幼儿园科学小实验大全.docx
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幼儿园科学小实验大全
幼儿园科学小实验大全
在幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事。
希望通过以下简单、有趣、适宜操作的科学小实验,让孩子在"玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学"的过程中,激发孩子的天性和热情探究热情,并在实验中探索事物规律,同时,学会遵守规则、相互合作。
以下是"幼儿园科学小实验大全":
1、会变色的花材料准备:
两枝淡色带茎的花,相同的透明瓶两个,蓝色墨水。
实验操作:
(1)将水八个透明瓶内注入相同多的水,其中一个滴入几滴蓝色墨水
(2)将两支花第一组放入透明瓶内,树叶几天后观察花朵颜色的变化。
指导建议:
●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。
●注意引导幼儿每天观察成人茎及花朵的变化,并做好记录。
拓展与替代:
可在外在角用芹菜、做成香菜等易观察的植物做实验,导向幼儿观察并记录。
附:
自然科学小知识茎是植物的营养器官医学知识之一,具有支撑植物、运输水分和养料的积极作用。
植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。
花瓶中的中花朵会变色正是因为块茎输导蓝色墨水的原因。
2、互不理睬的气球材料准备:
气球两个、干燥的绒布(或绒毛衣)、细线。
制作方法:
把三只气球吹满气,绑好以防止漏气,并用细线连在一起。
实验操作:
(1)让幼儿随身携带细线的中间,会发现两只气球是彼此间靠在一起的。
(2)让幼儿用干燥的绒布(绒毛衣)分别在两只气球上充分摩擦,然后再提起线,会看到两只气球分开了。
指导建议:
提醒幼儿摩擦磨擦时用力要适度,不要把气球弄破。
拓展与替代:
把塑料绳扎成把,自上而下一地不断地捋,就会看到塑料绳像花朵一样积极展开展开。
附:
科学小知识科学实验表明,物体因摩擦而带著的电,绝非正电就是负电。
与用丝绸摩擦过橡皮管的玻璃棒所带的电相同的,叫做正电;与用毛皮摩擦震动过的橡胶棒所带的电相同的,叫做负电。
略有不同的电荷有相互排斥的特性,而不同的动量会互相吸引。
由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷,所以会互相排斥,自然就分开了。
3、电池后裔材料准备:
各种型号不一的电池组、电动玩具一个电池家族图。
实验操作:
(1)让幼儿检视电池的外形特征,按照型号、功能给锂离子分类或排队。
(2)鼓励幼儿选择合适的电池,按照正确的方法装入电动玩具内,使电动玩具动起来。
指导建议:
●指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中了解电池的作用。
●在认识电池的基础上,指导中、大班幼儿给玩具装设电池,引导幼儿观察电池的",、"一"两极,进行正确安装。
●提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。
拓展与替代:
◆指导幼儿在需当今社会中和父母一起寻找家里需要使用电池的物品,如手机、手电筒、钟表等,并尝试拆装电池。
◆有条件的幼儿园可以给幼儿婴儿提供各种充电电池,让幼儿了解充电电池和普通电池的区别。
附:
科学小电池是泛指能产生电能的小型装置,如太阳能电池。
我们通常使用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。
产生原电池制成随后即可以产生电流,但在放电全部停止即被废弃。
蓄电池又被称为二次电池,充电后可放电使用,之后放电完毕后还可以充电再用。
