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内容简介:
高校青年教师职业道德
论文摘要]高校青年教师的职业道德素质与高等学校的人才培养质量、科学研究水平密切相关,甚至直接关系到国家新世纪教育发展的战略高校体育教师担负着培养新世纪人才的重任,这对体育教师本身的
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"高校青年教师职业道德
论文摘要]高校青年教师的职业道德素质与高等学校的人才培养质量、科学研究水平密切相关,甚至直接关系到国家新世纪教育发展的战略高校体育教师担负着培养新世纪人才的重任,这对体育教师本身的道德素质也提出了更高的要求。
文章指出了高校青年体育教师职业道德出现的问题,并提出了相应的建议。
随着改革开放的进一步深入和社会主义市场经济体制的建立,人们的思维方式和思想观念发生了很大的变化,尤其是在社会转型时期,面临市场经济的大潮和中西文化的撞击,社会的道德水平出现下滑的趋势。
受其影响,师德也出现了滑坡现象,教师队伍存在着许多问题和许多不适应新形势要求的情况,从而制约和影响了教育、教学工作的开展。
因此,加强师德建设,全面提高教师职业道德素质和整体水平,建立师德建设的有效运行机制,对于促进我国高等学校体育教育事业发展和加强社会主义精神文明建设,都具有重要的现实意义。
一、对教师职业道德的认识
3.体育教师的职业道德。
体育教师的职业道德,是社会主义道德原则和一般社会公共道德在体育教育中的表现。
体育教师要通过体育教学,使学生掌握一定的技能和本领,提高学生的体育文化素养和能力,并促进身体的心态结构、生理机能和心理状态的完善和发展,使学生掌握体育卫生的基本知识和科学锻炼身体的基本方法,为学生的终身体育奠定基础。
"
二、高校青年体育教师职业道德方面存在的问题
目前,我国绝大部分高校青年体育教师能够安于清贫,乐道于教育,在教育这块土地上辛勤耕耘和浇灌。
在充分肯定青年体育教师主流的同时,我们应必须清醒地认识到,青年体育教师成长的主要阶段同时伴随着一些不利因素的影响。
职业道德出现的诸多问题主要表现在以下几方面:
1.思想素质方面。
很多高校青年教师缺少勤业、精业精神,得过且过现象较为普遍。
受功利主义左右,加之一些学校内部管理监督不严,职业道德教育和措施不力,特别是一些中老年教师对青年教师的“传、帮、带”作用发挥得不好,有时甚至起到消极的影响示范作用,一些青年体育教师在职业道德方面与要求还有较大差距。
一是缺乏认真负责精神,事业心、责任感不强;二是缺乏孜孜不倦的勤业精神,对工作的时间和精力投入不够;三是缺乏严格要求的精业精神,只求“过得去”,不求“过得硬”。
在具体工作上,有的不按教学要求认真备课,甚至没有讲义,难以保证上课质量;有的停留或满足于一般陈旧知识内容的传授,无心探索和介绍新的科技成果,无心致力于教育教学攻关;有的单纯教书,不重育人,忽视或忘记了教师教书育人的天职;有的忽视自我形象的塑造,不重为人师表,影响了学生心目中教师应有的良好形象,虽然这些现象在青年体育教师中不是普遍现象,但反映出青年教师在职业道德方面存在的主要问题却有普遍性,由此无论对教师本身还是对学生都会带来严重的不良后果。
2.道德素质方面。
教师的思想素质、道德水准、人格魅力以及言行举止等,都会深深地感染学生,影响学生世界观、人生观、价值观的形成,并且对学生人格、品德、养成习惯等都起着熏陶、潜移默化的作用,社会上不良风气的蔓延,使得部分高校青年教师的师德意识淡薄,随波逐流,不安心于自己的本职工作,把自己等同于社会上的普通人员,没有意识到自己是为国家培养合格建设者和接班人的。
