最新部编版 五年级数学 上册全册教案.docx
- 文档编号:2843108
- 上传时间:2022-11-15
- 格式:DOCX
- 页数:153
- 大小:495.16KB
最新部编版 五年级数学 上册全册教案.docx
《最新部编版 五年级数学 上册全册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新部编版 五年级数学 上册全册教案.docx(153页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新部编版五年级数学上册全册教案
第一单元 小数的乘法
第1课时小数乘整数
教学内容:
小数乘整数。
(例1和例2.“做一做”,练习—第1—4题。
)
教学目标
知识与技能
1.理解并掌握小数乘整数的计算方法,会正确地进行笔算。
2.会正确地计算和描述小数乘整数的过程,发展学生的思维能力。
过程与方法
经历小数乘法计算方法的探索过程,体验转化、对比的数学思维方法。
情感态度与价值观
感受数学与知识之间的内在联系,培养学生发现、探究的意识。
引导学生探索知识间的联系,渗透转化思想。
教学重点:
小数乘整数的算理及计算方法。
教学难点:
确定小数乘整数的积的小数点位置的方法。
教法:
创设生活情景,引导学生探究发现。
学法:
小组合作,交流讨论,归纳应用。
教学准备
教学过程:
一、引入尝试:
孩子们喜欢放风筝吗?
今天我就带领大家一块去买风筝。
1.小数乘整数的意义及算理。
出示例1的图片,引导学生理解题意,得出:
(1)例1:
燕子风筝每个3.5元,买3个燕子风筝多少元?
(让学生独立试着算一算)
(2)汇报结果:
谁来汇报你的结果?
你是怎样想的?
(板书学生的汇报。
)
用加法计算:
3.5+3.5+3.5=10.5元
3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元
用乘法计算:
3.5×3=10.5元
理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
(3)理解意义。
为什么用3.5×3计算?
3.5×3表示什么?
(3个3.5或3.5的3倍.)
(4)初步理解算理。
怎样算的?
把3.5元看作35角
3.5元×1035角
×3×3
10.5元÷10105角
105角就等于10.5元
(6)买5个要多少元呢?
会用这种方法算吗?
2.小数乘整数的计算方法。
象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?
(生试算,指名板演。
)
⑴生算完后,小组讨论计算过程。
板书:
0.72
×5
(2)强调依照整数乘法用竖式计算。
(3)示范:
0.72×10072
×5×5
3.60÷100360
(4)回顾对于0.72×5,刚才是怎样进行计算的?
使学生得出:
先把因数0.72扩大100倍变成72,因数0.72扩大了100倍,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小100倍。
(提示:
小数末尾的0可以去掉)
●注意:
如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉。
(5)专项练习
①下面各数去掉小数点有什么变化?
0.343.50.2015.02
②把353缩小10倍是多少?
缩小100倍呢?
1000倍呢?
③判断
13.5
×2
2.70
(6)小结小数乘整数计算方法
计算7×40.7×425×72.5×7
观察这2组题,想想与整数乘整数有什么不同?
怎样计算小数乘整数?
①先把小数扩大成整数;②按整数乘法的法则算出积;
③再看因数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。
专项练习练习一4
二、巩固练习:
1.填空。
4.5()0.74()
×3×3×2×2
()135()148
2.做一做书p32
三、全课小结:
(1)今天我们学习了什么?
(板书课题)
(2)小数乘整数的计算方法是什么?
第2课时小数乘小数
教学内容:
小数乘小数。
(P.4~5页的例3和例4,“做一做”,练习一第5—8题。
)
教学目标
知识与技能
1.理解并掌握小数乘小数的计算方法,会正确地进行计算。
2.归纳小数乘法的计算法则,提高计算能力。
过程与方法:
经历小数乘小数计算方法的探索过程,体验转化、对比的数学思维方法。
情感态度与价值观
培养学生的迁移类推能力和概括能力,以及运用所学知识解决新问题的能力。
教学重点:
小数乘法的计算法则。
教学难点:
小数乘法中积的小数位数和小数点的定位,乘得的积小数位数不够的,要在前面用0补足。
教法:
创设情境,引导学生自主探究。
学法:
小组合作,讨论交流。
教学过程:
一、引入尝试
1.出示例3图:
孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了,你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗?
怎么列式?
(板书:
0.8×1.2)
2.尝试计算
师:
上节课我们学习小数乘整数的计算方法,想想是怎样算的?
师:
是把小数转化成整数进行计算的。
现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢?
如果能,应该怎样做?
(指名口答,板书学生的讨论结果。
)
示范:
1.2×1012
×0.8×10×8
0.96÷10096
3.1.2×0.8,刚才是怎样进行计算的?
引导学生得出:
先把因数1.2扩大10倍变成12,积就扩大10倍;再把因数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。
要求原来的积,就把乘出来的积96再缩小100倍。
4.观察一下,例3中因数与积的小数位数有什么关系?
(因数的位数和等于积的小数位数。
)想一想:
6.05×0.82的积中有几位小数?
6.052×0.82呢?
5.小结小数乘法的计算方法。
师:
请做下面一组练习
(1)练习(先口答下列各式积的小数位数,再计算)
(2)引导学生观察思考。
①你是怎样算的?
(先根据整数乘法算出积,再给积点上小数点。
)
②怎样点小数点?
(因数中有几位小数,就从积的最右边起,数几位,点上小数点。
)
③计算0.56×0.04时,你们发现了什么?
