大班综合活动《美丽的蝴蝶》doc.docx
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大班综合活动《美丽的蝴蝶》
一、活动背景:
春天到了,又到了蝴蝶飞舞的季节,这天下午我和孩子们在户外活动,琪琪大叫了一声:
“蝴蝶”,孩子们纷纷叫了起来,从他们的眼神中看出孩子们对蝴蝶的喜爱与好奇。
于是我想,我应该让孩子们对蝴蝶多认识一些,培养他们对大自然的热爱,对生物的探索和对美的欣赏,从而促成了本节活动:
美丽的蝴蝶。
二、活动目标
1.利用现代信息技术、信息环境在游戏中引导幼儿观察蝴蝶、激发幼儿的探索欲望。
2.引导幼儿结合游戏活动了解蝴蝶的外形特征、生长过程的四个阶段(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
3.用不同的形式表现对称美的创造性装饰,发现周围对称的事物,感受蝴蝶给人类带来的美丽与色彩。
活动的重点:
认识了解蝴蝶的外形特征。
活动的难点:
结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。
三、活动准备
1.活动室摆放各类蝴蝶图片和展板。
2.课件:
蝴蝶的一生、生长过程、蝴蝶的外形特征、花园、各种蝴蝶和背景音乐。
3.各种形态蝴蝶的外形,各种装饰蝴蝶的材料。
彩笔若干。
4.蝴蝶翅膀,丝巾若干。
四、活动过程
1、花园导入引出蝴蝶,激发幼儿的探索欲望。
2、利用课件生动形象的呈现蝴蝶的一生。
结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。
(1)幼儿观看蝴蝶一生课件,教师提问:
“蝴蝶是怎样变成的?
”请幼儿自由言论。
(2)结合课件蝴蝶的生长过程(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
请多名幼儿讲述演变过程,教师小结。
(3)请幼儿在变变变的游戏中用肢体语言表演蝴蝶的四个生长过程(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
3、自由观察蝴蝶图片和展板,利用课件让孩子们全面认识蝴蝶。
(1)在轻柔的背景音乐中,幼儿自由欣赏蝴蝶,教师引导幼儿从蝴蝶的不同形态、颜色、结构等方面观察。
(2)幼儿把自己的发现记录下来,教师结合课件蝴蝶的身体结构,指导幼儿全面了解蝴蝶的外形特征。
教师小结:
对称,联系生活还有那些东西是对称的。
蝴蝶有一对触角,两对翅膀,一对眼睛和细长的身体。
4、动手装饰美丽的蝴蝶。
幼儿自由选择喜欢的材料用对称的方法装饰蝴蝶。
教师点评,幼儿互评。
五、活动结束
孩子们扮成美丽的蝴蝶翩翩起舞,离开活动室。
一、活动背景:
春天到了,又到了蝴蝶飞舞的季节,这天下午我和孩子们在户外活动,琪琪大叫了一声:
“蝴蝶”,孩子们纷纷叫了起来,从他们的眼神中看出孩子们对蝴蝶的喜爱与好奇。
于是我想,我应该让孩子们对蝴蝶多认识一些,培养他们对大自然的热爱,对生物的探索和对美的欣赏,从而促成了本节活动:
美丽的蝴蝶。
二、活动目标
1.利用现代信息技术、信息环境在游戏中引导幼儿观察蝴蝶、激发幼儿的探索欲望。
2.引导幼儿结合游戏活动了解蝴蝶的外形特征、生长过程的四个阶段(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
3.用不同的形式表现对称美的创造性装饰,发现周围对称的事物,感受蝴蝶给人类带来的美丽与色彩。
活动的重点:
认识了解蝴蝶的外形特征。
活动的难点:
结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。
三、活动准备
1.活动室摆放各类蝴蝶图片和展板。
2.课件:
蝴蝶的一生、生长过程、蝴蝶的外形特征、花园、各种蝴蝶和背景音乐。
3.各种形态蝴蝶的外形,各种装饰蝴蝶的材料。
彩笔若干。
4.蝴蝶翅膀,丝巾若干。
四、活动过程
1、花园导入引出蝴蝶,激发幼儿的探索欲望。
2、利用课件生动形象的呈现蝴蝶的一生。
结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。
(1)幼儿观看蝴蝶一生课件,教师提问:
“蝴蝶是怎样变成的?
