小学二年级语文《宿新市徐公店》知识点及教案.docx

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小学二年级语文《宿新市徐公店》知识点及教案

小学二年级语文《宿新市徐公店》知识点及教案

【篇一】小学二年级语文《宿新市徐公店》知识点

《宿新市徐公店》杨万里

篱落疏疏一径深，

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

注释：

①篱：

篱笆。

②疏疏：

稀疏。

③径：

小路。

④阴：

树叶茂盛浓密而形成的树荫。

⑤急走：

奔跑。

译文：

篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。

小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。

赏析：

这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。

头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶时候快乐、天真的背景。

画面上有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路，篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未长出，春意盎然。

篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。

后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。

“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。

这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。

而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。

“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。

前两句写农村景色，是静态描写；后两句写儿童和蝴蝶，是动态描写。

这首诗除了运用动静结合的写法外，还运用白描手法，平易自然，形象鲜明。

杨万里为官清廉，曾遭*相嫉恨，被罢官后长期村居，对农村生活十分熟悉，描写自然真切感人，别有风趣。

【篇二】小学二年级语文《宿新市徐公店》教案

1、学会生字，理解诗句

2、通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情

3、有感情朗读、背诵这首诗

4、培养学生运用方法理解诗句的能力

教学重点、难点：

体会诗的意境，体会诗人的感情

教学准备：

多媒体课件一张

教学时间：

一课时

教学过程：

一、揭题、释题、了解作者：

1、以前我们学过哪些描写春景的古诗？

《咏柳》、《绝句》、《春晓》，这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。

今天，我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。

2、以前学习古诗理解诗句时常用哪些方法？

（释、调、连、补、留）

3、今天也用这“五字法”理解这首诗。

范读。

同时大屏幕打出背景图。

配乐范读、齐读

4、介绍诗人：

这首诗是宋代诗人杨万里写的。

他一生为官清廉，为*相所害，被罢官闲居十五年。

他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。

因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。

5、下面光看题目意思：

宿：

过夜新市：

地名

公：

古代对男子的尊称（在新市姓徐的人开的客店里过夜）作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？

表达了一种怎样的感情呢？

二、小组自学，初读理解。

要求：

1、不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。

2、诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。

三、导读古诗，感受诗意。

1、指名读，检查读的情况。

2、你读懂了什么？

还有哪些不理解的字、词提出来，一起讨论、交流。

3、齐读一、二句：

A、写了哪几种景物？

有什么特点？

篱落：

篱笆疏疏：

稀疏径：

小路深：

深远

理解时“调”一下：

稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。

板书：

篱笆一径

这句诗是作者站在徐公店外，远望到的。

紧接着作者收回视线，从远望到近观，又看到了什么呢？

B、齐读第二句，又抓住了什么景物？

板书：

树头

理解：

树头：

树枝头未：

没有阴：

树荫

为什么没形成树荫？

（因为叶子未长大）。

理解时应“补”枝头上的花已经落了，但叶子还未长大，还没有形成树荫。

这一点，可见这一天天气怎样？

（丽日当空，地面上有斑驳的树影，星星点点的光斑。

）

C、同桌对说这两句诗意——指句说——齐读这两句（多媒体出示画面）

D、这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村景色图，你们看画面，这叫静态描写（板书）。

在这一背景下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画，那就是后两句所表达的。

多媒体出示后两句画面（齐读三、四句）

4、理解三、四句：

A、抓住哪些景？

板书：

儿童黄蝶菜花

走：

跑急走：

快跑

诗意：

儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追到没有？

B、女生读第4句：

处：

地方寻：

寻找为什么无处寻？

诗意：

黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。

C、两句诗意连起来，指名说诗意

D、再看图（后两句动画图）这两句写儿童捕蝶的情景。

“跑、寻”这叫动态描写（板书），儿童奔跑、扑蝶……读来使我们倍感亲切、耳目一新。

E、自由读全诗，体会诗人心情？

F、检查：

指名读全诗，齐读

板书：

喜爱

四、重点赏析，体会情感。

1、诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美呢？

（多媒体出示）

填空：

诗中通过——————、——————-、——————、————————这些情景来说明是——————季节的景色，表达了作者的——————————————————心情。

