大学语文课程文学欣赏.docx
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大学语文课程文学欣赏
《大学语文课程群——文学欣赏》课程教学大纲
学时:
周学时4节,全程72——80学时适应专业:
教育类公共基础课
一、课程性质、目的和任务:
课程性质:
1、大学语文,是面向各专业学生开设的一门文化素质教育综合性基础课程。
为推进高职院校大学语文课程改革,我们将大学语文作为一个课程群而不仅仅只是一门课程来建设;把大学语文人文性、审美性、应用性和工具性的课程教学目标进行分解,分别由不同的课程来承担。
该课程群目前由《文学欣赏》、《应用写作》、《社交与口才》三门课程组成,分别在不同的专业开设。
2、文学欣赏课程教学目标主要定位于审美性和人文性。
该课程是加强大学生文化素质教育、培养可持续发展的应用型人才、实现“育人”而非简单“制器”之教育根本目的的一门重要课程。
它以文学作品为主要对象,以培养学生审美情趣、提高审美能力、陶冶高尚情操为出发点,激发学生的文学兴趣,使之成为具有较高审美情趣和文学修养的大学生。
课程目的:
培养具有较高的人文素养、较强的审美能力、高尚的道德情操和健全人格的高等技术应用型人才。
课程任务:
通过文学欣赏的学习,力求取得思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等人文教育方面的综合效应。
l、了解和学习中华民族的优秀文化传统,对中国文学有大致了解,继承和发扬爱国主义精神。
2、进—步培养阅读鉴赏能力,提高学生的文学素质。
能顺利而准确地阅读一般文学作品,初步掌握文学欣赏的原则、途径和方法,激发学生对文学的兴趣,从而能举一反三,让文学欣赏这一高尚的审美活动伴随终生。
3、掌握运用汉语言文字的规范,具有较好的口头和书面表达能力。
二、课程教学基本要求:
1、根据培养目标和需要,指导学生认真研读,在此基础上,依据大纲所列教学要点进行教学。
2、将教材作为中介,通过阅读、思考、讨论、辨析,引导和潜移默化地感染学生,对学生进行人文精神和审美能力的培养,提高其综合文化素质。
3、不求文学史上的全面性,而立足审美性,关注可读性,偏重现当代,以激发学生的审美乐趣。
4、要求学生背诵一定数量的古代诗词和散文,以增加文学积累。
5、注意结合作品讲解写作的社会背景、作家人品风格及作品思想文化内涵,提出有助于提高人文品质、审美体验与创新思维的启发性问题,课后布置多种形式的长短书面练习。
适当利用课堂答题和讨论活动,锻炼学生大胆而流利顺畅地进行口头表达的能力。
6、努力引发学生阅读优秀文学作品的兴趣,鼓励他们养成经常动笔的良好习惯。
三、教学内容与学时安排:
单元
内容
学时
第一单元文学欣赏概要
第一节、文学的本质与特征
1
第二节、文学欣赏的性质和过程
1
第三节文学欣赏的原则、途径和方法
2
第二单元诗歌欣赏
诗歌欣赏导引
2
积雨辋川庄作(王维)
1
把酒问月(李白)
1
曲江二首(杜甫)
1
长恨歌(白居易)
2
无题(李商隐)
1
九日齐山登高(杜牧)
1
八声甘州(柳永)
1
菩萨蛮(王安石)
1
定风波(苏轼)
1
满江红(岳飞)
1
钗头凤(陆游)
1
念奴娇(文天祥)
1
虞美人(蒋捷)
1
蛇(冯至)
1
偶然(徐志摩)
1
古镇的梦(卞之琳)
1
相信未来(食指)
1
回答(北岛)
1
第三单元小说欣赏
小说欣赏导引
2
小翠(蒲松龄)
2
黛玉听戏(曹雪芹)
2
伤逝(鲁迅)
2
萧萧(沈从文)
2
驴打滚儿(林海音)
2
那片血一般红的杜鹃花(白先勇)
2
棋王(阿城)
2
大淖记事(汪曾祺)
2
打错了(刘以鬯)
1
鞋(刘庆邦)
2
第四单元散文欣赏
散文欣赏导引
2
哀江南赋序(庾信)
2
钴鉧潭西小丘记(柳宗元)
2
黄州新建小竹楼记(王禹偁)
2
祭石曼卿文(欧阳修)
1
与丘长孺书(袁宏道)
1
西湖七月半(张岱)
2
雅舍(梁实秋)
2
沙田山居(余光中)
1
静虚村记(贾平凹)
1
废墟(余秋雨)
2
第五单元戏剧文学欣赏
戏剧文学欣赏导引
2
惊梦(汤显祖)
2
压迫(丁西林)
2
五丈秋原(魏明伦)
2
昨天、今天、明天(何庆魁)
2
总计
74
说明:
上表安排不包括考核、讨论、写作和影视观摩等环节的课时;因每学期授课周数各异,具体安排以教研室教学进程为准。
四、考核方式:
分为平时考查和期末考试相结合的考核方式。
l、平时考查的内容是指量化的出勤情况、学习态度、讨论发言与练笔习作的表现和质量等项目的综合评定。
2、期末考试采用开卷、闭卷、或开卷闭卷相结合的形式,考察学生文学欣赏能力。
3、平时考查成绩(占30%)加期末考试成绩(占70%)为学生考核总成绩。
五、作业要求:
作文(鉴赏性小论文、小小说和小品剧本等形式)3篇。
六、教材和参考书:
教材:
21世纪规划教材《文学欣赏》,主编冯四东,江西高校出版社,2007年12月版。
参考书:
1、《文学欣赏》(徐挺主编-高等教育出版社出版)
2、音像教材:
选择与课文相关的影视片与吟唱朗诵音频,通过直观的形象教学来增加学生对作品的理解与文学感受。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大学语文 课程 文学 欣赏