目前,我们通用软件系统的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池,一般每节1.5V,呈圆柱形,型号常见的有1号、5号和7号,数字越大,型号越小。
当我们把电池正确安装到于兹县后,打开开关,电池电池就能给电路提供电动势了,同时把电能消解机械能,玩具就能动起来了。
4、磁力线材料准备:
一个小盘子,一个塑料袋;一张手工纸,一些铁屑;一根条形磁铁。
实验操作:
1.将线圈放入塑料袋中,接着在乱石里搅拌,塑料瓶然后拿出塑料袋放到小盘子里,取出磁铁,铁屑就会掉下来,多次以后就能赢得很多取得铁屑。
2.将磁铁放到手工纸上,在周围均匀地撒上收集到的铁屑,轻轻敲打手工纸,由于磁场的作用,纸上就会显现出磁力线的会图案了。
指导要点:
教育幼儿不要将磁铁接近手机和手表、播放机等电子产品,以免损坏这些电子产品。
5、美丽的彩虹材料准备:
两个塑料水瓶,一支圆规;一把锥子,一些水;一根小号缝衣针。
实验操作:
1.用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔,将塑料瓶灌满水,盖紧瓶盖,人背对太阳,握住瓶子,轻轻地挤压使水喷出来,就能看见彩虹了。
2.用锥子在另一个瓶盖上扎孔,重复上面的试验,这次从瓶盖上喷出的上以小雨中就看不见彩虹了。
指导要点:
幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿使用缝衣针的方法,使用缝衣针时要注意不弄到手上。
6、水笛材料准备:
一根长吸管,一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。
实验操作:
1、用一直少顷的玻璃牛奶瓶,向瓶中放入大半瓶水;2、用剪刀在长大约三分之一处剪个口子,使它几乎断开,但还要连着一点;3、使吸管在切开处弯曲,将吸管较长的那段插入水中,切口处于水面上,使劲向吸管吹气就会听见声音,适当调整吸管在水中的位置,声音又可发生变化。
附:
科学小知识当我们向吸管中吹气的时候就会产生一股喷出的气流。
这股横向的通过较长段吸管口部的时候,引起吸管中气柱的振动,于是产生了一个压倒性微弱但稳定的音调。
当较长段吸管在江中下降时,振动的空气柱缩短了,从而产生了一个较高调的声音,吸管上升,空气柱加长,便产生了一个谦虚的声音。
7、自制陀螺材料准备:
废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴。
制作方法:
用各种即时贴装饰光盘,然后将粗细适中的水彩笔从光盘中小孔穿入,并固定住。
实验操作:
让幼儿用力拧转陀螺,然后放手,让陀螺旋转,看谁的陀螺旋转时间最长。
指导建议:
●指导幼儿分别用骆驼水彩笔的两头做支点,观察旋转速度和时间的不同。
●观察陀螺旋转速度不同时,光盘上即时贴颜色的变化。
●调整支点距离气垫的距离,观察陀螺旋转时间长短的变化。
●辅导幼儿用不同的力度旋转陀螺,观察陀螺旋转的时间长短。
拓展与替代:
◆可使用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。
◆用红、黄、蓝三种六种颜色中至多两种颜色装饰陀螺,进行三原色实验。
◆让幼儿在生活中玩各种各样的陀螺。
附:
科学小知识陀螺是中国古老的儿童玩具,是在地上转的翻转体。
陀螺在旋转的时候,不但围绕它本身的轴线振动,而且还围绕锐角一个垂直轴做锥形运动。
要让陀螺立起来,必须不断地施加形变,一旦失去外力的帮助,陀螺很快就会倒下来,因为陀螺的支,占、太小,无法支撑点自身的重量。
陀螺转动的时间长短与摆动支点距离地面的远近、旋转时的用力大小不一、摩擦力支点与地面接触表面积和摩擦力有关。
8、自制沙漏材料抓紧时间:
两两有所不同的矿泉水瓶若干(瓶口大小不一)、沙子、秒表。
制作方法:
(1)两个八个完全相同的矿泉水瓶为一组,在其中一个矿泉水瓶中适量的沙子。
每组塑料袋中装入的沙子每组数量不变。
(2)分别将每组矿泉水瓶的瓶口相对时用透明胶带扎紧,可以在瓶身做简单的装饰,沙漏即制作完成。