那当乘得的积的小数位数不够时,怎样点小数点?
(要在前面用0补足,再点小数点。
)
通过通过以上的学习,谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?
(3)根据学生的回答,逐步抽象概括出P.5页上的计算法则,并让学生打开课本齐读教材上的法则。
(勾画做记号)
(4)专项练习
①判断,把不对的改正过来。
0.0240.013
×0.14×0.026
9678
2426
0.3360.000338
②根据1056×27=28512,写出下面各题的积。
105.6×2.7=10.56×0.27=0.1056×27=1.056×0.27=
三、巩固练习:
1.在下面各式的积中点上小数点。
0.586.252.04
×4.2×0.18×28
11650001632
232625408
2436112505712
2.做一做:
先判断积里应该有几位小数,再计算。
67×0.32.14×6.2
3.P.8页5题。
先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么?
再让学生口答每种商品的重量,然后分组独立列式计算。
四、全课小结:
回忆这节课学习了什么知识?
第3课时
练习内容:
练习目标:
一、填一填
1、两个因数相乘的积是27.5,如果一个因数扩大10倍,另一个因数也扩大10倍,积就扩大()倍,结果是()。
2、0.23×0.8=(),得数保留两位小数约是()。
3、0.35×0.7积是()位小数,0.45×1.02积是()位小数。
4、在○里填上“>”“<”或“=”。
47.6×1.01○47.6 6.4×0.99○6.4
5.43×3.8○54.3×38 1×0.95○0.95
5、一个长方形花坛,长4.5米,宽0.25米,面积是()平方米。
6、3.56×3+7×3.56可以用()律进行简算,结果是()。
7、小学数学五年级小数乘法练习题:
计算小数除法时,商的小数点要和被除数的小数点()。
二、判一判
(1)一个数乘小于1的数,积比原数小。
()
(2)8.9995用“四舍五入”法精确到百分位是9.00。
()
(3)3.03×2.06的积有四位小数。
()
(4)一个数乘100,等于将这个数的小数点向左移动两位。
()
三、选一选
(1)18.491保留两位小数的近似值是()
A、18.49B、18.5C、18.50
(2)下面的算式中,积等于100的是()
A、2.5×400B、24×5C、125×0.8
(3)82.8×31+82.8×69=82.8×(31+69)是应用了()
A、乘法交换律和结合律B、乘法分配律C、乘法交换律
(4)下面各式中积最小的是()
A、15×1B、5×0.5C、5×1.5
四、计算题。
1、口算:
0.1×0.1=0.24×0.5=5.4+3.6=1.25-0.25=6.45×0.01=
2、列竖式计算
0.38×0.250.87×1.913.5÷926.4÷24
3、脱式计算,能简算的要简便。
7.8×5.6+2.3×4.40.73×101
0.25×9.87×476.3×27-76.3×17
五、解决问题。
1、土豆每千克2.60元,食堂一天要用36.7千克,买这些土豆需要多少元?
(得数保留整数)
2、一座温室,室内耕地面积285平方米,全部种植西红柿,每平方米产西红柿0.6千克,每千克按0.65元计算,一共可以收入多少元?
3、王老师从家骑车到学校每小时行驶18千米,要用0.25小时到达学校,家离学校有多远?
如果他改为步行,每小时走5千米,用0.9小时能到学校吗?
4、一件饮料有24瓶,如果每瓶饮料1.8元,6件饮料一共多少钱?
5、小明家九月份用水16.8吨,用电36.5度,每度电0.42元,每吨水1.2元,请你算一算他家九月份应交水电费多少元?
6五
(1)班34个同学合影,照相定价是24.5元,给4张照片,另外再加印是每张2.3元。
全班每人要一张照片,一共需要付多少钱?
第4课时
教学内容:
较复杂的小数乘法(P.7页的例5和“做一做”,练习一第10—13题。
)
教学目标
知识与技能
1.使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。
2.使学生初步理解和掌握:
当因数比l小时,积比因数小;当因数比1大时,积比因数大。
过程与方法
经历解决倍数是小数的实际问题和验算小数乘法的过程,体验迁移的学习方法。
情感态度与价值观
体验数学知识与实际生活之间的密切联系,激发学习数学的兴趣,体验知识之间的内在联系,感悟数学知识的魅力。
教学重点:
运用小数乘法的计算法则;正确计算小数乘法。
教学难点:
正确点积的小数点;初步理解和掌握:
当因数比l小时,积比因数小;当因数比1大时,积比因数大。
教法:
质疑引导、创设情境、组织交流。
学法:
独立思考与小组合作交流相结合。
教学过程:
一、复习准备:
1.口算:
P.5页10题。
0.9×67×0.081.87×00.24×21.4×0.30.12×61.6×54×0.2560×0.5
老师抽卡片,学生写结果,集体订正。
2.不计算,说出下面的积有几位小数。
2.4×=1.2×=
3.思考并回答。
(1)做小数乘法时,怎样确定积的小数位数?
(2)如果积的小数位数不够,你知道该怎么办吗?
如:
0.02×0.4。
4.揭示课题:
这节课我们继续学习小数乘法。
(板书课题:
较复杂的小数乘法)。
二、新授:
1.教学例5:
非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时?
⑴想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗?
为什么?
(鸵
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新部编版 五年级数学 上册全册教案 最新 部编版 年级 数学 上册 教案