《第一课至第十二课》知识点总结 新人教版.docx

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《第一课至第十二课》知识点总结新人教版

七年级历史上册《第一课至第十二课》知识点总结

元谋人：

我国境内已知的最早人类是发现于云南元谋县的元谋人，距今约170万年，生产生活情况是他们已经会制造工具和知道用火了，会不会制造和使用工具，是人和动物的根本区别。

发现意义：

是我国境内已知的最早人类

北京人：

距今约七十万至二十万年在北京西南周口店龙骨山的山洞里发现的，北京人体形特征：

保留了猿的某些特征，能够直立行走（直立行走迈出了从猿到人最具有决定意义的一步），他们不仅会使用天然火，还会保存火种，过群居生活，还会打制粗糙的器和木棒作为工具石。

。

山顶洞人：

距今约三万年在北京周口店龙骨山顶部的洞穴里生活着山顶洞人，他们的体形特征和现代人基本相同。

生产生活情况1、使用打制石器，掌握磨光钻孔技术；已会人工取火。

2、靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。

用骨针缝制衣服，相

互交换生活用品3、生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族。

我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。

第二课、原始的农耕生活

半坡人

河姆渡人

发现地点

黄河流域（陕西西安半坡村）

长江流域（浙江余姚河姆渡）

距今时间

约五六千年

约七千年

生产工具

普遍使用磨制石器，用磨光的石器和木制的耒耜耕

地，用石刀收割庄稼。

磨制石器和木器（耒耜、石镰）

生产情况

原始农耕种植粟（小米），饲养猪、狗，主食有栗，副食有鱼、肉、蔬菜等。

出现了原始农耕景象，种植水稻

生活情况

居住在半地穴式的房子里，屋里有灶炕

居住干栏式的房子，过着定居生活，挖掘水井，饲养家畜，会制造陶器

文化

会制造彩陶，已会纺线、织布、制衣

还制造简单的玉器和原始乐器。

世界之最

他们是世界上最早种植粟的居民

他们是世界上最早种植水稻的居民

第三课、华夏之祖

涿鹿之战

：

时间：

距今约四五千年

双方：

黄河流域的部落首领炎帝和黄帝联合与蚩尤大战

地点：

涿鹿结果：

蚩尤战败

影响：

炎帝黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族（汉族）

黄帝————人文初祖：

黄帝：

建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世衣食住行奠定基础

嫘祖：

发明养蚕、缫丝仓颉：

发明文字伶伦：

编出了乐谱

后世称黄

帝为人文初祖，海外华人称自己为炎黄子孙

尧舜禹的禅让：

尧：

生活俭朴，克己爱民舜：

宽厚待人，以身作则禹：

治理洪水，同甘共苦

禅让：

这种推举部落首领的办法，叫做禅让制

原始社会的终结：

原因：

社会生产发展，人民的生活水平提高，私有财产更多了

夏朝的建立

时间：

约公元前2070年

人物：

禹（从部落首领转变为奴隶制国家的国王）

地位：

这是我国历史上第一个王朝

影响：

我国漫长的原始社会到此结束，国家产生，奴隶社会开始了

第四课、夏、商、西周的兴亡

夏：

标志：

世袭制代替了禅让制，公天下变成了家天下，我国早期国家的产生。

建立者：

禹都城：

阳城时间：

公元前2070年性质：

奴隶主统治压迫平民和奴隶的工具

统治中心：

河南西部、山西南部

政策：

组建军队，制定刑法，设置监狱

灭亡：

暴君桀的暴政

商：

时间：

公元前1600年地点：

黄河下游

建立者：

汤

措施：

1、任用有才干的伊尹等人做大臣2、要求臣下勤恳办事，有功于民3、关心百姓

迁都：

盘庚把都城殷（原因：

水患和政治动乱）灭亡：

暴君纣的暴政（炮烙）

西周：

公元前1046年，商周在牧野大战。

商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。

性质：

是统治阶级内部争夺最高统治权的斗争

分封制：

1、周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属功臣等，封他们为诸侯。

2、诸侯必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时代并随天子作战。

目的：

为巩固周朝的统治

影响：

形成了严格的等级制度

暴君：

周历王（国人暴动）亡国之君：