有的青年教师缺乏实事求是的科学态度,不潜心于学术,不讲学术道德;有的教师不讲诚信,心浮气躁,急功近利,为了职称、待遇,挖空心思弄虚作假;有的青年教师工作中不愿意承担责任,自我感觉良好。
3.专业素质方面。
江泽民同志指出:
“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。
”可见没有创新,就没有发展。
高等教育的发展,归根到底是高等教育的创新。
高校教师,特别是青年体育教师应该是富有朝气的,且勇于探索和敢于创新的精神,勇于打破常规。
但是个别的青年体育教师却十分缺乏这种精神,在教学、科研和管理上敷衍塞责,不求质量,创新意识缺乏或缺失,更无法谈起所谓复合型人才的培养了;有些青年教师对待工作缺乏科学和严谨的态度,得过且过,做一天和尚撞一天钟,无所事事,工作浮躁;有些青年体育教师形成了教学与科研实践中的惯性号隋性,在体育教学过程中不能更新知识,在科研上难以突破传统,不能对旧的东西提出挑战和变革,与时代的要求相差甚远。
"
三、高校青年体育教师职业道德问题产生的原因
四、加强高校青年体育教师职业道德建设的对策
1.加强教师职业道德修养。
师德修养实际上是一个自我教育的问题。
须遵循理论和时间的统
一、思想和行动的统一的基本原则。
是否有高度的自觉性,是修养成败的关键。
师德修养的过程也是一个自我检查、自我评价、自我激励的过程,这就要求教师要着眼于崇高的目标,从实际出发,从平凡的工作做起。
加强师德修养的方式很多,但重点在于开展批评和自我批评。
高校青年教师职业道德建设是一个长期复杂的过程,除了政府、社会、高校的努力外,通过青年教师的自觉修养显得更为重要,只有把职业道德原则和要求真正变成他们的自觉行动,才能促进人格的不断完善。
2.建立科学的教师职业道德评价体系。
人们总觉得道德是“软”的、“虚”的,无法进行衡量和评价。
因此,必须将其制度化,具有可操作性,将其渗透到日常的行政规章制度中,具有可操作性,在此基础上建立起教师职业道德评价体系,从而使教师的职业道德要求变“硬”、变“实”。
3.不断丰富自身,提高业务素质、文化素质和创新精神。
在重视提高青年体育教师思想政治素质的基础上,必须大力提高自身的文化素质、体育专项技能和创新精神。
社会的进步和发展,对教师的素质、水平和能力提出了更高的要求,因此,作为一名体育教师,应当全面提高自身素质和体育专业技术,强化“以人为本”的理念,增强自身的综合能力。
"
4.热爱学生,教书育人。
青年教师热爱本职工作的重要体现是热爱学生,青年教师只有热爱学生,才能赢得学生的尊敬,才会有“尊师爱生”的融洽关系。
以博大的爱心去爱每一个学生,既教书又育人,这是师德的崇高境界。
青年教师为自己的职业自豪,为培养高素质的新型人才勤勤恳恳,恪守职责。
热爱教育对象,坚持教书育人,教师教学生学会做人,首先自身得会做人。
教师的言传身教是学生思想品德形成的主导因素。
五、结语
在综合国力竞争日趋激烈,国内外高等教育竞争加剧的历史大背景下,高校作为科教兴国的主力军,必须加强师资队伍建设,提高教师的综合素质。
高校青年教师的职业道德建设工作是持续、复杂的,也是长期需要多方面下大力气重视的工作。
它贯穿于高校的教育、教学、管理工作中,政府和高校应该努力构建全员育人、全过程育人、全方位育人体系,树立育人意识,制定有效措施,把管理育人、服务育人渗透到青年教师职业道德建设的各个方面和各个环节,努力把青年教师的职业道德建设工作推上一个新台阶。
计算机基础分课型教学模式探讨
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内容源自
研究不同课型的教学模式,首先要对学科进行课型划分。
