广西中等职业学校校级领导第二期赴新加坡培训班培训学习总结陈里平.docx

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广西中等职业学校校级领导第二期赴新加坡培训班培训学习总结陈里平

广西中等职业学校校级领导第二期赴新加坡培训班培训学习总结（陈里平）

　　广西中等职业学校校级领导第二期赴新加坡培训班培训学习总结

　　梧州市二职中陈里平

　　20xx年x月x日至1月x日，以广西银行学校洪伟斌为团长、广西理工学校梁辉为副团长，由30所广西中等职业学校的30位校级领导组成的研修班，在新加坡参加了由淡马锡基金会资助的广西——新加坡中等职业教育培训项目的培训学习，在南洋理工学院的精心组织和热情周到的服务下，我们学习班的全体学员以认真负责的态度投入学习活动中，圆满地完成了NYP培训课程的学习任务。

通过实地参观学院的实训场地和听课互动交流等活动，我们更深地了解世界先进水平的新加坡职业教育发展状况，加深了对南洋理工学院“教学工厂”的培养模式的理解，探讨并分享了新加坡职业教育发展和人力资源开发策略等的经验做法，收获很大，取得较好的成效。

　　一、职教办学特色突出，“教学工厂”的办学理念先进

　　在培训学习中，我们体会到南洋理工学院的职教特色突出，办学的理念和办学模式先进。

学院具有先进的、完善的实验实训设备和教学条件，教育过程贯穿了以人为本的理念，特别是在“教学工厂”的教学模式，它是将学校、企业二元合一，实施以项目为导向的实践性和操作性的现场教学模式，使实践教学工作不依赖于校外企业界，在校内即可实现理论教学与实践教学的有机结合，最终达到培养学生的实践能力，提高学生的综合素质的目的。

这一成功的办学经验对我区的各个中等职业学校今后如何开展校企合作、产教结合具有重要的借鉴和指导作用。

　　二、学系行政管理组织灵活，倡导学科交叉组合和无界化文化

　　南洋理工学院在学系行政管理组织方面很有特点，并取得了丰硕的成果。

它所倡导的“组织无界化”,强调不同系部、专业之间通过项目，实现无界化合作，不仅使教学资源得到充分的共享和利用，形成知识经济时代所需的团队精神，强化了师生们的专业能力，还为综合科技创新与应用创造了更多的机会，提高了学院服务社会、服务企业的灵活度与反应能力。

显然，“组织无界化”应成为我们广西中等职业学校在解决教师资源不足、培养教师的业务素质和创新能力等问题的重要举措。

　　三、教学安排合理科学，注重学生创新能力的培养

　　南洋理工学院的教学安排合理科学，课程的安排着重于培养学生的创新能力、培养创新型人才。

主要体现在，学院第一年安排学习基础课+学期项目（120学时），第二年学习专业课+学期项目（120学时）,第三年利用12周时间进行企业实习、12周时间参加项目设计或研发。

这些项目基本是由企业提供，完成后将直接运用于生产实践。

学院与工厂（企业）由项目联接在一起，充分体现了理论与实际结合的教学工厂理念。

在教学活动中，学生有机会与老师一起动手参与厂家提供的试验计划或产品开发，这无疑给学生提供了一种锻炼和创新的机会，从而使学生能将所学到的知识和技能转化为创新能力。

　　四、重视教师的培养，注重教师专业能力的提升

　　为了培养和提高学生的创新能力，学院非常重视教师持续发展能力的提升和培养。

对教师的培养和开发主要通过工作学习（项目开发、技术开发、应用科研等手段）、教职员能力转向计划培训、企业实习和考察等途径，为了使学院教师的专业知识与技术不落后于企业生产发展，学院主动到企业进行调研；还通过多种方式积极有效地促进教师专业发展：

