121输入输出语句和赋值语句教学案.docx
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121输入输出语句和赋值语句教学案
1.2.1输入、输出语句和赋值语句
【教学目标】
1.正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。
2.会写一些简单的程序。
3.掌握赋值语句中的“=”的作用
【重点与难点】
教学重点:
正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。
教学难点:
准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。
【教学过程】
1.情境导入
在现代社会里,计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具,如:
听MP3,看
电影,玩游戏,打字排版,画卡通画,处理数据等等,那么,计算机是怎样工作的呢?
计算机完成任何一项任务都需要算法,但是,我们用自然语言或程序框图描述的算法,
计算机是无法“看得懂,听得见”的。
因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言(programminglanguage)翻译成计算机程序。
程序设计语言有很多种。
为了实现算法中的三种基本的逻辑结构:
顺序结构、条件结构、
和循环结构,各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句:
输入语句输出语句赋值语句条件语句循环语句
2..探究新知
我们知道,顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构。
输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构。
(如右图)计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句。
输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息,
输出结果的功能。
用描点法作函数
的图象时,需要求
出自变量与函数的一组对应值。
编写程序,分别计算当
时的函数值。
程序:
(一)输入语句
在该程序中的第1行中的INPUT语句就是输入语句。
这个语句的一般格式是:
INPUT“提示内容”;变量
INPUT语句不但可以给单个变量赋值,还可以给多个变量赋值,其格式为:
INPUT“提示内容1,提示内容2,提示内容3,…”;变量1,变量2,变量3,…
例如,输入一个学生数学,语文,英语三门课的成绩,可以写成:
INPUT“数学,语文,英语”;a,b,c
注:
①“提示内容”与变量之间必须用分号“;”隔开。
②各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“,”隔开。
但最后的变量的后面不需要。
(二)输出语句
在该程序中,第3行和第4行中的PRINT语句是输出语句。
它的一般格式是:
PRINT“提示内容”;表达式
输出语句的用途:
(1)输出常量,变量的值和系统信息。
(2)输出数值计算的结果。
(三)赋值语句
用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。
除了输入语句,在该程序中第2行的赋值语句也可以给变量提供初值。
它的一般格式是:
变量=表达式
赋值语句中的“=”叫做赋值号。
赋值语句的作用:
先计算出赋值号右边表达式的值,然后把这个值赋给赋值号左边的变
量,使该变量的值等于表达式的值。
注:
①赋值号左边只能是变量名字,而不能是表达式。
如:
2=X是错误的。
②赋值号左右不能对换。
如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的。
③不能利用赋值语句进行代数式的演算。
(如化简、因式分解、解方程等)
④赋值号“=”与数学中的等号意义不同。
3.例题分析
例1:
编写程序,计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。
分析:
先写出算法,画出程序框图,再进行编程。
算法:
程序:
例2:
给一个变量重复赋值。
程序:
变式:
在此程序的基础上,设计一个程序,要求最后A的输出值是30。
程序:
例3:
交换两个变量A和B的值,并输出交换前后的值。
分析:
引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B的值赋予A,再将X的值赋予B,
从而达到交换A,B的值。
(比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶)
程序:
变式:
编写一个程序,要求输入一个圆的半径,便能输出该圆的周长和面积。
(
取3.14)
分析:
设圆的半径为R,则圆的周长为
面积为
可以利用顺序结构中的INPUT语句,PRINT语句和赋值语句设计程序。
INPUT“半径为R=”;R
C=2*3.14*R
S=3.14*R^2
PRINT“该圆的周长为:
”;C
PRINT“该圆的面积为:
”;S
END
程序:
4.回顾小结
本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系。
掌握并应用输入语句,输出语句,赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题,特别是掌握赋值语句中“=”的作用及应用。
编程一般的步骤:
先写出算法,再进行编程。
我们要养成良好的习惯,也有助于数学逻辑思维的形成。
【课堂精练】
P15练习1.2.3
【评价设计】
1.P23习题1.2A组1
(2)、2
2.试对生活中某个简单问题或是常见数学问题,利用所学基本算法语句等知识来解决自己所提出的问题。
要求写出算法,画程序框图,并写出程序设计。
1.2.1输入、输出语句和赋值语句
课前预习学案
一、预习目标
通过预习知道输入语句、输出语句、赋值语句的一般结构。
二、预习内容
1.什么是输入语句,它的一般格式是什么?
2.什么是输入语句,它的一般格式是什么?
3.什么是输入语句,它的一般格式是什么?