在划分课型时应注意随着标准的不同,演艺术的研究中,主要包括“对小提琴演奏技法与风格的探讨”、“对小提琴演奏的评论”两方面的吉民的《小提琴演奏中的民族风格问题》从四个方面探讨小提琴演奏的民族风格问题:
一是“向民族器乐学习”,二是“
关键词:
关于,抚顺,地区
附送:
探讨EDGE系统中GMSK和8psk调制的应用原理
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以下是由为大家整理的探讨EDGE系统中GMSK和8psk调制的应用原理,希望对你有帮助,如果你喜欢,请继续关注。
摘要:
EDGE是一种从高GSM到3G的过渡技术,它是在GSM系统中采用新的调制方法,即GMSK调制和8psk调制。
从MSK、GMSK和普通8psk、优化8psk的比较角度阐述了以上调制方法的原理、改进之处及方法的优劣,从而进一步达到通信系统对调制技术的要求。
随后运用MATLAB,比较了MSK、GMSK的性能,并将改善的8psk调制技术仿真,从而证实了先前的原理,即GMSK不存在相位跃变点,属于恒包络调制,相比MSK具有更紧凑的功率谱、更高的频谱利用率;而改善后的8psk避免了传统8psk调制在符号边界处最大的相位跳变,减小了信号包络起伏,减小了功放非线性而导致的信号畸变。
关键词:
GPRS移动通信系统;EDGE;GMSK;8psk
0引言
EDGE,即增强型数据速率GSM演进技术。
EDGE是一种从GSM到3G的过渡技术,它主要是在GSM系统中采用了一种新的调制方法,即最先进的多时隙操作和8PSK调制技术。
由于8PSK可将现有GSM网络采用的GMSK调制技术的信号空间从2扩展到8,从而使每个符号所包含的信息是原来的4倍。
之所以称EDGE是因为它是GPRS到第三代移动通信的过渡性技术方案,这种技术能够充分利用现有的GSM资源,因为它除了采用现有的GSM频率外,还利用了大部分现有的GSM设备。
EDGE技术有效地提高了GPRS信道编码效率及其高速移动数据标准,它的最高速率可达384kbits,在一定程度上节约了网络投资,可以充分满足未来无线多媒体应用的带宽需求。
GMSK调制来源于恒包络连续相位调制方式,此方式能在非线性限带信道中使用,不存在相位跃变点,因为连续相位调制信号的功率谱旁瓣衰减得快,而恒包络调制信号可用于丙类功率放大,功放效率高。
GMSK调制是高斯滤波最小移频键控,在MSK调制前加一高斯滤波器,信号得到平滑,其功率谱旁瓣衰减得更快,所以GMSK调制是一类性能最优秀的二进制调制。
在实际频带传输系统中,由于信道的频率资源有限,因而要求有效地利用信道频带,尽量提高信带的频带利用率,传输高速数据。
为此必须采取高进制调制方式,对于在信道频带为给定的条件下,不论是MASK、MPSK、MQAM数字调制方式,当M增加时,频带利用率都有增加,但为了达到一定的误码性能,最终选择了8PSK调制。
但传统的8PSK调制在符号边界处的相位跳变是,这样造成信号包络起伏非常大,由于8PSK信号属于线性调制,为了尽可能减小信号畸变,对于射频功放的要求非常苛刻。
所以在EDGE中采用了修正的8PSK调制,通过相位旋转修正,矢量图不经过原点,减少了信号包络的起伏变化,从而减少了功放非线性导致的信号畸变。
因此将每个符号周期将星座旋转38。
这样星座图上增加了8个点,符号之间的最大跳变为78,再经过高斯滤波后,降低旁瓣功率,减少带外干扰,使信号频谱更集中。
1、调制原理
1.1MSK和GMSK调制原理及比较
1.
1.1MSK调制
MSK调制是一种特殊的连续相位2FSK调制,其两个载频之间的频率间隔是
1,则此2FSK信号正交,并且此MSK信号也是调频信号。
1.
