寿光一中挂职培训工作总结.docx
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寿光一中挂职培训工作总结
收获尽在点滴间
-------赴寿光一中挂职培训总结报告
匆匆一个月如白驹过隙,转眼之间,赴寿光一中挂职学习已经悄然结束。
回首每天的所见所闻,禁不住感慨万千。
有初进校门时的兴奋与羡慕,有处处皆可学的赞叹与窘迫,有逐渐深入后的疑惑与困扰,有深入思考后的比较与反思,也有回校之后借鉴的安排与思考。
到底寿光一中的秘诀在哪里,到底有多少东西能为我所用?
静下心来,仔细梳理在这一个月学习中的点点滴滴,也算作是本次学习的总结。
一、培训的日程与工作安排
本次挂职培训从11月18日开始到12月12日结束,总共历时四周。
在寿光一中共有新泰市六处高中的六位代表,根据实际情况,共同制定学习计划。
第一周侧重学校方方面面的管理,第二周侧重高三年级的管理与教学,第三周侧重高二年级的管理与教学,第四周侧重高一年级的管理与教学。
学习方式主要是与领导、老师、学生座谈与实地观察、参加教科研活动、听评课、查阅资料相结合,每天(除去周末)学习结束后要独立完成一篇学习日志,对参与的活动、学习的项目进行总结与反思。
总共完成文图兼具的学习日志18篇,附在总结之后,仅供各位领导批阅。
二、学校简介及其特色
寿光市第一中学简称寿光一中。
寿光一中创建于1957年,位于“中国蔬菜之乡”寿光北环路上,是山东省首批规范化重点高中,现正在争创全国千所示范性高中,建校50多来,先后毕业30000多人,为大中专院校输送合格新生15000多人。
寿光一中于2008年8月20日迁入新校,新校位于北环路与幸福路交叉路口。
新校耗资4亿多元,共144个教学班。
学校文化
学校注重“人本”观念,以“一切为了学生的健康成长”为宗旨,以“品学兼优、心身双健、特长显著、素质全面”为教育目标,以“求真、崇善、创美、尚勇”为校训,全方位提高育人质量,每年为高等学校输送优秀毕业生500多人,许多同学进入清华、北大、南开、复旦等全国名校就读。
特色教育
特色教育对学校发展至关重要。
随着学校的不断发展,逐渐形成了寿光一中自己的办学特色。
①“全员育人”调动了全校师生的积极性,从校长到每一位教职工,做到全员、全方位管理育人、教学育人、服务育人。
②现代化教育设施和全体教师对现代化教学手段的掌握突出了“电化教学”特色。
③教科研工作成绩显著,从国家级、省级三项的课题到每个学科教研室的子课题,逐渐结合到课堂教学中来,显示出教科研对教学质量的极大推动作用。
教学成绩大幅度提高,拔尖学生不断涌现,“科研兴校”渐成大势。
④寿光一中是省体育传统项目学校,是省体育全备人才试点学校,其传统项目是“排球运动”,同时也是学校一个特色。
⑤学校设立心理咨询中心,并开设了心理健康教育课,让两名大学本科心理学专业生任课,保证了学生的心理健康,周边学校的不少学生都来寿光一中进行心理咨询。
艺术教育
艺术教育是高中学生不可或缺的一门教育,学校设有艺术部,专门负责学校的艺术教育。
从高一开始,学校就开设了艺术教育课。
为了加强艺术教育,学校加大了艺术教育设施的投入,现有钢琴50架,风琴130架,艺术设施达130万元。
2000年开始,学校与海政歌舞团联合办学,从小学招收初一音乐特长生,学校成立自己的民族乐团,让学生从一般的音乐教育向更高层次发展。
2000年8月,学校成立了美术学校,聘请了青岛工艺美术学校著名装饰专家、装饰艺术家梁百庚先生出任校长,负责学校的美术教学工作。
寿光一中的音乐教育和美术教育如两支突起的异军,为寿光艺术教育开辟了新的天地。
办学条件
