五年科学教案上徐庆成.docx
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五年科学教案上徐庆成.docx
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五年科学教案上徐庆成
辛勤地耕耘,必然结出丰硕之果!
备课笔记
科目科学
年级五年
姓名徐庆成
朗乡林业局第一小学
教学进度计划
单位:
朗林一小五年科学2015年8月25日第一学期
周
日期
讲课内容
节数
备注
一
8.25-28
1、地球内部有什么
2
2、火山
二
31-9.4
3、地震
2
9.3放假1天
三
9.7-11
4、做一块卵石
5、各种各样的矿物
四
14-18
6、地表的变化
五
21-25
单元测试
六
28-10.2
7、声音的产生
国庆3天
七
5-9
8、谁能传播声音
5.6.7放假3天
八
12-16
9、怎样听到声音
10、各种各样的声音
九
19-23
11、噪声的危害与防治
教学进度计划
单位:
朗林一小五年科学2015年8月25日第一学期
周
日期
讲课内容
节数
备注
十
26-30
单元测试
2
十一
11.2-6
12、秋季星空
13、冬季星空
十二
9-13
14、木材
15、纸
十三
16-20
16、陶瓷
17、金属
十四
23-27
18、玻璃与塑料
19、材料的分类
十五
30-12.4
单元测试
20、蒸发
十六
7-11
21 、沸腾
22、凝结
十七
14-18
23、水的三态变化
十八
21-25
24、小水滴的旅程
十九
28-1.2
元旦1天
星
课程表
数
节
目
科
期
一
二
三
四
五
1
2
3
5.3
5.3
4
5.2
5.2
午休
5
5.1
6
5.1
学习成绩
五年一班 学科:
科学
姓名
平时
期末
姓名
平时
期末
蔡鑫鹏
优
优
吴雪
优
优
陈钰
优
优
王思然
优
优
王新澍
优
优
郎昆
优
优
赵芯蕊
优
优
宗毅
优
优
徐靖博
优
优
李紫程
优
优
赵梓涵
优
优
刘鉴漳
良
优
常曦元
优
优
赵子麒
优
优
苑嵩楠
优
优
李爽
优
优
刘宇
优
优
边策
优
优
常涵菲
优
优
杜昊东
良
优
生巍
良
优
吴旭
良
优
张新悦
优
优
纪皓伦
优
优
陈梓航
优
优
张书豪
优
优
于子博
优
优
高倩
优
优
叶启翔
优
良
程伟
良
良
学习成绩
五年二班 学科:
科学
姓名
平时
期末
姓名
平时
期末
邵然
良
冯元基
优
高绘圃
良
刘鑫奇
优
胡滨烁
良
梁利文
良
唐金铭
良
陈浩东
优
史东伟
优
张帅
良
陆泳航
优
李霄
优
黄济航
优
耿弘迪
优
张悦
优
聂思伊
优
刘丽婷
优
学习成绩
五年三班 学科:
科学
姓名
平时
期末
姓名
平时
期末
郎雅如
优
李端
良
王晨骅
优
曲鑫卉
良
耿岩松
优
曾祥娜
优
张曦元
优
马骏
良
王汇宇
优
吕媛
优
孙嘉仪
优
程姝钰
优
曹嘉磊
优
李明虔
优
战平
优
王丽娜
优
耿昊阳
优
陈鹤丹
优
辛思缘
优
丁博
优
赵雪崧
优
孙雯琪
优
孙韵函
优
王德森
良
樊明翰
优
王思琪
优
朱瑞
良
毛韵葳
良
陈啸天
良
徐庆虹
良
张志博
良
科学课程目标
通过科学课程的学习,知道与周围常见的事物有关的浅显的科学知识,并能应有于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题,想问题,保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象,尊重证据,敢于创新的科学态度和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感,亲近自然,欣赏自然,珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。
第一课地球内部有什么
教学内容:
地球内部有什么
教学时间:
8.25-8.26
教学目标:
1、知道地球内部分为地壳、地幔、地核;知道地球内部有炙热的岩浆;知道科学研究中可以用模型方法来解决问题。
2、能够查找有关地球内部的资料;体验探究地球的乐趣。
教学重点:
知道地球内部分为地壳、地幔、地核;知道地球内部有炙热的岩浆。
教学难点:
知道地球内部分为地壳、地幔、地核;知道地球内部有炙热的岩浆。
教学方法:
实验探究交流
教学准备:
有关地球内部情况的资料(图片、课件、);三种颜色的橡皮泥。
教学流程:
一、导入新课
谈话:
上学期我们了解了美丽的地球表面有山有水,风光无限,那么地球内部有什么呢?
