音乐成绩自我评价.docx
- 文档编号:28452396
- 上传时间:2023-07-13
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:20.11KB
音乐成绩自我评价.docx
《音乐成绩自我评价.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《音乐成绩自我评价.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
音乐成绩自我评价
音乐成绩自我评价
1.音乐毕业生自我鉴定
四年的高校学习生活让我收获了许多。
不只提高了本人科学文化素养,也提高本人的思想道德素养,使本人成为德、智、体诸方面全面进展,顺应21世纪进展的要求的复合型人才,做一个有抱负、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
高校四年我所学习的是音乐专业,接近毕业,我做下了我四年音乐专业毕业生自我鉴定成果:
外行为上讲,高校里我敬重老师,喜爱母校,无论是对老师还是对学校我都有很深厚的感情,我遵纪守法,恪守学校里的规章制度,从没有违纪行为。
所以在此我以一名优秀高校生毫不夸张地写下个人鉴定。
说起刚踏进高校校门的我,音乐素养可以说是一穷二白,由于我是在高二时才有学音乐的意识,以前只是特别喜爱,从没受过专业训练,经过四年的超过常人几倍的努力,我在声乐、钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步,丑小鸭已经变成了白天鹅。
我是一名师范生,自小做老师就是我的幻想,因而,我会通过本人的努力以及对音乐训练事业的喜爱做一位优秀老师。
快毕业了,在即将走向工作岗位前夕,我心情非常感动、兴奋,由于我晓得老师是人类灵魂的工程师,老师所从事的工作是天底下最光辉的事业,而且我晓得作为党培育出来的人民老师,必需忠实于党的训练事业,忠实于人民的训练事业。
工作上,我会根本本人的力量定下工作方案,更会努力做好本人的本职工作,反复研究、仔细学习,多与同学沟通,为同学考虑,为同学服务,争取每一天,也都是同学快欢乐乐、高兴奋兴成长的一天。
就读的这几年,塑造了一个健康,布满自信的我,自信来自实力,但同时也要熟悉到,眼下社会变革快速,对人才的要求也越来越高,社会是在不断变化进展的,要用进展的眼光看问题,本身还有许多的缺点和不足,要顺应社会的进展,得不断提高思想熟悉,完善本人,改正缺点。
要学会学习、学会创新,学会顺应社会的进展要求。
我晓得每位高校生自我鉴定都有很多闪光点,但我信任我的自我鉴定肯定会是于众不同的,我会带着热忱走到工作岗位,并把本人所学的晓得让同学们都发光、发热。
2.高中生期末自我评价怎样写
高中生自我评价范文一:
热忱、性格活泼开朗的我,心理素养好,对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率,擅长人际关系,能吃苦耐劳,有较强的顺应力量和自学力量,不易受外界环境的干扰。
在学习上,我成果良好,多次获得嘉奖。
在学习专业课学问的同时,更注意理论与实践的结合工作。
利用课余时间学习食品德业相关的其他内容,使所学学问能够与社会进展相顺应。
在校期间,我始终担当同学干部,工作责任心强,有较强的组织力量、领导力量以及较好的团队合作精神。
我的爱好广泛,喜爱读书、听音乐、体育运动,多次参与各种文体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成果。
高中生自我评价范文二:
本人在校喜爱祖国,敬重师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好伴侣。
我学习勤奋,乐观向上,喜爱和同学争论并处理问题,常常参与班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼,常常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。
学校三年我学到了许多学问,思想比以前有了很大的提高,盼望以后能做一个有抱负,有理想,有文化的人,为建设社会主义中国做出本人的努力。
当然我也深刻熟悉到本人的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只要三分钟热忱,我信任只需克服这些问题,我就能做的更好。
本人能盲目恪守中同学守则,乐观参与各项活动,敬重师长,与同学和谐相处,关怀喜爱集体,乐于关心别人,劳动乐观肯干,盲目熬炼身体,常常参与并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、喜爱生活,有较强的实践力量和组织力量