学校拥有一流的现代化办学条件,环境优美、设计先进,建筑面积达12万平方米,内部教学设备设施投资3000多万元,达到教学办公电脑化,学生实验规范化,艺体教学特色化,学校设施现代化的四化标准,科技实验楼,建筑面积5000多平方米,内设理化生实验室、仪器室20个,微机室4个,多媒体教室2个,微机近500台;校园网遍布学校的每一个角落,信息发布、观摩监控实现网上操作;“四机一幕”进入每个教室,教师实现“人手一机”,教学手段更加优化;图书馆藏书42万册,所有藏书均实现微机化管理,并专门为师生配备了电子阅览室;艺术楼钢琴50架、风琴130架,架子鼓乐器一套,使音乐教学上了一个新台阶。
学校设有400M标准田径运动场2个,篮球场32个,排球场18个,为体育教学提供了必要的物质保障。
先进的办学条件为学校的发展和教育教学质量的提高,插上了腾飞的双翼。
发展优势与劣势
学校发展的优势:
1、丰厚的文化底蕴和优秀的教育传统。
2、严密的管理制度和优秀的校园文化。
3、坚强的领导班子和精干的教师队伍。
4、优异的教育质量和突出的办学特色。
5、出色的办学条件和优秀的教育环境。
6、众多精英学子与丰富的校友资源。
学校发展的劣势:
1、生源覆盖区域狭窄,特别是优质生源明显欠缺。
2、教师队伍结构性矛盾突出,教师的观念和业务水平不能很好地适应素质教育的要求。
3、综合评价体系尚需更加科学与实用。
4、迁入新校,学校负债包袱沉重,严重制约了学校发展。
今后发展方向
以深入学习实践科学发展观为指导,全面实施素质教育,走学校内涵发展之路。
1、更新教学理念,发展绿色教育,全面深化课程改革。
2、加强队伍建设,探索适合学校实际的教学模式。
3、突出办学特色,兴办人民满意学校。
4、以“养成教育”为实施素质教育的突破口,为学生的成长与发展奠基。
多年来该校总结出“三阶段六系列三十六层次”养成教育工程,一直从入校的军训到离校的毕业典礼,涵盖了三个学年六个学期。
毕业典礼,最后一课
12月5日下午2:
00,在寿光一中党政办公室王主任的安排下,我们挂职学习的六位同志参观了寿光一中养成教育展览馆。
展览管理陈列着林林总总的各色材料、大量图片,详细叙述着寿光一中序列养成教育活动。
在这些活动中,给我最大冲击的是,每年一度的毕业典礼。
毕业典礼是学生养成教育的最后一课,也是最重要的一课。
通过这一课,教育学生文明离校、感恩老师、重温高中的点点滴滴、满怀信心走向高考考场。
寿光一中十分重视毕业典礼这节课,也力求通过这种形式引导学生重温高中丰富多彩的生活,感受母校的温暖、老师的关心和同学的友谊,进一步激发他们对生活对学习的热情,促使他们以平和的心态踌躇满志地踏上今后的学习、生活之路。
回想我们的学校,在这方面还是一片空白,也正因为如此,在学生离校时刻,我们要像防贼一样防着他们别破坏学校公物、别出现打架、撕书等过激行为。
两相比较我们做着尽职尽责的“堵”的工作,寿光一中通过毕业典礼这一课,就把学生的所有情绪都引到了感恩这方面。
“疏”永远比“堵”更高效、更人文、更科学。
在寿光一中校园网上查到了寿光一中2014年毕业典礼的报道,摘录如下:
“时光飞逝,岁月荏苒。
三年征途一瞬间,我们终于接近冲刺的终点……”伴随着主持人动听的声音,5月28日上午,我校以“相约成功放飞梦想”为主题的2011级毕业典礼在行健体育馆隆重举行。
学校领导班子成员、中层干部、2011级全体师生和家长代表3000多人参加典礼,李玉明校长为2011级学生颁发毕业证书并发表热情洋溢的讲话。
典礼在雄壮的国歌声中拉开帷幕。
董颖慧同学代表全体高三毕业生发表离别感言,并郑重承诺2011级一定会乘风破浪济沧海,鹏举苍天揽明月,再创高考新辉煌!
王月辉老师代表高三全体教师向同学们送去毕业的祝福,并为即将参加高考的他们加油助威,同学们满含感动与不舍为班主任献花。
家长代表向学校表示感谢,期望学生们拥有一颗感恩的心,继承和发扬寿光一中精神,不畏艰难,勇往直前,在今后的学习和工作中以更好的成绩为母校争光。
在一一级学生即将远行之际,学校的领导、老师,往届毕业生,分别用视频为他们送上了祝福和期待。
饮水思源,为表达对母校的感激之情,2011级全体同学为学校捐植了一颗柿子树,祝愿母校像参天大树一样春华秋实,年年繁茂,并希望自己能够成为这棵大树上的累累硕果!