”请幼儿自由言论。
(2)结合课件蝴蝶的生长过程(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
请多名幼儿讲述演变过程,教师小结。
(3)请幼儿在变变变的游戏中用肢体语言表演蝴蝶的四个生长过程(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
3、自由观察蝴蝶图片和展板,利用课件让孩子们全面认识蝴蝶。
(1)在轻柔的背景音乐中,幼儿自由欣赏蝴蝶,教师引导幼儿从蝴蝶的不同形态、颜色、结构等方面观察。
(2)幼儿把自己的发现记录下来,教师结合课件蝴蝶的身体结构,指导幼儿全面了解蝴蝶的外形特征。
教师小结:
对称,联系生活还有那些东西是对称的。
蝴蝶有一对触角,两对翅膀,一对眼睛和细长的身体。
4、动手装饰美丽的蝴蝶。
幼儿自由选择喜欢的材料用对称的方法装饰蝴蝶。
教师点评,幼儿互评。
五、活动结束
孩子们扮成美丽的蝴蝶翩翩起舞,离开活动室。
一、活动背景:
春天到了,又到了蝴蝶飞舞的季节,这天下午我和孩子们在户外活动,琪琪大叫了一声:
“蝴蝶”,孩子们纷纷叫了起来,从他们的眼神中看出孩子们对蝴蝶的喜爱与好奇。
于是我想,我应该让孩子们对蝴蝶多认识一些,培养他们对大自然的热爱,对生物的探索和对美的欣赏,从而促成了本节活动:
美丽的蝴蝶。
二、活动目标
1.利用现代信息技术、信息环境在游戏中引导幼儿观察蝴蝶、激发幼儿的探索欲望。
2.引导幼儿结合游戏活动了解蝴蝶的外形特征、生长过程的四个阶段(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
3.用不同的形式表现对称美的创造性装饰,发现周围对称的事物,感受蝴蝶给人类带来的美丽与色彩。
活动的重点:
认识了解蝴蝶的外形特征。
活动的难点:
结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。
三、活动准备
1.活动室摆放各类蝴蝶图片和展板。
2.课件:
蝴蝶的一生、生长过程、蝴蝶的外形特征、花园、各种蝴蝶和背景音乐。
3.各种形态蝴蝶的外形,各种装饰蝴蝶的材料。
彩笔若干。
4.蝴蝶翅膀,丝巾若干。
四、活动过程
1、花园导入引出蝴蝶,激发幼儿的探索欲望。
2、利用课件生动形象的呈现蝴蝶的一生。
结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。
(1)幼儿观看蝴蝶一生课件,教师提问:
“蝴蝶是怎样变成的?
”请幼儿自由言论。
(2)结合课件蝴蝶的生长过程(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
请多名幼儿讲述演变过程,教师小结。
(3)请幼儿在变变变的游戏中用肢体语言表演蝴蝶的四个生长过程(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
3、自由观察蝴蝶图片和展板,利用课件让孩子们全面认识蝴蝶。
(1)在轻柔的背景音乐中,幼儿自由欣赏蝴蝶,教师引导幼儿从蝴蝶的不同形态、颜色、结构等方面观察。
(2)幼儿把自己的发现记录下来,教师结合课件蝴蝶的身体结构,指导幼儿全面了解蝴蝶的外形特征。
教师小结:
对称,联系生活还有那些东西是对称的。
蝴蝶有一对触角,两对翅膀,一对眼睛和细长的身体。
4、动手装饰美丽的蝴蝶。
幼儿自由选择喜欢的材料用对称的方法装饰蝴蝶。
教师点评,幼儿互评。
五、活动结束
孩子们扮成美丽的蝴蝶翩翩起舞,离开活动室。
一、活动背景:
春天到了,又到了蝴蝶飞舞的季节,这天下午我和孩子们在户外活动,琪琪大叫了一声:
“蝴蝶”,孩子们纷纷叫了起来,从他们的眼神中看出孩子们对蝴蝶的喜爱与好奇。
于是我想,我应该让孩子们对蝴蝶多认识一些,培养他们对大自然的热爱,对生物的探索和对美的欣赏,从而促成了本节活动:
美丽的蝴蝶。
二、活动目标
1.利用现代信息技术、信息环境在游戏中引导幼儿观察蝴蝶、激发幼儿的探索欲望。
2.引导幼儿结合游戏活动了解蝴蝶的外形特征、生长过程的四个阶段(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
3.用不同的形式表现对称美的创造性装饰,发现周围对称的事物,感受蝴蝶给人类带来的美丽与色彩。
活动的重点:
认识了解蝴蝶的外形特征。
活动的难点:
结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。
三、活动准备
1.活动室摆放各类蝴蝶图片和展板。
2.课件:
蝴蝶的一生、生长过程、蝴蝶的外形特征、花园、各种蝴蝶和背景音乐。
3.各种形态蝴蝶的外形,各种装饰蝴蝶的材料。
彩笔若干。
4.蝴蝶翅膀,丝巾若干。
四、活动过程
1、花园导入引出蝴蝶,激发幼儿的探索欲望。
2、利用课件生动形象的呈现蝴蝶的一生。
结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。
(1)幼儿观看蝴蝶一生课件,教师提问:
“蝴蝶是怎样变成的?