学习之余,走出校门,本人珍惜每次熬炼的机会,与不同的人相处,让本人近距离地接触社会,感受人生,品尝生活的悲欢离合。
3.艺术生简历的自我评价怎样写
本人毕业于星海音乐学院(本科)。
自幼学习钢琴,师从汕头市知名钢琴老师-何志萍老师,王宏波老师。
03年以汕头市钢琴术科分单科第一名,术科综合分全市第六名的优良成果考上星海音乐学院音乐训练系,主修钢琴专业。
就读期间,师从音乐训练系副教授-张小玲老师。
在校期间,经学校选择,多次参与省,市各级的演出。
04年,经系选择,获得参与全国高等师范院校基本功大赛资历,并在竞赛中获得优秀奖。
05年,获得“星海之声”万众歌会开幕式百台钢琴大协奏演出资历,与闻名钢琴演奏家郎朗同台演出。
本人亦有丰富的教学阅历。
05年受聘于顺德市海顿钢琴艺术中心,任钢琴老师。
06年,受聘于顺德市高山琴行,任钢琴老师。
06年,受聘于广州市嘉仕艺术培训中心,并兼任中山市中山外语学校其次课堂钢琴老师。
教学期间,本人接触了不同年龄段的同学,一方面了解了不同同学心理上的进展及学习需要,另一方面也不断总结,改善本人的教学方法。
使得同学在钢琴演奏水平,视唱,乐理等音乐学问上有不同程度的提高。
所教授同学参与07年香港“国际亚洲公开赛”获得“汤普森”组二等奖。
同学参与钢琴业余考级成果均优良。
教学深受同学宠爱及家长好评。
4.如何评价音乐课
评价是影响同学潜能开发、智能开发的关键所在。
《音乐课程标准》指出:
音乐课程的同学评价应充分体现全面推动素养训练的精神,着眼于评价的训练、激励与改善的功能。
新课程理念的音乐课堂教学评价形式,应当是创立多元化的课堂评价制,从多角度、多方位、多标准地对同学学习效果进行准时的评价。
而训练理论告知我们,只要使同学把握客观规律并发挥其客观能动性,才能获得胜利,所以我认为学校音乐课教学对同学的评价就从以下几个方面来探究:
一、营造轻松、开心的评价氛围,让同学乐此不疲我们常会遇到这种状况,某个同学平常唱歌还不错,可到全班考试时,声音颤抖,或者没了声音等等,以致不能取得良好的成果,久而久之,也少了学习信念,莫非我们老师能在众目睽睽之下,用“怜悯”给他打个高分吗?
不,这明显不行,要弥补考试的这个缺陷,平常我多提问这位同学,多给他些熬炼机会,熬炼他的心理因素,这对于高班级孩子来讲就更重要。
二、拓宽考查评价渠道,提高对同学综合素养的调查追踪随着同学班级的增高,力量的增加,我们还可放手让同学组织音乐会,融声乐演唱与舞蹈之中,把独唱与重唱、合唱结合起来评价,既注意了同学的共性进展,又培育了他们的合作意识,更是熬炼了他们的组织力量。
对同学成果的评价我还结合同学参与的各种活动进行评分,这活动不只有学校组织的,还包括社会上组织的一些健康有益的竞赛、演出,我都依据状况把它记入音乐成果。
三、实行多种形式,转变评价方法,调动同学参加意识和学习的乐观性一是自我评价进展性评价强调同学的主体地位,音乐课堂上的评价其目的就是为了让同学通过评价,使本人构成学习的乐观态度,关心他们熟悉自我,树立信念,给本人供应表现本人力量和成就的机会,同时制造宽松的学习氛围,鼓舞同学提出学习过程中的困难和怀疑。
在音乐课堂上开展的本身评价,对于评价和现实能否有距离,不必苛责,只需同学能讲清本人为什么这么评价的理由就可以了。
例如:
在学唱《两只小象》这首歌后,我请同学评价本人时,其中有一名同学对对本人的一应俱全是:
“老师,我觉得本人唱得很好,我对本人很满足。
”
这位同学虽然没有说本人怎样唱得好,可我已经能够想像到,他在接下来的学习中的学习态度肯定的乐观的,由于他已经为本人树立了信念。
在教学中,每当同学表演结束,给他们自评的机会,会使其表达本人的创意,熬炼语言表达力量。
二是自主参加全面进展的同学评价是纵向、横向交叉,动静结合的评价活动。
传统教学中受传统同学评价观念的影响,评价过程往往是统一考试与抽测,老师是评价者,是肯定权威,同学处于被动地接受及受制于他人的评价的现状。
新课程评价贤制造了同学参加评价过程的空间和环境。
对同学的评价除了老师用描述性评价与鼓舞性评价为主以外,让同学参加到评价过程中也可以有效提高同学音乐学习与参加音乐活动的自动性和乐观性。
自评、互评及他评三种方式相结合实现同学学习评价的多个纬度的结合。
同学自评应以描述性评价为主。
让同学对本人的音乐学习进行总结、回顾和比较,承认音乐学习的个体差异、关注自我进展。
如“班级音乐会”是同学间相互展现、相互评价的有效途径之一。
