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普通心理学易错题库
【作业2001】普心概述
下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?
()A.1879年,德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室 B.1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》 C.瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验,研究儿童思维发展的规律 D.俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说
下列哪位学者是格式塔心理学的创始人物之一?
A.罗杰斯 B.华生 C.苛勒 D.弗洛伊德
听觉中枢位于( )A.颞叶 B.额叶 C.枕叶 D.顶叶
()在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室,使心理学成为一门独立的科学。
A.魏特海默 B.费希纳 C.冯特 D.韦伯
行为主义的代表学者是( )A.铁钦纳 B.詹姆斯 C.韦特海默 D.斯金纳
右脑的优势有( )A.数学 B.写作 C.逻辑推理 D.美术
“整体大于部分之和”所代表的心理学流派是( )
A.构造主义心理学 B.机能主义心理学 C.格式塔心理学 D.行为主义心理学
心理产生的物质基础是( )A.脑 B.实践活动 C.心脏 D.客观现实
认为人的性本能是最基本自然本能,它是推动人发展的潜在、无意识、最根本动因。
持该观点的学者是( )A.弗洛伊德 B.华生 C.桑代克 D.巴甫洛夫
下列选项中哪一项完整的表达了心理学的研究对象( )
A.心理过程及其规律 B.情绪人格及其规律 C.生理现象及其规律 D.心理现象及其规律
心理现象的产生的方式是( )A.精神活动 B.反射活动 C.意识活动 D.技能活动
心理学的研究对象主要包括( )A.认识过程和情感过程 B.意志过程和情感过程 C.心理过程和个性心理 D.认识过程和意志过程
多次吃过梅子的人,当他看到梅子的时候也会流口水,这是他在曾经吃过梅子流口水的基础上完成的,这是( )。
A.条件反射 B.无条件反射 C.有意注意 D.无意注意
“望梅生津”是( )的表现形式
A.条件反射 B.第一信号系统 C.第二信号系统 D.非条件反射
司机见到红灯就会停车,见到“减速慢行”的标志,就会慢行。
这属于( )
A.操作性行为 B.无条件反射 C.第一信号系统 D.第二信号系统
反射学说认为,一切心理现象按其产生的方式来说都是反射。
A.正确 B.错误
行为主义心理学理论已经被认知主义所超越,因此已经没有什么价值了。
( )
A.正确 B.错误
力比多理论是维果斯基的理论观点。
A.正确 B.错误
见风流泪属于第二信号系统。
A.正确 B.错误
大脑左半球主要负责形象思维和空间知觉。
A.正确 B.错误
1.A2.C3.A4.C5.D6.D7.C8.A9.A10.D11.B12.C13.A14.B15.D16.A17.B18.B19.B20.B
【zy2011】感知觉-1
感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的()属性的反映。
A.个别 B.整体 C.外部 D.本质
在刺激变化时所产生的最小可觉差异称为( )。
A.感受性 B.绝对感觉阈限 C.差别感觉阈限 D.最小可觉差
下面哪个现象反映的是视觉适应()。
A.夜幕下,蓝色物体要比黄色物体更亮一些
B.不管在白天还是傍晚,看到树叶的颜色都是绿色的
C.直升机的螺旋桨高速旋转后,不再能观察到每片桨叶
D.值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动
最小可觉察的刺激量叫( )。
A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性
白天进入电影院,开始看不见座位情况,经过一段时间后才逐渐能加以分辨,这个过程是( )。
A.漂白过程 B.明适应 C.暗适应 D.感觉后效
感觉阈限与感受性的大小( )关系。
A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例 D.成准比例
由暗处到亮处,特别是在强光下,最初一瞬间会感到光线刺眼发眩,几乎看不清外界物体,几秒钟之后逐渐看清物体。
这种对光的感受性下降的变化现象称为( )。
A.暗适应 B.明适应 C.不适应 D.知觉适应
觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )
A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性
当人们从暗处来到光亮处,刚开始会觉得目眩,看不清周围的东西,过一会视觉才能恢复正常,这一过程叫做()A.暗适应 B.明适应 C.前摄抑制 D.倒摄抑制
看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫( )
A.感觉对比 B.感觉后像 C.感觉适应 D.联觉
从明亮处到黑暗处视觉感受性提高的过程是( )
A.明适应 B.暗适应 C.感觉对比 D.联觉
小学生学习相近相似知识,如“b”、“p”时易混淆,这是因为( )
A.小学生感知能力不强 B.小学生思维能力不强 C.小学生注意能力不强 D.小学生记忆能力不强
“入芝兰之室,久而不闻其香”描述的是()