周幽王灭亡时间：

公元前771年

第五课、灿烂的青铜文明

青铜器：

1、在原始社会末期，我国已出现青铜器，2、到了夏朝，青铜器的种类逐渐增多3、商朝是我国青铜文化的灿烂时期（生产规模大，品种多，工艺精美），有最大的司母戊鼎（最大的）和四羊方尊（最精美的）。

4、西周青铜器种类更加丰富，大量用于祭祀5、成都平原的三星堆文化有青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树

陶瓷：

商朝就有青瓷的瓷窑我国的玉器制造业已达到很高水平（兴盛）雕刻水平很高

世界之最：

我国是世界上最早发明瓷器的国家

农业：

1、夏、商、西周是以农业为主的社会2、后代称为五谷的农作物，商朝时已经齐备3、农业上已经知道选种、施肥、治虫害

农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。

第六课、春秋

战国的纷争

东周建立:

时间：

公元前770年——前476年（春秋时期）前475年——前221年（战国时期）

公元前770年，周平王东迁洛邑

，史称“东周”。

东周分为春秋和战国两个时期。

春秋争霸：

背景：

春秋时期，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。

各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯，迫使各国承认它的首领地位。

（王室衰微，诸侯争霸）

【1、周天子失去往日权势；2、诸侯为了获得原来周天子享有的政治经济特权，而凭借实力进行战争以达到目的（实质

）】

春秋五霸：

齐桓公、晋文公、楚庄王

齐桓公称霸：

条件：

1、齐国经济富庶，盛产鱼盐；2、任用管仲为相，积极改革内政，发展生产，改革军制，组建强大的军队（根本原因）；3、以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。

标志：

召集诸侯会盟后齐桓公成为春秋时期第一个霸主（周天子派代表参加）

晋文公称霸：

改革内容：

任用贤能、整顿内政，发展生产，训练军队

城濮之战：

晋楚双方在城濮大战（退避三舍），晋军大败楚军，晋文公成为中原霸主。

楚庄王称霸：

后来，楚庄王打败晋军，做了中原霸主（问鼎中原）

春秋争霸的影响：

1、春秋时期的争霸战争，给社会带来种种灾难，同时也促进了经济文化的交流。

2、在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了疆域较大、人口众多的国家，为统一全国打下基础。

3、加速了新旧制度的代替。

战国七雄：

战国七雄地理位置：

齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间

诸侯之间较大的战役有：

桂陵之战、马陵之战（增兵减灶）、长平之战

长平之战（纸上谈兵）

时间：

公元前260年地点：

长平双方：

秦、赵

结果：

赵国大败，四十多万人被俘坑杀。

影响：

从此，东方六国再也无力抵御秦国进攻

第七课、大变革的时代

铁农具和牛耕

春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大

春秋末年，我国已使用牛耕，战国时进一步推广。

牛耕是我国农业发展史上的革命

铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。

都江堰：

战国时期秦国蜀守李冰在泯江中游修筑都江堰，是世界闻名的防洪工程

作用：

消除了岷江水患，灌溉了大片农田，是成都平原变得水旱从人，不知饥馑，因而获得了天府之国的美称。

商鞅变法：

时间:

公元前356年

背景：

1、春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用推广，大量的荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的土地变成私产并出租，它们转化为封建地主。

租种土地的人，变成农民。

（新的生产方式的出现）

2、到了战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动。

支持者：

秦孝公

目的：

为确立封建统治，发展封建经济，使国家变得富强

内容：

1、国家承认土地私有，允许自由买卖

2、奖励耕战

3、建立县制

作用：

经过商鞅变法，社会经济得到迅速发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦始皇统一六国打下坚实基础