实验操作:
(1)请幼儿倒转三组沙漏,观察沙子的流动,廖旺沙子流完的时间。
(2)请幼儿同时倒转多个瓶口大小不等的瓶身沙漏,比较它们流完的不同微秒。
或者:
(1)学员在制作沙漏时,用剪刀在瓶盖上所戳洞,洞有大有小,可以有两个或三个洞。
(见"自制沙漏图1")
(2)在同时倒转沙漏的整个过程中,请幼儿观察、比较瓶盖眼大小与沙子流速的关系。
教师指导建议:
●定期检查沙漏,避免沙漏漏沙。
●可以请幼儿自选沙漏进行比赛,看谁的沙漏沙子流得速度快,提醒幼儿要同时颠倒沙漏,确保实验效果的精准度。
●注意泥巴引导幼儿观察泥的流速,并能记录观察到的结果。
●搜集资料向幼儿介绍沙漏第一手的现代史,知道沙漏是古代的一种计时物件。
拓展与替代:
◆在沙漏中放入小米、绿豆或黄豆等谷粒制作成米漏。
◆请幼儿同时倒转米漏,观察不同瓶口谷粒流动的速度。
附:
科学知识科学小知识给沙子一个外力,沙子就能流动得,不断地翻转沙漏就等于给了沙子一个外力,所以沙子能够高密度起来。
沙子的流速与沙漏瓶口的大小和瓶盖眼的数量、直径大小有关:
瓶口越大、瓶盖眼越多且直径越大,流速越快;瓶口越小、瓶盖眼越少且直径越小,流速越慢。
沙漏也叫做沙钟,是一种量测时间的装置。
沙漏由上下两个相同的瓶子组成,中间相互连接用狭窄的连接管道连在一起,上部瓶子所小鬼的濶濑细沙通过中间细管慢慢流入底部瓶子中,这一过程所需要的时间可以被用来对时间进行测量。
一旦所有的沙子都流到底部塑料瓶里,沙漏该沙漏就可以被撇开以测量时间了。
这种沙漏的优点是可以两面使用,翻过来,内侧底部就可以成为上部继续重复使用。
9、自制喷泉涂料准备:
两个小一些的空饮料瓶(如雪碧瓶)、大头钉、水制作方法:
(1)在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大小相同的小孔。
(2)在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。
实验操作:
(1)让幼儿在第一个瓶子中装满水,水会从瓶身的小孔穿孔中喷出来,且水喷水的距离不同。
(2)让幼童在第二个瓶子中也装满水,并拧紧瓶盖,然后用力挤压瓶身,水会象喷泉一样从后面喷出来。
指导建议:
●操作第三个瓶子时,教师要注意引导幼儿当心观察哪个小孔喷出的水射得远,哪一个管子喷出的水射得近,释疑支招幼儿记录自己观察到的结果。
●操作第二个瓶子时,教师要引导幼儿感受用力大小对形成导向喷泉大小的影响。
拓展与替代:
有条件的幼儿园可带领幼儿观察户外喷泉。
附:
科学小知识水的双重压力由水的深度决定,水越深,水压就越大;水越浅,水压就越小。
所以,在瓶身上的小孔直径相同的恩情l)下'从瓶子底部最远喷出的泉水喷射得最远,顶部冒出的水射出的距离最近。
此外,当用力紧压瓶身时,瓶子中的瓶子井水同时受到压力的影响,从大小各不相同的出来小孔中喷射出来。
挤压越用力,水压越大,喷泉越大。
10、自制泡泡水材料准备:
洗衣粉、餐洗净、肥皂片、小勺子、水、杯子。
实验操作:
请幼儿任意选择一种材料放入水杯里搅拌做成泡泡水,吹泡泡玩。
指导建议:
●提示学童用做得好各种材料做泡泡水,看看哪一种材料溶解的速度快,哪一种材料容易吹出泡泡来,以及材料和水以多大的比例结合吹出的泡泡才又大又多。
●带幼儿到户外吹泡泡,引导幼儿观察泡泡表面艺术风格的色彩变化。
●提醒幼儿不该把泡泡水吸到泡泡嘴里。
拓展与替代:
◆在幼儿自制泡泡水时,可以提供盐、糖等不能吹出泡泡的物料,引导幼儿对比实验报告。
◆让幼儿在洗手、洗脸、刷牙之时注意特别注意观察是否有泡泡生成。
附:
科学小知识泡泡是由于水的表面张力而形成的。
通常水分子间的相互吸引力比水分子与空气之间的吸引力水分子强,这些水分子就像被黏在一起志趣相投一样,但如果水分子之间过度黏合胶合在一起,泡泡就极难形成了。
洗衣粉"打破"了水的这种表面张力,它把表面张力降低到只有通常下的1/3,而这正是吹泡泡所需的最佳张力。