经常聘请企业工程师到学院上课，使教师及时了解企

　　业技术发展动向；每年安排12—30天教师接受新课程学习、专业项目研究、出国学习等各种培训；轮换安排20%的教师到科技园从事企业合作项目的开发与研究，使教师的专业知识得以拓宽，科研能力得以提升，专业技能得以发展，培养了大批既是教育能手，又是企业工程师的“双师型”教师。

　　五、南洋理工学院先进的办学经验对我们办学的启示

　　通过本期的培训，我们培训班30名学员一致认为，新加坡职业教育特别是

　　南洋理工学院先进的教育理念和成功的教学经验应成为广西中等职业学校学习和推广的内容。

回到本单位后，我们务必做好有关的学习推广工作。

　　1、新加坡政府很重视职业教育,在新加坡工业化进程中,经发局大力创新人力开发与培训计划,由于政府对职业教育的支持和投入很大,使得南洋理工学院的教学设备齐全和先进,这是学院结处丰硕的教学成果的前提。

我们建议政府进一步加大对职业教育的投入,同时调整专业的布局,加大对我区职业教育的建设步伐。

　　2、借鉴“教学工厂理念”，转变教育观念，强化校内实训基地建设

　　南洋理工学院的教学工厂，是在教学环境中营造实际的企业环境，改变了传统职业教育教学中只是模拟或模仿的教学，它将教学与生产实际、产品的研究开发等融合在一起，提供给学生真实的企业环境进行实战培训、学习企业经营与管理经验，使学生学以致用，理论联系实际。

经过教学工厂学习培训的学生，基础知识扎实，职业能力强，深受企业的欢迎。

我们在以后的教学管理工作中，要转变观念，积极探索校内实训基地建设的校企组合新模式，把企业的标准、规范和工艺要求或管理要求等融合到实践教学中。

　　3、借鉴企业项目的教学模式，提高实践性教学质量

　　南洋理工学院通过企业项目的实施，使师生直接参与到企业的生产经营过程中，使培养出来的学生具有较强的竞争力。

我们可以借鉴其企业项目的教学模式与方法，结合我们自己的校情来改革课程内容和教学方法，提高实践性教学质量。

在教学安排方面，尽可能使专业课教学在教学工厂（企业）环境中进行。

同时积极深入开展“教学工厂”的教学与项目开发活动、积极推行新的教学方法的研讨学习，推进教育教学的改革深化。

　　4、注重教师的创新能力提升，建设高水平的“双师型”的师资队伍。

　　南洋理工学院的教师在专业领域具有较强的实践应用能力和创新能力，赢得了企业的主动合作和支持。

目前，广西的中职学校教师实践教学能力欠缺，创新能力不强。

因此，在教师队伍建设过程中，应将保持与提升教师的创新能力”作为培养目标，通过多途径强化教师与社会的联系，使教师及时了解专业前沿信息，不断进行知识更新和技能提升，提高教师的社会服务意识、创新能力。

　　最后，我们培训班的全体学员衷心感谢淡马锡基金会对培训项目的资助，同时感谢南洋理工学院为本次培训所做出的安排和辛勤的劳动。

　　20xx年x月x日

第二篇：

中等职业学校专业骨干教师国家级培训总结（凌龙）3600字

　　中等职业学校骨干教师国家级培训总结

　　河南经济贸易高级技工学校计算机系凌龙

　　20xx年x月至20xx年x月，我有幸在陕西西北农林科技大学参加了为期3个月的“中等职业学校专业骨干教师国家级培训”学习，本次培训内容主要包含教育教学理论与方法、专业知识与技能训练、实践环节、研讨与教学演练四个方面，共计480学时。

整个培训期间，通过聆听专家、教授的授课，实验室的实践，实训基地的参观以及学员之间的相互交流，进一步丰富和完善我在计算机网络技术专业方面的基础理论和专业知识，提高了操作技能和实践应用水平；拓展了计算机网络技术专业方面的新知识、新方法和新技能；进一步深入系统学习了教育教学理论与方法、研讨职业教育中的具体问题和深度参加课程开发等环节，使我的政治思想和职业道德水准、教育理念、教学方法、教育教学能力和科研能力等方面的综合素质有显著的提高，以便在今后的教学实践中发挥“双师（能）型”专业骨干教师的示范作用，为能够全身心投入职业教育事业打下了坚实的基础。

