英语演讲稿大纲写法.docx

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英语演讲稿大纲写法

英语演讲稿大纲写法

　　篇一：

英语演讲稿大纲写法

　　outline:

leapoverthegreatfirewallnicky

　　specificpurpose:

tomakeasimpleexplanationoftheleapoverthegreatfire

　　wallandindicatethegreatfirewallaffectingstudentsstudyandpeoplesdailylife

　　insomeextent,thendemonstratesomepersonalsolutionsfortheproblemswhichcaused

　　bythegreatfireidea:

thegreatfirewallhasbothsideseffectsonourlifesothatwe

　　shouldfocusonthebadeffectsandfigureouthowtosolvetheseproblems.introduction

　　ⅰ.whatdoesleapoverthegreatfirewallexactlymeanbynowinchina?

　　1．explanation:

westillcannotfindanyaccuratedefinitiononit;however,we

　　couldgiveasimpleexplanation:

wethinkchinesegovernmentconsidersthatthe

　　internetshouldbeblockedinsomewaysbecauseitwillmultiplyeroticismand

　　violencewithoutsupervision;therefore,netizensnamedthisphenomenonofsearching

　　thelimitedwebsitesasleapoverthegreatfirewall,inchinese,fanqiang.body

　　ⅰ.accordingtothisphenomenon,peoplegeneratedaheatingdebate.

　　1.thepros:

　　a）.thegreatfirewallcanhelpusstopspreadingthenegativeinformation

　　b）.providesahealthyandgreennetworkenvironment.

　　2.thecons:

　　a）.itisonthepretextofspreadingthenegativeinformationbutforsomepoliticprofits:

avoidspreadingtheinformationwhichisagainsttheparty.

　　b）.itisagoodwayforustoknowhowforeignfriendslookatourchinaⅱ.thegreatfirewallcreatessomebadimpactontheuniversitystudents

　　1．itiseasyforstudentstolosetheirsenseofrightandwrong.

　　2．itobstructedstudentscriticalthinkingandtheobjectiveworldview.

　　4．italsoobstructstheacademicsourcesthatstudentscanbeobtained,

　　especiallytheexternalinformation.ⅲ.wehavefiguredoutsomesolutionsbasedontheanalysisanddiscussion.

　　1．thegovernmentshouldpublishalawthatblockingthebadinformation，while

　　allowingtheacademicinformationforstudents;

　　2．weshouldappealmoreandmorenetizensusingtheirrealnamesontheinternet

　　forprotectingtheteenagersaffectedbythebadinformation,while,italsocan

　　providemoreprivacyfortheadultstosearchtheinternetfreelyatthesametime;

　　5．thedesignerofthegreatfirewallshouldbemoreconfidentaboutournetizen

　　becausewecandistinguishmostofthefakevediowhichisbadforourcountry.conclusion

　　i.inaconclusion,wecouldhaveadeepunderstandingonthegreatfirewall

　　fromthisproblem-solvingpublicspeech.ii.moreover,wealsofoundsomebadinfluencesofthegreatfirewall.iii.nevertheless,wehavefiguredoutsomepersonalsolutionsforitbyintense

　　discussions.

