小学语文人教部编版三年级上册期中章节测试习题6.docx
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小学语文人教部编版三年级上册期中章节测试习题6
章节测试题
【答题】读了这个故事,你懂得了什么?
_____________________________________________________________
【答案】示例:
为他人服务是值得人们赞美的。
【分析】本题主要考查对文章主旨的理解、分析能力。
【解答】首先需要理解文章想要表达的内容,体会文章主旨,抓住要点,本篇文章通过蚂蚁和蜜蜂的故事,告诉我们为他人服务是值得人们赞美的。
1.【答题】习作百花园
题目:
我的同学
要求:
班级里有那么多同学,你对谁的印象最深呢?
写写他(她)的样子和难忘的事。
【答案】范文:
我的同学
我的同桌同学马溢蕊,她非常幽默,只要她说一句话,就能使我哈哈大笑。
记得有一次,中午的午饭是水饺。
学校做的水饺很好吃,我吃了一盆水饺,肚子就已经被撑得圆滚滚的。
其他吃两盆,三盆水饺的同学,能就更别说了。
我们挺着那圆滚滚的肚子回到了宿舍。
我脱了夏季上衣,便露出又大又圆的肚子。
这时,马溢蕊看到了我们圆滚滚的大肚子,立刻尖叫起来:
“哎呀!
你的肚子撑得也太大了,不会要怀孕了,生孩子了,恭喜贺喜,恭喜贺喜呀!
”听了她说的话,我们便哄堂大笑,笑的前仰后俯,肚子都开始疼了。
还记得有一次,我们下课休息的时候,她对我说,她编了一首歌,想让我听听,我点了点头,答应了。
她便开始说:
“一二三四五,天上有老虎,老虎一张嘴,咬掉你的腿。
”我听了,哈哈大笑。
我和马溢蕊都笑了起来。
这就是我的同学,幽默的马溢蕊。
【分析】本题考查学生的写作能力。
【解答】本次习作是命题作文。
“写人离不开写事”。
在学校生活中,在班级里一定会和同学之间发生许多事情,也一定会有同学是你心中印象最深的人,选择自己熟悉的人熟悉的事来写,才能把事情写清楚,写具体,写出真实的情感来。
此次习作要通过事例来反映一个人的对你的深刻印象。
首先,我们弄清:
“同学”做了什么让你印象深刻,从而确定要描写的对象,对习作素材进行了选择,这样就确保了中心的明确。
然后,选择能要写出你选择的这位印象深刻同学,想通过什么事情来反映呢?
我们要注意从发生在这位同学身上的诸多事件中,选择典型性的,能够突出表现这位同学特点的事情,展开叙述。
同时,要注意把事件的“六要素”交待清楚,做到条理清楚,描写具体。
另外,在事件中这个人是怎么说的,怎么做的?
一定要抓住这位同学的表现进行刻画,如:
外貌、动作、神情、语言、心理等方面,有所侧重地描写,进而凸显人物的“特点”,突出文章的中心。
2.【答题】根据语境,看拼音,写词语。
qīnɡchén( ),我们穿着xiānyàn( )的fúzhuānɡ( ),yánɡqǐ( )shuānɡbì( ),在草地上tiàowǔ( )、kuánɡhuān( )。
周围páiliè( )整齐的júhuā( )像是被染上了各种yánliào( )。
【答案】清晨 鲜艳 服装 扬起 双臂 跳舞 狂欢 排列 菊花 颜料
【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。
【解答】解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意容易写错。
书写时要注意“晨”“臂”“菊”这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
3.【答题】查字典填空。
我们不认识“腔”字,应该用______查字法查字典,先查______,再查______画。
遇到认识的字“准”,可以用______查字法查字典,先查______,再查______。
“准”在字典中的解释有:
①标准;②准确;③一定。
结合语境,给下列句中加下划线字选择正确的意思。
(填序号)
(1)这块手表买回来有十年了,但是依然走得很准。
( )
(2)不用担心,我的作业准能做完。
( )
(3)言行一致,表里如一,这是做人的基本准则。
( )
【答案】部首 月 8 音序 Z zhǔn ② ③ ①
【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
【解答】做此类的题目,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。
本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序查字法,一字多义要结合语境来理解。
4.【答题】结合语境,写出句中加下划线词的近义词。
(1)我忐忑不安地等待着考试结果。
( )
(2)那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。
( )
【答案】坐立不安 五彩缤纷
【分析】本题考查学生对近义词的掌握情况。