A.味觉适应 B.听觉适应 C.嗅觉适应 D.适应现象
小华家的地板是白底、蓝色花纹,小华妈妈有时候蹲在地上擦地板,时间久了的时候,猛一看地板上的花纹变成黄颜色了,这是感觉现象中的( )。
A.感觉对比 B.正后像 C.负后像 D.联觉
吃了苦味的东西以后再吃甜味的东西就会感到特别甜,这是( )。
A.感觉的适应 B.感觉的对比 C.感觉的融合 D.感觉性提高
当人由亮处走进暗处,刚开始看不清,后来能看清周围的事物,这是适应性能力的( )A.提高 B.降低 C.没有变化 D.无法判断
由于塌方在矿井下停留多日的工人,在抢救出来时要注意保护他们的眼睛。
这一做法的心理学依据是( )A.明适应 B.暗适应 C.后像 D.视觉对比
刺激物对感受器的作用停止后,感觉现象并不立即消失,它能保留一个短暂的时间。
这种现象叫做( )A.视敏度 B.视觉对比 C.后像 D.闪光融合
红灯灭后眼睛是出现了蓝绿色的后像,这叫正后像。
( )A.正确 B.错误
感觉是人关于世界的一切知识的源泉。
A.正确 B.错误
在张老师组织的百人大合唱中,如果增加一至两个人,小红感觉不到音量的变化,如果增加到十个人左右时,小红就能明显地感觉到音量的变化,这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为( )A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性
小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时,就会觉得很冷,浑身不舒服,这种感觉现象是( )A.适应 B.对比 C.联觉 D.综合
一种感觉引起另一种感觉的变化的现象时( )
A.联觉 B.幻觉 C.感觉对比 D.感觉适应
下面哪个现象反映的是视觉适应( )。
A.夜幕下,蓝色物体要比黄色物体更亮一些 B.不管在白天还是傍晚,看到树叶的颜色都是绿色的 C.直升机的螺旋桨高速旋转后,不再能观察到每片桨叶 D.值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动
1.A2.C3.D4.A5.C6.B7.B8.D9.B10.D11.B12.A13.C14.C15.B16.A17.A18.C19.B20.A21.C22.C23.A
【zy2012】感知觉-2
人们一般认为,北方人豪放,南方人细腻。
这一现象在心理学上被称为( )
A.投射效应 B.首因效应 C.晕轮效应 D.刻板效应
“一好百好”、“一坏百坏”,反映出社会认知信息整合过程中的()
A.近因效应 B.社会刻板效应 C.首因效应 D.晕轮效应
辨别汉字的偏旁部首和结构,其知觉类型是( )。
A.空间知觉 B.时间知觉 C.运动知觉 D.错觉
我们坐在一列靠站停止的火车上,当相邻的一列火车开动时,我们会觉得是我们所坐的这列火车开动了,这种现象是()A.真动知觉 B.自主运动 C.诱导运动 D.运动后效
人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映叫( )。
A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.想像
有的人有时会晕车和晕船,这是因为体内的平衡感受器受到了刺激。
这个感受器是在()A.心脏 B.小脑里 C.胃里 D.耳朵里
看见一面红旗时,人们立刻能认识它的心理活动是( )。
A.视觉 B.色觉 C.知觉 D.感觉
在社会心理学中,由于第一印象形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为( )
A.近因效应 B.首因效应 C.社会过滤效应 D.最近效应
高中生对物体空间移动以及速度变化的知觉属于( )。
A.时间知觉 B.方位知觉 C.形状知觉 D.运动知觉
在学校中,男生认为女生细心、胆小、娇气,女生则认为男生心粗、胆大、傲气,这种人际认知印象形成中的哪一种心理效应:
( )
A.刻板效应 B.定势效应 C.投射效应 D.首因效应
一个人的外表具有魅力时,他的一些无关特征也变得有美丽,这是()A.宽大效应 B.中心品质 C.晕轮效应 D.刻板印象
通常人们认为美国人民主热情,英国人有绅士风度,法国人爱好浪漫等,这种现象称为社会认知信息整合过程中的( )
A.近因效应 B.社会刻板效应 C.晕轮效应 D.首因效应
在注视向一个方向运动的物体之后,如果将注视点转向静止的物体,那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动,这就是()
A.动景运动 B.诱发运动 C.自主运动 D.运动后效
当人们在观察某个人时,某一品质在观察者看来是极为突出的,从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。
这种现象称为()A.投射效应 B.晕轮效应 C.皮格玛利翁效应 D.首因效应
“知名科学家都是年长男性”是一种刻板印象。
A.正确 B.错误
知觉是在过去的知识和经验基础上产生的,所以要知觉事物必须要对事物有所理解。
A.正确 B.错误
人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是感觉( )A.正确 B.错误
依照知觉对象的性质不同,可以将知觉分为对他人知觉和对物知觉。
A.正确 B.错误
【多选】印象管理也叫自我表现,是指个体为了给别人留下良好的第一印象而做出的努力。
以下属于印象管理的有( )A.甲在见乙之前细心打扮,穿着得体,期望给乙留下好印象 B.甲在乙面前表现的彬彬有礼,以增强自己在乙心目中的良好感受 C.甲在初次见乙的时候送给乙小礼物 D.甲夸赞乙长得漂亮
