最新部编教材七年级下语文教案8 木兰诗.docx
- 文档编号:28431001
- 上传时间:2023-07-13
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:53.86KB
最新部编教材七年级下语文教案8 木兰诗.docx
《最新部编教材七年级下语文教案8 木兰诗.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新部编教材七年级下语文教案8 木兰诗.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新部编教材七年级下语文教案8木兰诗
8木兰诗
人类诞生于妇女也成长于妇女。
若没有女性,人类社会便了无生机;若没有女性形象,文学作品也会黯然失色。
很多文学作品,因塑造了令人难忘的女性形象而得以永垂不朽,名存千古,北朝民歌《木兰诗》就是其中之一。
1.积累文言知识,包括一些重要的词语和句式。
2.初步了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。
3.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。
4.学习本文详略得当的叙事方法,领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点。
第一课时
一、新课导入
同学们知道吗?
我国古代有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。
千百年来,她的巾帼英雄形象家喻户晓,美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。
下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。
二、自学指导(一——预习与交流
1.请给下面加点的汉字注音。
唧.唧(jī机杼.(zhù军帖.(tiě可汗
..(kâhán
辔.头(pâi鞍鞯.(jiān溅.溅(jiān胡骑.(jì
啾啾.(jiū朔.气(shuî金柝.(tuî十二转.(zhuǎn
强.(qiáng阿姊.(zǐ霍.霍(huî著.(zhuï
云鬓.(bìn傍.地(bàng
2.掌握下列多音字。
ì胡骑ǎn转向â军贴áng百千强转贴强àng倔强qí骑马àn转动ē张贴ǎng勉强3.作者链接
《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,在中国文学史上与南朝的《孔雀东南飞》被合称为“乐府双璧”。
4.文体链接
乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。
汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分,一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的效庙歌辞,其性质与《诗经》中“颂”相同;另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐,世称之为乐府民歌。
三、自学指导(二——合作与探究
(一整体感知
1.读准节奏
唧唧/复唧唧,木兰/当户织。
不闻/机杼声,惟闻/女叹息。
问女/何所/思,问女/何所/忆。
女亦/无所思,女亦/无所忆。
昨夜/见军帖,可汗/大点兵,军书/十二卷,卷卷/有爷名。
阿爷/无大儿,木兰/无长兄,愿为/市鞍马,从此/替爷征。
东市/买/骏马,西市/买/鞍鞯,南市/买/辔头,北市/买/长鞭。
旦辞/爷娘去,暮宿/黄河边,不闻/爷娘/唤女声,但闻/黄河流水/鸣溅溅。
旦辞/黄河去,暮至/黑山头,不闻/爷娘/唤女声,但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。
万里/赴戎机,关山/度若飞。
朔气/传金柝,寒光/照铁衣。
将军/百战死,壮士/十年归。
归来/见天子,天子/坐明堂。
策勋/十二转,赏赐/百千强。
可汗/问所欲,木兰/不用/尚书郎,愿驰/千里足,送儿/还故乡。
爷娘/闻女来,出郭/相扶将;阿姊/闻妹来,当户/理红妆;小弟/闻姊来,磨刀霍霍/向猪羊。
开我/东阁门,坐我/西阁床。
脱我/战时袍,著我/旧时裳。
当窗/理云鬓,对镜/帖花黄。
出门/看火伴,火伴/皆惊忙:
同行/十二年,不知/木兰/是女郎。
雄兔/脚扑朔,雌兔/眼迷离;双兔/傍地走,安能/辨我/是雄雌?