　　iv.thus,wehopethesebadinfluencescanbeimprovedanddevelopedwellinthe

　　nextlongperiod.《英语演讲》教学大纲

　　课程编号：

课程类型：

课程名称：

英语演讲英文名称：

publicspeakinginenglish学分：

适用专业：

第一部分大纲说明

　　一、课程的性质、目的和任务本课程向学生传授英语演讲的基本知识和演讲稿撰写技巧，通过对著名经典演讲词的学

　　习鉴赏，了解英语演讲的目的、功能和修辞手段，通过对现代名人演讲词的赏析，了解当代

　　演讲词的结构、风格和修辞特征；通过学习赏析和演讲实践，提高学生撰写演讲稿和进行即

　　兴演讲的能力。

目的是为了让学生了解英语演讲技巧及其发展的历史；从理论上与实践上提

　　高学生在公共场合的英语演讲能力，使他们能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性

　　地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众；学会演讲稿的写作方法；

　　学会利用现代技术进行演讲；通过分析中外名家的演讲，让学生了解演讲中的中西文化差异。

　　二、课程的基本要求

　　1.知识要求：

　　了解：

通过本课程学习，初步掌握英语正式演讲和即兴口头演讲的基本知识。

熟悉：

经典和功能性演讲材料，欧美英语文化特色，中西文化差异及其产生的根源。

掌握：

正式演讲和即兴演讲的基本要求。

　　2.能力要求：

　　简单运用：

进一步提高学生组织思想和口头表达能力。

熟练运用：

凭借个人现有的英语基础，通过本课程实践，提高进行得体的功能性即兴演

　　讲的能

　　力。

　　三、本课程与相关课程的联系作为一门英语基础课程，学生在学习本课程前需具备一定的语言基础和较好的阅读理解

　　能力。

因此，参加本课程学习的学生学习过《大学英语》相关课程，或学习过《基础英语》、

　　《高级英语》、《英语语法学》《英语视听》和《英美文化》等课程，其后续课程主要有：

《英

　　语辩论》、《英语演讲艺术》等。

　　四、学时分配

　　本课程学分为2学分，建议开设32学时。

　　五、教材与参考书

　　使用教材：

《essentialsofpublicspeaking》.主编cherylhamilton.北京：

北京

　　大学出版社，2004年.

　　主要参考书：

　　《howtowriteeffectivespeeches》.主编judithmcmanus.上海：

上海译文出版社，2005年.

　　《theartofpublicspeaking》.主编stephenlucas.北京：

外语教学与研究出版

　　社，2004年.

　　《英语演讲策略与技巧》.主编贺海涛.长沙：

湖南文艺出版社，2000年.《演讲学》.主编李元授.南京：

华中科技出版社，2003年.《英语演讲艺术》.主编祁寿华.上海：

上海外语教育出版社，2005年.《名人演说一百篇》.主编石幼珊.北京：

中国对外翻译出版公司，1987年.

　　《美国总统致世界名校大学生》.主编王建华.南昌：

江西人民出版社，2003年.《我是英语演讲冠军》.主编南京大学英语系.南京：

南京大学出版社，2008年.

　　六、教学方法与手段建议教学方法：

交际法、合作学习法、课堂讨论、案例分析及教师课堂授课和学生课堂演讲

　　实践相结合。

本课程主要运用实践教学法，注重模仿，注重语块，旨在通过演讲、课堂讨论、

　　即席演讲辩论等形式的实践练习，培养学生用英文连贯表达，逻辑思维，推理，分析，概括

　　等口语表达能力，最终达到能够用英语流利地即席演讲、辩论和讨论。

为增加学习的乐趣和

　　课堂教学的生动性，必要时可使用多媒体教室，激发生生互动，师生互动，以加强学习效果。

　　教师也可以根据实际情况布置学生撰写演讲稿，培养学生自主学习能力和科研意识。

教学手段：

建议采用多媒体教学

　　七、课程考核方式与成绩评定方法本课程考核方式为百分制口语考试，时间安排在学期期末。

成绩评定方案及标准：

学生

　　考试成绩由两部分组成，即平时成绩和期末考试成绩。

平时成绩占总成绩的30%，根据学生

　　的出勤率、听课态度、课堂提问、回答问题、作业完成数量和质量而定；期末考试成绩占总

　　成绩的70%。

主要以口语考试的形式，重点考核学生的英语语应用能力。

在英语演讲课程的

　　后期阶段，可以根据学生的演讲水平，将考试形式由简单的英语对话转变为有准备的英语演

　　讲，最后以即兴演讲的方式考核。

主要考查学生运用语言和逻辑对所阐述观点进行分析、归

　　纳、总结的灵活程度。

　　八、其它

　　本教学大纲适用同课程、同教材、同课时、同层次教学对象的不同班级。

第二部分课程内容大纲

　　unit1演讲基本知识介绍

　　一、本章的教学目的和要求：

了解---西方演讲的历史传统和现代发展熟悉---演讲八要素

　　掌握---演讲八要素

　　重点---演讲八要素

　　难点---经典演讲录音欣赏kennedy’sinauguraladdress

　　二、教学内容及要求：

　　1.西方演讲的历史传统和现代发展

　　2.演讲八要素

　　3.exercises

　　unit2经典演讲词鉴赏i

　　一、本章的教学目的和要求：

了解---ihaveadream理解---ihaveadream掌握---结构修辞手段的运用重点---结构修辞手段的运用难点---结构修辞手段的运用

　　二、教学内容及要求：

　　1.thetextstudy

　　2.结构修辞手段的运用

　　3.exercises

　　unit3经典演讲词鉴赏ii

　　一、本章的教学目的和要求：

了解---extractfromchurchill’sspeechonhitler’sinvasionoftheussr熟

　　悉---extractfromchurchill’sspeechonhitler’sinvasionoftheussr掌握---

　　逻辑、措辞与语义修辞手段

　　重点---逻辑、措辞与语义修辞手段难点---逻辑、措辞与语义修辞手段

　　二、教学内容及要求：

　　1.thetextstudy

　　2.逻辑、措辞与语义修辞手段

　　3.exercises

　　unit4经典演讲词鉴赏iii

　　一、本章的教学目的和要求：

了解---eulogyforadog熟悉---eulogyforadog掌握---oraldeliveryskills重点---togetageneralideaaboutoraldeliveryskills难点---toapplyoraldeliveryskills