1.2GMSK调制
由于MSK的相位路径是折线,其功率谱旁瓣随着频率偏离中心频率,衰减得还不够快,所以要在MSK调制之前加一高斯滤波器,使其信号波形得到平滑,再将其送入VCO进行调制,这样使得功率谱旁瓣衰减得更快。
获得广泛应用的数字蜂窝通信GSM系统采用BTb=0.3的GMSK调制方式。
1.28PSK及38_8psk的调制原理及比较
在8进制移相键控调制中,8进制符号间隔Ts内,已调信号的载波相位是8个可能的离散相位之一,其中每个载波相位对应于3个二进制符号。
在GPRS系统的增强性技术EDGE中,为了提高数据传信率,采用的是38相位旋转的8PSK技术,由图5可知,传统的8PSK调制在符号边界处最大的相位跳变为,这样造成信号包络起伏非常大。
由于8PSK调制是线性调制,为了尽可能减小信号畸变,对于射频功放的要求非常苛刻。
因此在EDGE系统中,采用了修正的8PSK调制,即相位旋转的8PSK调制。
通过相位旋转的修正,矢量图轨迹就不再过原点,减小了信号包络的起伏变化。
2、调制仿真及讨论
1MSK和GMSK调制的频谱仿真
由于GMSK调制是在MSK调制之前加入一个高斯滤波器,从而信号波形得到平滑,其连续相位调制信号的相位路径也更平滑,频谱旁瓣衰减得更快,说明了GMSK和MSK的频谱差别。
238_8psk调制的特点
在EDGE系统中,因为传统的8PSK调制的最大相位跳变是,造成很大的包络起伏,为了减小信号畸变,使每个空间信号点偏移38,跳变只能在相邻符号进行,所以在星座图上看到的是16个点,并且每次跳变的路径都不会经过原点,最大相位跳变是78,可以很形象的看出以上原理。
在频率为100Hz的8进制随机序列下,修正后的8PSK调制星座图,共16个明显的信号点簇,但并不是两两都可以发生跳变,最大跳变相位是78,图10的两图很好地说明了这一点,其中上图的跳变轨迹数为1500,下图的跳变轨迹是11000,白噪声信噪比都相同。
可以看出即使跳变点再增加但都不会像普通8PSK调制一样通过原点。
3、结论
通过以上讨论与仿真,可知在EDGE系统调制过程中运用的GMSK,是恒定包络制,属于连续相位调制,不存在相位跃变点,利用高斯滤波器,可以达到预期的使频谱旁瓣衰减较快的特性,使信号波形平滑,能量更加集中于主瓣,减少干扰,并且在工程实现上,GMSK对高功率放大器要求低,功放效率高,所以GMSK是一类性能最优秀的二进制调制方式。
利用38_8PSK代替普通8PSK调制,通过相位旋转的修正,矢量图轨迹就不再过原点,减小了信号包络的起伏变化,从而减小了功放非线性而导致的畸变。
使最大相位跳变由,变为78,使包络起伏变小,有更优良的性能。
在EDGE系统中,下行链路所使用的38_8PSK之前还加入了高斯滤波器,整合了包络性能,更适合传输高速数据,使之成为2G和3G的过渡技术,满足在移动通信中对调制方式的选择:
可靠性,即抗干扰特性功率谱密度集中于主瓣内;有效性,采用多进制调制;而且工程上易于实现,主要体现在恒包络和峰平比上。
以上三点在这两种调制方法中均有体现,所以在EDGE系统中,GMSK和38_8PSK调制都有很好的应用。
在连接移动终端的地方可以采取两种调制方式,第一种是将GMSK传输用于上行链路,将8PSK用于下行链路。
这样上行链路的速率将限制在GPRS的范围内,而EDGE的高速率将提供给下行链路使用。
因为绝大多数服务对下行链路的速率要求都要比上行链路高,这种方案可以用一种最经济的方式满足移动终端的服务需求。
第二种方式就是在上行链路和下行链路中都采取决8PSK方式进行传输。
吴伟陵,牛凯著移动通信原理电子工业出版社201X
周炯檗,庞沁华,续大我等著通信原理北京北京邮电大学出版社201X
飞思科技产品研发中心著MATLAB辅助信号处理技术与应用北京电子工业出版社201X
徐明远,邵玉斌著MATLAB仿真在通信与电子工程中的应用陕西西安电子科技大学出版社201X.