1.D2.D3.A4.C5.B6.D7.C8.B9.D10.A11.C12.B13.D14.B15.A16.A17.B18.A19.AC
【zy2013】知觉的特性
一个人离我们越来越远,其在视网膜上的影像越小,可是我们认为她的身高没变,这符合知觉的( )。
A.大小恒常性 B.形状恒常性 C.颜色恒常性 D.结构恒常性
“窥一斑而知全豹”,这是知觉的( )A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
一支白粉笔,无论把它置于明亮处还是黑暗处,人们都会把它知觉为是白粉笔,这种知觉特性被称之为()。
A.知觉选择性 B.知觉整体性 C.知觉理解性 D.知觉恒常性
地理老师讲到地形时,使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好,这主要体现了知觉的( )。
A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性
古诗句“欢娱嫌夜短,寂寞恨更长”描写的心理现象是( )。
A.空间错觉 B.时间错觉 C.运动错觉 D.视觉错觉
听同样一个报告,懂行的人和不懂行的人相比,结果大相径庭,这符合知觉的( )规律。
A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性
英语考试中的完形填空题目,要求学生结合上下文的情境及已有知识填空。
这里所运用的知觉特性是( )A.知觉的理解性 B.知觉的恒常性 C.知觉的整体性 D.知觉的选择性
人所处的周围环境复杂多样,某一瞬间,人不可能对众多事物进行感知,而总是有选择地把某一事物作为知觉对象,把其他事物作为知觉对象的背景,这种现象叫做知觉的( )
A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性
把煤放在日光照射下,把白粉笔放在阴影里,尽管前者反射的光比后者更多,但看起来依然是煤较黑,粉笔较亮,这是( )
A.知觉的理解性 B.知觉的选择性 C.颜色恒常性 D.知觉的组织性
在“万绿丛中一点红”中,绿草更易被归为一组,这是知觉的( )。
A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性
将对象从背景中分化出来的知觉特性是( )A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性
看书时用红笔画出重点,便于重新阅读,这种方法是利用了知觉的哪种特性?
()A.理解性 B.恒常性 C.整体性 D.选择性
在学习过程中学生经常会把“戌”写成“戊”,把“拆除”写成“折除”,体现学生的知觉( )特征不高A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性
一个人换了衣服和发型,但是我们仍然能够认出来他( )A.知觉的整体性 B.知觉的恒常性 C.知觉的理解性 D.知觉的不变性
教师在使用直观教学时,应遵循知觉的( )规律,把讲授重点从授课内容中凸现出来A.理解性 B.选择性 C.恒常性 D.整体性
野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果,这主要是利用知觉的( )A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性
教师用红色笔批改作业利用的是知觉的( )性
A.知觉的选择性 B.知觉的理解性 C.知觉的整体性 D.知觉的恒常性
“外行看热闹,内行看门道”体现了知觉的( )
A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
教师制作课件时字不能太小,是运用感知觉规律的( )。
A.差异律 B.活动律 C.强度律 D.组合律
学校规定学生做作业必须用蓝笔,教师批改作业必须用红笔。
这是运用了感知的哪一条规律( )A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律
课堂教学要求教师的语言要抑扬顿挫,符合感知的()。
A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律
1.A2.B.“窥一斑而知全豹”比喻可以从观察的部分推测到全貌。
理解有助于知觉的整体性,但题干更强调部分与整体的关系。
3.D4.B5.B6.B7.A8.B9.C10.A。
如果题目改为:
在“万绿丛中一点红”,红花更容易成为焦点,则为选择性。
11.B12.D13.A14.B15.B16.B17.A18.C19.C20.B21.A。
冯忠良《教育心理学》书上原例
【zy2021】记忆-1
我们从电话簿上看到一个号码,就能根据记忆去拨号,但事过之后就记不得这个电话号码了,这种记忆类型是( )。
A.感觉记忆 B.长时记忆 C.短时记忆 D.动作记忆
学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是( )
A.形象记忆 B.情绪记忆 C.逻辑记忆 D.动作记忆
短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段,保持时间大约为( )。
A.0.5秒到1分钟 B.5秒到1分钟 C.1分钟到2分钟 D.0.75秒到2分钟
瞬时记忆属于( )。
A.感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.工作记忆
短时记忆的容量为多少?