　　二、教学内容及要求：

　　1.thetextstudy

　　2.oraldeliveryskills

　　3.exercisesunit5说明性演讲篇三：

教学大纲英语演讲《英语演讲》教学大纲

　　英文名称：

publicspeaking

　　一、课程目标

　　1.课程性质

　　《英语演讲》课程是为外语系英语专业学生高年级阶段所开设的专业选修课。

该课程旨

　　在培养学生的英语公众演讲能力，帮助学生进一步提高英语表达能力，并有利于其开拓思路、

　　掌握沟通技巧。

通过该课程的学习，学生将从英语视、听、读、写、说等方面巩固和提高语

　　言运用技能，并通过教师的系统指导使其能够基本掌握英语演讲理论和技巧。

通过向学生介

　　绍有关英语演讲与辩论的要领、策略、技巧及其发展历史，借助大量多媒体资料的观摩和课

　　堂实践，逐步培养、训练学生的口头交际能力和用英语进行流利演讲与思辨的能力，使其能

　　够富有逻辑地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说

　　服听众。

　　2.教学方法：

交际法和合作学习法，教师课堂授课和学生课堂演讲实践相结合。

　　3.课程学习目标和基本要求本课程是为了让学生了解英语演讲技巧及其发展的历史；从理论上与实践上提高学生在

　　公共场合的英语演讲能力，使他们能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性地、感人

　　地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众；学会演讲稿的写作方法；学会利用

　　现代技术进行演讲；通过分析中外名家的演讲，让学生了解演讲中的中西文化差异。

本课程

　　要求学生通过一学期的学习，掌握英语演讲与辩论的中外历史、讲台艺术、演讲稿与辩论稿

　　的写作方法与修辞手段、演讲与辩论中的媒体辅助技术；通过课堂训练，学生能够大胆地、

　　流利地、准确地、富有技巧与逻辑地表达自己的思想观点；准确掌握并区分中、英文演讲的

　　异同，更好地进行对外交流。

　　4.课程学时：

36学时

　　5.课程学分：

2学分

　　6.课程类型：

选修课

　　7.考核方式：

考查

　　8.先修课程：

《精读》、《视听说》、《听力提高》

　　9.适用专业与年级：

英语专业本科三年级

　　二、课程结构

　　第一课introductiontopublicspeaking（学时数：

2）知识点（教学内容）：

　　1．speakinginpublic

　　2．thetraditionofpublicspeaking第二课speakingconfidentlyandethically（学时数：

2）知识点（教学内容）：

　　2．beinganethicalspeaker重点：

dealingwithnervousness；难点：

plagiarism；第三课givingyourfirstspeech（学时数：

2）知识点（教学内容）：

　　1.preparingyourspeech

　　2.developingyourspeech重点：

organizingthespeech难点：

presentingthespeech第四课selectingatopicandapurpose（学时数：

2）知识点（教学内容）：

　　1.choosingatopic

　　2.determiningthegeneralpurpose

　　3.determiningthespecificpurpose

　　4.phrasingthecentralidea重点：

howtoformcentralidea难点：

decidingthepurpose第五课analyzingtheaudience（学时数：

2）知识点（教学内容）：

　　1.audience-centeredness

　　2.thepsychologyofaudiences

　　3.factorsinaudienceanalysis重点：

howtogetinformationoftheaudience难点：

adaptingtotheaudience第六课supportingyourideas（学时数：

2）知识点（教学内容）：

　　1.examples

　　2.statistics

　　3.testimony

　　重点：

howtoselectproperexamples难点：

recitesometestimony第七课organizingthebodyofthespeech（学时数：

4）

　　篇二：

英语演讲课程大纲

　　《英语演讲》教学大纲

　　课程编号：

课程类型：

　　课程名称：

英语演讲英文名称：

PublicSpeakinginEnglish

　　学分：

适用专业：

　　第一部分大纲说明

　　一、课程的性质、目的和任务

　　本课程向学生传授英语演讲的基本知识和演讲稿撰写技巧，通过对著名经典演讲词的学习鉴赏，了解英语演讲的目的、功能和修辞手段，通过对现代名人演讲词的赏析，了解当代演讲词的结构、风格和修辞特征；通过学习赏析和演讲实践，提高学生撰写演讲稿和进行即兴演讲的能力。

