高中体育说课稿篮球运球双手胸前传接球.docx
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高中体育说课稿篮球运球双手胸前传接球
高中体育说课稿:
篮球:
运球,双手胸前传、接球
高中体育说课稿:
篮球:
运球,双手胸前传、接球
【摘要】为了帮助考生们了解高中学习信息高中体育说课稿:
篮球:
运
球,双手胸前传、接球,分享了,供您参考!
一、教材内容:
省编高一《体育》课本教材内容,篮球:
运球,双手胸前传、接球。
二、教材分析:
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,是在快速、激烈、对抗的情况下通
过传递、抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具
有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,篮球赛攻防频繁,技术动作多样,
使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动,可以发展学生跑、
跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的
准确性、协调性,增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机
智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精
神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。
运球和双手胸前
传接球是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织
全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学
习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战
术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
这一教材在
小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习,所以学生对此教学内容都
有不同程度的了解和掌握。
本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课,
起着承上启下的作用,运球、传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准
确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。
因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固提高运
球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学
生终身体育打下良好基础。
三、学情分析:
本次课的授课班级为省重点中学,普陀中学高一男生,共四十人。
学生来
自全区各个初中,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较
好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于
学习,加上高中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示
范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。
循序
渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生
的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标的确定:
1、认知目标:
进一步建立运球,双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标:
巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能
力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标:
培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和
团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、本课的重、难点确定:
重点:
运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。
双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。
难点:
运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。
双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
高中体育说课稿:
《快速跑教学》优秀说课稿模板
【摘要】高中频道的编辑就为您准备了高中体育说课稿:
《快速跑教学》
优秀说课稿模板
一、教材分析
快速跑是中学田径教学的主要教材,是我们各类学校体育教学大纲规定的
教学内容和《国家体育锻炼标准》规定的锻炼、测验项目。
通过快速跑练习
不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力,而且还可以培养
青少年勇往直前、奋发向上的精神。
教材对于促进学生生理、心理健康起着
积极作用。
而摆臂动作是整个短跑技术动作中比较容易被忽视但又很重要的
环节,所以在教学中强调正确的摆臂技术,让摆臂来影响两腿的动作,可以
改进许多学生抬不起腿的错误动作;快速跑的一些专门练习是在多年的教学和
训练中总结出来的,通过这些专门训练可以有效的提高短跑的技术。
本课从
竞技教材内涵出发,在前一课时借助多媒体教学手段,让学生观看了国际优
秀百米运动员的录像及雅典奥运会刘翔打破110米栏奥运会记录并夺得冠军
的录像,将学生的思绪又重新带回到当时那激动人心的雅典赛场。
在此基础
上,本课利用丰富多彩的游戏、形式多样的让距离跑及充满激情的障碍接
力,激发学生对快速跑的兴趣,提高跑的能力。
二、学情分析
学生作为课程学习的主体,他们学习的经验是一种课程资源,高一年级学
生已经通过三年的初中学习,在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能
力,在教师的引导下,在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合
作、自控能力。
而在生理上,学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功