2.积累词语。
(1重点词语
唧唧复.唧唧(再,又万里赴戎机
..(战事
策勋
..十二转(记功赏赐百千强.(有余
出郭.相扶将(外城当户理.红妆(整理
出门看火伴
..(同伍的士兵。
当时规定若干士兵同一个灶吃饭,所以称‚火伴‛
雄兔脚扑朔
..(动弹雌兔眼迷离
..(眯着眼
双兔傍.地走(靠近、临近安.能辨我是雄雌(哪里,怎么
(2通假字
对镜帖.(tiē花黄(“帖”通“贴”,粘贴。
(3古今异义
卷卷有爷.名(古义:
父亲;今义:
爷爷
双兔傍地走.(古义:
跑;今义:
行走
但.闻燕山胡骑鸣啾啾(古义:
只;今义:
表转折关系的连词
出郭.相扶将(古义:
外城;今义:
姓氏
军书十二
..卷(古义:
表示多数,不是确指;今义:
指确数
赏赐百千强.(古义:
有余;今义:
力量大
(4一词多义
.买骏马(集市
市
.鞍马(买
.(文告
帖
②对镜帖.花黄(通‚贴‛。
①愿.为市鞍马(愿意
愿
②愿.希望
(5成语
扑朔迷离:
原指难辨兔的雄雌,比喻辨认不清是男是女。
现用于形容事情错综复杂,难于辨别。
3.学生自读课文,参照注释,借助工具书,翻译课文。
特别注意以下句子的翻译
(1不闻机杼声,惟闻女叹息。
(忽然间织布机的声音听不见了,只听到木兰姑娘在叹息。
(2愿为市鞍马,从此替爷征。
(木兰愿意为此去买鞍马,从此便代替父亲去出征。
(3朔气传金柝,寒光照铁衣。
北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光照射着战士的铠甲。
(4将军百战死,壮士十年归。
将士和壮士们从军十年,经历了千百次战斗,有的牺牲了,有的胜利归来了。
(5当窗理云鬓,对镜帖花黄。
对着窗户梳理我乌云般的鬓发,照着镜子在我额头上贴上花黄。
(6雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
据说,提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两只前脚时时动弹,雌兔两只眼睛时常眯着,所以容易辨认。
(7双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
雄雌两兔一起并排着跑,怎能辨别哪个是雄兔,哪个是雌兔呢?
4.速读课文,将诗歌分成四部分,每部分用四个字简单概括内容:
【交流点拨】第一部分(1~3段代父从军。
第二部分(第4段征战沙场。
第三部分(第5段建功受封。
第四部分(第6~7段辞官还家。
5.请你用自己的话概括诗歌的主旨。
【交流点拨】这首诗通过讲述木兰女扮男装、替父从军的故事,表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神,以及对和平生活的向往。
(二深层探究
赏析第一部分
1.木兰为什么要替父从军?
【交流点拨】昨夜见军帖,可汗大点兵。
军书十二卷,卷卷有爷名。
阿爷无大儿,木兰无长兄。
2.准备出征之前她做了哪些准备工作?
东西南北市都写到了,是否啰嗦?
【交流点拨】东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
不啰嗦。
这是乐府诗常用的一种手法。
‚东、西、南、北‛都是虚位而非实指,形象地写出了木兰连赴集市,匆忙而有序地购置战马鞍具的情景,渲染出一种紧锣密鼓的气氛,突出了战事的紧迫。
四、板书设计
五、拓展延伸
“巾帼英雄”,《现代汉语词典》解释为:
“巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰,借指妇女,巾帼英雄即女中豪杰。
”那么,除了替父从军的花木兰,还有哪些女性称得上巾帼英雄
呢?
【交流】商王武丁的妻子妇好是中国历史上有据可查的军事统帅,她当是第一位巾帼英雄。
李渊之女平阳公主,她统帅‚娘子军‛,为大唐帝国的建立立下汗马功劳。
梁红玉,多次随夫出征。
在建炎四年长江阻击战中亲执桴鼓,和韩世忠共同指挥作战,将入侵的金军阻击在长江南岸达48天之久,从此名震天下。
秋瑾,孙中山赞她:
‚江户矢丹忱,重君首赞同盟会;轩亭洒碧血,愧我今招侠女魂‛,宋庆龄对她的评价也很高:
‚秋瑾攻诗文,有‘秋风秋雨愁煞人’名句,能跨马携枪,曾东渡日本,志在革命,千秋万代传侠名。
‛还有武则天、佘太君、杨门诸位女将等等。
第二课时
一、新课导入
上节课我们一起分析了木兰代父从军,奔驰征途那一部分,下面我们继续分析后文。
二、自学指导——合作与探究
(一深层探究
赏析第二、三、四部分
1.“朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归”运用了什么修辞手法?
有什么作用?