今天这节课我们就一起来探究地球内部有什么?
二、新课
出示学习目标:
1、知道地球内部分为地壳、地幔、地核;知道地球内部有炙热的岩浆。
2、能够查找有关地球内部的资料。
出示自学提示:
1、仔细阅读1—4面的内容。
2、猜想并交流:
根据你的知识经验,同学们猜想一下地球内部有什么?
3、思考:
我们怎么才能知道地球里面的情况呢?
读3页的资料卡。
4、讨论:
地球内部的结构有什么特点?
读一读4页的内容。
5、说一说:
地球内部的运动对我们的生活会产生什么影响?
6、实验:
尝试用不同颜色的橡皮泥做个地球结构模型。
感受地球结构的特点。
三、总结:
说一说你这节课有什么收获?
四、当堂检测
(一)填空
1、从地面到地球中心有()多千米,最先进的钻机钻探深度不过()
千米。
2、地震波能够向()传播,有的可以一直传到()。
地震波碰到
不同的物质,就会有不同的()和()。
3、科学家利用()、()等提供的信息,对地球内部情况进行
探知。
4、地球内部可以分为三层,分别是()、()、()。
五、板书
1、地球内部有什么
地壳地幔地核
教学反思:
这是本学期的第一课,对于学生来说,学生兴趣很浓,学习积极很高,是一个好的开始。
优点:
1、地球上有什么,学生都能够说出来,而且说的很全面,很详细。
2、生活中的熟鸡蛋、荔枝等物学生都特别熟悉,用这些实物形象的比喻,使学生对地球内部结构记忆很深刻。
不足之处:
地球内部的情况是怎么探索的,学生理解的不是很好,有些疑惑。
第二课、火山
教学内容:
火山
教学时间:
8.27-8.28
教学目标:
1、通过网络或其他信息源获得自己所需的信息,意识到火山会给人类带来的不同影响。
2、认识火山的成因。
体会自然界是不断运动变化的。
教学重点:
认识火山的成因,意识到火山会给人类带来的不同影响。
教学难点:
认识火山的成因。
教学方法:
实验讨论交流
教学准备:
火山喷发的相关资料。
教学流程:
一、谈话导入
1、同学们,刚才你们看到的风景,你们觉得怎么样?
你们也许没有想到,这些美景都是自然的造化,是自然的力量造就了这样的美景,你们猜猜看是什么造就了这些美景呢?
二、新课
出示学习目标:
1、意识到火山会给人类带来的不同影响。
2、认识火山的成因。
体会自然界是不断运动变化的
出示自学提示:
1、仔细阅读5、6页的内容。
2、交流:
你们知道关于火山的哪些知识呢?
3、读一读5页的资料卡。
4、讨论:
火山是怎么形成的?
5、实验:
研究火山的成因
6、读一读6页的资料卡,了解火山的成因。
7、简单了解火山与人类生活的关系,谈谈自己的认识。
三、总结
说一说你这节课收获最大的是什么?
四、当堂检测
(一)、填空
1、1980年5月18日()受地震影响喷发。
2、地壳越往()温度越高,()越大。
(二)简答
1、说一说火山喷发的危害和益处?