通过多样的音乐表现活动表现音乐特长,学习既是评价者又是被评价者,每一次评价前,同学本人选择唱(奏)得最好的音乐作品进行表演,进行相互评价与自我评价,每人都盼望本人是一个好的评委,因而他们总能全神贯注地观赏别人演唱(奏),客观地自我评价并给每一位同学做出公正的评价。
另外,每一次同学的音乐活动展现与音乐要素阐述,都是同学进行分析与评价的机会。
为了评价的深化、精确 ,自然促使同学对相应的技能与音乐要素更精确 的把握与理解。
实践中我深深感到这样的评价能养分和谐、团结的评价氛围,有利于调整同学的心理,使每个同学都能充分展现本人的才华,提高他们学习音乐的自动性和乐观性。
三是小组内评价音乐课堂教学中,在小组内互评时,能使同学懂得相互商议 ,探讨着去评价,培育了他们与人合作的力量,同时,在小组内互评,还可以通过组内同学的鼓舞,把那些在课堂上表现不太乐观的同学有效地组织起来。
课堂上,我在组织同学进行组内互评时,总不失时机的去指点同学在互评时,除了要向那些课堂表现不错的同学表示庆贺,更重要的是用一句鼓舞的话,去调动那些课堂表现不自信的同学。
同学听了小组内的评价后,自然而然的在心里就构成了一种乐观要求进步的想法,使课堂上的学习氛围一直保持一种乐观的形态。
四、是师生互评,营造和谐氛围同学是课堂教学的主体,老师是学习组织者、引导者和合作者,老师要正确熟悉同学个体差异,因材施教,使每个同学都在原有的基础上,得到充分的进展,要关注同学的学习过程,更要关注同学的情感、态度与价值观等方面的健康和谐进展;不但要关注课堂教学的结果,更要关注课堂教学的过程。
老师在音乐课堂上的评价对同学可能产生很大的影响,所以评价的针对性要强、体现个体、语言力求简明扼要、详细,要避开一般。
5.自我评价怎样写
本人能严格恪守学校纪律,有较强的集体荣誉感,乐于助人,关怀同学,与同学相处融洽;学习上刻苦努力,思维活跃。
是一个耿直恳切,听话懂事,诚恳质朴的同学。
老师和同学都很喜爱我。
学习上虽然很努力,但学习方法不是最佳,所以成果还不够抱负。
盼望在以后的学习和生活中,能探究出适合我本人的高效的学习方法。
我能够敬重师长,团结同学,基本上能恪守校纪校规。
本人自控力还可以,但是也要提高本身的分析识别力量。
以后我会在各个方面能够独立盲目,本人管理本人。
在学习上,我有提高各科成果的良好愿望,但这不能只是口头上说说而已,我要用本人的行动来表明我的决心,迎接每一个簇新的明天!
自我评价
本人爱好爱好广泛,喜爱听音乐、体育运动,多次参与各种文体活动并在学校的活动中取得良好成果。
我喜爱祖国,敬重师长,团结同学,乐于助人,乐观参与劳动,是老师的好帮手,同学的好伴侣。
我学习勤奋,乐观向上,喜爱和同学争论并处理问题,常常参与班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼,常常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。
高中三年我学到了许多学问,思想比以前有了很大的提高,盼望以后能做一个有抱负,有理想,有文化的人,为建设社会主义中国做出本人的努力。
我在学习课本学问的同时,更注意理论与实践的结合工作。
利用课余时间学习食品德业相关的内容,使所学学问能够与社会进展相顺应。
走出校门,我珍惜每次熬炼的机会,与不同的人相处,让本人近距离地接触社会,感受人生,品尝生活的悲欢离合。
当然我也深刻熟悉到本人还存在不足的地方——有时候做事情会只要三分钟热忱,我信任只需克服这个问题,我就能做得更好。
在这里我想感激老师对我的指点,让我不断的发觉本身不足,处理成长过程中所消失的问题,让我的人格,性格趋于完善,综合力量不断的提升,我信任本人能做得更好。
信任明天会更美妙。
本人在校喜爱祖国,敬重师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好伴侣。
我学习勤奋,乐观向上,喜爱和同学争论并处理问题,常常参与班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼,常常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。
这几年,我学到了许多学问,思想比以前有了很大的提高,盼望以后能做一个有抱负,有理想,有文化的人,为建设社会主义中国做出本人的努力。
当然我也深刻熟悉到本人的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只要三分钟热忱,我信任只需克服这些问题,我就能做的更好。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 音乐 成绩 自我 评价