未来版二年级下册品德与生活教案.docx

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未来版二年级下册品德与生活教案

小学二年级下册品德与生活教学计划

  《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。

同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

一、学生情况分析

二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。

二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。

学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些好的行为习惯。

初步掌握了儿童与自我、与社会、与自然的基础知识和某些技能。

学生能在老师的引导下观察生活，发现问题，并能及时的整理反思提高。

潜能生滞后的原因主要是没有充分体验生活，领悟生活。

二、课程特点：

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。

教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空间。

让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，实现在生活中发展，在发展中生活。

三、教学目标：

1、情感与态度方面的培养：

（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

（3）自信、诚实、求上进。

2、行为与习惯方面的培养：

（1）乐于参与有意义的活动。

（2）保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能方面的培养：

（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

（2）、使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

4、过程与方法方面的培养：

（1）、体验提出问题、探索问题的过程。

（2）、尝试用不同的方法进行探究活动。

四、教学措施：

1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。

通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。

从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

五、教学活动形式：

讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。

六、教学进度表：

周次             教学内容              课时

1              做好朋友吧         1

2             祝贺你                2

3             如果我是他        2

4             生活中的环保问题1

5             绿色行动1

6           做环保小卫士2 

7             一年中的节日1

8            敬老节1

9       有趣的多民族节日2

10            我是中国人1

11            向人民英雄敬礼1

12            我们的希望和骄傲1

13           快乐地成长1

14      成长发表会2

第一单元生活中的你我他

教学目标：

1．乐于和同学、老师交往，通过内心体验来丰富自己的心灵世界，体验到集体生活的快乐。

培养与他人和谐相处的人生态度，消除与人交往的陌生感。

2．喜欢与同学、老师交往，养成交往过程中的文明习惯。

3．了解人际交往的基本知识，会用简单工具制作名片，培养学生的设计制作能力。

锻炼学生口头表达和情感表达能力。

教学重、难点：

根据学生实际，设计活动环节，学习人际交往的基本技能，引导学生大胆表达，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

第1课做好朋友吧

活动准备：

教师准备：

《找朋友》歌曲录音、游戏道具。

学生准备：

1.自我介绍的相关内容。

2.自己制作的小名片。

3.制作给朋友送的小礼物。

教学过程：

活动一：

激发兴趣。

指导要点：

通过动歌曲，激发学生参与活动的兴趣，激起学生说话的欲望，还为他们提供了一个做自我介绍时模仿的范例。

活动二、结交朋友。

指导要点：

营造良好氛围，鼓励大胆活动。

《品德与生活》这门课程最突出的特点是活动性。

在这个环节里我设计让学生听着美妙的音乐，在班中做流动性交际活动，让他们大胆地去实践一下。

利用头饰鼓励学生大胆说话，要勇敢大方，锻炼口语表达能力。

抓住每一次合作学习的机会，鼓励学生在合作中学会倾听，在倾听中学会尊重别人，欣赏别人。

1.师：

谁先来说说该怎样去交朋友？

（板书:

主动、大方、有礼貌）从开学到现在，你一定结识了许多新朋友，新伙伴，但班中肯定还有你不了解的同学，老师想请你带着名片卡去交一个新朋友，并做好自我介绍。

全体起立，随着音乐，去找个新朋友吧！

（放歌曲《找朋友》）

（1）玩“找朋友”的游戏，找到朋友后把名片互相交换，互赠小礼物。

（2）同学之间进行自我介绍（姓名、特征、喜好、家庭等家庭简单情况，还可以给朋友表演自己会跳舞蹈等本领）。

把自己做的小礼物送给朋友。

要求：

想清楚介绍的重点，避免慌张。

介绍口齿清楚，声音要大。

他人做介绍时，自己要安静及专心倾听，尊重他人。

2.师：

找到新朋友了吗？

那就请你和新朋友坐在一起吧！

哪一对新朋友先上台向大家示范交朋友的经过。

学生评价、教师评价。

3.学生上台演示交友经过。

你们两个表现得很好，很有勇气。

4.师：

谁还想来？

请你与新朋友一起上来。

你们两个表现得很好，脸带笑容，表现很大方。

小结：

我们班大胆的小朋友真多!