下面是本人对整个培训过程的收获的一个简单的总结：

　　一、教育理念、教育教学知识得到更新，提高了师德水准、重新认识了职业教育

　　此次骨干教师培训基地安排了陈遇春、赵延安、郭向平、高居红、张红、李晓娥等知名教授做了教育教学理论与方法讲座，通过这宝贵的理论学习。

　　1、使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。

　　2、面对如火如荼的新课程改革，作为中等职业学校的教师，我觉得自己应切实转变自己陈旧的观念，转变自己的思想，以积极的心态来对待改革。

　　3、我认识到了坚持对中等职业教育课程进行改革的必要性。

中等职业教育必须加快改革，切实改变以学科为主线的课程模式，加快构建以岗位能力为本位的专业课程体系，构建体现职业教育规律、适合中职学生学习能力和综合素质发展的课程模式，从而激发和调动学生学习的积极性。

面对新形势，作为中等职业学校的老师有责任和义务推进职业教育的课程改革。

课程改革应坚持以人为本，注重学生潜能开发和全面发展；坚持职业能力培养，注重课程的实用性。

坚持以人为本，才能使教育真正为学生着想、为学生服务。

只有注重学生职业能力的培养，注重课程的实用性，才能真正激发学生学习的积极性和主动性，也才能激发学生的学习兴趣，提高教师的教育教学效果。

　　4、在教学中切实以生为本，注重教学的实用性，为学生的将来着想、为学

　　生的发展着想。

培训中教授专家们都是以讲授为主，并借助多媒体课件的形式，像大家展示着各个领域的发展动态，而不是用传统的板书教学模式，这也给了我们很大的启发，多媒体课件有着板书不能有的优越条件，那就是教师在讲授的同时可以给同学们一些图片，例如在讲作物病虫害时，如果只是在黑板上画画写写，只能给人以感官的认识，而使用多媒体教学则可以结合图片来观察发生的症状等等，这样能让听的人对所讲的东西加深印象，还不会使课程显得枯燥无味。

但是目前现在很多中学的教学还是以板书为主，老师们对于网络以及多媒体课件制作还比较生疏。

因此，在以后的教学工作之中，逐步融入多媒体教学模式，是中职职业教育生涯中必走之路，我们在工作之余，应该多抽出时间熟悉多媒体、熟悉电子课件，争取尽早将多媒体教学全面投入到实际教学当中去。

　　5、通过培训我还对职业教育的内涵和外延有了更多，更深入的理解。

它除了包括狭义的”职业教育”、“技术教育”、和”分为初等、中等、高等职业学校教育”以外，还应”包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业培训，可以根据实际情况分为初级、中级、高级职业培训”。

