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初二年级现代文阅读
现代文阅读
第一课时理解说明内容,把握说明对象的特征
阅读指导
1、说明文因为说明对象的不同可以分为事物说明文和事理说明文。
2、事物说明文,说明对象的特征往往体现在形状、方位、构造、发展过程、制作方法或效用功能等方面;事理说明文,说明对象的特征体现在概念、本质属性、内部规律、科学原理等方面。
3、要遵循阅读过程。
在整体感知文章的基础上,初步了解文章的内容,感知说明对象和特征;再仔细阅读,理解各层次之间的联系;进而总观全文,读懂内容,把握说明对象及特征。
4、把握说明对象特征的方法:
第一,通过分析文章安排的材料,把握说明对象的特征;
第二,分析文章运用的说明方法;
第三,通过贯穿全文的中心句把握说明对象的特征。
精题选讲
什么是智力?
有人说,智力的涵义包括聪颖、预见、速度,能同时应付很多事件。
有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。
在现代文献中,智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。
还有人把智力表达得更简洁,说智力是作猜测,是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。
对许多人来说,就是你不知怎么办时,无计可施时,惯常的做法不奏效时,所需要的创新能力。
那么人的智力是否高于其他动物呢?
这取决于脑的发达程度,脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成“新的联想”有关。
而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄,大约只有2毫米,仅相当于一枚一角硬币的厚度。
人的大脑皮层布满了皱褶,但是如果把它剥离下来并将它展开,它的面积大约相当于4张打印纸。
黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大;猴子的像明信片那么大;老鼠的只有邮票那么大。
因此,人的智力比动物的智力高很多。
(节选自《大脑如何思维》,有删改,作者威廉·卡尔文)
1.选文的说明对象是______________________。
2.选文的说明顺序是__________________________________________。
3.第二段选文运用的说明方法有:
__________________________________。
4.第二段选文中两次用到“大约”一词,这体现了选文语言的什么特点?
5.用简洁的语言概括选文的主要内容。
森林涵养水源,保持水土,防止水旱灾害的作用非常大;据专家测算,一片10万亩面积的森林,相当于一个200万立方米的水库,这正如农谚所说的:
“山上多栽树,等于修水库、雨多它能吞,雨少它能吐。
”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。
说起森林的功劳,那还多得很,它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料外,在维护生态环境方面也是功劳卓著,它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类——因为地球在形成之初,大气中的二氧化碳含量很高,氧气很少,气温也高,生物是难以生存的大约在4亿年以前,海里的先进植物登陆,陆地才产生了森林,森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收,同时吐出新鲜氧气,调节气温,这才具备了人类生存的条件,地球上才最终有了人类,所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。
森林,是地球生态系统的主体,是大自然的总调度室,是地球的绿色之肺、森林维护地球生态环境的这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。
因此,我们必须高度重视植树造林,并且保护好森林。
目前,值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩,近200年间,地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁掉。
而另一方面,由于地球上的燃烧物增多,二氧化碳的排放量在急剧增加:
此消彼长,使得地球生态环境急剧恶化,主要表现为全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响,甚至威胁人类生存。
因为全球气候变暖,水分蒸发加快,改变了气流的循环,使气候变化加剧,从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱、为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健壮,以改善生态环境,抑制全球变暖,减少水旱等自然灾害,我们应该大力植树造林,使每一座荒山都绿起来。
1.阅读全文,简洁地回答森林的两大功劳。
①吞水吐雨器:
_____________________________________________
②吞碳吐氧机:
_____________________________________________
2.阅读第三段,概括说明“地球的绿色之肺在日益萎缩”的两个原因。
3.将“森林”说成“地球的绿色之肺”,这是使用了打比方的说明方法,其作用是__________________________________________________________________________。
4.第三段画线句中的加点词“近200年间”强调了_______________,“三分之一以上”强调了_______________。
5.森林遭到破坏后,地球的生态环境急剧恶化。
除了文中介绍的全球性气候变暖外,还有哪些方面的恶化?
请举出两例。
6.过度砍伐、无节制使用是森林资源遭到破坏的重要原因。
武汉市政府发起了“禁止使用一次性木筷”的活动,得到了广大市民的积极拥护和支持。
现请你根据平时的观察和思考,提一条保护森林资源的建议或拟一条含警示性的标语。
第二课时理清条理,明确顺序
阅读指导
1、说明的条理指文章的结构层次。
理清说明文的条理,就是要弄清文章的段落层次,弄清各段之间的段落联系。
要从段落阅读入手,理出文章的结构层次安排。
2、说明文的顺序是指文章在解说事物或事理时,依照客观事物和人们的认知规律安排内容的先后次序。
明确说明的顺序,就是要理解文章内容先后次序的安排,明确文章先写了什么,后写了什么,是围绕什么特征进行说明的。
3、说明的顺序有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序三种。
精品阅读
转基因植物技术及应用
植物基因工程是近几年才发展起来的生物工程技术,由于它和人类最大需求——粮食和作物关系密切,所以得到了迅速发展。
目前,改良作物蛋白质成分,提高作物必需的氨基酸含量,培育抗病毒、抗虫害、抗除草剂等工程植株已纷纷问世,植物基因工程技术呈现出蓬勃发展的迹象。
植物基因的转移方法有很多种,其中常用的是土壤农杆菌法。
土壤农杆菌是一种能侵染双子叶植物的细菌,它具有能使植物长瘤的质粒,若将外源基因插入到质粒中,再用此农杆菌去侵染植物就可以得到转化了的植物。
植物基因工程首先在抗病毒方面获得了巨大的成就。
人们研究发现,转有病毒外壳蛋白基因的植株能有效地抵抗病毒的侵染,而植株原有的优良品质却不受影响。
北京大学植物基因工程国家重点实验室培育出了抗病毒香料烟工程植株,达到了国际同类研究的先进水平。
植物基因工程第二个应用领域是抗虫植株的培育。
一种叫苏云金杆菌的细菌中含有一种毒蛋白,只要昆虫吃了一点这种毒蛋白,就会因厌食而死亡。
科学家们将编码这种毒蛋白的基因转入到植物中,就获得了抗虫的转基因植物。
这些转基因植物已进入大田试验,结果非常乐观。
抗虫的植物基因工程产物是比较安全的。
当然,我们仍需要慎重的对其产物的安全性做好测定工作。
第三个应用的领域是改变作物成分的植物基因工程。
如澳大利亚科学家将豆类蛋白质基因转放到牧草中,奶牛吃了以后所产的奶中就含有较多的必需氨基酸,还把总的蛋白质含量提高1%左右。
抗除草剂的植物基因工程也是研究的比较成功的领域。
人们通过转移某种酶的基因,或使转基因植物产生过量的酶,或改变除草剂识别酶的位点等方法,培育出了具有抗除草剂的转基因植物,为在大面积作物上使用除草剂去除杂草带来方便。
能力训练
1、本文在内容上属于性说明文,从语言表达形式上看属性说明文。
2、本文主要介绍了哪些内容?