当三个部的同学从李玉明校长手中接过沉甸甸的毕业证书时,不禁纷纷振擘喊出了各自口号:
“一部一部,全力以赴”“乘风破浪,二部最棒”“非比寻常,三部最强”,响亮的声音此起彼伏。
马宁、高世胜、张法欣、王长青四位老师为同学们深情朗诵了自创诗歌《孩子们,老师为你加油,为你祝福》,获得了同学们的阵阵掌声。
李玉明校长发表讲话,代表学校向2011级全体同学顺利完成高中学业表示祝贺,向所有任教这一年级的老师,向关心、支持学校工作,辛苦养育优秀学子的各位家长表示感谢。
他回顾了2011级三年高中生活的许多生动细节和精彩瞬间,并与同学们分享了电影《中国合伙人》、聆听了希拉里的故事、感受了无腿少年陈州的人生,水到渠成地让同学们领悟到在今后的人生中要做一个追求梦想的人,一个能够真诚欣赏别人的人,一个乐观的人,李校长精彩生动的演讲深深打动了同学们。
同时李校长希望学们全力以赴,满怀信心地迎接十天后的高考,祝愿同学们在火热的六月里怒放自己的生命,创造人生中的一份辉煌。
毕业典礼在学校电声乐队的一曲《相信自己》中圆满结束,全场激情洋溢,热血沸腾。
毕业典礼作为一门离校课程,是我校养成教育的重要组成部分。
旨在引导学生重温高中丰富多彩的生活,感受母校的温暖、老师的关心和同学的友谊,进一步激发他们对生活对学习的热情,促使他们以平和的心态踌躇满志地踏上今后的学习、生活之路。
典礼现场
学生主持
校长致辞
家长代表
学生代表
颁发毕业证
我与校长合个影
各部高喊口号
文艺演出
老师表演节目
与会的家长
为什么我的眼里常含泪水
深情拥抱
寿光一中学校文化解读
11月20日早7:
00到达高二年级校长肖校长办公室。
肖校长十分健谈、诙谐幽默,思路清晰、语言条理。
介绍了寿光一中高二年级的基本情况,高二年级共有50个教学班,其中文科班22个,理科班28个,专职文化课任课教师140名,分三个级部,一级部内设实验部,包含5理2文,7个班级,其中文理又各设一个A班,人数在50左右。
其他几个实验班为B班。
高考一本目标人数每个级部160人,实验部420人。
在实验部内部实行分层教学,两套教学案、两套考查卷。
实验部课时设置与普通班一样,教学方式没有明确要求,语文、英语的写作、阅读也没有特殊安排。
肖校长介绍对实验部的具体工作基本不加干涉,主要由分管主任具体抓。
教学进度、教学方式、考试安排、自习安排,都是所有实验部老师们共同协商,依据实际情况而定。
与我校类似的情况是,高一入校时也曾招进一个艺术班,由于难以管理、学习风气极差甚至拉帮结伙,在分科时解散,分配到各班。
一本指标人数随高一、高二、高三而递减,目标学生会越来越具体。
肖校长重视目标管理和目标教育,每班每生都要确立目标张贴于各自教室外墙。
随时给学生以直接的提醒与激励。
高三梁校长、高二肖校长在座谈时都不约而同的说起了学校领导班子。
非常大气、非常正气、非常和谐、非常民主。
牵扯到学校教育教学工作的大事小情一般都采取民主协商制。
各抒己见、集思广益,形成决议,保证制度来自基层,政策源自群众,一切的推行就水到渠成。
这不禁让我想到了贯穿整个寿光一中的那条河。
决策层有着水一般的雍容大度,管理方式有着水一般的自由洒脱,管理效果自然有着水一般的坚韧与无坚不摧。
水,是不是寿光一中校园文的代表符号呢?