五、板书
2、火山
教学反思:
火山是地球内部运动的一种形式,这节课学生通过学习简单的了解了一些有关这方面的知识。
优点:
1、学生能够积极的主动探索,求知欲很强,问题也很多,是一个好现象。
2、课中有些学生能够根据自己的想法提出问题,从而掌握了自己想要了解的知识。
不足之处:
火山每个同学都听说过,但是对火山的了解却知道的很少,大部分学生只是静静的听,很少有问题提出。
第三课地震
教学内容:
地震
教学时间:
8.31-9.4
教学目标:
1、能通过网络或其他信息源获得自己所需的信息,意识到地震会给人类带来的不同影响。
2、认识地震的成因。
了解避震小常识。
教学重点:
认识地震的成因,了解避震小常识。
教学难点:
认识地震的成因。
教学方法:
实验探究交流
教学准备:
有关地震的资料,有关避震的小常识
教学流程:
一、谈话导入
同学们我们学习过了火山,知道在火山喷发时常伴随有地震。
关于地震,你都知道些什么?
地震是地球上的自然现象,和我们人类有密切的关系。
这节课,我们就一起来研究有关地震的问题。
二、新课
出示学习目标:
1、能通过获得自己所需的信息,意识到地震会给人类带来的不同影响。
2、认识地震的成因。
了解避震小常识。
出示自学提示:
1、仔细阅读7-9页的内容。
2、交流:
说说你知道哪些有关地震的资料?
3、看完图片,读一读7页的资料卡,你有什么感受?
4、猜测并思考:
地震到底是怎样发生的呢?
5、实验:
研究地震的成因。
思考:
在实验中,木棍,毛巾相当于地震中的什么?
(是地下的岩石)
6、讨论:
地震来了,我们应该怎么办?
7、了解避震小常识。
8、交流:
地震与人类生活有什么关系?
三、总结
说一说你这节课的收获是什么?
四、当堂检测
(一)填空
1、()年()月()日,河北省()市发生7.8级地震。
2、()年()月()日,四川省()县发生8.0级地震。
(二)简答
1、地震来了我们怎么办?
2、地震与人类生活的关系?
五、板书
3、地震
唐山地震:
1976.7.28
汶川地震:
2008.5.12
教学反思:
地震也是地球内部运动的一种形式,这节课学生知道的就很多,因为我们国家发生了几次地震,对于学生来说他们关注的就多了,学习起来也就容易一些了。
优点:
1、上节课学生知道火山是地球内部运动的一种形式,有上节课的基础学生学习地震这节课的内容就轻松多了,能够把自己了解的内容说出来和大家分享。
2、课中学生气氛活跃,对于地震带来的危害,大家能够互相交流,各抒已见。
不足之处:
学生虽然了解地震的危害,但是对辟震常识了解的却很少。
第四课做一块卵石
教学内容:
做一块卵石
教学时间:
9.7-9.9
教学目标:
1、通过研究卵石的成因,使学生知道地球表面在风化、搬运等地质作用下,是不断变化着的。
2、培养学生根据自然变化结果,推测自然变化原因,想象自然变化过程的能力。
教学重点:
卵石是怎么形成的,为什么都是光滑圆润的。
教学难点:
卵石是怎么形成的,为什么都是光滑圆润的。
教学方法:
;实验探究交流
教学准备:
酒精灯带盖的玻璃杯碎砖
教学流程:
一、谈话导入
出示课件展示卵石图片。
同学们你们看到了什么?
那么你们知道这些卵石是
怎样形成的吗?
二、新课
出示学习目标:
1、研究卵石的成因,知道地球表面在风化、搬运等地质作用下,是不断变化着的。
2、推测自然变化原因。
出示自学提示:
1、仔细阅读10、11页的内容。
2、交流:
说一说你所知道的卵石是什么样子的?
3、猜测:
你认为卵石是怎么形成的?
4、实验:
探究卵石形成的原因。
观察并思考:
通过实验你发现了什么现象?
5、思考:
大自然中的卵石是怎样形成的?
什么是风化?
6、说说生活中哪些地方用到了卵石?
三、总结
你这节课的收获是什么?
