小学四年级下册英语教案21.docx
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小学四年级下册英语教案21
年级
科目
单元
课题
备课人
四年级
英语
第一课
Whosewatchisit?
曹姗姗
教学设计
一次备课
二次备课
第一课时:
教学内容:
词汇
教学目标:
1.理解并掌握形容词性物主代词。
2.watch、whose、think、等单词要能听懂,会说会认读并会拼写。
3.remenber、verymuch、Hereyouare.能听懂,会说,会认读。
教学重点:
要会使用形容词性物主代词your、my、our、、ask、beautiful、right
A.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
B.学生试读单词。
C.学生听录音并跟读单词。
D.学生分组读单词,互相纠正单词发音。
E.学生站起来读单词,教师纠正学生发音。
F.学生熟读并记忆单词。
三、操练反馈:
教师发给学生每人一张纸条,上面只有英文没有中文,给学生一两分钟时间,让他们快速写出中文。
四、布置作业:
熟读并记忆单词。
第二课时:
教学内容:
Let’stalk及Let’slearn
教学目标:
理解和掌握whose的用法
教学重点、难点:
Whosewatchisit?
It’sthatman’swatch.
Isthisyourwatch?
Oh,yes.It’smywatch.
Hereyouare.
Thankyouverymuch.
Youarewelcome.
教学方法:
听、说、演。
教学用具:
录音机、图片。
教学过程:
一、复习检查本课所学单词。
二、导入新课
A、教师拿一本书介绍:
Thisismybook.
教师问:
Whosebookisthis?
学生回答:
It’syourbook.
教师在教室里随机拿学生物品问:
whose…isthis
学生用句式、It’s……来回答。
B、教师简笔画卡片带单词:
Mywahch;Yourclock;andsay、Read
教学目标:
学会运用Whose…isthis?
Whereis…?
教学重点:
Whatamess!
putawayWhose…isthis?
Whereis…?
教学方法:
讲授法、演练法
教学过程:
一、复习句型Whose…isit?
It’s….
二、讲授新课Listenandsay
1.教师一人扮演三个角色表演该对话,让学生初步感知对话内容。
之后,放录音,让学生听,再逐句放,学生跟说并译成汉语。
2.领读后生自由朗读
3.根据日常生活中丢失物品引入故事Whosebagisit,让学生根据所学内容理解故事梗概。
4.学生三人为一组对故事进行情景模拟,老师予以鼓励纠正。
年级
科目
单元
课题
备课人
四年级
英语
第二课
Whatcolourarethetrousers?
曹姗姗
教学设计
一次备课
二次备课
第一课时:
教学内容:
词汇
教学目标:
1.理解并掌握形容词性物主代词。
2.watch、whose、think、等单词要能听懂,会说会认读并会拼写。
3.remenber、verymuch、Hereyouare.能听懂,会说,会认读。
教学重点:
要会使用形容词性物主代词your、my、our、、ask、beautiful、right
A、教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
B、学生试读单词。
C、学生听录音并跟读单词。
D、学生分组读单词,互相纠正单词发音。
E、学生站起来读单词,教师纠正学生发音。
F、学生熟读并记忆单词。
三、操练反馈:
教师发给学生每人一张纸条,上面只有英文没有中文,给学生一两分钟时间,让他们快速写出中文。
四、布置作业:
熟读并记忆单词。
本课单词带音标写三遍。
第二课时:
教学内容:
Let’stalk及Let’slearn
教学目标:
理解和掌握whose的用法
教学重点、难点:
Whosewatchisit?
It’sthatman’swatch.
Isthisyourwatch?
Oh,yes.It’smywatch.
Hereyouare.
Thankyouverymuch.
Youarewelcome.
教学方法:
听、说、演。
教学用具:
录音机、图片。
教学过程:
一、复习检查本课所学单词。
二、导入新课
A、教师拿一本书介绍:
Thisismybook.
教师问:
Whosebookisthis?
学生回答:
It’syourbook.