商鞅变法成功原因：

1、顺应历史发展潮流；2、有一定的社会基础，新兴的广大地主阶级支持变法；3、变法措施得当，内容恰当，进行比较彻底；4、得到秦国君的支持。

5、符合百姓心愿，得到人民支持6、商鞅的决心和才能

各国变法的影响：

各国经过变法，封建制度逐步确立起来，地主阶级统治代替了奴隶主贵族的统治，地主阶级的矛盾和农民的矛盾成为这会的主要矛盾，我国封建社会形成了

商鞅变法的启示：

改革是推动社会进步的动力，只有改革，国家才能富强；我们要像商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改

革，勇于创新。

第八课、中华文化的勃兴

（一）

文字的演变：

甲骨文（商朝）→金文（商周时期）→大篆（西周晚期）→小篆（秦朝）→隶书→楷书→草书→行书（王羲之）。

甲骨文：

含义：

商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字出土地点：

商的殷墟

概况：

甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式

意义：

是的种比较成熟的文字，我国有文字记载的历史，从商朝开始。

金文（铭文）：

含义：

商朝的青铜器上铸刻的文字

概况：

金文比甲骨文规范

大篆：

西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为“大篆”

战国时期，人们用毛笔蘸墨，在竹简或丝帛上书写，出现了竹书和帛书

秦统一后，全国通用小篆，后又流行书写方便的隶书

分类

朝代

人物

主要成就

天文

夏朝

有日食记载

商朝

我国历史上第一次有确切日期的日食、月食记录

历法

夏朝

出现农历，又叫夏历

商朝

将一年分为12个月、大小月、闰年

战国

测定24个节气（以便安排农业生产）

医学

春秋战国之际

扁鹊

发明望、闻、问、切四诊法；用针刺、按摩、汤药治病

文学

战国末（楚国）

屈原

创造楚辞体，代表作《离骚》【端午节，吃粽子】

艺术

春秋战国

盛行“钟鼓之乐”，以整套编钟最为珍贵（湖北随州）

第九课、中华民族的勃兴

（二）

孔子：

地位：

春秋末期鲁国人，儒家学派的创始人

政治：

提出“仁”的学说，主张“爱人”

教育：

1、创办私学，广收门徒2、因材施教3、教育学生要有老老实实的学习态度4、温故而知新

文化：

其言行被弟子编成《论语》。

地位：

孔子的学说在西汉时成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大

老子：

地位：

春秋晚期道家学派的创始人代表作：

《道德经》，又名《老子》

哲学：

1、一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化，2、老子善于从正反两方面思考问题

百家争鸣：

背景：

春秋战国时期，社会急剧变化，阶级关系发生巨大变化，新旧势力斗争十分激烈，政治经济领域的变革和斗争在思想上反映出来，许多思想家从不同的角度，不同的立场对当时的变革提出了自己的主张，纷纷著书立说，发表意见，并相互辩论，形成了百家争鸣的学术繁荣局面。

主要学派：

墨家创始人墨子：

主张兼爱、非攻，希望人们互助互爱，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。

战国时期儒家代表人物孟子：

反对一切战争，要求“仁政”治国，轻徭薄赋，保护环境，自然资源的可持续利用。

道德上提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不屈的道德观念，著有《孟子》

战国时期道家学派代表人物庄子：

主张；政治上主张治理国家要顺其自然，无为而治。

法家学派创始人韩非提出：

建立君主专制中央集权的封建国家。

主张实行改革，反对空谈，提倡法治，著有《韩非子》

孙武是兵家学派鼻祖，著有：

《孙子兵法》（是世界上最早的兵法）“知己知彼，百战不殆”。

第十课、秦王扫六合

秦统一六国：

背景：

自长平之战以后，东方各国再也无力抵御秦军的强大进攻。

时间:

公元前230年至前221年灭六国人物：

秦王赢政定都：

咸阳

地位：

1、结束了春秋战国的割据局

面，开创了中国历史上首次大一统的局面；2、秦是我国历史第一个统一的多民族中央集权国家。

从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳，秦始皇为了巩固统治创了封建专制主义的中央集权制度

巩固统一措施：

政治——中央集权制（封建专制的中央集权制形成）

1、最高统治者称皇帝，至高无上，总揽一切大权

2、中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。

3、地方上推行郡县制，分天下36郡，郡下设县

经济文化

统一货币：

秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔铜钱

统

一度量衡：

对尺寸、升斗、斤两，做出整齐划一的规定。

统一文字：

把小篆作为全国规范文字，后来又推广隶书

意义：

为

经济文化发展提供便利条件，促进统一国家的发展。

思想上：

为加强思想控制，秦始皇发布焚书令，民间只准留下有关医药、占卜、种植的书，其余的统统烧掉。

他又把暗中批评他的一些书生，在咸阳活埋，这就是历史上的“焚书坑儒。

”（虽然有利于统一思想，但是禁锢了人们的思想，摧残了文化，对于我国古代思想文化造成巨大损失。

）

军事上

1、命大将蒙恬大举反击匈奴，把匈奴赶到大青山以北，夺取河套地区，把内地的民众移居到边疆垦田戍边，同时把秦、赵、燕三国长城连接起来形成了西起临洮，东至辽东的万里长城

2、为解决向岭南输粮运兵问题，兴修灵渠（连接湘江和漓江），沟通了长江水系和珠江水系。

五、评价秦始皇：

秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，统一了文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过统一战争，扩大了疆域，为国家作出了贡献，但是他广建宫殿陵墓，浪费人力、财力，影响了人民正常的生产生活，还制定残酷的刑法，使人民陷于水深火热中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。

所以说秦始皇是一个功过参半的皇帝。

疆域四至：

东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。

第十一课、伐无道，诛暴秦

秦的暴政：

繁重的徭役：

阿房宫、骊山陵墓、长城、驰道;沉重的赋税：

农民要将收获的三分之二上缴国家;残酷的刑法,光死刑就有车裂等十多种;秦二世和赵高狼狈为奸更加残暴.

陈胜吴广农民起义:

直接原因：

陈胜吴广因遇雨误期

根本原因：

秦的暴政时间：

公元前209年地点：

大泽乡

建立政权：

陈（陈胜自立为王）结果：

失败

意义：

是我国历史上第一次大规模的农民起义。

他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

后期：

陈胜、吴广起义虽然失败了，

但是由他们发动起来的反秦斗争仍在继续，刘邦项羽就是两支起义力量大的起义军。

结果：

公元前207年农民起义军领袖刘邦正式接受秦朝统治者投降。

秦朝宣告灭亡

楚汉战争：

秦灭亡后，项羽刘邦为争夺帝位，进行了长

达四年的楚汉战争，最后项羽战败，刘邦建立了汉朝（性质是封建统治者相互争夺帝位战争）

西汉建立：

公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。

刘邦就是汉高祖。

第十二课、大一统的汉朝

汉武帝的大一统:

政治上：

为加强中央集权，汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，削弱王国势力。

思想上：

接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，就是把儒家学说作为封建统治的正统思想。

文化上：

汉武帝大力推行儒学教育，在长安兴办太学，太学是我国古代的最高学府。

以《诗》、《书》、《礼》、《易》和《春秋》五经为主要教材。

结果：

西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。

评价汉武帝：

汉武帝是中国古代杰出的皇帝，雄才大略，使西汉达到了鼎盛时期；汉武帝治国安邦的措施表现如下：

政治上，加强中央集权，实行“推恩令”，削减诸侯国；思想文化上，实行“罢黜百家，独尊儒术”，办太学，推行儒学教育。

根据以上史实，充分说明了汉武帝是一位雄才大略的政治家，为中国历史发展作出了重大贡献。