()A.7加减2个音节 B.7加减2个单元 C.7加减2个组块 D.7加减2个数字
记忆系统包括三个子系统,瞬时记忆,短时记忆和( )A.随意记忆 B.长时记忆 C.编码记忆 D.组块记忆
篮球比赛中,对于如何组织进攻、传球、上篮的记忆属于()
A.情景记忆 B.语义记忆 C.陈述性记忆 D.程序性记忆
对与一般的特定事件没有什么联系的字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆,属于()A.程序性记忆 B.陈述性记忆 C.情景记忆 D.语义记忆
对事实类信息,如词汇、定义、人名、时间、事件、概念和观念的记忆是( )。
A.程序性记忆 B.陈述性记忆 C.长时记忆 D.技能记忆
短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是( )A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述
动画的原理是每秒以数十幅画面连续播放,在我们( )的作用下,造成一种流畅的运动效果。
A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.情景记忆 D.内隐记忆
程序性记忆判断不正确的一项是( )A.它是指如何做事情的记忆 B.它包括对知觉技能、认知技能、运动技能的记忆 C.这类知识的记忆往往比较快 D.它一旦形成,往往不需要意识的参与
长时记忆的保持时间在()A.1分钟以上 B.10分钟以上 C.20分钟以上 D.30分钟以上
“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种记忆属于下列哪种记忆类型:
( )A.形象记忆 B.逻辑记忆 C.动作记忆 D.情绪记忆
学习材料在( )的作用下,保持在短时记忆中,并向长时记忆中转移。
A.听觉编码 B.相似联想 C.复述 D.接近联想
“过目成诵”反映的是人的记忆有很高的()A.敏捷性 B.持久性 C.准备性 D.准确性
一个人学会骑自行车,很多年不骑也不会忘记,这种记忆是( )A.情景记忆 B.程序性记忆 C.陈述性记忆 D.外显记忆
瞬时记忆是保存时间很短的记忆,通常在1分钟以内。
A.正确 B.错误
短时记忆的主要任务是感知信息。
A.正确 B.错误
【多选】要了解学生的记忆好坏,需要了解学生的( )。
A.敏捷性 B.持久性 C.准确性 D.创造性
1.C2.B3.B4.A5.C6.B7.D8.D9.B10.C11.A12.C13.A14.D15.C16.A17.B18.B19.B20.ABC
【zy2022】记忆-2
丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗,接着又继续读了5分钟,这种知识保持方法属于( )A.及时复习 B.使用记忆术 C.分散集中结合 D.适当过度学习
尝试背诵作为一种复习方法是( )。
A.阅读与背诵相结合 B.编码与背诵相结合 C.阅读与经验相结合 D.记忆与背诵相结合
对学习材料的复习,从时间分配上来说,有两种不同的形式,一种是分散复习,一种是集中复习。
研究表明,一般( )A.集中学习优于分散学习 B.分散学习优于集中学习 C.分散学习与集中学习一样好 D.集中学习适合于女生
研究发现,人们通过视觉获得的知识一般能记住25%,通过听觉记住15%,假如把视听结合起来,获得的知识能记住65%。
这种促进记忆提高的方法是( )A.多感官参与 B.合理分配复习时间 C.复习方式多样化 D.及时复习
考试题型中选择题主要要求学生具备记忆中的:
( )A.识记能力 B.再认能力 C.复述能力 D.回忆能力
记忆的三个基本环节中( )是信息的提取和输出。
A.识记 B.保持 C.回忆 D.遗忘
过去感知过的事物,当前并未出现,但能够把过去对她的反映重新呈现出来,这是记忆过程中的( )。
A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆
初中生在考试时完成简答或填空题的过程是记忆过程中的( )。
A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆
属于意义识记的行为是( )。
A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语 B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字 C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日 D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
记忆过程包括( )