弯曲的河水上横卧着六座小桥分别连接着三个年级的六座教学楼与运动区、办公区。
六座桥的名字都是学生自己取名,有的叫做步云,有的叫做凌波,有的叫做三省,这六座桥使得整个校园既完整又相互独立,彼此之间互不影响。
校园环境十分幽静,无论课上课下,从未听见过热闹的喧哗,甚至极少见到学生的身影。
偶尔遇见几位行色匆匆的同学,也一样如水般的轻言细语。
河水环绕下的教学竟使得每位学生都有水一般的温柔与坚强。
走进寿光一中已经三天,徜徉校园与聆听座谈之间我似乎突然觉得触摸到了寿光一中的第一个文化符号----水。
校级领导、学校中层、全体教师、每位学生都如水般的透明、宁静。
三、课堂教学改革
课堂教学是本次学习重点关注的地方,在潍坊地区寿光的课改相对落后,走在全国前列的是昌乐,但是寿光一中也根据学校实际,在名师工作室的引领之下摸索总结了各科的课堂模式。
该校在积极推进“345”课堂教学模式之后,围绕一堂好课的基本特征,在名师工作室的带动和引领下逐步建立起新的课堂教学改革模式。
英语名师工作室创立“三阶段五环节高中英语教学法”从教师和学生,课前、课中、课后教学行为进行了安排和规范;物理学科提出的“探究式课堂教学模式”其过程一般分为7个环节:
提出问题→猜想→设计实验方案→收集实验证据→分析论证→得出结论→交流合作,使每一位学生都有发展的潜能,积极运用激励原则,唤醒学生的学习内驱力,让学生优势智力向弱势智力迁移,使学生愿学、乐学;历史学科的“目标分解式教学模式”化繁为简,化难为易,层层剥笋,目标分解;“以问题为先导、以能力为重点、以兴趣为手段”的政治教学模式,把课前预习、课堂教学、课后探究提升学生能力三个阶段作为有机整体,突出政治学科特点;数学学科提出并实践的有效课堂的“三自一导”教学模式初步验证了该模式对于改变学生的学习方式和教师的教学行为,以及提高课堂教学的有效性发挥了较好的作用;语文学科的“学生自主与合作互助型作文评改模式”改变了“高耗低效”的痼疾,学生作文有了质的飞跃;化学学科的“合作、探究”课堂教学模式使教师在课堂上为学生提供交流讨论、团结协作、独立探究的舞台,在教学过程中教师与学生积极互动、共同发展;生物学科的“导→学→问→练”四步教学模式实现学生自学、合作、创新能力和整体素质共同提高。
在学习期间,潍坊市教育局承办了全国“翻转课堂”经验介绍会。
寿光一中派教学干部参加,我们参加了他的学习情况介绍,对翻转课堂有了一个大致的了解。
采取“二段四部十环节”的基本模式。
二段是自学质疑、训练展示两种课型,四步是教师备课的四个步骤:
课时规划、微课设计、两案编制、微课录制,十环节是学生学习的十个环节,其中自主质疑课包括目标导学、教材自学、微课助学、合作互学、在线测学五个环节;训练展示课包括疑难突破、训练展示、合作提升、评价点拨、反思总结五个环节。
我们还很难做到,给我们的启发主要有课堂上一定要有问题设置、一定要给学生留足时间,让他们在课堂上动起来,展示自己的想法,提出自己的疑问、课堂一定要有当堂检测、教学手段要灵活多样视频、老师讲、学生讲要恰当适时地运用。
寿光一中的分层教学与困扰
11月26日早8:
00,寿光一中的高三年级分管校长梁校长亲自到我们的临时办公室邀请我们到高三年级继续深入参观学习。
我们先来到高三年级办公楼的接待室,梁校长向我们介绍了高三年级班级和课程设置及师资配备问题。
第二节我们来到高三2班教室,这节课上的是物理课,黑板上写着“讲题”。
使用的材料为自己印刷的小册子,都是些经典习题。
上课教师采用串讲的方式,在黑板上坚决做到讲清、讲透。
中间没有任何学生活动,只是在临近下课五分钟让学生对本节课讲过的题整理一下。
第三节课与老师进行了座谈,我们对寿光一中的班级设置和课堂教学进行了更为深刻的了解,同时也引发我深深的思考。
一、寿光一中的班级设置
寿光一中从高一开始,班级分普通班和实验班,实验班又分A、B班,A班学生最好,B班学生稍差,普通班到高三时也分A、B班,所有的老师教A班的同时也教着B班,杜绝了学生因老师的因素人为再去调班。
从高三情况来看,理科实验班共有1个A班4个B班,文科实验班有1个A班和1个B班,全年级共有53个班,7个实验班编制上分属于三个级部,实际上又相对独立,另外成立了实验部。