”请幼儿自由言论。
(2)结合课件蝴蝶的生长过程(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
请多名幼儿讲述演变过程,教师小结。
(3)请幼儿在变变变的游戏中用肢体语言表演蝴蝶的四个生长过程(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
3、自由观察蝴蝶图片和展板,利用课件让孩子们全面认识蝴蝶。
(1)在轻柔的背景音乐中,幼儿自由欣赏蝴蝶,教师引导幼儿从蝴蝶的不同形态、颜色、结构等方面观察。
(2)幼儿把自己的发现记录下来,教师结合课件蝴蝶的身体结构,指导幼儿全面了解蝴蝶的外形特征。
教师小结:
对称,联系生活还有那些东西是对称的。
蝴蝶有一对触角,两对翅膀,一对眼睛和细长的身体。
4、动手装饰美丽的蝴蝶。
幼儿自由选择喜欢的材料用对称的方法装饰蝴蝶。
教师点评,幼儿互评。
五、活动结束
孩子们扮成美丽的蝴蝶翩翩起舞,离开活动室。
一、活动背景:
春天到了,又到了蝴蝶飞舞的季节,这天下午我和孩子们在户外活动,琪琪大叫了一声:
“蝴蝶”,孩子们纷纷叫了起来,从他们的眼神中看出孩子们对蝴蝶的喜爱与好奇。
于是我想,我应该让孩子们对蝴蝶多认识一些,培养他们对大自然的热爱,对生物的探索和对美的欣赏,从而促成了本节活动:
美丽的蝴蝶。
二、活动目标
1.利用现代信息技术、信息环境在游戏中引导幼儿观察蝴蝶、激发幼儿的探索欲望。
2.引导幼儿结合游戏活动了解蝴蝶的外形特征、生长过程的四个阶段(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
3.用不同的形式表现对称美的创造性装饰,发现周围对称的事物,感受蝴蝶给人类带来的美丽与色彩。
活动的重点:
认识了解蝴蝶的外形特征。
活动的难点:
结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。
三、活动准备
1.活动室摆放各类蝴蝶图片和展板。
2.课件:
蝴蝶的一生、生长过程、蝴蝶的外形特征、花园、各种蝴蝶和背景音乐。
3.各种形态蝴蝶的外形,各种装饰蝴蝶的材料。
彩笔若干。
4.蝴蝶翅膀,丝巾若干。
四、活动过程
1、花园导入引出蝴蝶,激发幼儿的探索欲望。
2、利用课件生动形象的呈现蝴蝶的一生。
结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。
(1)幼儿观看蝴蝶一生课件,教师提问:
“蝴蝶是怎样变成的?