A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆 C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆
根据干扰理论,产生遗忘的干扰主要是有两种情况,左摄抑制和右摄抑制。
A.正确 B.错误
研究认为,最佳的过度学习,是学习的熟练程度达到150%的学习。
A.正确 B.错误
过度学习意味着重复次数越多越好( )A.正确 B.错误
识记一段较长的材料,一般容易记住首尾,中间部分最容易遗忘,这是由于识记材料前面部分只受前摄抑制的影响,识记后面部分只受倒摄抑制的影响,而在识记中间部分时则同时受这两种抑制的作用。
A.正确 B.错误
【多选】让小学生防止遗忘的方法有( )
A.及时复习,及时强化 B.让学生“试图回忆” C.分散学习时间 D.尽可能只利用视觉记忆 E.指导学生运用有效的记忆方法
初中生掌握科学文化知识主要靠无意识记。
( )A.正确 B.错误
在学习的过程中,学生忘记了作为例证的事实与细节,记住的是概括性高的原理,这种遗忘是一种有利的、积极的遗忘。
( )A.正确 B.错误
在教学中,复习的效果取决于复习的合理组织,不取决于复习的次数。
( )
A.正确 B.错误
艾宾浩斯对记忆的研究证明:
遗忘速度先快后慢。
因此要及时复习,巩固所学知识。
( )A.正确 B.错误
【多选】遗忘的规律( )A.先快后慢 B.先慢后快 C.不均衡性 D.没有规律
【多选】下列哪些理论是对遗忘理论的解释?
( )A.共同要素说 B.痕迹衰退说 C.干扰说 D.同化说 E.动机说
一般来说,学生能回忆的就一定能再认,而能再认的不一定能回忆。
A.正确 B.错误
1.D2.A3.B4.A5.B6.C7.D8.D9.A10.D11.B12.A13.B14.B15.ABCE
16.B17.A18.A19.A20.AC21.BCDE22.A
【zy2031】想象
当人们看见“天安门”三个字时,头脑中重现天安门的形象是( )。
A.再认 B.回忆 C.表象 D.想象
【多选】表象的特征有( )A.形象性 B.鲜明性 C.概括性 D.可重复性E.可操作性
学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时,头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。
这种心理活动属于( )A.无意记忆 B.有意记忆 C.再造想象 D.创造想象
梦属于()。
A.有意想象 B.无意想象 C.再造想象 D.幻想
人们看到窗上的冰霜,不自觉地把它想象成美丽的树林、陡峭的山峰等,这种想象属于:
( )A.再造想象 B.无意想象 C.创造想象 D.有意想象
“心理旋转实验”表明表象的( )
A可操作性 B直观性 C概括性 D观察性
听老师读《沁园春•雪》学生头脑中浮现出“千里冰封万里雪飘”的北方属于( )
A.无意现象 B.创造想象 C.再造想象 D.幻想
听歌曲《美丽草原我的家》头脑中出现草原的画面是一种( )心理现象。
A.再造想象 B.创造想象 C.幻想 D.无意想象
下列选项中,属于再造想象的是( )A.鲁迅先生创作的“阿Q”形象 B.各种神话、童话中的形象 C.建筑工人根据建筑蓝图想象出的建筑物的形象 D.人们看见天上的浮云,想象出的各种动物的形象
表象可以为想象提供素材因为表象有可操作性( )A.正确 B.错误
幻想常使人想入非非,所以应引导学生立足现实,不要幻想。
A.正确 B.错误
看完《西游记》后,脑中产生了一个栩栩如生的孙悟空的心理过程是( )
A.再造想象 B.创造想象 C.幻想 D.表象形成
设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程属于( )
A.再造想象 B.创造想象 C.无意想象 D.空想
1.C2.ACE3.C4.B5.B6.A7.C8.A9.C10.A11.B12.A13.B
【zy2041】思维-1
根据思维过程所凭借的中介的不同,可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和()。
A.聚合思维 B.发散思维 C.创造性思维 D.具体形象思维
幼儿利用掰手指来数数,这是典型的()A.直观动作思维 B.具体形象思维 C.抽象思维 D.发散思维
我们在解数学题时,通常是根据已知条件朝着目标方向进行分析和综合,最后寻求到答案,这种解决问题的思维方式是( )A.直觉思维 B.发散思维 C.常规思维 D.辐合思维
“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的()A.形象思维
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