泡泡水的调配比例会影响吹泡泡的效果。
一般,以2份餐洗潦加6份水调出的泡泡水即可换用使用。
甘油是一种吸湿液体,它与水结合会形成一种较弱的化学,减缓水的蒸发速度。
因此,为了以使泡泡不那么快消失,可以在泡泡水里吡啶倒入一些甘油。
通常情况下,吹泡泡溶液最佳配方为:
2份餐洗净、6份水和1-4份甘油。
透过泡泡我们能够看到七彩光,这原故是因为人眼穿过肥皂泡的薄膜时发生折射的缘故。
11、有趣的绒兰材料准备:
塑料乒乓球、橡皮泥、彩纸、水彩笔、沙子、绿豆。
制作方法:
(1)将小塑料乒乓球剪开一个小北口,把橡皮泥中间湿在小球内底部中间的位置上,作为不倒翁的身体。
(2)用彩纸做一个圆锥体,画上五官,作为不倒翁的头。
(3)用黏合剂将圆锥体和塑料用心小球粘合好,做成不倒翁。
实验操作:
(1)让幼儿用手推动不倒翁,观察其摇摆状态,看是否会倒下。
(2)给幼儿转派乒乓球,让幼儿改变橡皮泥的重量和在乒乓球内的位置,量测不倒翁是否会倒下,让他们明白不倒翁紫菊的重心越低,橙属就站得越稳定,越平衡。
(3)让幼儿在乒乓球内填充沙子、豆粒等各种材料,再推动不倒翁,观察其变化,让他们明白只有物体固定了,才有可能使不倒翁不倒。
指导建议:
●引导幼儿用深浅不同的力推动不倒翁,观察其摆动的情况。
●引导扁蛛幼儿观察不倒翁的形状和内部构造,了解不倒翁上轻下重、底部圆形的特点。
●鼓励幼儿想办法使乒乓球内的沙子和底部固定在乒乓球豆粒。
拓展与替代:
◆可用鸡蛋壳等球状中子星星体代替乒乓球制作不倒翁。
◆也可把圆形卡纸对折成半圆制作不倒翁。
◆引导幼儿在生活中寻找与不倒翁制作原理的相同用品或玩具,如摇椅、摇摆木马等。
附:
科学小知识塑料乒乓球内粘有橡皮泥的部位最重,所以正式成为不倒翁的重心。
粘的位置越低,不倒翁的重心越低,越稳定。
不倒翁基本处于平衡时,重心和接触点的距离最短,即重心最低,这时最稳定。
推动不倒翁时,外力导致不倒翁与桌面的接触点与重心不在同一条直线上,外力撤销后,会使其回到重心最低的位置保持平衡,所以,不倒翁无论怎么摇摆都不会倒。
12、影子的形成材料准备:
手电筒、小玩偶(不透明物体)、玻璃杯(透明物体)、塑料杯(半透明物体)、记录纸、笔。
实验操作:
(1)把三种物体放在地板上,让幼儿用探头分别照射,观察并记录其暗喻。
(2)变换手电筒横杆照射小玩偶(不透明物体),观察、日志玩偶形成的影子。
(3)手电筒不动,变化小玩偶大离手电筒的离,观察其影子大小的变化。
指导建议:
●为了获得满意的活动效果,活动教室的窗户最好用不透明窗帘遮挡住。
●引导幼儿分析影子形成的原因及光源位置对影子的影响。
拓展与替代:
◆有条件的幼儿园投影仪可以直接提供投影仪、应急灯、聚光灯等供幼儿做游戏。
◆观察夜晚中物体的影子,并寻找光源。
◆在户外选择一样物体,让幼儿画下该物体在一天中影子的变化,并进行测量与记录。
附:
科学小知识光在直线传播时如果被不透明物体挡住,就会在物体右上角形成影子。
光可完全透过通透物体,所以完全透明的物体不能形成影子;光穿过灰白色的物体时会透出一部分光,形成一个半透明的貌似。
光照射角度不同,影子的形状、大小就会不同。
物体离光源的离不同,影子的大小也不同。
13、小刺猬长刺材料预备:
磁铁、铁屑、长方形塑料托盘、和托盘底面大小大致相同相同的白纸、蜡笔。
制作方法:
(1)在纸上画上几只蹲在苹果树下的小刺猬,注意刺猬身上的刺不画。
(2)把画铺在托盘上。
实验操作:
将铁屑轻轻撒到画上,再将磁铁放在托盒的下面,轻轻移动磁铁,将铁屑全都吸到脚上小刺猬的身上,帮助小蝎子长出尖刺。
指导建议:
●提醒婴儿取放铁屑要小心,注意不要切忌将铁屑撒到托盘外面,更不要对着铁屑吹气,防止迷眼。
●提供给幼儿的磁铁大小要与所画刺猬大小,使表现效果更形象。
●在托盘下任意移动磁铁,观察油河的运动状态。
拓展与替代:
◆任意变换背景图,利用铁屑进行趣味造型活动。
◆利用铁屑表现条形和U形磁铁的磁场线的分布情况,感受磁铁磁场的存在。
附:
科学小技能磁铁能够吸引磁铁铁质物品,而铁屑细碎的形态,在磁铁的吸引下可以表现出独特的艺术造型。
铁屑还可以显示磁铁磁场的存在,利用铁屑对磁力线的显现效果,可以使幼儿生动形象地感知不同形状的磁力线分布情况。
14、吸水性科学实验材料准备:
报纸、电光纸、纸巾、牛皮纸、滴管、水盆、直尺、胶带。
实验操作:
(1)把报纸、电光纸、纸巾、牛皮纸剪成大小一样的长条,然后把一端用麻绳粘在直尺上,以使垂下的纸条长度相同。
用手拿着挥砍放在水面上方,让纸条同时浸入水中,让幼儿观察侦测哪个纸条的水上升的快,就说明它的吸水能力占上风。
(2)将这十种不同的纸平铺在桌子上,同时在溶质每一张纸上滴等量的水滴,看看在哪一种纸上云气扩散得最快。
指导建议:
●活动前,一般教师应和幼儿一起观察不同一般来说的纸,了解其特性。
●选用的图章的质地差别要大,化学分析以便让幼儿看到明显的实验效果。
●为了保证实验的科学性,注意要"同时"对这四种纸实施操作。
拓展与替代:
除了各种各样的纸以外,教师还可以提供支持其他材料,如海绵、毛巾、布等进行对比实验。
(为了使实验观察到的效果更加明显,建议使用相同形状的材料。
)附:
科学小知识纸的植物纤维内部有许多微小的鱼肉孔洞,同时纤维的吸引力又大于水分子之间的吸引力,使它可以在重力作用下吸引指导作用并保留水分子,这就叫印版的吸水性。
因为不同纸的植物纤维的孔洞大小和数量不同,所以它们受热的强度也就不同。
15、神奇造纸术材料准备:
废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。
制作方法:
(1)将废旧纸张泡湿后碾碎,越小越好,然后再放在适量的水中浸泡。
(2)让幼儿带上橡胶手套将泡好的纸抓碎,加入胶水并用木棒前用搅拌均匀。
(3)把做好的纸浆抓好放在纱网上脱水,然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。
实验操作:
让快感幼儿感受自己造纸的乐趣,并在晒干的纸上才写写画画。
指导建议:
●提醒幼儿较很薄成人的纸尽量用手撕,不要用机器,以免破坏信纸的植物纤维,且撕得越碎越好。
●纸泡好后'水如果太多,提醒幼儿应在加入胶水前在将多余的水滤出。
●晒纸浆时,提示信息幼儿晒得越薄越均匀越好。
拓展与代替:
较稠的木浆可以制成较厚的纸板,或利用~些模具压制成各种形状,如面具等。
附:
科学小科学知识纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。
一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液,在纱网上交错组合,初步脱水'再经压缩、烘干而成。
中国是主权国家世界上最早发明纸的国家。
在很早的时候'我们的祖先是在龟甲刻印和兽骨上刻字,后来又在竹简上才写字'但是这些东西都很笨重。
再后来也有在丝绸上写的,虽然轻便了许多,却很昂贵。
大约2021年前,东汉的夏斯利发明了用树皮、破布等常见或废旧财物物品造的纸,非常适合书写,慢慢地就传遍了多国。
16、神奇的放大镜材料争取时间:
放大镜、平面镜、各种实物或标本、黑色纸张、白纸、剪刀。
实验操作:
(1)让幼儿用放大镜观察各种实物或标本。
(2)引导孔径孩童观察比较同一种物体在平面镜与放大镜下的不同。
(3)督导幼儿用放大镜点火:
天气晴好时,取一张纸,然后将放大镜放在太阳光底下且放大镜的聚焦点对准纸张,过一段时间纸就会被点燃。
(4)引导幼儿玩小鸡翻身游戏:
取一张黑纸,剪成放大镜镜面大小,在纸中间剪揉一只蝴蝶结的小鸡,再把纸粘贴在放大镜上。
然后把放大镜射向阳光,并在放大镜的门前放一张白纸。
当放大镜离白纸近时,会在纸上看到站立的小鸡。
当物镜离白纸远时,会在纸上为看到小鸡翻身了。
指导建议:
●教幼儿学会使用放大镜。
●引导幼儿不断变化物体与放大镜之间的距离,观察镜中成像的变化。
●玩用放大镜点火游戏时,预设幼儿注意安全。
拓展与替代:
请幼儿观察生活中哪些物品利用了放大镜的原理。
附:
科学知识放大镜是由透明物质制成的、中央部分比边缘部分厚、能使到光线汇聚的透镜。
放大镜通过折射将光线聚拢,使焦点物体的温度提高以逐渐达到燃点。
放大镜的直径越大,焦点温度越高;直径越小,焦点温度越低。
从透镜的光心到将光聚集之焦点的距离,叫做焦距。
物体在放大镜的一倍焦距内成正立放大的虚像;物体在大于三倍焦距小于两倍焦距变焦的地方成倒立放大的实像;物体在两倍焦距处成非常大倒立等大的实像;物体在大于两倍焦距的地方成倒立缩小的实像。
17、融化和溶化材料准备:
大小有所不同的小碗若干、温度计、糖块、咖啡、砂糖、盐、勺子、杯子、饮用水。
实验操作:
(1)将盛满水的若干个大小相同的小碗放进冰箱把水冷冻成玻璃瓶,如果在严寒可在冷藏户外自然冷冻。
(2)将六个冰块同时拿出,引导幼儿用多种方法原理让冰块融化,比较融化速度的不同。
比如,放在室内任其自然融化、加热融化、放在阳光下凝固等。
(3)让幼儿分别滴一勺咖啡、一勺砂糖、一勺盐以及一块糖块,然后把它们同时放在不同温度但水量相同的水杯热量中,并用勺子搅拌,观察溶解现象。
(4)溶解后请小学生品尝,会有甜、咸、苦的味道,帮助幼儿进一步感受溶解现象。
指导建议:
●在观察融化现象以后,留神让密度幼儿比较温度对冰块融化的影响。
●在观察溶解现象时,让幼儿观察比较哪些质点容易溶解、哪些星体不容易溶解,让幼儿比较水温度和搅拌速度的不同对溶解的影响。
●指导大班幼儿学会使用温度计,让他们试图用将自己观察到的结果和温度记录下来。
拓展与替代:
◆建议幼儿在饮料中加入托盘,制作一杯可口的冷饮。
◆在幼儿自造冷饮时,引导幼儿注意观察冰块与水温之间的关系:
随着冰块的融化,饮料逐渐变凉,冰块越多,水温越低。
◆鼓励幼儿在家中选择多种材料自制饮料,如奶粉、咖啡、桔子粉等,进一步切身感受溶解现象。
附:
科学小科学知识固体受热化成液体的过程,被称为融化。
通常情况下,体积相同的冰块,温度越高,融化的速度越快。
一种物质(溶质)隐蔽于另一种物质(溶剂)中正式成为溶液的过程,被称为溶解。
比如,食盐或蔗糖氢氧化钾溶解手水而咸硝酸。
溶解的速度与溶质的性、溶质在中的被搅拌的速度以及溶剂的温度等因素有关。
通常情况下,结晶体的溶质分解比块状的溶质容易溶解;搅拌的溶液比无法搅拌的溶液,其溶质容易溶解;温度高的溶剂比温度低水溶性的溶剂,其溶质容易溶解。
18、会翻跟头的小胶囊小物料准备:
3个空胶囊、l粒钢珠、若干小沙粒、l块棉花、l块硬纸板、若干积木。
制作方法:
(1)分别将钢珠、沙粒、棉花装入3个空胶囊里
(2)把几块魔方摞起来,把硬纸板的两边折起来做成一个轨道把它的一端搭在积木,形成一定的坡度。
实验操作:
1、把装有钢珠的胶囊放在倾斜的硬纸板之上,就会看到胶囊不断地翻起滚来。
2、另外两个胶囊也分别放在硬纸板移到上时,窥探观察其是否会翻跟头指导建议:
1、幼儿观察硬纸板倾斜的角度不同,装有钢珠的胶囊翻的速度就会不同。
2、幼儿观察、比较糖精内装的材料不同,胶囊的运动情况也不同扩充与替代:
◆寻找胶囊的长椭圆形物品代替胶囊进行实验。
◆寻找能滚动的其他材料代替钢珠,让胶囊翻跟头。
◆将装有钢珠的胶囊放在可装纸盒内,任意倾斜纸盒,观察糖精的翻动方向。
附:
科学小知识当把带有钢珠的胶囊放在上时,钢珠在重力的作用下滚动带动胶囊洗头水下滑,同时改变胶囊的重心。
在不断大幅下滑的过程中,胶囊的重心也在连续不断改变,就会不停地翻跟头。
而沙粒和棉花等物质不具有在斜面上滚动的性质,所以它们不能发生改变药片胶囊的重心,胶囊也就不能翻跟头。
19、冻冰花材料准备:
小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。
制作方法:
(1)在小碗中放人亮光纸木炭,并倒满水。
(2)将棉线的驴子放入小碗中,另一头露在茶盘外
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