2、诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。

说说看，你仿佛看到了什么呢？

听到了什么呢？

［想象练说］

（几个孩子在丽日当空，花香扑鼻的大好春光中，正自由自在，无拘无束地奔跑着，追逐着黄色的蝴蝶……，仿佛听到了孩子们的嬉笑声、欢呼声、失望的叹息声，……）

作者看到这一切感到多么富有情趣，多么富有诗情画意（板书）呀！

3、边想象画面边背诵。

（配乐）

五、绘幅彩画，深化理解。

1、这首诗有静有动，有声有动，情意盎然，充满童趣。

如果我们把这首诗画下来，要画哪些景物？

（篱落一径枝头儿童黄蝶菜花）

2、在这些景物中，要用上哪些颜色？

板书：

黄（绿）（黄）

补充板书，完成板书。

3、自由动手绘画。

（配乐）

（我们学了这首诗，看到了一幅春意盎然的村童扑蝶图，感受到了诗人对春天和乡村生活的爱，多么富有诗情画意呀！

真是诗中有情，诗中有画啊！

想画下来吗？

）

4、评析学生作品（实物投影打出）

六、课外延伸，引导练笔

按这首诗的三、四句的意思进行改写，描写捕蝶这一场面，写时要注意动态描写，扣住“急走、追、寻”等词语去进行想象发挥。

题目为《捕蝶》。

【篇三】小学二年级语文《宿新市徐公店》教案

1、能够正确流利的朗读诗歌，并背诵诗歌。

2、能够通过观察插图理解诗歌中词语的意思。

3、能够读诗歌体会诗人愉快的心情。

4、能够独立完成一篇“儿童补蝶”的小练笔。

教学过程：

一、初读课题

1、今天我们学一首新诗，指名2——3人读课题：

《宿新市徐公店》

2、课前都让同学们预习了，知道题目是什么意思吗？

宿：

住宿新市：

地名

二、读准读通诗

师：

诗读得怎么样呢？

能否读得字正腔圆，句句通顺呢？

再给你们读两遍的机会，待会请同学起来读。

指名2——3名同学读。

齐读一遍。

三、质疑

师：

课文都能够读通顺了，可是还没能够读出韵味，说明我们还有很多的问题不理解，同学们，你们有哪些不懂呢？

提出你们的疑问。

学生质疑：

篱落疏疏一径深树头花落未成阴

四、解疑

1、请同学们对照插图看一看，你能猜一猜篱落是什么意思吗？

篱落就是图上的篱笆。

2、图上的篱笆是什么样的呢？

很少，稀稀疏疏。

那疏疏就是稀疏的意思。

3、图上有一条长长的小路，就是一径深。

4、树头很明显就是树枝头；花落就是花落下了；未成阴就是树叶没有长成树荫。

5、明白了词语的意思，我们能不能连起来将这句诗的意思说一说呢？

6、请同学起来说。

指名1——2名

7、意思明白之后，老师要请同学思考两个问题。

第一，这首诗是写得哪里的景色呢？

是繁华的都市还是静谧的乡村？

学生自然说出是静谧的乡村。

第二，这首诗写得是什么季节的景色？

请你找出诗句中的词语。

学生会说到春季或夏季。

教师相机指导是春天即将结束，夏天快要到来的时节。

也就是暮春时节。

五、读诗句

师：

诗人多么巧妙啊，两句话十四个字抓住景物的。

特点，把时间地点介绍的清清楚楚，你来读读；你再来读读；我们大家一起读读。

下面两句同学们没什么疑问，谁来说说。

六、练习写“儿童戏蝶”