实验班承担着全校考取北大、清华的任务,15年文科实验班力争考取3个北大清华的目标,理科力争考取5人。
二、寿光一中的课程设置
以试验班为例,高一下学期已经进行了文理分科,现在的高三学生一轮复习早已结束,现在二轮复习已经进行了一半,早早进行了文综训练,高三开学后进行了四次正规的综合考试。
高二的学生要跟着高三同步进行一轮二轮三轮考试,学生的训练量极大,综合能力一遍遍得到提升。
现在的高三课程数学8节,语文、英语7节,物理6节,其他5节。
三、寿光一中的授课模式及教辅选用
据寿光一中老师介绍,寿光一中课堂一般采用学案教学,经常采用电子白板设备,老师一般采用网络备课,多年来积累的东西很多,在备课时稍加改动便可成行,非常方便。
学生的教辅,从实验班来看,主要是五三模拟,英语还是用了世纪金榜,一般是老师推荐,学生自己从书店购买,英语高考改革后,学生紧接着配备了2015B版新课标区使用的五三。
寿光一中的分层教学,实验班的独立教学,提前的文理分科都极其适应着目前的山东高考,对尖子生的培养、重点本科的上线有极大帮助。
这也是新泰一中相对欠缺的地方。
素质教育最先进的寿光一中,对应试教育的理解更准确、措施更直接。
四、寿光一中目前的困扰
寿光一中现在面临着很多学校共同面临的问题。
1、高考奖金取消后,各种物质奖励措施几乎全无,在激励机制方面也缺乏有效举措。
2、现在中高级配置已远远超标,教师评聘职称非常困难,教师晋级希望渺茫,今年给的高级指标是退休三人晋级一人。
3、师资配备远远不适应学校发展的需要。
受到教师编制的制约,现在学校有一百多代课教师,高一有代课教师八十多人,高三还有几名代课教师,代课教师的经验缺乏和工作的不稳定性都影响教学质量的提高。
4、老师普遍工作量超负荷。
受师资因素的影响,很多高三教师周上课时数超过15节,高一高二的老师可能更多。
5、奥赛取消加分后,学校的奥赛教师解职,新高三没有参加奥赛的同学。
6、学校没有对老师评价的明确规定。
分配荣誉先照顾班主任备课组长。
老师们感到是领导喜欢谁就给谁。
寿光一中的周末
11月22日是到寿光一中学习的第一个周末,早晨6:
30我到各个教学楼转了一圈,探访一下这里的周末,学生们是怎么度过的。
学生从到校开始就按照课程表的安排进入早读。
各班也有老师盯班、辅导、检查。
每一座教学楼每一口教室都书声琅琅,在每个班级门口逗留都鲜有学生会注意到你的存在。
早读过后,进入每天的八节正课,他们又是如何度过得?
每个教室都有老师在讲课,与平时没任何两样。
每个办公室都有老师在备课,每节课都有值班干部检查、记录。
为什么会这样在办公室里找到了答案,学校把周末的每节课都拍了课程表,没做明确要求,一定上课,只是说没事的老师到校来看看。
结果都上了正课。
这样做了会有怎样的结果,我在一张学校报纸上看到了一张图片,有点让人吃惊。
2013年高考共有8名同学考入清华北大。
北大四人,清华四人。
数目虽不算惊人但也是我们期盼多年而未能实现的远大目标。
看来在高考尖子生这件事上,只祈求出现天才还是太过单一,时间的投入、大题量的训练、分层次的教学、对目标的渴望、对名牌大学的向往、恰当的心理引导都是不可或缺的。
尖子生的培养是三年一贯制的系统工程,需要学校在师资、课程安排等方方面面都做出精细的计划和严密的部署,并坚决执行。
透过这个周末我们深刻理解了寿光一中在每面墙壁上张贴的那些励志标语绝不仅仅是口号,而是每位教师、学生的真是付出。
努力就是王道、时间才是保证,安逸、享乐不是高中的节奏,无论你多么聪明,都是这样,无论你是老师还是学生,都是这样。
四、尖子生培养
在我要去培训的时候,李校长特别嘱咐我看看寿光一中在尖子生培养方面有哪些独到的做法。
所以在这方面,我也特别留意了一下。
寿光一中也确实取得了巨大的成绩。
2014年北大清华5人,2013年8人,2012年15人,2011年8人.2010年9人,2009年9人,2008年16人。
这样的成绩取得有两大保障,一是制度,二是措施。
(一)制度保障
1、为名生成长提供良好的阅览条件
优秀生凭借“优生卡”可以到图书馆任意借阅图书,而不受借书册数的限制;可以到阅览室随意阅览图书,而不受时间的限制。
