人教版初一上学期英语教案学案.docx
- 文档编号:28435925
- 上传时间:2023-07-13
- 格式:DOCX
- 页数:103
- 大小:74.65KB
人教版初一上学期英语教案学案.docx
《人教版初一上学期英语教案学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版初一上学期英语教案学案.docx(103页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版初一上学期英语教案学案
新目标七年级英语上册教学计划
一、学生情况分析及对策
本学期担任的英语课,绝大多数学生入校前已学过英语或接触过英语,他们已经认识了部分字母和单词,掌握了英语学习的一些基本方法,但多数同学只是会说部分单词和句子。
尖子生少,学习困难生多,部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。
学生学习英语的新鲜感已经丧失,学习英语有为难情绪。
针对种种情况,在本期的英语教学中,一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。
充分调动学生的学习积极性和主动性。
教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。
使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。
二、教材分析
新课标七年级上册共9个单元。
全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有selfcheck部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定languageGoal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。
三、教学目标要求
A.TalkingTopic
1.Goodmorning.
2.What’sthisinEnglish?
3.Whatcolorisit?
4.Myname’sGina.
5.Isthisyourpencil?
6.Thisismysister.
7.Whereismybackpack?
8.Doyouhaveasoccerball?
9.Doyoulikebananas?
1o.Howmucharethesesocks?
四、教学重难点
1.Presenttenseto
be;Whatquestion;possessiveadjectivesmy,your;his,her.
2.Demonstrativesthis,that;Whatquestion;Yes/Noquestionsandshortanswers;Howdoyouspellpen?
P-E-N.
3.Presentprogressivetense;Howquestions;Pluralnouns.
4.Wherequestions;Prepositionson,in,under;Subjectpronounthey.
5.Askandanswerquestionsaboutownership;Makesuggestions.
6.Howmuchquestions
五、教学目的
培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。
六、教学措施和方法
措施:
1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;2.发挥学生主体和教师主导作用:
3.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;5.鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。
6.加强听力训练,拟每天晚自习前20分钟进行听力训练
方法:
任务型教学:
教师提出指令,学生规范操作。
听说领先,读写跟上。
综合训练,扎实双基。
七、教学计划安排。
本期每周6课时,预计十六个教学周。
安排如下:
第1——4周:
预备篇
第5周:
Unit1
第6周:
国庆放假
第7周:
Unit2
第8周:
Unit3
第9周:
Unit4
第10周:
reviewunit1-4 期中考试
第11周:
Unit5
第12周:
Uint6
第13周:
Unit7
第14周:
Unit8
第15周:
Unit9
第16―20周 复习迎接期末考试
StarterUnit1Goodmorning!
教学内容
本单元是新目标英语教材的第一个预备单元,学生通过学习本单元内容,从而进入一个崭新的英语世界.学习、巩固与应用英文字母A到H,可以使学生在日常生活中发现英语,提高他们的学习兴趣。
同时,又培养学生养成认真观察生活的良好习惯。
礼貌问候用语的学习可以帮助他们树立“以礼待人”的良好行为意识,帮助他们建立正确的道德观。
教学目标
知识目标:
A.学习和使用字母A到H;
B.学习使用基本的礼貌问候用语;
C.学习相关的缩略词。
能力目标:
A.掌握元音字母A、E的发音规律,提高学生的辨音能力;
B.学会向别人有礼貌地问候;
C.培养学生观察生活、捕捉信息的能力。
情感目标:
A.通过本单元的学习,使学生从小养成礼貌待人的良好行为习惯;
B.通过学生对英语的初步学习,激发他们的学习兴趣和求知欲。
教学重点、难点
重点:
A.熟练掌握字母A至H;
B.掌握基本的问候用语。
难点:
A.掌握元音字母A和E在单词中的发音;
B.学会如何用简单的日常用语向别人问候。
课时安排
教师根据部分学生是英语零起点的实际情况,对教材进行了顺序调整,把有关字母内容整合在一起,从字母教学入手,逐步过渡到日常用语学习。
具体安排如下:
第一课时SectionA2a-3;SectionB3a-3b
第二课时SectionB4;Self-check4
第三课时SectionA1a-1b,4b;SectionB1-2b
PeriodOne
课前准备
老师:
准备上课所需图片及实物。
学生:
准备一些卡片以便上课时使用。
教学设计
StepOne:
Presenttheletters.(用字母卡片向学生展示,会让学生有更为直观的视觉效果。
)
1.theletters.