三、提出疑惑
同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案
【学习目标】
1.正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。
2.会写一些简单的程序。
3.掌握赋值语句中的“=”的作用
【重点与难点】
教学重点:
正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。
教学难点:
准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。
【学习过程】
1..探究新知
用描点法作函数
的图象时,需要求出自变量与函数的一组对
应值。
编写程序,分别计算当
时的函数值。
观察程序:
(一)输入语句
在该程序中的第1行中的INPUT语句就是输入语句。
这个语句的一般格式是:
INPUT“提示内容”;变量
INPUT语句不但可以给单个变量赋值,还可以给多个变量赋值,其格式为:
INPUT“提示内容1,提示内容2,提示内容3,…”;变量1,变量2,变量3,…
(二)输出语句
在该程序中,第3行和第4行中的PRINT语句是输出语句。
它的一般格式是:
PRINT“提示内容”;表达式
输出语句的用途:
(1)输出常量,变量的值和系统信息。
(2)输出数值计算的结果。
(三)赋值语句
用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。
除了输入语句,在该程序中第2行的赋值语句也可以给变量提供初值。
它的一般格式是:
变量=表达式
赋值语句中的“=”叫做赋值号。
赋值语句的作用:
先计算出赋值号右边表达式的值,然后把这个值赋给赋值号左边的变量,使该变量的值等于表达式的值。
3.例题分析
例1:
编写程序,计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。
分析:
先写出算法,画出程序框图,再进行编程。
例2:
求下列变量A的值。
程序:
变式:
在此程序的基础上,设计一个程序,要求最后A的输出值是30。
例3:
交换两个变量A和B的值,并输出交换前后的值。
分析:
引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B的值赋予A,再将X的值赋予B,
从而达到交换A,B的值。
(比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶)
程序:
例4:
编写一个程序,要求输入一个圆的半径,便能输出该圆的周长和面积。
(
取3.14)
4.回顾小结
本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系。
掌握并应用输入语句,输出语句,赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题,特别是掌握赋值语句中“=”的作用及应用。
编程一般的步骤:
先写出算法,再进行编程。
我们要养成良好的习惯,也有助于数学逻辑思维的形成。
课后练习与提高
1、在程序语言中,下列符号分别表示什么运算*;\;∧;SQR();ABS()?
,,
。
2、下列程序运行后,a,b,c的值各等于什么?
(1)a=3
(2)a=3
b=-5b=-5
c=8c=8
a=ba=b
b=cb=c
PRINTa,b,cc=a
ENDPRINTa,b,c
END
(1)________________________
(2)________________________
3、.指出下列语句的错误,并改正:
(1)A=B=50
(2)x=1,y=2,z=3
(3)INPUT“Howoldareyou”x
(4)INPUT,x
(5)PRINTA+B=;C
(6)PRINTGood-bye!
4.将两个数
交换,使
下面语句正确一组是()
A.B
C
D
5.计算机执行下面的程序段后,输出的结果是()
A
B
C
D
6
下列给出的赋值语句中正确的是()
A
B
C
D
7
对赋值语句的描述正确的是()
①可以给变量提供初值②将表达式的值赋给变量
③可以给一个变量重复赋值④不能给同一变量重复赋值
A
①②③B
①②C
②③④D
①②④
8、已知f(x)=x3-3x2+2x+1,写出任意一个x的值对应的函数值f(x)的求法程序.
9.已知华氏温度和摄氏温度的转化公式为:
编写一个程序,输入一个华氏温度,输出其相应的摄氏温度。
10.春节到了,糖果店的售货员忙极了。
已知水果糖每千克10.4元,奶糖每千克15.6元,果仁巧克力每千克25.2元,那么依次购买这三种果糖
千克,应收取多少钱?
请你设计一个程序,帮售货员算账。
11.编写一个程序,输入梯形的上底、下底和高的值,计算并输出其面积。
12.编写一个程序,交换两个变量a、b的值,并输出交换前后的值。
参考答案
4、B5、B6、B7、A
8、解:
(方法一)INPUT“请输入自变量x的值:
”;x
A=x∧3
B=3*x∧2
C=2*x
D=A-B+C+1
PRINT“x=”;x
PRINT“f(x)=”;D
END
(方法二)INPUT“请输入自变量x的值:
”;x
m=x*(x-3)
n=x*(m+2)
y=n+1
PRINT“x=”;x
PRINT“f(x)=”;y
END
9、程序:
INPUTF
C=(F-32)*5/9
PRINTC
10、INPUTa,b,c
y=10.4*a+15.6*b+25.2*c
PRINTy
11、INPUT a,b,h
S=(a+b)*h/2
PRINTS
12、INPUTa,b
PRINTa,b
t=a
a=b
b=t
PRINTa,b
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- 121 输入输出 语句 赋值 教学
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