通过发放“优生卡”,优秀生可以尽享学校丰富的图书资源,在书籍的海洋中更加恣意的遨游。
2、实施选课走班、分层次教学制度
学生从高一就分试验部、普通部,每部再分A、B两层。
试验部一般为5理2文,单独的教学进度。
文理分科在高一寒假。
根据学生本人的兴趣,选喜欢的老师、选喜欢的课程进行学习。
还实施了分层次教学,在保持原有班集体不变的前提下,根据学生不同学科的学习基础,按学科分层次分班上课,把本学科年级成绩前50名的学生分到同一个班上课。
3、设立文科写作沙龙、“英语角”
语文写作沙龙。
让优秀生每周聚会一次。
做到周周都有一次专题活动。
可以是针对某一个写作专题的讨论,可以是作文优秀指导教师对某一个问题的讲解,可以就某一素材展开描写。
多种多样的活动形式,使优秀生受益匪浅。
“英语角”,就是英语老师和学生利用课余时间进行交流,内容不限,可以讲故事、说笑话、讨论某一感兴趣的话题,但前提是只能用英语讲,不能说一个汉字,否则就是违规。
这样做的目的就是培养同学们的英语口语表达能力,训练思维敏捷度,强化用英语与人沟通的能力。
4、实施特色教学。
学校打破思维定势,成立了创新研究院,将奥赛、科技创新大赛、电脑制作比赛、“小小科学家”评选活动、艺术教育等提升到与文理教育同等重要的地位,大力加强特色教学。
近几年来,尤其把奥赛作为学校的办学特色和最大亮点。
专门成立了奥赛辅导队伍,加强名生的培养力度。
由数理化生的骨干教师牵头,对学生进行各学科的前沿性与前瞻性引导,开阔学生眼界,灵活学生思维。
采取开放性措施,及时与山东师大、山东大学等高校联系,引进奥赛指导知名教授对优秀学生进行相关专业的面对面辅导、手把手的教。
5、开展名师大讲堂活动
所有学科都建立了名师工作室,这些名师的主要任务就是要培养名生,学校规定,每位名师每个月要讲一次大课,讲课的内容可以立足于本学科,也可以游走于边缘学科,可以讲传统知识,也可以介绍当今的科技前沿。
总之,就是为了扩大学生的知识面,提高学生的科学素养和综合素质。
(二)具体措施
1、让学生树立高远的目标
拿破仑说:
“不想当元帅的士兵不是好士兵。
”在学习上,我们注意教育学生要志存高远,树立高远的目标,对于优秀生来说,就是要胸中有北大,心中有清华。
三年的高中学习,目标只有一个,就是杀进北大、清华的校门。
教师的期望,会成为学生学习的目标,有了目标,学生学习起来就有不竭的动力。
2、形成定期的谈话制度
进行心与心的沟通,体味他们学习生活中的酸甜苦辣,我们才会走进学生心灵之中。
谈话时,想让学生谈出自己的真实想法,必须尊重学生。
尊重学生,不仅是教师应具备的职业道德,而且是保证良好沟通的前提。
一个眼神、一杯水都能让老师和学生成为知心的朋友,我们也只有放下架子,走到学生中,做学生的朋友,我们才会掌握班情,才会发现他们心灵上的弱点,激发出优秀学生不断向上的斗志。
3、养成良好的学习习惯
学习习惯是最重要的习惯,对优秀学生也是一样。
习惯养成是一个长期的任务,不可能一蹴而就,因此,我们从高一入学的第一天起,就开始进行学习习惯养成教育。
从书写习惯,审题习惯,考试技巧等,都要认真规范。
4、克服考试焦虑
高考前夕,我们除了加强学生的体育锻炼外,还尽量开展丰富多彩的文娱活动,印发克服考试焦虑的小册子,由班主任、任课教师经常性的进行个别心理调适,同时专门安排心理老师对优秀学生进行集中心理辅导,让学生信心百倍地迎接高考。
5、提高优秀生的时间观念和精品意识。
尖子生试卷上真正不会做的题目很少,不出高分往往是因为存在满足心理和做题不够细心。
在学习上,注重教育学生充分利用好一些零碎时间,同时,通过引导,不断加强师生的效率意识,把学生上课的有效利用时间从30分钟提高到40分钟。
为解决好学生考试时“会而不对”的问题,在平时的考试中,注意让学生落实“三遍审题法”、做题的“一次成功法”,使学生做到会做的题一分都不能丢。
6、要特别关注女生
优秀生中,女生所占比例逐年上升。
学习成绩优秀的女生,在高考之前更容易出现浮躁不安、心绪不宁等心理问题。
为让学生有一
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