”请幼儿自由言论。
(2)结合课件蝴蝶的生长过程(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
请多名幼儿讲述演变过程,教师小结。
(3)请幼儿在变变变的游戏中用肢体语言表演蝴蝶的四个生长过程(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
3、自由观察蝴蝶图片和展板,利用课件让孩子们全面认识蝴蝶。
(1)在轻柔的背景音乐中,幼儿自由欣赏蝴蝶,教师引导幼儿从蝴蝶的不同形态、颜色、结构等方面观察。
(2)幼儿把自己的发现记录下来,教师结合课件蝴蝶的身体结构,指导幼儿全面了解蝴蝶的外形特征。
教师小结:
对称,联系生活还有那些东西是对称的。
蝴蝶有一对触角,两对翅膀,一对眼睛和细长的身体。
4、动手装饰美丽的蝴蝶。
幼儿自由选择喜欢的材料用对称的方法装饰蝴蝶。
教师点评,幼儿互评。
五、活动结束
孩子们扮成美丽的蝴蝶翩翩起舞,离开活动室。
一、活动背景:
春天到了,又到了蝴蝶飞舞的季节,这天下午我和孩子们在户外活动,琪琪大叫了一声:
“蝴蝶”,孩子们纷纷叫了起来,从他们的眼神中看出孩子们对蝴蝶的喜爱与好奇。
于是我想,我应该让孩子们对蝴蝶多认识一些,培养他们对大自然的热爱,对生物的探索和对美的欣赏,从而促成了本节活动:
美丽的蝴蝶。
二、活动目标
1.利用现代信息技术、信息环境在游戏中引导幼儿观察蝴蝶、激发幼儿的探索欲望。
2.引导幼儿结合游戏活动了解蝴蝶的外形特征、生长过程的四个阶段(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
3.用不同的形式表现对称美的创造性装饰,发现周围对称的事物,感受蝴蝶给人类带来的美丽与色彩。
活动的重点:
认识了解蝴蝶的外形特征。
活动的难点:
结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。
三、活动准备
1.活动室摆放各类蝴蝶图片和展板。
2.课件:
蝴蝶的一生、生长过程、蝴蝶的外形特征、花园、各种蝴蝶和背景音乐。
3.各种形态蝴蝶的外形,各种装饰蝴蝶的材料。
彩笔若干。
4.蝴蝶翅膀,丝巾若干。
四、活动过程
1、花园导入引出蝴蝶,激发幼儿的探索欲望。
2、利用课件生动形象的呈现蝴蝶的一生。
结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。
(1)幼儿观看蝴蝶一生课件,教师提问:
“蝴蝶是怎样变成的?
”请幼儿自由言论。
(2)结合课件蝴蝶的生长过程(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
请多名幼儿讲述演变过程,教师小结。
(3)请幼儿在变变变的游戏中用肢体语言表演蝴蝶的四个生长过程(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
3、自由观察蝴蝶图片和展板,利用课件让孩子们全面认识蝴蝶。
(1)在轻柔的背景音乐中,幼儿自由欣赏蝴蝶,教师引导幼儿从蝴蝶的不同形态、颜色、结构等方面观察。
(2)幼儿把自己的发现记录下来,教师结合课件蝴蝶的身体结构,指导幼儿全面了解蝴蝶的外形特征。
教师小结:
对称,联系生活还有那些东西是对称的。
蝴蝶有一对触角,两对翅膀,一对眼睛和细长的身体。
4、动手装饰美丽的蝴蝶。
幼儿自由选择喜欢的材料用对称的方法装饰蝴蝶。
教师点评,幼儿互评。
五、活动结束
孩子们扮成美丽的蝴蝶翩翩起舞,离开活动室。
一、活动背景:
春天到了,又到了蝴蝶飞舞的季节,这天下午我和孩子们在户外活动,琪琪大叫了一声:
“蝴蝶”,孩子们纷纷叫了起来,从他们的眼神中看出孩子们对蝴蝶的喜爱与好奇。
于是我想,我应该让孩子们对蝴蝶多认识一些,培养他们对大自然的热爱,对生物的探索和对美的欣赏,从而促成了本节活动:
美丽的蝴蝶。
二、活动目标
1.利用现代信息技术、信息环境在游戏中引导幼儿观察蝴蝶、激发幼儿的探索欲望。
2.引导幼儿结合游戏活动了解蝴蝶的外形特征、生长过程的四个阶段(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
3.用不同的形式表现对称美的创造性装饰,发现周围对称的事物,感受蝴蝶给人类带来的美丽与色彩。
活动的重点:
认识了解蝴蝶的外形特征。
活动的难点:
结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。
三、活动准备
1.活动室摆放各类蝴蝶图片和展板。
2.课件:
蝴蝶的一生、生长过程、蝴蝶的外形特征、花园、各种蝴蝶和背景音乐。
3.各种形态蝴蝶的外形,各种装饰蝴蝶的材料。
彩笔若干。
4.蝴蝶翅膀,丝巾若干。
四、活动过程
1、花园导入引出蝴蝶,激发幼儿的探索欲望。
2、利用课件生动形象的呈现蝴蝶的一生。
结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。
(1)幼儿观看蝴蝶一生课件,教师提问:
“蝴蝶是怎样变成的?