【解答】本题是写出词语的近义词,我们首先理解词语的意思,然后结合词语的意思写出相近的词语。
忐忑不安:
意为心神不定,心神极为不安。
近义词为坐立不安、提心吊胆等。
绚丽多彩:
意思是指各种各样的色彩灿烂美丽,形容色彩华丽;也指绚烂无比,形容多姿多彩或非常精彩。
5.【答题】按要求写词语。
(1)含有身体部位的四字词语:
_________、_________
(2)含有数字的四字词语:
_________、_________
【答案】示例:
(1)手忙脚乱 面红耳赤
(2)三心二意 千军万马
【分析】本题考查了学生进行词语仿写的能力,完成时要注意分析所给例词的特点,然后根据特点进行仿写。
【解答】完成此类题目的关键是平时要注意积累,增加词汇的储备量。
含有身体部位的词语还有:
口是心非、眼疾手快、摇头晃脑、提心吊胆等。
含有数字的词语还有:
一心一意、四面八方、五颜六色、七嘴八舌等。
6.【答题】日积月累。
(1)俗语“_________________”告诉我们,只要齐心协力,就有能移动泰山的力量;俗语“灯不拨不亮,______________”告诉我们任何事情都要经过一番探讨才能被大家深刻理解。
(2)看到下图,我想到的诗句是“______________,______________”。
【答案】人心齐,泰山移 理不辩不明 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明
【分析】本题考查俗语和诗句默写。
【解答】
(1)出自《古今贤文合作篇》,形容只要人们的心往一处,共同努力,就能移动泰山。
比喻只要大家一心,就能发挥出极大的力量。
“灯不拨不亮,理不辩不明”意思就是原来点的灯用油!
需要拨一下,然后光才会明亮一些。
如果有些事情,你不去辨别是非,你是不会明白其中道理的。
(2)出自叶绍翁《夜书所见》,全诗为萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
7.【答题】下列加下划线字的读音全部正确的一项是( )。
A.挑促织(tiāo) 背诵(bèi) B.明晃晃(huǎnɡ) 放假(jià)
C.一骨碌(ɡū) 挣脱(zhēnɡ) D.压根儿(yā) 卷尺(juǎn)
【答案】B
【分析】此题考查学生辨析字音的能力。
【解答】A项:
挑促织tiāo——tiǎo;C项:
挣脱zhēnɡ——zhèng;D项:
压根儿yā——yà。
故答案选B。
8.【答题】下列词语特点不同于其他三项的选项是( )。
A.桃红柳绿 B.大雁南飞 C.层林尽染 D.金风送爽
【答案】A
【分析】本题考查学生对词语的掌握。
【解答】A选项“桃红柳绿”是与春天有关的词语。
大雁南飞、层林尽染、金风送爽这三个词语都是和秋天有关的。
故本题选择A。
9.【答题】下列句子中,标点符号运用不恰当的一项是( )
A.蚂蚁队长说:
“照样要受处罚。
”
B.“救命啊!
救命啊!
”红头拼命地叫起来。
C.他是一只“纸老虎”。
D.“不要紧,”小公鸡说道:
“第一次能这样就很不错了。
”
【答案】D
【分析】本题考查的是标点符号的运用。
【解答】结合每句话的语境选择合适的标点符号即可。
在本题中,标点符号运用不恰当的是D项。
应改为:
“不要紧,”小公鸡说道,“第一次能这样就很不错了。
”
10.【答题】《卖火柴的小女孩》的作者是( )。
A.格林兄弟 B.郑渊洁 C.安徒生 D.叶圣陶
【答案】C
【分析】本题考查的是文学常识。
【解答】平时要注意对相应的文学常识的积累,《卖火柴的小女孩》是丹麦童话故事作家安徒生写的一篇的童话故事,发表于1846年。
11.【答题】读完古诗《赠刘景文》后,我知道刘景文是( )的好朋友。
A.李白 B.杜牧 C.苏轼 D.叶绍翁
【答案】C
【分析】本题考查对古诗内容的理解能力。
【解答】《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。
这首诗作于元佑五年(公元1090年),是送给好友刘景文的一首勉励诗。
此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节,后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时,乐观向上,切莫意志消沉。
抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持,托物言志,意境高远。
12.【答题】按要求完成句子练习。
(1)黄黄的银杏树叶好像一把把小扇子。
(用加下划线的词仿写句子)
_____________________________________________________________
(2)笔盒里放了很多文具,有铅笔、橡皮擦、尺子、眼镜和卷笔刀。
(修改病句)
_____________________________________________________________
(3)妈妈说:
“这个商场里好热闹,真是人山人海!
