3B Unit4教案.docx
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3BUnit4教案
Unit4Time
教材分析:
本单元由五部分组成:
ALearntosay,BLookandlearn,CLookandsay,DLook,readandwrite,EFunhouse.本单元Learntosay围绕“询问时间”这一功能项目按照时间顺序创设了一个个真实自然的场景,并由此展开了数词1-12的教学。
本单元除要求学生比较熟练地掌握时刻表达法What’sthetime?
It's…o’clock以及数词1-12外,还出现了常用句型Shallwe…?
It’stimeto…,Youcan…在加上Let’s…的复现,知识点较多,任务较重。
在教学中教师应尽量利用情景帮助学生整体理解课文,把重点放在培养学生实际运用语言的能力上,而不要过多地讲解语言知识。
教学目标:
1.能听懂、会说数词1-12。
应特别注意正确掌握数词3,7,11和12的发音。
2.能听懂、会说以下交际用语“What’sthetime?
It’s….,ShallwewatchTV?
It'stimeto…,Youcan…”并能灵活自如的运用于实际生活中去。
3.能背诵歌谣Jackhasaclock.
4.激发学生的学习动机,调动其学习积极性,提高课堂教学效果,在英语课堂教学中有效地激发学生的学习热情,营造和谐的课堂氛围,获得最佳的教学效果。
教学重难点:
1.能正确地听、说、读、写字母Gg和Hh.
2.能听懂、会说数词1-12。
应特别注意正确掌握数词3,7,11和12的发音。
3.能听懂、会说以下交际用语“What’sthetime?
It’s….,ShallwewatchTV?
It'stimeto…,Youcan…”并能灵活自如的运用于实际生活中去。
教学准备:
图片、实物、教学光盘、课件。
课时安排:
4课时。
第1课时(总第13课时)
上课时间:
月日课型:
新授课
一、教学内容:
A Learntosay
二、教学目标
1.能听懂、会说数字seven,twelve,four,eight.
2.听懂、会说日常交际用语What’sthetime?
It’s…Shallwe…?
It’stimeto…Youcan…
3.使学生能正确理解课文,并熟练朗读课文。
4.激发学生的学习动机,调动其学习积极性,提高课堂教学效果,在英语课堂教学中有效地激发学生的学习热情,营造和谐的课堂氛围,获得最佳的教学效果。
三、A)预习指导:
1.听录音,跟读A部分Learntosay内容。
2.根据图片理解对话的意思。
并读一读。
3.抄一抄新句型。
B)预习纸:
1.What’sthetime?
2.Let’sgotoschoolnow.
3.Youcangohomenow.
4It’stimetohavelunch.
5ShallwewatchTVnow?
根据情景选择合适的句子。
1你想知道这是不是随声听,可以问:
()
2你想叫别人过来,可以说:
()
3你想知道那个用英语怎么说,可以问:
()
4你不知道几点了,可以问:
()
5你想仔细看看别人的东西,可以说:
()
6你觉得该看电视了,可以说:
()
A.What’sthetime?
B.It’stimetowatchTV.
C.What’sthatinEnglish?
D.IsthisaWalkman?
E.Comehere,please.
F.CanIhavealook?
四、教学过程:
(一)Warm-up
Howareyou?
What’sthis/thatinEnglish/onthe…/inthe…?
Isthis/that…?
(在此过程中教师可涉及以前学过的单词watch,从而自然地提及一下What’sthetime?
It’s(about)…o’clock.)
(二)、Presentationandpractice
1)T:
Look,whatisthatontheblackboard?
S:
It’saclock.
T:
Lookattheclock.What’sthetime?
引导学生说It’ssixo’clock.之后教授和操练上述两句。
2)T:
Yes,it’ssixo’clock.It’stimetogetup.(边说边将相应的图片粘贴于黑板上相应
的位置上)重复数次并配合肢体语言帮助学生理解It’stimeto…的含义,有条件
的话可加入闹钟的零声(getup在3A中已出现过),在此基础上让学生学会说该句。
3)将指针拨向7:
00
T:
Look,what’sthetimenow?
S:
It’sseveno’clock.
T:
Yes,andit’stimeto…教师通过背书包的动作引导学生说出It’stimetogotoschool.并将相应图片粘贴于相应位置上(短语gotoschool也已在3A中出现过),示范数组后workinpairs。
4)同上教授第二幅图的内容
5)Agame,旨在换种形式强化练习It’stimeto…这一句型
S1:
LiHong,it’stimetogetup.
S2:
Allright.(边做相应的动作)WangLin,it’stimetogotoschool.
S3:
Allright.(边做相应的动作)
…
如此循环
(三)、Listenandreadthetext
(四)、Actinpairs
教师可先与一到两个好学生示范表演,期间也可补充些有助于丰富对话内容的新句子如:
wakeup,hurryup等供学有余力的学生参考使用,而后再让学生小组准备后表演。
5.Chantsandrhymesfor3B(如果时间有余的话,可穿插教授该书的相应部分)
(五)、Homework:
ListentothetapeandrepeataboutPartAthreetimes.