Teacher:
Englishisoneofthemostimportantlanguagesintheworld.Itiswidelyusedallovertheworld.Itissousefulthatwemusttryourbesttolearnitwell.Thus,wecantalkwithforeignerscasually.IfwewanttolearnEnglish,firstweshouldlearntheletters.Todaywe’lltrytolearnthelettersAtoH.(TextbookStarterP22d)
2.Readtheletters.
(studentscanfollowtheteachertoreadthewordsaloud.Theycanreadthemusingthetwodifferentintonations----arisingintonationandafallingintonation.)
3.Writetheletters.(规范学生的书写,养成良好的学习习惯。
)
Teacher:
Englishlettershavetwoforms.Theyarecapitallettersandsmallletters.Theyarebothimportant.Youcanwritethemafterthemodels.(TextbookStarterP22d)
StepTwo:
Practice.
Listentothetapeandnumberthelettersyouhear.
Thestudentslistentothetapeandgivetherightanswers.
Listenanddrawlinesbetweenthelettersyouhear.(绘图游戏会吸引学生的注意力,调动他
们的积极性和主动性。
)
Teacher:
TheEnglishletterscanbemadeintoabeautifulpicture.Canyouguess?
Let’slistenandguesswhatitis.(TextbookStarterP53a)
Helptheballoonsfindtheirhomes.
Teacher:
Lookatthepicture.Theballoonscomeoutofthehouses.Canyouhelpthemfindtheirhouses?
(TextbookStarterP53b)
StepThree:
Theabbreviations.
Showthepictures.(使用生活中常见的物品及图片激发学生认真观察生活、体验生活的
热情。
)
Teacher:
TheEnglishlettersarenotonlyusedinthewords,butalsoindifferentplacesinourdailylife.Lookatthesethings.Canyoutellmewhattheymean?
(TextbookStarterP23)
Haveadiscussionabouttheabbreviations.(展开小组讨论,发扬合作精神。
)
Teacher:
Thewordslikethesecanbefoundeasilyinourlife.Canyoutellmesomethingelse?
Nowlet’shaveadiscussionaboutthem.
(Studentsaredividedingroupstohaveadiscussion.)
Reporttheresulttotheclass.
StepFour:
Makelettercards.
Encouragestudentstomakelettercardsindifferentgroups.
Homework(鼓励学生自已动手制作字母卡片,培养每个学生的参与意识和动手能力。
)
WritethelettersA-H.
ThinklaboutthepronunciationofthelettersintheEnglishwords.
PeriodTwo
课前准备
教师:
准备练习时所需单词表格及录音机等。
教学设计
StepOne:
Presenttherules.
Playareadinggame.(通过拼写字母引出新课,能起到承上启下的作用。
)
Teacher:
YesterdaywelearnedtheEnglishlettersAtoH.Nowlet’splayagame.I’llshowsomewordsontheblackboard.Pleasetrytospellthewordsasquicklyaspossible.Let’sseewhichgroupwillbethefirst.
A
DaleGrace
FrankThanks
E
BCDEGevening
FHelen
(Thestudentindifferentgroupsspellthewordsonebyoneasquicklyastheycan.Thegroup,whichfinishesspelling,willbethewinnerofthegames.)
Listentothetapeandrepeatthewords.(让学生通过听和观察来发现规律、总结规律。
)
Teacher:
thankyouforyourgoodjob.Accordingtotheformwecanfinddifferentletterscanbemadeintodifferentwords.Doyouwanttoknowhowtoreadthem?
Nowlet’slistentothetapeandrepeat.
Findouttherulesofthepronunciation.
Teacher:
Accordingtothetape,wecanfindthelettersAandEplayanimportantpartinthepronunciation.Theyarecalledvowels.Nowlookattheirforms,canyoufindoutsomerulesaboutthem?
A:
Wecanfind“A”hastwopronunciations.Oneisthesoundoftheletter“A”.Theotheristhesoundlikethatintheword“apple”.
B:
“E”alsohastwopronunciations.Oneis[i:
],andtheotheris[e].
T:
Yes,that’sright.
StepTwo:
Practice.
Readthewords.(通过发音练习加强学生的辨音能力。
)
Teacher:
Sinceyouknowtherulesaboutthepronunciation,canyoureadthewordsbelow?
Nowyoucanreadthewordstoyourpartners.
(Studentscanreadthewordsaccordingtotherules.)
Helpthemfindtheirfriends.(游戏简单有趣,既可以使学生适当放松,又可以进一步总
规律,为学生掌握字母组合发音作铺垫。
)
Teacher:
Herearesomeapplesandmangoes.Theycan’tfindtheirfriends.Canyouhelpthem?