”请幼儿自由言论。
(2)结合课件蝴蝶的生长过程(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
请多名幼儿讲述演变过程,教师小结。
(3)请幼儿在变变变的游戏中用肢体语言表演蝴蝶的四个生长过程(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
3、自由观察蝴蝶图片和展板,利用课件让孩子们全面认识蝴蝶。
(1)在轻柔的背景音乐中,幼儿自由欣赏蝴蝶,教师引导幼儿从蝴蝶的不同形态、颜色、结构等方面观察。
(2)幼儿把自己的发现记录下来,教师结合课件蝴蝶的身体结构,指导幼儿全面了解蝴蝶的外形特征。
教师小结:
对称,联系生活还有那些东西是对称的。
蝴蝶有一对触角,两对翅膀,一对眼睛和细长的身体。
4、动手装饰美丽的蝴蝶。
幼儿自由选择喜欢的材料用对称的方法装饰蝴蝶。
教师点评,幼儿互评。
五、活动结束
孩子们扮成美丽的蝴蝶翩翩起舞,离开活动室。
一、活动背景:
春天到了,又到了蝴蝶飞舞的季节,这天下午我和孩子们在户外活动,琪琪大叫了一声:
“蝴蝶”,孩子们纷纷叫了起来,从他们的眼神中看出孩子们对蝴蝶的喜爱与好奇。
于是我想,我应该让孩子们对蝴蝶多认识一些,培养他们对大自然的热爱,对生物的探索和对美的欣赏,从而促成了本节活动:
美丽的蝴蝶。
二、活动目标
1.利用现代信息技术、信息环境在游戏中引导幼儿观察蝴蝶、激发幼儿的探索欲望。
2.引导幼儿结合游戏活动了解蝴蝶的外形特征、生长过程的四个阶段(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
3.用不同的形式表现对称美的创造性装饰,发现周围对称的事物,感受蝴蝶给人类带来的美丽与色彩。
活动的重点:
认识了解蝴蝶的外形特征。
活动的难点:
结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。
三、活动准备
1.活动室摆放各类蝴蝶图片和展板。
2.课件:
蝴蝶的一生、生长过程、蝴蝶的外形特征、花园、各种蝴蝶和背景音乐。
3.各种形态蝴蝶的外形,各种装饰蝴蝶的材料。
彩笔若干。
4.蝴蝶翅膀,丝巾若干。
四、活动过程
1、花园导入引出蝴蝶,激发幼儿的探索欲望。
2、利用课件生动形象的呈现蝴蝶的一生。
结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。
(1)幼儿观看蝴蝶一生课件,教师提问:
“蝴蝶是怎样变成的?
”请幼儿自由言论。
(2)结合课件蝴蝶的生长过程(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
请多名幼儿讲述演变过程,教师小结。
(3)请幼儿在变变变的游戏中用肢体语言表演蝴蝶的四个生长过程(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
3、自由观察蝴蝶图片和展板,利用课件让孩子们全面认识蝴蝶。
(1)在轻柔的背景音乐中,幼儿自由欣赏蝴蝶,教师引导幼儿从蝴蝶的不同形态、颜色、结构等方面观察。
(2)幼儿把自己的发现记录下来,教师结合课件蝴蝶的身体结构,指导幼儿全面了解蝴蝶的外形特征。
教师小结:
对称,联系生活还有那些东西是对称的。
蝴蝶有一对触角,两对翅膀,一对眼睛和细长的身体。
4、动手装饰美丽的蝴蝶。
幼儿自由选择喜欢的材料用对称的方法装饰蝴蝶。
教师点评,幼儿互评。
五、活动结束
孩子们扮成美丽的蝴蝶翩翩起舞,离开活动室。
一、活动背景:
春天到了,又到了蝴蝶飞舞的季节,这天下午我和孩子们在户外活动,琪琪大叫了一声:
“蝴蝶”,孩子们纷纷叫了起来,从他们的眼神中看出孩子们对蝴蝶的喜爱与好奇。
于是我想,我应该让孩子们对蝴蝶多认识一些,培养他们对大自然的热爱,对生物的探索和对美的欣赏,从而促成了本节活动:
美丽的蝴蝶。
二、活动目标
1.利用现代信息技术、信息环境在游戏中引导幼儿观察蝴蝶、激发幼儿的探索欲望。
2.引导幼儿结合游戏活动了解蝴蝶的外形特征、生长过程的四个阶段(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
3.用不同的形式表现对称美的创造性装饰,发现周围对称的事物,感受蝴蝶给人类带来的美丽与色彩。
活动的重点:
认识了解蝴蝶的外形特征。
活动的难点:
结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。
三、活动准备
1.活动室摆放各类蝴蝶图片和展板。
2.课件:
蝴蝶的一生、生长过程、蝴蝶的外形特征、花园、各种蝴蝶和背景音乐。
3.各种形态蝴蝶的外形,各种装饰蝴蝶的材料。
彩笔若干。
4.蝴蝶翅膀,丝巾若干。
四、活动过程
1、花园导入引出蝴蝶,激发幼儿的探索欲望。
2、利用课件生动形象的呈现蝴蝶的一生。
结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。
(1)幼儿观看蝴蝶一生课件,教师提问:
“蝴蝶是怎样变成的?