EGPRSTESTMeetingthehallengeof8PSKmodulationAgilentTehnologies2001
MearingEDGESignalsNesFromRohdeSharz200
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以下是由为大家整理的新农村文化建设中的文化共享工程,希望对你有帮助,如果你喜欢,请继续关注。
摘要:
在新的历史条件下,解决三农问题,不仅仅是经济发展的问题,也是文化进步的问题;建设社会主义新农村,必须进一步加强新农村文化建设。
从以往的实践经验看,要实现社会主义新农村建设的各项要求和目标,必须在大力发展经济的同时,充分利用和依靠文化、教育和科技等力量,切实加强农村文化建设,从而加速改变农村落后面貌,促进农村各项事业的长足发展。
一、农村信息浏览现状
目前农村信息传播获取有四种途径。
第一种是影视广播,电影虽然仍在进村,但其信息量等同于杯水车薪,又以文艺节目为主,其科技信息量等同于无,几可忽略;广播以其受电视和互联网冲,处于不景气状态,而针对农村的节目也渐趋减少,农民收听广播的习惯因电视而改变,村级广播喇叭转播新闻的惯例也停滞了;电视是农村获取各种信息的主要媒体和途径,以内地和沿海地区计,占比率约为80%,但它仍以文艺信息为主,其收视群体针对的是城镇居民,专门针对农民的节目也有,但与农民占国民总数的比例成反比,电视农村节目的缺乏给其它媒体留出了发展空间。
第二种途径是报刊,虽然是传统信息媒体,但受众率却一直很低,只作为村级干部专用读物存在,而多数村未养成报刊留存习惯,农民基本浏览不到,这一途径利用率太低,形同虚设。
第三种途径是民间口传,这种形式虽历史久远,其内容却与发展农业基本不关联,尽管有乡镇农技站从中搭桥,但口口相传的信息意义并不适宜三农发展。
第四种途径是文化共享工程,因这一方式与受众率最高的电视、传播最便捷的互联网联姻,又是农民乐意接受的音像形式,其发展前景很大,只是目前因基站建设数量少,尚未形成规模,这种易于农民接受、服务性能强的传播媒体发挥的作用还不明显。
二、全国文化信息资源共享工程的优势
全国文化信息资源共享工程的实质,是对优秀文化信息资源进行数字化整合,利用覆盖全国的网络服务系统,实现全国范围内共建共享,共享工程具有诸多优势特别适合在广大农村推广应用。
科技文化信息资源十分丰富
截至201X年底,全国文化信息资源共享工程数字资源已经达到30TB,这相当于375台硬盘为80G的电脑的全部容量。
这些资源汇集了全国的图书馆、博物馆、美术馆、艺术研究机构、艺术表演团体等机构的各类优秀文化信息资源,包括各种类型的文化信息资源精华以及贴近大众生活的现代社会文化信息资源。
普通用户可以通过互联网,随时随地访问文化信息资源共享工程的主页,直接享受资源内容服务。
这个浩大的工程,不仅是繁荣社会主义先进文化的创新工程,也是惠及千家万户的民心工程。
而农村版则注重农村和农民的需求,在抢眼位置推出了农业新书、农业科技、农事指南等栏目,可以让农民及时了解相关信息。
全部资源服务
《全国文化信息资源共享工程》的最大好处在于全部资源都是使用的。
共享工程属于政府向全社会提供的公共文化服务,这些优秀文化的版权问题已通过政府协调、社会捐赠、获得授权、支付费用4种途径得到很好地解决。
资源传输方式灵活多样
《全国文化信息资源共享工程》利用互联网、卫星宽带网、资源镜像和机顶盒等方式传输科技文化信息,让广大群众可以不受地域和时间限制,使用文化共享工程资源。
对于偏远农村地区文化共享工程的资源也可按照用户需求,提取信息包,刻制成光盘,提供服务;而对于不具备局域网的基层中心,可以配合使用机顶盒,将数字信号转化为模拟信号,通过电视接收,也可以使用离线阅读器共享。
三、农村文化共享工程建设设想
目前文化共享工程虽已初具规模,基本形成了贯通全国的共享网络,但延伸触角到行政村的百不有一,使得这一朝阳产业发挥不出应有的效用,因此农村基站建设势在必行。
基层基站可分为三级,即县、乡、村,这是农村文化共享工程的基础,是纲,纲举目张,农村文化共享工程这张网便活了。