Students:
Yes.
Aa
Ee
face,age,cake,game,bake
Had,dad,cat,
bag,fat
He,Chinese,
eve
Bed,egg,get,desk,
hell
Homework
Canyouthinkoutotherrulesaboutpronunciations?
PeriodThree
课前准备
教师:
准备歌曲磁带及情景图片。
学生:
准备表演时所需道具等。
教学设计
StepOne:
Presenttheusefulexpressions.
Introducethecxpression.(通过问答的形式引出简单的日常问候语。
)
Teacher:
Asweknow,Englishisusedwidelyallovertheword.Butdoyouknowwhat’sitsmostimportantfunction?
S1:
Itcanhelpustoknowmoreaboutothercountries.
T:
Yes,itis.ButcommunicationisthemostimportanttoalltheEnglishlearners.Beforeyoubeginatalkwithothers,firstyoumustlearnhowtogreeteachother.Whenyoumeetafriendinthemorning,whatdoyousay?
S2:
Goodmorning.
T:
Whataboutintheafternoon?
S3:
Goodafternoon.
T:
Whataboutintheevening?
S4:
Goodevening.
T:
Butiftheywanttouseanotherwaytogreetothers,theycansay,“Howareyou?
”Howdoyouanswerit?
S5:
I’mfine,thanks.
S6:
I’mOK/allright.
Listentothetapeandrepeat.
StepTwo:
Practice
Actthedialogues.(利用学生手中道具进行情景表演,更加真实化、生活化。
)
Teacher:
Greetingsareveryimportant.Butdifferentsituationsdifferentgreetings.Imagineyouareinsuchasituation,howdoyougreetyourfriend?
(TextbookStarterP34b)
(Thestudentspracticeingroups.Thensomeofthemwillbechosentoactthemout.)
Listenandsingthesongonpage5.
StepThree:
Englishnames.
ChooseanEnglishname.(通过选择英文名字进一步巩固字母A-H及日常问候语。
)
Teacher:
Englishisaveryinterestingsubject.Butonlyknowinghowtogreeteachotherisnotenough,wecanuseittodosomethingelse,forexample,Englishnames.DoyouwantanEnglishname?
Nowyoucanchooseone.
(TextbookStarterP4a)
Putthenamesinthecorrectalphabeticalorder.
UsetheEnglishnameandgreeteachother.
Homework
TrytogreetyourfamilymembersinEnglish.
新目标StarterUnit2What’sthisinEnglish?
课程目标
一、知识和能力目标
本单元的核心教学内容是“认物”。
用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。
通过本单元教学,使学生运用所学句型,去熟悉周围事物的名称;教学生学会在实际生活中如何确认事物。
通过辨认物体,学生学到一些生词,并巩固所学句型。
二、过程和方法目标
教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口,这样,学生才能顺利开展比较灵活的对话。
教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂教学内容,但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向,应该采用应用性原则;如:
遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。
三、情感态度和价值观目标
目标在学生学习过程中的作用至关重要,教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标,通过渐进的学习以及一点一滴的进步,使他们逐步建立起成功感。
成功越多,自信心就越强。
学情分析
代词this,that和it的用法。
this和that均指单数的事物。
this指处于说话者近处的事物;that指处于说话者远处的事物。
而it则指代上文出现的单数的事物,也可指代上文出现的this或that。
例如:
A:
What’sthis?
这是什么?
B:
It’sapen.这是支钢笔。
c:
Andwhat’sthatoverthere?
那边的是什么?
B:
It’saruler.那是把尺子。
教学准备
Tape-recorder,multi-medium
课时参考
四课时
Period1
Stepl:
Introduction
Reviewgreetings.
Reviewtheletterslearninthelastunit.GetthestudentstointroducethemselvesinEnglish.
Step2:
Lead—in
Havereadyaquilt,amap,ajacket,akey,aruler,apen,anorange.HoldthekeyupandsayWhat’sthisinEnglish?
It’sakey.
Repeatandthengetstudentstorepeat.Dothesamewithakey,apen,aruler.Ifpossible,useflashcardstoteachthespellingofthewords.Putaflashcardbeneathadrawingofeachobject.
Step3:
Practice
Listen.Playthetapetwice.Havethestudentscirclethethingstheyhear.
Getthestudentstoactouttheconversationsinthepictureof1a.Makesurethestudentsunderstandwhattheyshoulddo.Student
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 初一 上学 英语教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)