2句子成分和缩句 省实10年真题 2.docx
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2句子成分和缩句省实10年真题2
教师1对1个性化教案
学生姓名
教师
姓名
授课
日期
授课
时段
课题
句子的成分和缩句
教学目标
1、了解句子各成分的定义、特点和符号,能够准确地划分句子成分
2、学会缩句
教
学
步
骤
及
教
学
内
容
1、教学衔接
二、教学内容
知识点1、掌握句子的成分
知识点2、学会缩句
三、教学辅助练习
练习1、句子的成分划分练习
练习2、缩句练习四、
四、知识总结
五、知识的延伸和拓展
6、布置作业
教导处签字:
日期:
年月日
作业
布置
学习过程评价
学生对于本次课的评价
特别满意□满意□一般□差□
教师评定
1、学生上次作业评价
好□较好□一般□差□
2、学生本次上课情况评价
好□较好□一般□差□
家长
意见
家长签名:
心灵
鸡汤
句子的成分和缩句
●句子的构成与缩句
一、句子的构成
句子是由词或者短语构成的。
里面包含主语、谓语、宾语。
它能明白地表达一个完整的意思。
句子一般可以分两部分:
前一部讲谁或什么,后一部分说的是“做什么”、“怎么样”或“是什么”。
例如:
小明‖在认真学习。
他‖是十佳少先队员。
小草‖有顽强的生命力。
(谁)(做什么) (谁)(是什么) (谁、什么) (怎么样)
句子组成的不分包括以下的几个类别:
一、主语:
1定义:
陈述或说明的对象的语言单位。
2特点:
A经常由名词、代词、名词性短语充当。
B一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3符号:
双行线。
“==”
例如:
中国人民志气高。
【练习】:
社会主义好。
他天天锻炼身体。
学习语法很有必要。
二、谓语:
1定义:
说明陈述或说明的对象的语言单位。
2特点:
A经常由动词、形容词充当。
B一般表示主语“怎么样”说“是什么”。
3符号。
单行线“——”
例如:
满天乌云顿时消散了。
【练习】:
树叶黄了。
鲁迅是中国现代文学的奠基人。
三、宾语:
1定义:
表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2特点:
A经常由名词、代词、名词性短语充当。
B一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3符号:
波浪线。
“~~~~”
例如:
我写字,你读书。
【练习】:
大家喜欢他。
我们要学习对联格律和有关知识。
李老师教我们语文。
二、缩句和扩句
缩句 缩句与扩句恰好相反,就是去掉句子中的“枝”和“叶”,保留其主干。
缩句可以帮助我们准确理解句子的意思。
如“嘴角嫩黄,头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
”经过缩句,抓住句子主干“小麻雀拍打着翅膀。
”就知道这句子是写小麻雀的。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如:
“我们班光荣地被评为‘文明班级’的称号。
”一句,经缩句成为“我们班被评为称号。
”这就容易发现句子存在词语搭配不当的错误。
缩句一般可采用这样的步骤:
1、分辨句式,自我提问法。
先看句子讲什么,然后画出主语“谁”或“什么”,再画出“干什么”、“怎么样”或“是什么”,把其余的去掉;
2、把画出的部分连起来读读,看句子是否还有表修饰或限制的词,如果有,再删去;
3、看句子是否完整;4、看原句的意思是否改变。
扩句 扩句就是在句子的“主干”上“添枝加叶”,使句子的意思表达得更加具体、形象生动。
如:
“太阳升起”。
可扩写为“金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。
”后一句比前一句就要具体、形象得多。
扩句一般采用局部扩句法。
即把句子分成两部分,先扩前面部分,再扩后面部分。
如:
“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
扩句不能改变句子的原意。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成分,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思。
在完成扩句作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句,如没作规定的,扩充内容一般不少于两处。
缩句练习
一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
一个卖火柴的小女孩在旧年的大年夜里悲惨地冻死了。
前天气象台发布了北方强冷空气即将南下影响我省的消息。
一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国的文字。
这20条火船趁着东南风冲进了曹操的船队。
受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
那滋润着白云山万木,孕育出蓬勃生机的清泉,仿佛汩汩地流进了我的心田。
竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争,一种理想。
爸爸一手抱着一个孩子,望着窗外闪过去的白杨树,陷入了沉思
在这战火纷飞的夜晚,我被这种出自阶级友爱的战友间的关怀激动着,迸出了幸福的骄傲的泪花.