(1)
(2)
(3)
3、本文用了顺序,具体而言是由到。
4、本文用了下定义、举例子、列数字等说明方法,各举一二例。
(1)下定义:
(2)举例子:
(3)列数字:
5、语言评析。
(1)第一段中“改良”“提高”“培育”三个动词是否可以互换?
(2)第二段中划线的句子中“若将外源基因插入到质粒中”,可否删掉,为什么?
(3)第三段最后一句话是否多余,为什么?
绿色塑料
①塑料问世后,即被人们广泛地应用到了几乎所有的领域。
但是,在塑料应用极大地促进工农业生产发展,丰富和改善人们物质文化生活的同时,也带来严重的“白色污染”问题。
塑料不会自行“腐烂”,如果塑料薄膜长期存在于田间,不仅妨碍耕作,而且破坏土壤自身的水肥及微生物平衡,对农作物生长造成不利影响。
发达国家对使用后的塑料曾采用过掩埋!
焚烧和回收利用等方法进行处理,但都存在这样那样的不足。
为此,从20世纪70年代开始,中外许多科学家为解决“白色污染”问题,纷纷投身于“绿色塑料”——可降解塑料的研制。
②所谓“绿色塑料”,并不是指绿颜色的塑料,而是指能够自行降解和再利用,不会污染环境的塑料。
具体地说,就是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效,而在完成一定的功效后能迅速自行降解,与自然环境同化的一类聚合物。
因为它对保护环境具有重大意义,所以被称为“绿色塑料”。
③“绿色塑料”的品种很多,这里只介绍光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和转基因型塑料四种。
④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏剂生产出来的塑料。
我国科学家从20世纪80年代就开始了对光降解型塑料的研制。
中科院上海有机化学研究所和长春应用化学研究所研制的光敏剂及其光降解聚乙烯地膜,早在1995年就通过了技术鉴定,并在推广中证明这一技术已经成熟。
光降解聚乙烯地膜在光照下,可分解成4×4平方厘米的碎片,即使以后不再分解长期存在于土壤中,也不会给土壤物化性能带来影响,对土壤养分造成破坏。
⑤天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质,用化学方法制成的塑料。
比如,日本工业技术研究院利用农作物下脚料,如豆秸等制成的可降解农用地膜就是其中的一种。
这种天然高分子塑料地膜具有极好的透明度和伸展性,埋在土中只需数日,即可被微生物分解为二氧化碳和水,不会污染环境。
⑥微生物高分子型塑料,是由一种叫真核产硷性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯,再经进一步加工生产出的生物塑料。
德国格丁根大学的微生物学家通过对一种细菌的特定基因隔离,使植物细胞内部生成聚酯,再利用这种聚酯制成植物型生化塑料。
这种塑料在细菌作用下也可分解成水和二氧化碳,不但不污染环境,而且还可用做肥料回归大自然。
⑦转基因型塑料是由美国密执安州立大学教授索姆维尔等人研制的。
他们利用生物工程技术,从一种叫做营养佳良产硷杆菌的土壤细菌中分离出生产塑料的基因,然后把这一基因转移到一种遗传结构墒单的油菜子属植物中,培育出一种适宜种植的名叫多羟丁酸的塑料植物.这种植物的叶、秆、根都能长出多羟丁酸颗粒塑料,用这种颗粒制成的塑料可以完全被降解。
受索姆维尔研究的启发,美国密茨根大学的生物学家则干脆将这种塑料基因直接植入土豆和玉米之中,在人工控制下生长出不合有害成分的生物塑料.不久,人们就可以像种植庄稼那样大面积种植和收获塑料了。
⑧目前,可降解型塑料大多还处在研究或试产阶段,距大规模推广使用还有一段时间,但科学家卓有成效的研究已经为人们展现出光明的前景。
我们坚信,随着研究的加速进展,绿色环保塑料的新时代一定会很快到来。
1、通读全文,说说文章围绕“绿色塑料”说明了什么内容。
2、文中划线句子运用了举例子的说明方法,作用是
3、阅读第②段文字,根据自己的理解,给“绿色塑料”下一个定义。
4、仔细阅读第⑤、⑥段文字,说说“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么异同。
相同:
不同:
5、请你结合本文有关知识,向一位正在使用普通塑料袋的人宣传“绿色”塑料袋的特点及使用意义,提高人们的环保意识。
第三课时常用的说明方法
阅读指导
1、常见的说明方法有下定义、作比较、分类别、举例子、打比方、列数
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