能日趋完善,与初中相比,骨骼变粗,肌肉增强,心脏容积,肺活量,最大
吸氧量的绝对值都有所增大。
三、教学目标
1、认知目标:
知道摆臂技术在快速跑中的作用及一些短跑的专门技术练
习;
2、技能目标:
通过本课的学习,使80%的学生掌握快速跑摆臂的技术动
作,70%以上的学生掌握正确的高抬腿跑、后蹬跑技术动作;
3、情感目标:
培养学生探索研究、团结协作、主动参与、勇往直前的精
神。
四、教学重点、难点
教学重点:
根据自己的技术特点,有效的利用各种跑的专门技术练习
教学难点:
培养学生正确的快速跑姿势
五、教法设计
热身游戏采用各小组自选方法,各小组间不同的游戏热身,可以提高学生
的参与意识及组织能力;
摆臂练习中采用两人互相练习及三人定位练习,使练习者及时得到正确的
反馈,利于纠正错误,形成正确的动力定型。
同时也能够提高学生自评、互
评的能力和互帮互助的良好品质;
让距离跑中可利用男生让女生、素质条件好学生让素质条件差学生,提高
竞争的激烈程度,也让部分学生体验成功感,不会觉得自己与其他有太大的
差距;
障碍接力中,学生可根据所提供的场地器材及有关规定,自行讨论选择编
排障碍的顺序,培养学生探索思维及组织能力,和团结协作的精神;
整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方式。
六、学法设计
本课的学习方法主要采用自学法、自练法、并辅与讨论法。
自学法培养学
生自己独立获取知识的能力;自练法可以提高学生的实践能力;讨论法可以通过
各种探讨交流见解,培养学生的合作精神,集思广益、相互启发、互相学
习、取长补短,并加深对学习内容的理解。
七、教学组织形式设计
为了调动学生的主观能动性和积极性,提高学生主动参与意识,充分发挥
学生的主体作用,本节课在教学组织形式上给予了学生自由练习的时间、空
间及多种练习形式。
在分组上,实行动态分组,有友伴型、帮教型、讨论
型、探索型、合作型分组;在活动范围上,划定三个区域:
高抬腿跑区、后蹬
跑区、技术探索讨论区,学生可根据自己学习的需要与发展情况选择练习组
别与练习区域。
通过这样的教学组织形式,可以实现真正意义上的多项信息
交流,达到教师与学生共识、共享、共进的效果。
六、教学策略:
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,
发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心
结合,努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,
力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学,同时
创设情景教育、乡土教育,既引起学生学习兴趣,又陶冶了学生情操。
七、教学过程:
(一)开始部分
(2)
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
(二)准备部分(8)
1、配乐游戏:
小渔网(4)
为了使学生注意力集中,精神振奋,同时达到热身效果,安排了配乐游戏
小渔网,在游戏中配上舟山民乐,运用了情景教学、乡土教学,提高兴趣,
同时培养学生情操。
2、熟悉球性(4)
教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。
组织形式
为散点。
学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善手对球的控制和
掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。
(三)基本部分(30)
1、运球(6):
高低交替运球,两手交替运球,体前变向运球,急停急起运
球等原地和行进间的运球练习。
为了进一步建立运球的动作概念,使学生在运球过程中护好球,眼视前方
把球控制好,采用了学生散点看教师示范模仿练习,同时教师发现问题及时
解决问题,特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。
着重解决手
对球的按拍力量、方向、掌握。
上下肢协调配合和眼视前方,同时给学生一
定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能
力。
2、抢运球(5):
要求:
先进行一对一的抢运球对抗练习,然后进行分组抢
运球对抗练习。
为了使运球技术有一定的升华,特意安排这一练习,这一练习旨在加强学
生对球的控制和支配能力,发展个性,培养学生竞争意识和创新能力,同时
对学生的表现及时进行鼓励表扬,为下部分教学打下坚实的基础。
3、原地两人一组双手胸前传接球(3)
要求:
前臂发力前伸,手腕急速向外翻转,肩、肘、腕关节放松,全身协
调
4、原地两人一组运球双手胸前传接球
(2)
要求:
运、传、接运用协调,且要迅速转换衔接。
3、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念,掌握传接球的
手法、上下肢协调配合,加强运球和传接球的衔接。
5、四人一球一组,行进间运球后传球、接球后运球(4)
要求:
运球和传球,接球和运球要相互衔接好、顺,逆方向都要练习。
目
的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接,快而连贯,更进一步提高传接球
和支配球的能力,使学生全面发展身体素质和技术水平。
6、三人传接球,一人抢断球(4)
目的是培养良好的观察能力,进攻意识和协作配合能力,善于隐藏自己的
传球意图,以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。
要
求:
无球队员跑动、接应要积极,防守队员要密切注意传球队员的行动,抢
断、封堵要积极。
7、连续传接球(接龙)比赛(6)
通过比赛,进一步巩固和提高双手胸前传接球技术,提高传接球的准确
性、熟练性以及快速传接的能力。
同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁
的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神。
(四)结束部分(5)
1、配乐伸展放松操(3)
在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢
复。
2、对本课进行小结,布置收回器材
(2)
八、场地器材:
1、场地:
篮球场一只;2、篮球41只,球筐4只,录音机1台
九、预计教学效果:
预计平均心率为:
130--135次/分,
最高心率为180次/分,出现在第二十、三十五分钟
运动密度约为55%,运动负荷为中等稍上。
以上就是的编辑为各位考生带来的高中体育说课稿:
篮球:
运球,双手胸
前传、接球,希望给各位考生带来帮助。
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