说的简单，如果用冰心的眼睛去欣赏儿童戏蝶的活泼情景，那是一件既有趣的事。

孩子们会怎么说，怎么追，结果又怎么样呢？

给学生时间写。

交流：

请2——3个学生说。

七、再读诗句

一起把这件有趣的事通过诗句表达出来。

有同学露出微笑、带着微笑、带着欣赏我们再来读这句诗。

八、总结

师：

作者杨万里在暮春时节住宿在新市徐公店里，用精妙的文字描绘了周围的景象，更生动的描写了乡村孩童的童真，带着这样的感情，我们一起美美地、把这首诗读出韵味来。

学生齐读。

九、布置作业：

完成《补充习题》第五课。

小学二年级上学期语文期末试卷及答案

一、看拼音，写汉字。

（5分）

huáibàoānpáisīlìngcáichǎnxìnrèn

（）（）（）（）（）

róngyìzhuōyǐbiǎoshìpīngpāngchóngfù

（）（）（）（）（）

二、给下面加点的字选择正确的读音。

（5分）

1、暑假，许多同学都（dū,dōu）想去大都（dū,dōu）市上海游玩。

2、蚂蚁整（zhěng,zhèn）天辛勤（qín,qíng）地劳动，没有一个偷懒的。

3、这件事真让我兴（xīng,xìng）奋。

三、比一比，填一填。

（8分）

晒洒结洁朋明易意

（）水（）白（）友容（）

（）太阳团（）（）天（）思

四、汉字乐园。

（8分）

1、加偏旁组成新字，并组词。

（4分）

如：

交——（校）——（学校）

吕——（）——（）丁——（）——（）

主——（）——（）舌——（）——（）

2、写出带有下面偏旁的字。

（4分）

如：

氵：

（河）（江）（池）

辶：

（）（）（）木：

（）（）（）

亻：

（）（）（）扌：

（）（）（）

五、词语天地。

1、补充成语。

（6分）

（）面（）方（）湖（）海（）姿（）态

（）（）采烈（）龙（）虎（）（）雪飘

2、词语接龙。

（3分）

家乡——乡长——（）——（）——（）

3、写出下列各词的反义词。

（4分）

温暖——谦虚——黑暗——困难——

六、按要求完成句子。

1、读句子，选择正确的字。

（5分）

（在再）山顶上（再在）也看不到（漂飘）荡的风筝，小溪里（再在）也看不到（漂飘）流的纸船了。

2、读句子，加标点符号。

（4分）

（1）把你的铅笔借我用一下（）好吗（）

（2）妈妈说（）吃饭之前要洗手（）

3、补充诗句。

（4分）

（1）（）飞绝，（）径（）踪（）。

（2）（）厚一尺，（）照（）。

4、选词填空。

（6分）

平常经常

（1）我（）去姑妈家做客。

（2）这只小鸽子（）总爱飞到我家窗台上。

激烈热烈

（1）同学们（）地讨论着。

（2）台上响起了（）的掌声。

长长常常

（1）王二小（）帮助八路军放哨。

（2）大象有一个（）的鼻子。

5、例：

蓝蓝的大海很美丽。

（2分）

蓝蓝的大海多美丽啊!

冬天不下雪没意思。

——————————————————————

6、把下面的词语连成一句通顺的话，并加上标点符号。

（2分）

雪花下来洁白的从天空飘落

——————————————————————

7、找出下面句子中的错别字，把正确的字写在括号里。

（2分）

小猴说：

“我载的桃树三年就能解出大桃子”。

（）（）

8、把括号中的词语放在句子中合适的地方。

（4分）

（1）有人敲门，是爸爸回来了。

（也许）

（2）他不喜欢和别人开玩笑。

（从来）

阅读与理解

七、开心阅读（14分）

夏夜，静悄悄的。

花儿睡了，小草睡了，树木睡了。

水池里，睡莲花闭上美丽的眼睛。

绿绿的叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。

池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀（xīshuài）在弹琴。

天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星瞅着调皮的眼睛。

风儿轻轻地吹着。

萤（yíng）火虫提着小灯笼，在空中飞呀，一闪一闪……

夏天的夜晚多美啊!

（1）这篇短文共有（）个自然段。

（1分）

（2）文中出现的动物有（）（）（）（）（4分）

（3）用波浪线（“～”）画出写天上景物的句子。

（3分）

（4）用横线（“﹏”）画出文中的比喻句。

（2分）

（5）用虚线（“----”）画出文中的拟人句。

（2分）

（6）第二自然段中“小飞机”是指，“机场”是指。

（2分）

八、看图写话（15分）

仔细观察图，展开合理的想象编一个小故事。

要求：

句子通顺，把主要意思表达清楚。

字数在100字以上。

一、怀抱、安排、司令、财产、信任、容易、桌椅、表示、乒乓、重复

二、1、dōu、dū,2、zhěng,qín3、xīng。

三、洒水、晒太阳;洁白、团结;朋友、明天;容易、意思。

四、答案不唯一：

1、吕——（宫）——（宫殿）丁——（宁）——（安宁）

主——（住）——（住宅）舌——（括）——（括号）

2、辶：

（这）（边）（连）木：

（树）（林）（村）

亻：

（仔）（住）（借）扌：

（把）（打）（拍）

五、1、四面八方、五湖四海、千姿百态、兴高采烈、生龙活虎、万里雪飘。

2、家乡——乡长——（长大）——（大人）——（人民）

3、温暖—寒冷谦虚—骄傲黑暗—光明困难-容易

六、1、在、再、飘、再、漂

2、

（1），?

