:
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(11)除臣洗马
古义:
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今义:
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(12)臣之进退,实为狼狈
古义:
________________________________________________________________________
今义:
4.虚词归纳
(1)以
(2)则
(3)于
二、词类活用
1.是以区区不能废远:
__________________________________________________
2.臣具以表闻:
________________________________________________________
3.且臣少仕伪朝:
______________________________________________________
4.臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃:
__________________________________________
5.夙遭闵凶:
6.历职郎署:
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7.猥以微贱:
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8.沐浴清化:
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9.臣不胜犬马怖惧之情:
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10.凡在故老:
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三、特殊句式
1.非臣陨首所能上报:
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2.今臣亡国贱俘:
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3.臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知:
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4.急于星火:
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5.是臣尽节于陛下之日长:
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6.而刘夙婴疾病:
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四、语句翻译
1.生孩六月,慈父见背。
译文:
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2.臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。
译文:
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3.臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。
译文:
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4.母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。
译文:
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五、名言警句
1.文本名句
(1)既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。
(2)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。
(3)但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。
(4)臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。
母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。
(5)愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。
臣生当陨首,死当结草。
2.文外名言
(1)尊前慈母在,浪子不觉寒。
——《劝孝歌》
(2)人生内无贤父兄,外无严师友,而能有成者少矣。
——吕公著
(3)十月胎恩重,三生报答轻。
——《劝孝歌》
(4)无父何怙,无母何恃?
——《诗经》
(5)昔孟母,择邻处。
子不学,断机杼。
——《三字经》
(6)人归落雁后,思发在花前。
——《人日思归》
一、作者简介
李密(224—287),一名虔,字令伯,晋犍为武阳(今四川彭山)人。
晋初散文家。
其父早亡,母何氏改嫁,由祖母刘氏抚养长大。
少有文采,曾跟随名儒谯周学习,博览五经,以文学著称。
曾在蜀国任尚书郎等职,并多次奉命出使吴国,颇有辩才。
蜀汉灭亡后,征西将军邓艾闻其名,请他担任主簿,他推辞不就。
晋武帝立太子,征召其为太子洗马,李密以祖母年老为由固辞不受。
及祖母卒,服丧期满,以太子洗马征至洛阳。
后出为河内温令。
李密长于经学训诂,著有《述理论》十篇,不传世。
《晋书·孝友传》将他列在首位,誉之“以孝谨闻”。
二、背景展示
公元263年,司马昭之子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。
当时东吴尚据江左。
晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策,授予官职,以示恩宠。
以文学见称,曾多次出使东吴,历职郎署的李密被列为笼络的对象。
然而,李密对蜀汉念念不忘,更何况司马氏是以屠杀篡位取得天下的,内部矛盾重重。
因此李密作为亡国之臣,对出仕新朝就不能不有所顾虑,于是暂存观望之心。
他的这种想法,被晋武帝察觉到了,因此,晋武帝屡次发诏,催促李密赴任就职。
而此时李密已44岁,家有96岁的祖母无人赡养。
于是李密以晋朝“以孝治天下”为口实,以祖母供养无主为由,上《陈情表》。
武帝览表,赞叹说:
“士之有名,不虚然哉!