在向新朋友介绍自己的时候，能做到勇敢、大方、有礼貌、脸带微笑。

师：

恭喜大家，“儿童乐园”的大门打开了（播放快乐音乐，出示欢腾的儿童乐园）

第2课祝贺你

指导要点：

学生年龄小，他们的生活经验及各方面知识比较少，与人交往的能力都比较差，往往考虑问题不周全，因而我设计一些学生常见的情境对学生进行认真指导。

师：

刚才我们是不是很开心，但我却发现一些遇到困难的小朋友，你们愿意和他们做朋友，愿意帮助他们吗？

（帮助害羞、胆怯与淘气、顽皮的同学，实际体会与人交往的方法。

）

（一）他们为什么没有朋友？

1.一种因为胆怯、害羞，缺乏与人交往的勇气与技能，而不能很好的融入集体中。

（不敢和同学一起玩）

2.另一种因为淘气、顽皮、任性、小器、不懂礼貌等不招人喜欢。

（上课欺负坐在前面的女生；在楼道故意使绊脚给同学；不愿意和同学一起玩皮球；接水喝时插队）

（二）怎样才能让大家喜欢呢？

（交朋友的金钥匙）你想交更多的朋友吗？

如果你能解决下面的几个问题。

那么你就很快找到了交朋友的“金钥匙”（提供情境，。

让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。

）

1.有几个小朋友在玩，“我”也想和他们玩，“我”应该怎样说，那几个小朋友会怎样说。

2.放学了，天还下着雨，小明没有雨伞独自站在校门口。

3.一位小朋友遇到了困难，伤心地哭起来……

4.两个女同学正在玩游戏，一个小男孩过来捣乱，你看见了你会和他说什么？

小结：

看他们在我们大家的帮助下,都开心地笑了。

小朋友们在学校里一起学习,一起游戏,大家就像一家人,多快乐!

（三）、活动、提升总结。

1．交上了新朋友、一起快乐地做了游戏、找到了交朋友的金钥匙，这不，大头儿子又夸你们呢:

“这节课你们表现真棒！

希望全体小朋友能和自己新朋友一起快快乐乐地学习,玩耍,学会互相关心,互相合作,成为真正的好伙伴。

小朋友们,再见!

”

2.老师小结：

团结同学，互相友爱的好孩子，我们都喜欢，希望你们都成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。

第3课《如果我是他》

教学目标：

1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。

2、学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

3、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。

教学重点：

明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

教学难点：

学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

教学准备:

友情卡，制作课件教学过程：

一、激趣导入，快乐大转盘

师：

小朋友们，很高兴认识你们。

老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？

（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。

你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好？

【出示快乐大转盘】小眼睛看仔细哦！

大转盘转起来啦，转出来一个……..？

（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？

再看仔细，要变啰，转一转变成……？

（不高兴了）

1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？

-----（它转过来了）没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。

2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双“火眼金睛”？

原来，我们看的角度不同，看到的事物也不同。

师：

小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。

今天我们就试着换个角度想问题，来学习第四单元第三课：

板书课题《如果我是他》。

二、换位思考，学文明理

（一）角色体验

1、播放录像汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像：

师：

你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？

生说：

不喜欢。

为什么，他有哪些不好的习惯？

生1：

不喜欢。

因为他经常迟到，这样做都不对。

生2：

不喜欢。

因为他总是忘记文具盒。

生3：

不喜欢。

因为他考试不及格。

（看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。

他的同学也不喜欢他，你们听……）

2、体会心情可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？

（伤心、难过）3.我们来听听丁丁的心里话好不好？

4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？

还会像刚才那样讨厌他吗？

反馈：

刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。

【贴板书：

体谅他人】

（二）、故事屋

过渡：

学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的伤害。

我们来看这个小朋友，他叫圆圆，最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。

你们听，师：

孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！

如果你是他，你会怎么办呢？

（可以四人小组小声的讨论一下）

1、这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。

2、有句话是这么说的：

“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。

把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。

”谁愿意把你的伤心事说给大家听。

----引导学生换位思考。

3、太多小朋友想诉说自己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧！

4、是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。

但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。

三、活动体验，情感生成。

1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。

这时就需要我们勇敢地说声对不起。

2、老师送你们一首小诗孩子们，人无完人，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。

第二单元环保与生活

第1课生活中的环保问题

活动目标

1、通过活动，了解我们生活中的环保问题

2、树立环保意识

活动过程

一、导入教师：

同学们，我们不光自身要积极参与环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，一起选择绿色生活，争当绿色家庭。

（板书：

绿色生活）

二、家庭里的污染

1．教师：

东东同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个维护环境的有心人。

可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自身的家。

请大家看一段录像，看看东东一家人的生活。

2．播放录像。

录像内容如下：

这是一套装修豪华的新公寓。

一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫），电视音量比较大；孩子在强光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。