县级基站建设
县级和乡级基站起着承上启下的作用,尤其县级基站是集管理、维护、通讯等功能于一身的地方集控中心,因此县级基站建设必须有高素质、高水平的技术人才和优良的技术设备。
县级基站建设功能是否齐全、职责是否到位,是整个农村文化共享工程建设的关键,只有县级基站建设标准了,才能带动乡村两级基站建设良好。
乡级基站建设
乡级基站建设略同于村级基站,只是增加了本乡辖下的行政村通讯功能,作为国家方针、政策、路线等信息的集散点,快捷全面地传播到村级基站,甚至到农户。
这一功能,县级基站亦有,乡级只作为备份应急用,与县级基站结合起着双保险的作用。
村级基站建设
村级基站设备无须多,按现行配发的设备已完全能够发挥作用,只不过要以基站为轴心,辅以同轴电缆,向农户辐射,建成有线电视网络,以多频道和海量信息实现全覆盖。
这其中增加设备所需资金投入有限,一是不等距离和两种直径的同轴电缆,二是兼作信号增益器的分线盒。
三是卫星信号接收机和频道分配器,数量依频道多寡而定,先期可少量配备。
这样村级基站直接从卫星获取影视信号,村与村之间无须同轴电缆连接,各自形成独立网络,享受同样的信息量和优质服务,但互不干扰,故障不连带反应,相比现行的有线电视技术质量有利无弊。
如此运行,在保证了农村文化共享工程全面辅开后的效能,又满足了农民包括心理素质在内的各种需求。
农村文化共享工程只要规划、操作、运行得当,必将为三农提供高质量的服务,教育农民,提高农民综合素质,为农村经济建设夯实文化、科技基础做出莫大的贡献。
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论文摘要:
高校教师专业发展的内容,包括专业情意、专业知识和专业技能三个方面。
当下,我国高校教师的专业发展尚未引起足够的重视,存在比较突出的问题。
政府和高校应当在各自的职责范围内为教师的专业发展优化发展环境,教师应通过树立专业发展意识、进行教学反思和提高教学学术水平等途径能动地自我发展。
论文
关键词:
高校教师,专业发展,内容,策略
教师专业发展是指教师个体的专业知识、专业技能、专业情意、专业自主、专业价值观、专业发展意识等方面由低到高,逐渐符合教师专业人员标准的过程。
高校教师是高等教育的组织者和实施者,是知识创新的重要力量,其专业发展水平的高低直接影响着高等院校教育教学的成效。
将对高校教师专业发展的现状、内容以及策略进行阐述和分析。
一、高校教师专业发展的内容
教师专业发展的内容,即教师作为专业人员应该具备哪些专业素养。
1.专业情意。
专业情意,又称专业精神,是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验。
专业情意是教师专业发展的内源性动力。
有着教师专业情意的教师,才能真正意义上主动做到敬业乐业、无私奉献、勤学进取,并能以自己的影响力对学生产生和谐的、丰满的和持久的影响。
教师专业情意要求教师对教育的本质有着深入的理解,以学生身心的健康发展和思维能力的提升为教育的主要宗旨,并把教育活动作为维系自身需要、尊严和个体生命完善的中介。
专业知识。
专业知识,是教师专业发展的基础,可以分为理论性知识和实践性知识两类。
前者通常停留在教师的头脑里和口头上,是教师根据某些外在标准认为应该如此的理论而后者是教师内心真正信奉的、在日常工作中实际使用的理论,支配着教师的思想和行为,体现在教师的教育行动中。
理论性知识是帮助教师认识教育对象、教育教学活动和开展教育研究的专门知识,主要包括学科专业知识和高等教育科学知识。
实践性知识是教师在面临实现有目的的教育行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识,主要包括教师的教育信念、情境知识、策略性知识、批判反思知识以及对师生间人际关系的认识,是教师专业发展的主要知识基础。
3.专业技能。
专业技能是
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