”(按要求改写句子)
提示语在句末:
_____________________________________________
提示语在句中:
_____________________________________________
【答案】
(1)示例:
弯弯的月儿好像小小的船。
(2)笔盒里放了很多文具,有铅笔、橡皮擦、尺子和卷笔刀。
(3)“这个商场里好热闹,真是人山人海!
”妈妈说。
“这个商场里好热闹,”妈妈说,“真是人山人海!
”
【分析】本题考查按要求写句子的能力。
【解答】
(1)本题考查用加下划线词仿写句子的能力。
首先需要对词语的含义有所了解,然后再进行造句,造的句子语句要通顺,逻辑要合理。
(2)本题考查修改病句的能力。
前后矛盾,“眼镜”不属于文具,去掉即可,注意眼镜前面的“、”也要去掉。
(3)本题考查对提示语的掌握。
提示语在前,就在提示语后加冒号、双引号;提示语在中间,在提示语的前后的说话内容加双引号,提示语后加逗号;提示语在后,先标双引号,在提示语后加句号。
13.【综合题文】课内阅读。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
梨( ),菠萝( ),还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!
小朋友的脚,常被那香味勾住。
【答题】在括号中填入恰当的形容词。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
梨( ),菠萝( ),还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!
小朋友的脚,常被那香味勾住。
【答案】香香的 甜甜的
【分析】本题考查词语搭配。
【解答】结合第一句话中的气味,根据括号前名词的特点选择合适的形容词。
【答题】这段话主要描写的是秋天的( )。
A.颜色 B.气味 C.声音
【答案】B
【分析】本题考查文章内容的理解。
【解答】文章第一句话是本段的中心句,概括了本段的主要内容。
这段话主要描写的是秋天的气味。
【答题】读完语段后,我的眼前浮现出了秋天___________的景象。
【答案】丰收
【分析】本题考查阅读拓展能力。
【解答】从梨、菠萝、苹果和橘子等香甜的味道可知,秋天是个丰收的季节。
14.【综合题文】课外阅读。
会飞的鱼
通往大海的一条大河旁,修桥留下的人工湖和大河有石墙相隔,相通的豁口像半个残缺的月亮,是唯一的出口。
夏天的太阳公公热得要着火,不停地喝地上的水。
湖里的水日渐减少,几乎所有的鱼都游进大河逃命去了。
大鱼病了,小鱼留下照顾他。
但是当他们想离开时,水位离出口已经很远了。
小鱼只好安慰大鱼……
雨却一直没有下,冬天要来了,湖水太少会冻透成冰。
大鱼用头拼命挖沙,他要挖出足够深的水洞,让小鱼在里面过冬。
寒冬的每个夜晚,大鱼都会躺在沙洞上方,用身体挡住寒气,为小鱼取暖。
一个大雪纷飞的早上,小鱼发现大鱼被冻在冰里,怎么呼唤也不回应。
她哭着用自己的泪水融化了那块冰,救活了被冻僵的大鱼。
好不容易盼来了第二年春天,但雨似乎要和大地断绝母女关系。
湖里的水越来越少,露出了河底的软沙和石头。
大鱼流泪了。
小鱼温柔地安慰他:
“不要哭泣,坚强点,我们一定会一起挺过去的。
”
上天总会眷顾大爱与善良。
大风把一块长木板刮进湖里,小鱼眼前一亮。
她用尾巴把木板推到一块石头上,让大鱼躺在上面。
小鱼猛地蹿向天空,用身体砸向木板的一端,大鱼在另一端被高高弹起,飞进了石墙外的大河里。
小鱼自己试了很多次,都不能飞过石墙出口,她打算放弃了,只要大鱼能活着就好。
大鱼拼命地呼唤小鱼:
“为了我,你不能放弃生的希望。
”
听了这话,小鱼决定再试一次。
【答题】第2自然段中的省略号处,小鱼会如何安慰大鱼呢?
发挥想象写一写。
_____________________________________________________________
【答案】示例:
也许过几天就会下一场大雨,到时我们一起游过去。
【分析】本题考查的是主观想象题目。
【解答】结合原文的内容和上下文的语境进行分析。
第2自然段中的省略号处小鱼可以安慰大鱼说,也许过几天就会下一场大雨,到时我们一起游过去。
【答题】在阅读短文时,状状关注到了文中画线的有新鲜感的句子,这句话的意思是( )
A.雨和大地要分开了。
B.雨和大地没有关系。
C.天没有要下雨的迹象。
D.天从此不会再下雨了。
【答案】C
【分析】本题考查的是对文段内容的分析和理解。
【解答】结合原文的内容进行分析,“但雨似乎要和大地断绝母女关系”这句话的意思是天没有要下雨的迹象。
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