【交流点拨】前两句运用了对偶的修辞手法,抓住北方战地生活中具有鲜明特征的事物,渲染了战场的肃杀气氛和军中生活的艰苦,从而烘托出木兰的勇敢坚强。
后两句运用了对偶、互文的修辞手法,极言战争时间之长、战况之烈,更突出了木兰的英雄形象。
2.面对天子的赏赐,木兰是怎样做的?
【交流点拨】木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
3.写木兰回到家乡的情景,有何表达效果?
【交流点拨】这一段描写极具生活气息,写出了木兰归来时全家人的快乐心情。
‚出门看火伴,火伴皆惊忙‛从侧面衬托了木兰从军的谨慎和机敏,使木兰的形象更饱满。
(二分析形象
再读课文,讨论:
你觉得花木兰是一个怎样的女子,从课文中的哪些语句可以看出?
【交流点拨】1.唧唧复唧唧,木兰当户织。
不闻机杼声,惟闻女叹息。
-—勤劳孝顺
2.愿为市鞍马,从此替爷征。
‚愿‛——勇敢坚毅,忠孝两全
3.‚万里赴戎机,关山度若飞。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
‛——勇敢坚强
4.木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡——不慕荣华富贵
5.出门看火伴,火伴皆惊忙,同行十二年,不知木兰是女郎。
——机智、谨慎
小结:
花木兰是一个深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏的奇女子。
(三写法探究
1.这首诗在叙事中十分注意繁简详略的安排,诗歌中哪些是详写,哪些是略写?
这样处理有什么作用?
【交流点拨】文章繁简相宜,详略得当。
繁笔的运用主要集中在以下几个方面:
①木兰采买鞍马一事,通过东西南北的排比铺写,渲染了战前准备的紧张和忙碌,既写木兰的繁忙,也呈现了一个英姿飒爽的木兰;②写木兰奔赴战场时反复提及‚不闻爷娘唤女声‛,其实正是木兰此时心态的真实写照,征程漫漫,何时能再听到那温暖女儿内心的爷娘亲切的呼唤呢?
一幅‚少女思亲图‛呼之欲出;③末段写木兰将回家乡时爷娘姐弟等人的不同行动,通过同样的句调作三次反复叠唱,生动表现了亲人们十年离别一朝团圆的喜悦心情和欢乐气氛。
写木兰重入闺房,再着‚女儿妆‛一段,淋漓尽致地渲染了木兰热爱生活、美丽可爱的女儿情态。
至于简笔,主要是对战斗过程的描写,十年征战,只用六句话就交代完了。
2.凝练生动的语言。
【交流点拨】《木兰诗》具有乐府民歌的独特风格,复沓、问答、排比、重叠、对偶、顶真等形式的运用,都与民歌大致相同。
而且语言丰富多彩,有朴素自然的口语,有新奇幽默的比喻,有气势酣畅的排比等等。
三、板书设计
木兰诗
勤劳、善良、淳朴、谨慎(女儿情怀
木兰形象
机智、勇敢、刚毅、忠孝两全(英雄气概
第三课时
四、拓展延伸
女子“半边天”,现代女性的社会地位、角色分工发生了哪些变化?
当代巾帼英雄有哪些?
试列举三四例。
【交流】
1.任长霞:
集中体现了当代妇女自强不息、艰苦奋斗、开拓创新的精神风貌。
2.朴今淑:
和谐家庭事业的热心建设者,她把很多的时间投入到了公益事业,从捐资助学、扶贫救困到建设理想家庭、致力于国际和平,她一直坚定不移地用爱心与责任为公益事业服务!