目的是为了让学生了解英语演讲技巧及其发展的历史；从理论上与实践上提高学生在公共场合的英语演讲能力，使他们能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众；学会演讲稿的写作方法；学会利用现代技术进行演讲；通过分析中外名家的演讲，让学生了解演讲中的中西文化差异。

　　二、课程的基本要求

　　1.知识要求：

　　了解：

通过本课程学习，初步掌握英语正式演讲和即兴口头演讲的基本知识。

　　熟悉：

经典和功能性演讲材料，欧美英语文化特色，中西文化差异及其产生的根源。

　　掌握：

正式演讲和即兴演讲的基本要求。

　　2.能力要求：

　　简单运用：

进一步提高学生组织思想和口头表达能力。

　　熟练运用：

凭借个人现有的英语基础，通过本课程实践，提高进行得体的功能性即兴演讲的能

　　力。

　　三、本课程与相关课程的联系

　　作为一门英语基础课程，学生在学习本课程前需具备一定的语言基础和较好的阅读理解能力。

因此，参加本课程学习的学生学习过《大学英语》相关课程，或学习过《基础英语》、《高级英语》、《英语语法学》《英语视听》和《英美文化》等课程，其后续课程主要有：

《英语辩论》、《英语演讲艺术》等。

　　四、学时分配

　　本课程学分为2学分，建议开设32学时。

　　五、教材与参考书

　　使用教材：

《EssentialsofPublicSpeaking》.主编CherylHamilton.北京：

北京大学出版社，2004年.

　　主要参考书：

　　《HowtoWriteEffectiveSpeeches》.主编JudithMcManus.上海：

上海译文出版

　　社，2005年.

　　《TheArtofPublicSpeaking》.主编StephenLucas.北京：

外语教学与研究出版社，2004年.

　　《英语演讲策略与技巧》.主编贺海涛.长沙：

湖南文艺出版社，2000年.

　　《演讲学》.主编李元授.南京：

华中科技出版社，2003年.

　　《英语演讲艺术》.主编祁寿华.上海：

上海外语教育出版社，2005年.

　　《名人演说一百篇》.主编石幼珊.北京：

中国对外翻译出版公司，1987年.

　　《美国总统致世界名校大学生》.主编王建华.南昌：

江西人民出版社，2003年.

　　《我是英语演讲冠军》.主编南京大学英语系.南京：

南京大学出版社，2008年.

　　六、教学方法与手段建议

　　教学方法：

交际法、合作学习法、课堂讨论、案例分析及教师课堂授课和学生课堂演讲实践相结合。

本课程主要运用实践教学法，注重模仿，注重语块，旨在通过演讲、课堂讨论、即席演讲辩论等形式的实践练习，培养学生用英文连贯表达，逻辑思维，推理，分析，概括等口语表达能力，最终达到能够用英语流利地即席演讲、辩论和讨论。

为增加学习的乐趣和课堂教学的生动性，必要时可使用多媒体教室，激发生生互动，师生互动，以加强学习效果。

教师也可以根据实际情况布置学生撰写演讲稿，培养学生自主学习能力和科研意识。

　　教学手段：

建议采用多媒体教学

　　七、课程考核方式与成绩评定方法

　　本课程考核方式为百分制口语考试，时间安排在学期期末。

成绩评定方案及标准：

学生考试成绩由两部分组成，即平时成绩和期末考试成绩。

平时成绩占总成绩的30%，根据学生的出勤率、听课态度、课堂提问、回答问题、作业完成数量和质量而定；期末考试成绩占总成绩的70%。

主要以口语考试的形式，重点考核学生的英语语应用能力。

在英语演讲课程的后期阶段，可以根据学生的演讲水平，将考试形式由简单的英语对话转变为有准备的英语演讲，最后以即兴演讲的方式考核。

主要考查学生运用语言和逻辑对所阐述观点进行分析、归纳、总结的灵活程度。

　　八、其它

　　本教学大纲适用同课程、同教材、同课时、同层次教学对象的不同班级。

　　第二部分课程内容大纲

　　Unit1演讲基本知识介绍

　　一、本章的教学目的和要求：

　　了解---西方演讲的历史传统和现代发展

　　熟悉---演讲八要素

　　掌握---演讲八要素

　　重点---演讲八要素

　　难点---经典演讲录音欣赏Kennedy’sInauguralAddress

　　二、