Sing“Goodbye!
”
五、板书设计:
Unit4Time
图1Let’s…
图2It’stimeto…
第2课时(总第14课时)
上课时间:
月日课型:
新授课
一.教学内容:
PartA&D
二.教学目标
1.能听懂、会说数字1-12
2.能熟练地运用本课句型What’sthetime,please?
It’s…Timeto…It’stimeto…Youcan…Shallwe…?
进行交流。
4.激发学生的学习动机,调动其学习积极性,提高课堂教学效果,在英语课堂教学中有效地激发学生的学习热情,营造和谐的课堂氛围,获得最佳的教学效果。
三、A)预习指导:
1.自学数字类单词,跟录音模仿单词的读音。
2.试着用所学句型进行时间问答练习。
B)预习纸:
翻译下列词组或者句子
1sevenfriends_____________2.tenclocks_________
3twelveeggs___________4.一只手表______________
5.两个女孩____________6.三本书_______________
7.elevencrayons___________8.ninecameras_____________
在下面钟面上画出正确的时间。
Seveno’clockeighto’clockteno’clock
Oneo’clockfiveo’clockeleveno’clock
四、教学过程:
(一)Revision
1)EverydayEnglish
2)利用教具钟及图片练习What’sthetimenow?
It’s…o’clock.It’stimeto…
(二)、NewTeaching
1)出示作息时间表,用已学过的句子与学生谈论该表,并在此过程中自然地引出新句子Shallwe…及Youcan…并教会学生说。
例如:
教师可说Shallwegotoschoolatseveno’clock?
Shallwehavelunchat10o’clock?
Youcanhavelunchat11o’clock.Youcangohomeat4o’clockandIcangohomeat5o’clock.Andsoon.(建议教师也可随机介绍一下Youcan’t…以便学生更好地理解Youcan…的含义,同时也丰富了语言的输入)
2)教师利用图片让学生同桌练说What’sthetime?
Shallwe…?
及Youcan…
(三)、Listenandreadthetext
(四)、Actinpairs
教师可先与一到两个好学生示范表演,期间也可补充些有助于丰富对话内容的新句子如:
Sorry,youcan’t.It’stoolate.等供学有余力的学生参考使用,而后再让学生小组准备后表演。
(五)、Numbergamesandasong
1)用英语说出常见的号码,如:
119,120,12315,110,…
2)教师快速闪动自制的车牌,表明违章车辆飞驰而过,让学生进行口述车牌比赛。
3)速记电话号码的比赛。
4)Anumbersong(fromChantsandrhymesfor3B)
(六)、Homework.
ListentothetapeandrepeataboutPartAandPartB(severaltimes.)
五、板书设计:
Unit4Time
图3Youcan…
图2Shallwe…
第3课时(总第15课时)
上课时间:
月日课型:
新授课
一、教学内容:
PartB&C
二、教学目标:
1.复习、巩固本单元的词汇和句型,使学生能熟练掌握并灵活运用。
2.能熟练拼写one,two,three
3.会说儿歌Jackhasaclock
4.激发学生的学习动机,调动其学习积极性,提高课堂教学效果,在英语课堂教学中有效地激发学生的学习热情,营造和谐的课堂氛围,获得最佳的教学效果。
三、A)预习指导:
1、学生能灵活的运用数词1—12来表达整点时间数。
2、学生能结合图片练说句子:
What’sthetime,please?
It’s…Timeto…Let’sgo.Shallwe…?
B)预习纸:
连词成句。
1.timeIt’sgotohome
_______________________________.
2.theWhat’stime
________________________________?
3.weTVShallwatchnow
__________________________________?
4.tolunchTimehave
__________________________________.
5.threeIt’so’clock
__________________________________.
围绕D部分展开讨论。
用英语讲故事。
eg. What’sthetime?
It’ssevenofive.
It’stimetogetup.
Allright.
…
四、教学过程:
(一)、Warming-up
1.SingsomeEnglishsongs:
“Thenumbersong”and“What’sthetime”
2.Freetalk:
1)师生之间用Goodmorning/afternoon.Howareyou?
互相问候。
2)指着室内的物品用What’sthis/that(inEnglish,onthedeskinthepencilbox)It’sa…与学生问答。
3.Playagame:
copy不走样。
让每一组的第一个学生走上来,老师告诉一组数字,然后让他们传给下一个同学,看哪一组传的又快又准。
(二)、Lookandsay
1.教师可设计四个情景,与Lookandsay类似,但有一组是Lookandsay中没有的。
如:
HelenandMike即将起床;YangLing和Mike准备去公园玩;MissLi和同学们准备去吃餐厅吃午饭;MrBrown催Mike睡觉。
1)出示第一幅挂图,HelenandMike即将起床。
首先让大家一起来讨论这幅图,Look,listenandsay:
What’sthetime?
It’ssixo’clock.
Timetogetup.(let’sgetup)
Allright/Ok
2)同法教其它三幅图。
2.明确理解图意后,且大家共同讨论后,每四人一小组选一幅图,进行表演,Allthedialoguesingroup.引导学生联系旧知,如:
Let’sgoto…Buthow?