虽然是白昼，但室内灯火通明。

门口有一装垃圾的大塑料袋。

3．同学看完录像后讨论：

她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？

4．教师：

你们家的生活有没有类似的情况？

第2课绿色行动

活动目标

1．引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。

2．激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。

活动准备教师准备课件，同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。

一、走向绿色生活

1．教师：

这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。

那么，我们

应该追求一种什么样的生活呢？

请大家再看看西西家的生活。

2．播放录像。

（录像内容如下：

西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。

家中摆放有绿色植物。

妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂）

3．讨论：

西西家的生活方式的好处。

4．教师小结：

西西家可以说过的是“绿色生活”。

他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了自身的贡献，这就是“绿色家庭”。

5．交流：

要走进“绿色生活”，让自身的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中还应该做的事和应该注意的事。

二、绿色食品

1．教师：

课前大家到超市去寻找绿色食品，有什么收获吗？

2．同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。

3．出示绿色食品的标志，引导同学进一步弄清什么是绿色食品。

三、我心中的绿色家园

1．交流：

在你的心目中，你希望未来的绿色生活的情景。

2．教师：

同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。

你们能不能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？

3．同学设计未来的绿色家园。

（1）分小组合作，有的同学画，有的同学写。

（2）同学上台展示自身的作品，并作简单介绍。

（3）师生一起评议。

（4）交流：

我们心中未来的绿色家园。

四、总结

维护环境是一个永恒的主题，让我们一起呵护绿色家园。

愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。

五、课外拓展

1．与家长交流，订立家庭绿色生活公约，并坚持写家庭绿色生活日记。

2．在居住小区开展环保活动，设立宣传栏，倡议绿色生活，创立绿色小区，让自身成为社区绿色使者。

第3课做环保小卫士

活动目标

1．通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。

2．使同学明白，维护环境是人类一起的责任。

3．引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。

活动准备

1．教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。

2．同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。

活动过程

第一课时

一、导入

教师：

同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。

在我们身边，也有很多人在默默地维护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。

二、“绿色使者”事迹回放

　　1．教师：

闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。

　　2．阅读故事《绿色使者》。

　　3．讨论：

他们为什么被称为“绿色使者”“绿色使者”的意思。

；

　　4．同学结合自身查找到的资料交流自身了解的“绿色使者”。

教师可以补充一些故事或事例。

三、夸夸身边的“绿色使者”

　　1．教师播放课前采访某位“绿色使者”的录像，或讲述他的故事。

有条件的学校也可以把“绿色使者”请到课堂上来，与同学面对面交流。

　　2．教师：

像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。

把你了解到的先进人物和先进事迹在小组里进行交流。

　　3．教师小结：

从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充溢绿色，我们的生活将充溢希望！

四、人人争做“绿色使者”

　　1．教师：

你打算怎样向“绿色使者”学习呢？

　　2．同学交流。

（注意重点引导同学从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）五、拓展活动同学查找以环境为主题的纪念日。