”感动之际,“赐奴婢二人,使郡县供其祖母奉膳”,李密于是得以终养。
三、文化常识
1.奏议介绍——表、疏、奏、议、对策
“奏议”是古代臣属进呈帝王的奏章的统称。
它包括表、疏、奏、议、对策等。
《文章辨体序说》:
“七国以前,皆称上书,秦初改书曰奏。
汉定礼议,是有四品:
一曰章,以谢恩;二曰奏,以按劾;三曰表,以陈情;四曰议,以执议。
”
“表”是古代一种奏章,多用于臣子向国君陈请谢贺。
因为“表”的阅读对象是皇帝,所以呈表人一般态度诚恳,措辞谦恭,内容读来如对面谈心,颇为感人。
“动之以情”是这种文体的一个基本特征。
此外,这种文体还有自己的特殊格式,如开头要说“臣某言”,结尾常有“臣某诚惶诚恐,顿首顿首,死罪死罪”之类的话。
典范之作如诸葛亮的《出师表》。
“疏”的本义是“逐条陈述”,是古代大臣向皇帝进言陈事的一种文书。
在形式上它可利用骈文的排比、对偶,表达真情实感,但又不囿于形式,不避散句,不咬文嚼字,不大量用典,没有繁冗的引证。
内容言之有物,切中时弊,形式既有骈文的华美、整齐,又有散文的自然流畅,易于诵读。
如贾谊的《论积贮疏》和魏征的《谏太宗十思疏》。
“奏”为秦代臣僚上书统称名,汉代成为文种名称之一。
其用途据《文心雕龙》载,为“陈政事,献典仪,上急变,劾愆谬”。
其程式为:
首称“臣昧死言”,末云“稽首以闻”。
“奏”至明代称为奏本,其用途亦有变化。
“议”是百官会议疑难问题形成的文书。
汉代个别臣僚有不同意见向皇帝单独上书,称为驳议。
驳议的程式为:
首称“某官某臣以为如是,云云”,末书“臣某愚戆死罪”。
以后,“议”作为文体的一种沿用到隋。
“对策”指古代考试时把问题写到策上,令参加考试的人回答,考生回答的文章叫对策。
如苏轼的《教战守策》。
2.古代表示官职升降的词语
表授予官职的词语:
征、辟、举、拜、选、除、授、赏、封、起
表罢免官职的词语:
罢、黜、免、夺
表提升官职的词语:
升、擢、拔、迁(右迁)、陟
表降低官职的词语:
谪、贬、放、左迁
表调动官职的词语:
徙、调、转、补、改、出
表兼代官职的词语:
兼、领、行、署、权、判
四、文白对译
1.脉络梳理
2.初读感知
李密不奉诏入仕,用哪些理由来打动皇帝理解自己?
答:
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1.用文中语言回答,作者之“孝”表现在哪里?
答:
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2.李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么?
他是怎样提出这个办法的?
答:
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3.作者在第二段叙述了哪些“沐浴清化”的内容?
答:
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4.本文的第三段和第一段调整一下位置,先讲理后陈情,好不好?
答:
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有人说,李密反复强调孝亲,其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。
你同意这一观点吗?
答:
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1.课本素材
点击素材
(1)“臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。
母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。
”
(2)《陈情表》是李密向晋武帝申述自己不能应召出仕理由的一封奏章。
有四种感情:
一是李密对祖母刘氏的孝敬之情;二是进退两难的为难之情;三是李密对朝廷重用自己的感激之情;四是对皇帝的忠诚之情。
运用点拨
(1)“百善孝为先”,这是谁都明白的道理;“子欲养而亲不待”,则是许多人的遗憾。
“百善孝当头”,是的,孝是阳光下最美好的一种情感。
或许,我们并没有在意;或许,我们并不知道珍惜。
其实,那一份世间最纯净的情感一直荡漾在我们的周围,让我们真切地体会到人生的真谛。
所以,尽孝心要趁早。
(2)感恩。
《陈情表》中的李密,在为官则飞黄腾达和报恩则平淡一生之间选择了后者。
因为他不忘自己自幼失去父母,是祖母的温暖让自己从一个可怜的孩子长大成人,名扬四海。
虽然十年寒窗苦读就是梦想有朝一日为官,而当机会降临了,李密却毅然放弃,向世人展示了可贵的品质——感恩亲情。
感恩将李密树为一面旗帜,流芳百世!
运用示例
(示例一)是谁让九州动容?
李密曾说:
“臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。
”每当读完这句肺腑之言,总是感由心生。
无论是“董永卖身葬父”还是“黄香扇枕温席”,都体现了中华民族几千年来的传统美德。
现在,身处二十一世纪的我们,更应以史为鉴,继承中华民族几千年来的美德。
曾记得一则公益广告——《将爱心传递下去》,一个普通的家庭,母亲为年迈的婆婆洗脚,忙上忙下,忙里忙外,非常辛苦。
有一天,孩子也给母亲端来一盆洗脚水,说:
“妈妈,洗脚。
”不用一句教导,母亲便把孝心传递给了孩子。
(高分作文《传递,就这样岁岁年年》)
(示例二)“忠则《出师表》,孝则《陈情表》”,这两表道尽了人间感恩的真谛,演绎了人世间感恩的传奇。
为报刘备三顾茅庐之恩,诸葛亮七出祁山,巧计破敌军,为刘备打天下立下了汗马功劳。
“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”是后人为他写下的诗篇。
为报当年的知遇之恩,他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。
自幼失去父母是李密的不幸,但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人,且名扬四方。
为官做宰是读书人毕生的梦想,十年寒窗不正为一朝为官?