职业教育不应当仅仅着眼于学历教育，同时也应切实注重数量规模更大、规格种类更多的非学历培训。

我国现代意义上的职业教育，己经从正规学校教育的一个特定阶段，开始转变为终身学习的重要组成部分，其服务面向得到广泛的扩容，职业教育的对象大大地增加了。

它不仅为在校学生提供就业技能培训，更为社会上各种不同年龄段的所有人群，包括现实劳动者和潜在劳动者在内提供终身学习的机会。

　　6、使我理解到了世界各发达国特别是美国、德国、澳大利亚、日本等国经济发展迅速的一个重要的原因：

行为导向教学法在职业教育运用并取得了良好的效果，总结出了非常好的经验。

也使我了解到我国现在职业教育所面临问题。

使我们认识到中职教育对一个国家发展的重要性。

　　7、职业教育理论课还让我知道怎样成为一个优秀的中职教师。

并为我树立了榜样，明确了目标，我们中职教师将全身心地投入到中职教育教学工作中来，为中国的职教育事业写下光辉的一页。

　　二、丰富了专业知识、提高了专业教学水平能力

　　此次骨干教师培训基地安排了韩宏、赵永安、蔚继承、戴涛、邹青等知名教授和年轻的专业骨干教师进行专业知识与技能训练的讲授。

通过这宝贵的专业知识学习：

　　1、掌握了计算机网络技术专业的基础理论和专业知识，提高了操作技能和实践应用水平；

　　2、拓展了计算机网络技术专业的新知识、新方法和新技能，提高了专业教学水平能力。

　　3、专业视野得到拓宽。

专家教授们从不同角度、不同层面对计算机网络技术理论的剖析，使我在计算机网络技术方面也有所感悟和提升。

非常好的达到了预期的培训目的。

为今后更好的从事计算机网络技术方面的教学工作打下了扎实的基础。

　　4、感受到了老师们敬业精神和无私奉献的作风。

每一天我们到教室上课时，任课教师已经在教室等候我们的到来，让我感动不已。

老师们不但态度谦和，尊重学员，还把平时辛辛苦苦搜集的课内课外教学资料无偿的给我们拷贝，尽力满足广大学员的需求，力求用最短的时间传达最多的信息，让我们不虚此行。

　　5、感受到了老师们渊博的知识。

他们用渊博的知识旁征博引给我们每一位学员讲述各个专业的基础理论知识，不仅讲得通俗易懂，还让我深受启发。

对我们实施新课程起到了良好的促进作用，架起了理论与实践的桥梁。

通过各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

　　三、互帮互助、增强友谊，相互交流、共同提高

　　回首三个月的学习经历，一位位授课教师的面孔浮现在脑海：

每位老师的幽默诙谐、细心关怀、治学严谨、学业专精等等。

三个月的培训，使得我们与授课教师之间的关系不仅仅局限于授道解惑的层次，更多的是良师益友，是朋友之间的感情。

　　这次参加培训的老师们都是来自全国各个省市的一线骨干教师，三个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。

学校不但为我们提供了好的学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。

令我欣慰的是，我们这期培训班里有许多优秀的老师，我们有很多的话题在一起交流和探讨，有很多的观点在一起抒发和碰撞。

每一次的聆听讲座和课后交流，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。

通过交流和讨论活动，我们了解各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多好的成功经验。

学习中互相鼓励和帮助，并且建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。

这三个月在西北农林科技大学继续教育学院一起学习的经历，将会像一曲催人奋进的号角，激励着我勇于探索不断创新，百折不回地实现自己的梦想。

　　四、坚定信念，献身教育

　　有幸参加国家级中职骨干教师的培训学习使我深感荣幸，但我并不会因此而骄傲,我知道我的责任更大了。

也感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的中职骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的

　　教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

　　回顾这三个月的学习，用四个字来形容这次培训的感受，那就是受益匪浅。

通过三个月的培训和教学实践，不仅丰富了我的文化知识和工作经验，还增强了我的实践技能。

使我对教学工作的各个方面都有了新的认识，进一步增强了自己对教学的责任心和责任感，也从其他老师的身上学到了很多的东西。

而且各位老师娴熟的专业能力、高尚的人格魅力、严谨的治学态度，孜孜不倦的工作作风深深感染着我，既是我的良师益友，也是我学习的楷模。

在以后的工作中，我会更加的努力，把自己所学的知识和老师们给予的宝贵经验都应用到具体的工作中去。

　　总之，虽然只有短短三个月时间，但是带给与我的启发和经验,却是一笔永久的精神财富,是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙，它让我知道我知识面和技能存在很多不足，今天开始我的心中永远亮起一盏明灯，指引我更加努力去探索，培训没有真正的毕业证，因为今天的结束就是明天努力的新起点。

今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

最后在此对教育部、财政部以及西北农林科技大学表示诚挚的感谢！

同时感谢班主任周会林老师和信息工程学院各位领导、老师给予的关心、支持，对你们表示我最崇高的敬意！