四、当堂检测
(一)填空
1、地表岩石受到()、()、()等因素的影响会发生风化作用。
(二)简答
1、卵石是怎样形成的?
2、什么风化?
五、板书
4、做一块卵石
温度
风化水
植被
教学反思:
石头学生见过了多了,但是哪些是卵石,有什么特点,学生就知道的少了,通过这节课的学习学生了解卵石是怎么形成的。
优点:
1、每个学生都能够说出自己见过的各种各样的石头,对石头了解的很多,可以看出来学生愿意分享自己所掌握的知识。
2、对于卵石的形成,由于以前的基础,学生掌握的很快,一点就通。
不足之处:
各别学生基础掌握的不扎实,学习这节课的知识就困难一些了,导致学生层次参差不齐。
第五课各种各样的矿物
教学内容:
各种各样的矿物
教学时间:
9.10-9.11
教学目标:
1、知道矿产的分类,认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产。
2、认识能源与人类的关系,意识到合理开发、利用能源矿产的重要性。
教学重点:
知道矿产的分类,认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产。
教学难点:
知道矿产的分类,认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产。
教学方法:
观察交流探究
教学准备:
各种矿产图片制成的课件
教学流程:
一、谈话导入
同学们每天要吃饭、喝水,大都是用什么来煮饭、烧水呢?
汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢?
今天我们一起研究各种各样的矿物。
二、新课
出示学习目标:
1、知道矿产的分类,认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产。
2、认识能源与人类的关系,意识到合理开发、利用能源矿产的重要性。
出示自学提示:
1、仔细阅读12—14页的内容。
2、交流:
说说你认识哪些矿物?
3、思考:
这些矿物是怎么分类的?
4、讨论:
生活中我们是怎么利用矿产的?
5、交流:
生活中我们应该怎样保护矿产资源呢?
6、根据14页的内容,尝试推想煤是怎么形成的。
三、总结
通过这节课的学习,你们有什么收获?
四、当堂检测
(一)填空
1、煤、石油、天然气等属于()矿产;铜、铁等属于()矿产;
石墨、石英、硫黄等属于()矿产。
2、岩石由()组成,聚集在一起具有开采价值的矿物称为()。
(二)简答
1、举例说明来源于铁矿石的原材料有哪些?
原材料来源煤的有哪些?
(各3个)
2、人类对矿产的开采方法有哪些?
五、板书
5、各种各样的矿物
金属矿产
矿产非金属矿产
能源矿产
教学反思:
这节课的知识学生接触的很少,了解的就更少了,学习起来就就费时间了。
优点:
1、大部分学生能够认真倾听,适当能够提出自己想了解的知识。
2、在生活中矿产的利用,学生能够互相交流,说出很多,比如铁矿石的利用。
不足之处:
学生知识有限,一部分学生掌握的不好,理解的不够透彻。
第六课地表的变化
教学内容:
地表的变化
教学时间:
9.14-9.18
教学目标:
1、了解地球表面是在不断变化的;了解人类活动对地表改变的影响。
2、了解化石的形成过程,并能根据化石判断相关的环境信息。
教学重点:
了解地球表面是在不断变化的。
教学难点:
了解化石的形成过程。
教学方法:
探究交流
教学准备:
相关地表的图片
教学流程:
一、导入
地球表面是一成不变的吗?
猜想它以前会是个什么样的?
出示一些图片,说一说你有什么发现?
二、新课
出示学习目标:
1、了解地球表面是在不断变化的及人类活动对地表改变的影响。
2、了解化石的形成过程。
出示自学提示:
1、仔细阅读16、17页的内容。
2、交流:
说说你知道的地表都有什么样子的?
3、思考:
什么是化石?
这说明了什么问题?
4、讨论:
人类活动对地表的改变有哪些影响?
5、思考:
怎样保护地表不被破坏?
你有什么建议?
三、总结:
说说你学习了这节课,你的收获是什么?