然而当这个机会真正来临时,李密却不曾忘记自己的祖母,他放弃了为官的机会。
因为他知道“祖母无臣,无以终余年”。
在为官和报恩之间,他选择了后者,写下了一篇伟大的文章——感恩。
他们的感恩温暖了自己,感动了后人。
那一刻,感恩之花,在他们生命的枝头灼灼其华。
(高分作文《感恩之花》)
2.课外素材
感动中国人物——朱晓晖
朱晓晖,女,黑龙江绥芬河市民,2014年度感动中国人物。
朱晓晖的父亲早在十多年前就患有弥漫性脑梗塞,从此瘫痪在床,失去了生活能力。
为了更好地照顾父亲,朱晓晖辞掉了在报社的工作。
为了给父亲治病,她不但卖了房还欠下一身债务。
因为不堪重负,朱晓晖的丈夫带着孩子离开了她。
朱氏父女在社区的车库里安了家,一住就是13年。
朱晓晖曾是一位有才气的诗人,她的诗歌也多次在全国获奖。
父亲生病前,她喜爱读诗、写诗;而现在她看得更多的是医学护理和养生方面的书籍。
老人患病后落下了瘫痪的毛病,腿脚不便,大小便也不能控制。
朱晓晖几乎每天都要给他擦洗身体。
在她的细心照料下,老人卧床13年都没有得过褥疮。
但常年的操劳,使得才41岁的她早已满头白发。
维持两人生活的唯一来源是老人每个月一千多元的养老保险。
父亲治病的开销不能省,朱晓晖就只能去市场里捡人们不要的菜给父亲吃,自己则用咸菜就着米饭度日。
虽然生活环境艰苦,但朱晓晖一直努力让父亲生活得更舒适些。
老人因为心疼女儿,常常痛哭。
除了每天照顾父亲的起居外,朱晓晖在周末还有一项重要工作,就是给三四个“债主”的孩子补习。
对于别人的帮助,朱晓晖感恩在心,她也在用自己的行动把爱和善意传递给更多人。
点评
十三年相守,有多少日子就有多少道沟坎。
命运百般挤兑,你总咬紧牙关。
寒风带着雪花,围攻最北方的一角。
这小小的车库,是冬天里最温暖的宫殿,你病中的老父亲,是那幸福的王。
请你思考
你觉得该素材能运用到哪类话题文章中?
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孝心无价
毕淑敏
①我不喜欢一个苦孩子求学的故事。
家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。
求学的路很漫长,一生一世的事业,何必太在意几年蹉跎?
况且这时间的分分秒秒都苦涩无比,需用母亲的鲜血灌溉!
一个连母亲都无法挚爱的人,还能指望他会爱谁?
一个只把自己的利益放在至高无上位置的人,又怎能成为为人类献身的大师?
②我也不喜欢父母重病在床,断然离去的游子,无论你有多少理由。
地球离了谁都照样转动,不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。
在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最后的期冀斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬。
③我相信每一个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝。
可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
(1)
④父母走了,带着对我们深深的挂念;父母走了,遗留给我们永无偿还的心情,你就永远无以言孝。
有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得;当我们懂得的时候,已不再年轻。
世上有些东西可以弥补,有些东西永无法弥补。
⑤“孝”是稍纵即逝的眷恋;“孝”是无法重现的幸福;“孝”是一失足成千古恨的往事;“孝”是生命与生命交接处的链条,一旦断裂,永无连接。
(2)
⑥赶快为你的父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦;也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信;也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分;也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵小花;也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋;也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上,它们等值。
(3)(4)
⑦只是,天下的儿女们,一定要抓紧啊!
趁你父母健在的光阴。
(5)
思悟要点
(1)作者对无视家庭困境、一心追求高学历的“苦孩子”,不顾父母重病在床、断然离去的“游子”,赤诚忠厚、打算功成名就再“从容尽孝”的孩子,各持什么态度?
提示 作者对“苦孩子”和“游子”持反对、谴责的态度,对“从容尽孝”的孩子持不赞成、提醒的态度。
(2)你对画线句子是怎样理解的?
请简要谈谈看法。
提示 “孝心”是子女报答父母生养之恩、维系血缘亲情的纽带;一
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