英勇的北京人民在抗击非典的战斗中挑起了革命和生产两个重担。
各种游船,犹如一只只水鸟,自由自在地浮在水面上。
广东实验中学附属中学天河学校初一新生入学考试
语文试题
一、给加点的字注音(每空1分,共9分)
玲珑剔透()载歌载舞()曲高和寡()奄奄一息()
嫉妒()憎恶()咀嚼()踉跄()粗犷()
二、找出下列词语中的错字,划线并改正(每空1分,共8分)
例:
兴高彩烈(采)
契而不舍()一如即往()一泄千里()再接再励()
无原无故()流光益彩()可见一般()自做自受()
三、默写诗句(每句1分,共10分)
1、随风潜入夜,。
(杜甫《春夜喜雨》)
2、,春来江水绿如蓝。
(白居易《忆江南》)
3、洛阳亲友如相问,。
(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
4、我劝天公重抖擞,。
(龚自珍《己亥杂诗》)
5、?
!
休将白发唱黄鸡。
(苏轼《浣溪沙》)
6、月出惊山鸟,。
(王维《鸟鸣涧》)
7、大漠沙如雪,。
(李贺《马诗》)
8、在王安石的《泊船瓜洲》中表现了浓浓的思乡之情的句子是:
,。
四、修改病句(每句3分,共9分)
1、经过全市人民的共同努力,我市荣获国家园林城市。
2、在通往机场的大街两旁已经站满了数万名欢送的人群。
3、为了避免今后不再发生类似事件,小区保安采取了切实有效的安全措施。
五、按要求改写句子(每句3分,共9分)
1、给下面句子加上合适的关联词语,把两句话合成一句。
爸爸的批评严厉得让人难受。
爸爸的批评很有道理。
2、缩写句子
汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
3、反问句变陈述句
这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?
六、阅读(共20分)
三轮车夫
①深夜,小城仿佛睡着了,只有马路两旁的街灯,还在默默坚守着自己的岗位,给寒冷的冬夜带来些许温馨。
②她抱着正发高烧的女儿,穿过漆黑的小巷,奔向街口。
鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上,发出急促而清脆的响声。
从这儿到医院还有很远的一段路程,而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重,她不由得咬咬牙,加快了脚步。
③突然,她看见前面街口处停着辆三轮车,旁边还晃动着两个人影。
她赶忙跑了过去,见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。
④她对那位中年男子说:
“大哥,让我先坐这部车好吗?
我急着上医院呢!
”中年男子看了她一眼,没有吭声。
车夫走过来,瞅了瞅她怀中的女儿,问道:
“孩子病了?
”
⑤“是呀是呀,病得不轻呢!
孩子她爸在外面打工,家里就我一个人带着孩子,这深更半夜的真急死人了!
”
⑥“孩子看病要紧,你先上车吧。
”车夫说。
女人感激地刚要上车,没想到被那中年男子一把拦住:
“哎,车是我先要的,我也急着要回家呢。
”女人停下步,惶惑地看着车夫。
⑦车夫想了想,说:
“这样吧,你们谁肯出20块钱,我就拉谁!
”“咦,你这不是宰人吗?
平时两块钱的车钱,你开口要20,心也太黑了!
”
⑧“别啰嗦,上不上?
”车夫不耐烦了。
“太贵了,能不能少点?
”那男子还想讨价还价。
“一分钱都不能少!
”车夫斩钉截铁地说。
随即,他转身问那女人:
“喂,20块钱,你坐不坐?
”望着怀里的孩子,她把心一横:
“20就20。
”说完,她毫不犹豫地抱着孩子上了车。
车夫一使劲,三轮车”一下子蹿出去好远。
⑨女人坐在车上,心里这才感到有些踏实。
她问车夫:
“大哥,你这么晚还出来蹬三轮车?
”“没办法,厂子效益不好,我下了岗,只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。
”想到自己和丈夫下岗后的艰难,女人不禁对车夫有些同情起来。
不过,要不是为了女儿,她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。
⑩车子很快就到了医院。
她抱着孩子下了车,伸手去口袋里掏车钱。
“大妹子,快带孩子进去看病吧!
看得出你过得也不易,两块钱的车钱就不用给了。
”“刚才……不是说好20块吗?
”“不这样说,那个男人肯让你先坐吗?
”车夫咧开嘴,有几分得意地笑了起来。
她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费,没想到车夫已经迅速调转了车头,用力一踩,转眼就消失在浓浓的夜色之中。
1、请用一句话概括这篇文章的主要内容。
(3分)
2、第①段中画线句表面上写街灯带来温馨,从全文看,还有什么其他含意?
(2分)
3、第⑧段画线句子中的“斩钉截铁”是什么意思并分析这个词语表现了人物怎样的心理?
(4分)
意思:
心理:
4、车夫不要车费这一结尾既出人意料,又合乎情理。
请你从前文中找出两处这样安排的伏笔。
(伏笔:
文学作品中前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。
)(4分)
5、纵观全文,从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人?
(3分)
6、如果你是文中的“她”,在车夫转身离开医院的一刹那会怎么想,怎么做?
请用文字表达出来。
(要求:
想象合理,符合语境,不超过60字)(4分)
七、作文(35分)
题目:
说说我家的高兴事
字数:
①文体:
记叙文②不少于350字③文中不可以出现真实的姓名或校名。
- 配套讲稿:
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