第二课时

一、导入

教师：

维护环境是所有公民的义务！

让我们用自身的行动唤醒家乡的人们，一起携手，创立美好家园吧！

为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，西西和东东制作了许多环保宣传卡。

二、环保宣传卡

　　1．出示多张环保宣传样卡。

　　2．引导同学读宣传卡上的话，并对卡片的内容作出评价。

　　3．分组制作宣传卡。

1）小组商量制作宣传卡的步骤与方法。

2）教师引导同学总结制作卡片的方法与步骤。

3）教师要注意从环保的角度，指导同学利用废纸或再生纸来制作。

并在图案、文字、形状等方面给同学以具体指导。

4）同学用废旧硬纸片做环保宣传卡，在卡片上写上宣传标语。

如“芳草依依，大家珍惜”“绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关”等。

　　4．同学展示作品，师生一起评议。

　　5．讨论：

怎样让这张卡片发挥它的作用？

三、我为环保做广告

教师：

刚才我们制作的环保宣传卡，是宣传环保事业的一种形式。

为了唤起更多人的环境意识，我们还可以为环保做广告。

　　1．出示各种以环保为主题的公益广告。

（主要突出广告词和宣传画的震撼力）

　　2．讨论：

环保广告词和宣传画的特点。

（广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻；宣传画主题鲜明、要有创意）

　　3．同学完成第四篇“我的绿色日记”。

同学用自身喜欢的方式，写一句广告词或画一幅宣传画。

完成后，在全班交流、评价。

组织同学挑选有创意的广告词和宣传画，课后重新放大制作，在学校或社区张贴。

　　4．讨论：

除了写广告词、画宣传画以外，还可以用环保广告的形成。

（如现场演讲、小品、歌舞扮演、作文、摄影等）

　　5．教师：

只要我们做环保事业的有心人，还会找到很多为环保做广告的方法。

为了树立人们的环保意识，引起人们对环保事业的重视，我国还确定了许多以环保为主题的纪念日。

你们知道有哪些吗？

四、拓展活动课后以小组为单位到社区或街头发放环保宣传卡，张贴环保广告。

第三课时

一、导入

教师：

垃圾处置是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。

维护环境，就要从垃圾处置入手。

二、身边的垃圾

　　1．出现有关垃圾的照片以和说明垃圾危害的资料。

　　2．教师：

你留心过自身身边的垃圾吗？

下面我们就来谈谈身边的垃圾。

　　3．交流：

垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。

三、给垃圾分分类

　　1．教师：

在我们身边，人们是怎样处置垃圾的呢？

有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就乱扔在路边。

你认为这些处置垃圾的方式合理吗？

还可以怎样改进？

提出你们的建议吧！

讨论后把你的好建议记下来。

　　2．同学讨论，提出合理化建议。

如：

建议政府部门多建垃圾回收站；垃圾分类回收；对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚，等等。

　　3．交流：

进行垃圾分类的原因和方法，怎样进行？

四、我们的“绿色行动指南”

　　1．教师：

同学们，维护环境人人有责。

我们除了尽我们的力量去宣传环保事业以和提出我们的建议之外，维护环境还应该从我做起，从小事做起。

　　2．出示或播放一些同学开展的环保活动的图片或录像。

（如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品等）

　　3．小组交流、讨论：

维护环境，我们少年儿童能做些什么呢？

应该做些什么呢？

　　4．制订“绿色行动指南”。

同学自由发言，教师将同学的想法一一记录到黑板报上，作为同学的“绿色行动指南”。

五、“栽”棵绿绿的树

　　1．教师：

通过前一段时间的学习，特别是通过关注家乡的生态环境，我们已经做了许多有利于环保的实事，如提建议、做广告等。

　　2．同学自由活动，并互相交流自身“栽”了几棵小树。

　　3．教师：

同学们前段时间还真做了不少有利于环保的实事。

但环保事业贵在落实，贵在坚持！

从现在起，我们开展一个长期活动?

?

“栽”棵绿绿的树。

　　4．教师在教室后面的黑板报上画上青草点缀的山坡图案。

　　5．教师讲解活动规则：

同学们每做一件有利于环保的事，就在“山坡”上“栽”上一棵小树苗，并在小树苗上写上自身的名字。

每过一段时间评选出一批“环保小卫士”。

希望我们能经常拥有一片绿绿的森林！

六、总结同学们，你们是建设美好家园的希望，让我们积极行动起来，做一名真正的“环保小卫士”。

第三单元我们民族的节日

第1课一年中的节日

教学目标：

1、知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。

2、通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。

3、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

教学重点、难点：

通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。

理解不同国家所产生的不同节日和独特的传统节日活动，并能理解各个国家的传统，分享节日的快乐。

教学过程：

一、导入，揭题，走进节日大观园导入，揭题，

教师谈话，导入新课同学们，随着时代的发展，社会的进步，我们的节日越来越丰富，今天，就让我们一起走进节日大观园，再次感受节日里的浓浓的气氛。

二、走进春节

1、创设情境，引出春节

看了以后，你感受到了什么吗？

学生回答春节后，

师述：

老师和大家一样，也很喜欢过年，那就让我们一起走入节日大观园中的春节。

2007年的春节才过去，你对它一定还记忆深刻吧！

让我们再一次地回味一下过春节时的那美好时光，品味一下春节的文化。

2、学习春节知识

春节俗称“过年”，起源于中国商朝时期年头岁尾的拜神祭祖活动。

春节一直是全世界华人的传统节日，后来影响到其他国家，祖活动。

春节一直是全世界华人的传统节日，后来影响到其他国家，现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。

亚许多国家也都有过春节的习俗。

学生读读。

3、交流春节风俗教师导语：

春节年年过，那你们在过年时都做过哪些开心的事呀？

（1）吃团圆饭。

是啊，在这一天，无论是远在国外的，还是近在本地的；无论是工作的，还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法地回家过年，与亲人一起团聚在一起，吃一餐团团圆圆的年夜饭。

即使是实在是无法回家过年的，他