（2）：

“。

”

3、

（1）千山鸟飞绝，万径人踪灭。

（2）飞花厚一尺，和月照三更。

4、经常、平常、激烈、热烈、常常、长长

5、冬天不下雪多没意思啊!

6、洁白的雪花从天空飘落下来。

7、栽、结

8、

（1）有人敲门，也许是爸爸回来了。

（2）他从来不喜欢和别人开玩笑。

阅读与理解

七、

（1）5个

（2）蜻蜓、青蛙、蟋蟀、萤（yíng）火虫（3）天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星瞅着调皮的眼睛。

（4）绿绿的叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。

（5）池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀（xīshuài）在弹琴。

（6）蜻蜓，叶子。

三、看图写话：

1、一等：

语句流畅、故事叙述非常完整、标点符号正确。

12---15分。

2、二等：

句子较通顺，把主要意思表达清楚。

10---12分。

3、三等：

能把意思基本表达清楚。

10以下。

猜你喜欢：

二年级语文上册期中试卷

人教版2016年二年级语文上册期中试卷

一、蔬菜园里听一听。

（11分）

1.儿歌中写了秋天里的_____种蔬菜，它们是：

_________________________________

________________________________________________________________________（5分）

2.照样子写词语。

（6分）

绿油油______________________________________

又红又亮______________________________________

二、百鸟林里看一看（看拼音，写汉字，为小鸟搭建一个温暖的家。

22分

1.老师我们，红灯亮了行车止步，绿灯亮了才可以安全通过。

2.晨，天上的星星渐渐失了。

3.四川灾区在党和政府的关心下，重建了许多，孩子们又能正常上课了。

4.2009年10月1日是中华人民共和国建国六十周年，国的方方面面都发生了巨大的变化。

5.我把预防甲型流感的知介绍给全同学，老师表扬了我，说我做得很好。

三、海洋馆里找一找（对应词语，找找找。

6分）

1.妈妈说，过马路要注意安全，不要发生危险。

（）──（）

2.老师告诉我们，尺有所长，寸有所短，所以我们要互相学习。

（）──（）

3.这里的水很深，那边的水比较浅。

（）──（）（）──（）

4.外面太冷了，快到里面暖一暖。

（）──（）（）──（）

四、百花园里走一走（走进文本，填填填。

13分）

1.大家好，我是坐井观天的井底之蛙。

不过，我现在已经跳到了井外。

以前的我认为天只有__________那么大，现在我才发现，我的`想法是错误的，我在井外面看到了____________________，外面的世界真是太____________________。

2.我是《称赞》一文里的小獾，我也要试着去称赞别人，因为称赞能够____________

______________________________________________________________________________。

五、竹林深处连一连（将作者与诗句用线连起来。

10分）

苏轼荷尽已无擎雨盖不及汪伦送我情

李白停车坐爱枫林晚菊残犹有傲霜枝

杜牧儿童相间不相识霜叶红于二月花

贺知章桃花潭水深千尺笑问客从何处来

你还知道哪些诗句?

写写看。

___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

六、青草地上聊一聊（6分

春节是我国一个古老的节日，也是一年中最重要的节日，在千百年的历史发展中形成了一些较为固定的风俗习惯。

你知道哪些风俗习惯?

你和家人是怎样安排的?

选择你最感兴趣的一两个具体写一写，与同学们交流交流吧。

___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

七、地球村里转一转（先拿出你的字典，再认真阅读下面的短文，遇到不认识的生字查一查，标注音节。

18分）

（一）地球的头发

别乱吹，别乱伐，

森林就是我头发，

人留头发精神好，

我留头发挡风沙。

1.“地球的头发”是指______________________________（2分）

2.“地球的头发”的作用是______________________________（2分）

（二）放小鸟

姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。

我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。

我很着急，不知道怎么办才好。

突然，小鸟朝着窗外叫起来。

我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着，那声音听起来多美妙呀!

我想，小鸟一定是想妈妈想小伙伴儿了

我看了看笼子里的小鸟，决定放它回家。

我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说：

“________________________________

_________________________________________________________。

”然后欢叫着飞向林中。

1.小鸟是什么样子的?

请用“_____”画出。

（2分）

2.“我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。

”小鸟为什么“一动不动”?

请在括号里打上“√”。

（2分）

（1）小鸟生病了。

（）

（2）小鸟不喜欢我。

（）

（3）小鸟想念妈妈和同伴了。

（）

3.小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说什么?