”请幼儿自由言论。
(2)结合课件蝴蝶的生长过程(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
请多名幼儿讲述演变过程,教师小结。
(3)请幼儿在变变变的游戏中用肢体语言表演蝴蝶的四个生长过程(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
3、自由观察蝴蝶图片和展板,利用课件让孩子们全面认识蝴蝶。
(1)在轻柔的背景音乐中,幼儿自由欣赏蝴蝶,教师引导幼儿从蝴蝶的不同形态、颜色、结构等方面观察。
(2)幼儿把自己的发现记录下来,教师结合课件蝴蝶的身体结构,指导幼儿全面了解蝴蝶的外形特征。
教师小结:
对称,联系生活还有那些东西是对称的。
蝴蝶有一对触角,两对翅膀,一对眼睛和细长的身体。
4、动手装饰美丽的蝴蝶。
幼儿自由选择喜欢的材料用对称的方法装饰蝴蝶。
教师点评,幼儿互评。
五、活动结束
孩子们扮成美丽的蝴蝶翩翩起舞,离开活动室。
一、活动背景:
春天到了,又到了蝴蝶飞舞的季节,这天下午我和孩子们在户外活动,琪琪大叫了一声:
“蝴蝶”,孩子们纷纷叫了起来,从他们的眼神中看出孩子们对蝴蝶的喜爱与好奇。
于是我想,我应该让孩子们对蝴蝶多认识一些,培养他们对大自然的热爱,对生物的探索和对美的欣赏,从而促成了本节活动:
美丽的蝴蝶。
二、活动目标
1.利用现代信息技术、信息环境在游戏中引导幼儿观察蝴蝶、激发幼儿的探索欲望。
2.引导幼儿结合游戏活动了解蝴蝶的外形特征、生长过程的四个阶段(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
3.用不同的形式表现对称美的创造性装饰,发现周围对称的事物,感受蝴蝶给人类带来的美丽与色彩。
活动的重点:
认识了解蝴蝶的外形特征。
活动的难点:
结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。
三、活动准备
1.活动室摆放各类蝴蝶图片和展板。
2.课件:
蝴蝶的一生、生长过程、蝴蝶的外形特征、花园、各种蝴蝶和背景音乐。
3.各种形态蝴蝶的外形,各种装饰蝴蝶的材料。
彩笔若干。
4.蝴蝶翅膀,丝巾若干。
四、活动过程
1、花园导入引出蝴蝶,激发幼儿的探索欲望。
2、利用课件生动形象的呈现蝴蝶的一生。
结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。
(1)幼儿观看蝴蝶一生课件,教师提问:
“蝴蝶是怎样变成的?
”请幼儿自由言论。
(2)结合课件蝴蝶的生长过程(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
请多名幼儿讲述演变过程,教师小结。
(3)请幼儿在变变变的游戏中用肢体语言表演蝴蝶的四个生长过程(卵→毛毛虫→茧→蝴蝶)。
3、自由观察蝴蝶图片和展板,利用课件让孩子们全面认识蝴蝶。
(1)在轻柔的背景音乐中,幼儿自由欣赏蝴蝶,教师引导幼儿从蝴蝶的不同形态、颜色、结构等方面观察。
(2)幼儿把自己的发现记录下来,教师结合课件蝴蝶的身体结构,指导幼儿全面了解蝴蝶的外形特征。
教师小结:
对称,联系生活还有那些东西是对称的。
蝴蝶有一对触角,两对翅膀,一对眼睛和细长的身体。
4、动手装饰美丽的蝴蝶。
幼儿自由选择喜欢的材料用对称的方法装饰蝴蝶。
教师点评,幼儿互评。
五、活动结束
孩子们扮成美丽的蝴蝶翩翩起舞,离开活动室。
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