By…进行表演。
3.出示PartC的四幅图,让学生小组讨论,然后表演。
(三)、Learntosayarhyme
1.边看图边听一遍。
2.跟老师说一遍。
3.看教师打拍子,再听一遍,(可轻声跟)
4.全体同学和教师一起说。
5.Sayarhymetogether并拍手打节奏。
(四)、Consolidation
1.DoPartEFunhouse,1.Listenanddraw.
2.DoWBEXA,B
(五)、Homework
1.复习本单元所学的内容,自创情景,自编对话。
2.听录音,熟练说出本单元的rhyme。
五、板书设计:
Unit4PartE
What’sthetime?
It’ssixo’clock.
第4课时(总第16课时)
上课时间:
月日课型:
新授课
一、教学内容:
1.E.FunhouseListenanddraw
2.《学习与评价》中部分听力。
二、教学目标:
1.复习、巩固本单元的词汇和句型,使学生能熟练掌握并灵活运用。
2.教学英文歌曲《eightyellowducks》
3.激发学生的学习动机,调动其学习积极性,提高课堂教学效果,在英语课堂教学中有效地激发学生的学习热情,营造和谐的课堂氛围,获得最佳的教学效果。
三、A)预习指导:
1.听录音,完成E.Funhouse中Listenanddraw的练习。
2.强化听力训练,听一听,说一说,做一做。
预习评价的听力材料。
B)预习纸:
耳聪目明(听录音,选择你所听到的数字)
()1 A.6B.4C.8
()2A.3B.9C.7
()3A.15B.12C.11
()4A.3.4.5.B.5.4.3 C.7.4.5
()5A.2.8.6B.2.8.3 C.8.3.2
顺风耳(听问题,选择正确的答语)
()1.A.It’so’clock.
B.It’stwo.
C.It’saclock.
()2.A.Yes.Let’sgohome.
B.Let’sgotoschool.
C.Allright.
()3.A.It’sfive.
B.OK
C.No,itisn’t
()4.A.Allright
B.It’sfour.
C.Great.
听中文句子,选择正确的译文
()1.A.What’sthetime,please?
B.What’stime,please?
C.What’sthis?
()2. A.Let’sgo.
B.Comehere.
C.Comein.
()3.A.Timetogotoschool.
B.Timetohavelunch.
C.It’stimetogetup.
()4.A.Youcangohome.
B.Youcangohomenow.
C.Youcangotoschoolnow.
()5.A.Let’swatchTV.
B.Shallwegetup?
C.ShallwewatchTV?
四、教学过程:
(一)、Freetalkandrevision:
1.Greeting
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
Howareyou?
2.Revisethenumbers.
①Singasong.
②Agame.
③Askandanswer.
手拨钟面说时间。
A:
What`sthetime?
B:
It`s….Timeto….A:
OK.Let`sgo.
(二)、Consolidation.
1.Listenandrespond.
①Listen.
②Checktheanswer.
It`sseveno`clock.Allright.Yes/OK.Yes,itis.Goodmorning.
2.Listenandnumber.
①Listen.
②Checktheanswer.
4235/1
3.Listenandcheck.
①Listen.
②Checktheanswer.
√×√×√×√×
4.Listenanddraw.
Acar.
(三)、EFunhouse
Listenanddraw
1.T:
Nowlet’sdoanexercise:
Listenanddraw
2Listenanddrawthetime.
3.Checktheanswer(以问答形式)
①Listen.
②Checktheanswer.
T:
What’sthetime?
S:
It’s…
4.Makedialogues(让学生选择一个钟面时间根据本单元所学内容编一个小对话)
Sayarhyme
1.T:
Theseclocksareverynice.Right?
Jackhasaclock,too.Look,thisisJack.Jackhasaclock.(带读)
Hesitsonarockandlooksattheclock.(带读)
There’sachick.(带读chick)
Itgoestick-tock,tick-tock.(带读)
2.我们先来欣赏一下这首儿歌“Jackhasaclock.”
3.Readafterthetape.
4.Readaftertheteacher.
5.T:
Let’ssayittogether.
(带读)Watchwatchnicewatch
Clockclocksmartclock
TimetimeWhat`sthetime
SevenSevenIt`sseveno`clock
Gotoschoolgotoschool
It`stimetogotoschool.
Makeandplay
1.T:
Clocksareveryuseful.Doyouwanttomakeaclock?
Let’swatchhowtomakeaclock.
Readthesentencesaftertheteacher.
1.电子台钟。
2.电子挂钟。
(四)、完成《学习与评价》部分练习。
(五)、Homework.
RevisethewordsanddialogueofUnit4.
五、板书设计:
Unit4
Watchwatchnicewatch
Clockclocksmartclock
TimetimeWhat`sthetime
SevenSevenIt`sseveno`clock
Gotoschoolgotoschool
It`stimetogotoschool.
六、教学后记:
- 配套讲稿:
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