请写在文中横线上。

（3分）

4.你想对小作者说点儿什么呢?

（3分）

___________________________________________________________________________

5.通过字典公公的帮忙，你一定又认识了一些生字吧，与大家分享一下吧。

（4分）

生字朋友1：

_____，部首是_____，音节_____，组词_____;

生字朋友2：

_____，部首是_____，音节_____，组词_____。

小学二年级语文《玩具柜台前的孩子》原文、教案及教学反思

【篇一】小学二年级语文《玩具柜台前的孩子》原文

售货员阿姨问他：

“谁带你来的？

”

“妈妈。

”

阿姨看看他身后并没有大人，又问：

“你妈妈在哪儿？

”

“在那儿！

”孩子用手指向药品柜台。

“妈妈在买药，让你在这儿等她，是吗？

”

男孩点点头，又专心地看起小汽车来。

过了一会儿，男孩的妈妈来了，说：

“小兵，咱们回家吧！

”

阿姨忍不住对他妈妈说：

“孩子在这儿站半天了，您就给他买辆小汽车吧！

”

“不，我只看看，不要妈妈买。

”男孩抢着说。

孩子的妈妈叹了叹气，说：

“他爸爸常年病着，家里生活不宽裕。

孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

听着听着，售货员阿姨的眼圈红了，说：

“多懂事的孩子呀！

这样吧，我买辆小汽车送给他，送给他做节日礼物。

”

“不，谢谢，我不要。

”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。

回到家里，售货员阿姨对自己的女儿说起这件事。

女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。

售货员阿姨天天盼着再见到那个小男孩，好把小汽车送给他。

【篇二】小学二年级语文《玩具柜台前的孩子》教案

1、情感态度：

默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

2、知识技能：

学会认11个生字。

3、过程方法：

引导学生自主探究，在读中感悟课文内容，提高学生基本的语文素养，培养合作能力与交流的意识。

【教学重点】学会本课生字、新词

【教学难点】在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。

【教学方法】自读自悟、情境教学、以读代讲

【教学准备】预习课文、多媒体课件

【教学时间】一课时

教学过程

一、创设情境导入，激发学生学习课文的兴趣。

1、教师谈话：

同学们，你们喜欢玩具吗？

（生答：

喜欢）你们的玩具是谁给买的？

（学生自由发言）可是有一个小朋友，“六一”儿童节却得不到礼物，在玩具柜台前，他只能看而不能买，这到底是怎么一回事呢？

让我们一起走进课文，了解一下吧！

2、板书课题：

24、玩具柜台前的孩子

3、随机教学生字：

“具和柜”，并学习词语“玩具、柜台”。

二、初读课文，识字学词。

1、自由读课文。

要求：

读准字音，读通顺句子，并标划自然段。

（可以借助课文下方的“鱼”和“海螺”里的拼音，把字读正确）

2、开火车认读生字和由生字组成的词语。

（出示字词课件）

（1）注意后鼻音的字：

“芒和兵”和前鼻音：

“咱和品”。

（2）认读词语：

玩具、柜台、光芒、售货员、药品、小兵、咱们、抢着、富裕

3、说说你在哪里遇到过这些生字：

（引导学生在生活中识字）

三、学习课文，朗读感悟。

1、指名分段朗读课文。

其他同学思考：

小兵是一个怎样的孩子？

2、汇报交流思考题。

3、默读课文，划出最能表现男孩懂事的句子。

再读读这些句子，想想从这些句子中你知道了什么？

4、汇报交流：

句子

（1）：

“不，我只看看，不要妈妈买。

”男孩抢着说。

“抢”在谁的前面说？

为何要抢着说？

从画线的词语中体会到什么？

试着用“坚决的语气”读一读。

句子

（2）：

“不，谢谢，我不要。

”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。

从这个句子中你体会到什么？

5、这个小男孩在玩具柜台前只能看，却不买，难道他真不喜欢玩具吗？

（学生回答：

不是）你是从哪些自然段看出来的？

（第一自然段和第七自然段）

（1）指名读第一自然段和第七自然段，概括说说体会。

（2）出示重点句子：

柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。

从哪些词语中可以看出小兵喜欢玩具小汽车？

（结合画线的词语体会）

（3）通过看图、做动作表演，理解“马上和目不转睛”的意思，体会小男孩玩具小汽车的喜爱。

（4）说话训练：

我们都感受到小男孩喜欢玩具小汽车。

如果你是那个小男孩，你