3.英迪拉·甘地:
印度政治家、首位女总理,她出身名门望族,曾四次出任印度总理。
4.克莱拉·蔡特金:
国际妇女运动的先驱,蔡特金是著名的德国社会主义者和共产党领袖,同时她也是国际社会主义妇女大会发起人之一,一九一五年在伯尔尼组织第一次国际妇女会议反对世界大战。
她曾被选入第三国际主席团。
达标检测·一课两练
【基础练】
1.联系上下文解释句中加点的词。
(1问女何所忆.((2愿为市.鞍马((3万里赴戎机
..((4朔.气传金柝((5赏赐百千强.((6出郭.相扶将((7著.我旧时裳((8安.能辨我是雄雌(
答案:
(1思念(2买(3战事(4北方(5有余(6外城(7穿
(8怎么
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1不闻机杼声,唯闻女叹息。
译文:
______________________________________________________________
(2爷娘闻女来,出郭相扶将。
译文:
______________________________________________________________
(3阿姊闻妹来,当户理红妆。
译文:
______________________________________________________________
(4出门看火伴,火伴皆惊忙。
译文:
______________________________________________________________
答案:
(1听不到织布机发出的声音,只听到木兰的叹息声。
(2父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接女儿。
(3姐姐听说妹妹回来了,对着窗户梳妆打扮起来。
(4走出门看望同伍的士兵,士兵们都很吃惊。
3.下面对诗句的朗读节奏划分有误的一项是(A.不闻/爷娘/唤女声B.但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾C.木兰/不用尚书/郎D.安能/辨我/是雄雌【解析】选C。
正确的节奏划分应为:
木兰/不用/尚书郎。
4.课内阅读。
阅读下文,完成(1~(4题。
①万里赴戎机,关山度若飞。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
②归来见天子,天子坐明堂。
策勋十二转,赏赐百千强。
可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
③爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床。
脱我战时袍,著我旧时裳。
当窗理云鬓,对镜帖花黄。
出门看火伴,火伴皆惊忙:
同行十二年,不知木兰是女郎。
(1解释下面加点的词。
①策勋十二转(②当户理红妆....(答案:
①记功②指女子的艳丽装束(2选文第②段突出了木兰________________的高尚品格。
答案:
不图功名利禄(3请分析“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
答:
________________________________________________________________【解析】本题考查对诗句表达作用把握。
体会这两句诗表达“火伴”惊讶的神态和对木兰侧面烘托的作用。
答案:
不仅写出了“火伴”惊讶的情态,还从侧面烘托了木兰的英雄气概。
(4从遣词造句角度赏析第③段画线句。
答:
___________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】此题考查对句子的赏析能力。
从准确用词(“霍霍”一词的表达效果和句中蕴含的情感两方面进行赏析。
答案:
“霍霍”是拟声词,惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态,淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。
【能力练】5.阅读下文,回答问题。
十五从军征十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:
“家中有阿谁?
”“遥望是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知贻阿谁。
出门东向看,泪落沾我衣。
(选自《乐府诗集》(1解释下列加点的词语。
①八十始得归.③兔从狗窦入.((②采葵持作羹.④不知贻阿谁.((
答案:
①才②菜汤③洞④给【方法指导】解释文言词语的三种方法1.根据语境推断词义。
即根据上下文,借助句子的大意进行推断。
2.组词代入推断词义。
确定一个多义词在具体语言环境中的意义,可先把这个多义词组成若干个词语或把它的常用意列举出来,然后用代入法把这些词放在具体语境中去体会,从而推断词语的含义。
3.迁移联想初中阶段,对课外文言文的考查很浅显,需要考查的重点词一般都在课内见过。
我们只要能够把课内知识迁移到课外,就能顺利推断出词语的含义。
(2说说下列诗句的意思。
①遥望是君家,松柏冢累累。
译文:
______________________________________________________________②出门东向看,泪落沾我衣。
译文:
______________________________________________________________答案:
①远远望去,那就是你的家,那边松树柏树很多,坟墓一大堆。
②走出门向东看去,(心情极其悲痛,眼泪就流了下来。
(3请试着用简洁的语言概括本诗的内容。
答:
___________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对诗歌内容的概括。
在理解全诗的基础上,概括出老兵的悲惨的境遇。
答案:
十五从军,八十归乡。
亲人已殁,房屋犹存,独食羹饭,泪落衣裳。
(4“遥望是君家,松柏冢累累”,造成这种景象的原因是什么?
答:
___________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对内容的理解。
联系时代背景理解战争给人们带来的灾难。
答案:
多年战争,民不聊生。
(5品读“泪落沾我衣”,试着体会“十五从军”者的心情。
答:
___________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对人物心情的揣摩。
结合语境,联系背景,体会老兵为了战争家破人亡的悲伤心情。
答案(示例:
老兵回乡,孤独一人,家里没有一个人,庭院荒芜,做的饭只有自己吃,打这么多年仗为了什么?
泪流得把衣服都沾湿了,这是一份多么孤独、悲痛、哀伤的心情啊。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新部编教材七年级下语文教案8 木兰诗 最新 教材 年级 语文教案 木兰