四、当堂检测
(一)填空
1、()是保存在岩层中的古生物的遗体或遗迹。
()可以告诉我们关于地球的历史及生物进化的许多信息。
2、()是中国古代一项伟大的水利工程,也是世界上开凿最早、里程最长的大运河。
它南起(),北至(),全长1794千米。
(二)简答
1、人类活动对地表的改变有那些影响?
2、如何保护地表?
五、板书
6、地表的变化
地球表面不是一成不变
人类活动对地球的影响
建议合理开发
教学反思:
这节课是地表的变化,对于学生来说,学生掌握的知识理解起来稍微容易一些,课堂上学生氛围很浓厚。
优点:
1、学生所看到过的地表的变化有很多,每位同学都能积极发言,可见学生掌握的知识很丰富。
2、通过对比,学生明显的能够发现以前的地表和现在的不同,感受很深刻。
不足之处:
学生知道地表不是一成不变的,但是学生只知道天然造成的,却不知道人工也可以造就地表的变化。
第一单元自测题
时间:
9.28-10.2
一、我来填一填:
1.地球从表面到中心可以划分为三层,分别是、、。
2.是地球的核心部分,温度约为4700摄氏度。
3.地壳深处的岩浆在巨大的下会沿着裂缝上升。
上升的岩浆有的会在上升的过程中冷却下来,形成,有的则可能冲出地面形成。
4.当产生褶皱的岩层进一步受到压力作用时,岩层可能发生,这时储存在岩层中的巨大能量释放出来,使大地震动,这就是。
5.我国是世界上研究地震最的国家,早在1800多年前,科学家就发明了世界上第一台监测地震的仪器,它叫。
6.通常人们把 叫做矿产。
7.化石是保存在岩层中的古生物的 或 。
化石可以告诉我们关于地球的 及 的许多信息,在科学研究上有着重要的作用。
8.引起地表变化的因素有 、 、 等。
二.当好小法官:
1.地壳在地球各处的厚度是不一样的,海洋部分薄,陆地部分厚。
( )
2.科学家可以利用地震波、磁力等,对地球内部情况进行探知。
( )
3.地幔是地球最外面的一层,由坚硬的岩石构成。
( )
4.火山喷发是一种自然现象,对人类有百害而无一利。
()
5.人类活动不断地塑造着地表的形态。
( )
6.岩层弯曲、褶皱会使地球表面的地形、地貌发生变化。
()
7.发生地震时,应拉开电闸,关掉天然气,灭掉炉火。
()
8.地震现象可以说明地壳的岩层也是在不断变动着的。
()
9.凡是地震,人都能感觉得到。
()
10.植物根系的生长和穴居动物的活动等,也都可以对岩石起破坏作用。
( )
11.水、二氧化碳、氧气、生物有机体和酸雨也能风化岩石。
( )
12.卵石的形成显示了大自然的力量,说明了功到自然成的道理。
( )
13.煤、石油、天然气都是重要的能源矿产。
( )
14.我国矿产资源丰富,许多矿产的储量居世界前列,但是我国人口多,矿产资源人均占有量非常低。
( )
15.化石不但能帮助我们推测地表曾经的变化,还为研究古环境提供了线索。
( )
三、我来选一选:
1.地幔的下面是 ,它是地球的核心部分。
A.地壳B.地核C.地心
2.地壳是地球最外面的一层,它是由组成的。
A.岩石B.沙子C.土壤
3.地核的半径约为千米。
A.3800B.3300C.3400
4.每隔一段时间就要喷发的火山叫。
A.活火山B.死火山
5.岩浆冷却后变成的是岩石,说明岩浆的成分。
A.与岩石接近B.与岩石完全一样
6.火山喷发是,岩浆是而沿着地壳岩层裂缝冲出地面的。
A.靠自己的力量B.靠地球的引力作用C.靠地球内部的压力作用
7.发生地震的主要原因是。
A.岩层弯曲B.岩层断裂
8.如果发生地震,应该及时。
A.进入室内 B.离开屋子,到空旷的地方去
9.地震发生前,常有或等前兆。
A.井水突
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