教师在教室里随机拿学生物品问:
whose…isthis
学生用句式、It’s……来回答。
B、教师简笔画卡片带单词:
Mywahch;Yourclock;andsay、Read
教学目标:
学会运用Whose…isthis?
Whereis…?
教学重点:
Whatamess!
putawayWhose…isthis?
Whereis…?
教学方法:
讲授法、演练法
教学过程:
一、复习句型Whose…isit?
It’s….
二、讲授新课Listenandsay
1.教师一人扮演三个角色表演该对话,让学生初步感知对话内容。
之后,放录音,让学生听,再逐句放,学生跟说并译成汉语。
2.领读后生自由朗读
3.根据日常生活中丢失物品引入故事Whosebagisit,让学生根据所学内容理解故事梗概。
4.学生三人为一组对故事进行情景模拟,老师予以鼓励纠正。
年级
科目
单元
课题
备课人
四年级
英语
第三课
TheyareinClassThree.
曹姗姗
教学设计
一次备课
二次备课
第一课时:
教学内容:
1.单词
2.Let’stalk.
教学目标:
1.能听懂.会说.会认读class,grade,behind并能根据中文拼写出英文.
2.能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话.
教学重难点:
词汇.
交际用语.
教学方法:
自问自答法情景模拟法
教具准备:
录音机
教学过程:
一.学习单词:
教师把本课要求掌握的生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止。
二、学习Let’stalk
本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当两个角色,将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中文.
三.操练:
将对话分成两段,各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:
先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述.
在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按两人一组分组,请部分学生进行表演.
四、作业:
练习对话内容。
第二课时:
教学内容:
1.Let’slearn.
2.Let’ssing.
3.Makeandsay
4.Read
教学目标:
1.掌握主题句型.
A:
AretheyinGradeFour?
Yes,theyare.No,theyaren’t.
B:
Whatgradearetheyin?
TheyareinGradeFour.
2、会唱歌曲.
教学重点:
能理解和掌握主语为复数的主系表结构,并能用替换词造句.
教学方法:
简笔画情景教学法.
教具准备:
简笔画.
教学过程:
一.复习检查:
1.复习生词:
复习上课时所学的生词.
2.本课对话:
先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.
二.导入新课:
1.复习和学习生词.
先复习已学过的单词class,grade等,教师可说中文”三班”.”五年级”.等,让学生说英文,再从<<活动资料>>中取出readingroom和classroom等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说readingroom等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.
2.导入主题句型:
本课的主题句型有两个,即”AretheyinGradeFour?
Yes,theyare.No,theyaren’t.”和Whatgradearetheyin?
TheyareinGradeFour.本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we,you,they时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we和You再说几遍,让学生逐句跟说.
三、操练:
让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可由学生自己随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答.
四、Let’ssing:
学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会.
五、Makeandsay,Read
练习句型Whatclassaretheyin?
Theyarein….
Aretheyin…?
六、效果测试:
根据要求变换句式:
1.I’minGradeThree.(变为一般疑问句,并做肯定和否定回答)
2.TheyareinClassTwo.(对画线部分提问)
3.WeareinGradeFour.(变为否定句)
年级
科目
单元
课题
备课人
四年级
英语
第四课
Whereareyoufrom?
曹姗姗
教学设计
一次备课
二次备课
第一课时:
教学内容:
单词和Let'stalk
教学目标:
1.能听懂、会说、会认读aboutwelcometoourschoolatbeallChinese并能根据中文拼写出英文;
2.能听懂、会说、会认读befromWhataboutyou?
教学重点:
单词和Let'stalk
教学难点:
1.welcome可分成wel和come两个音节,e读[e]、o在come中的读音;
2.be动词的几种形式及用法.
教学方法:
讲授法
教具准备:
录音带
教学过程:
一、讲授新课:
1、领读新单词,学习拼读规则。
welcome可分成wel和come两个音节,e读[e]、o在come中的读音.
2、背单词
3、学习Let'stalk,出示挂图
⑴个人试读
⑵听录音
⑶译为中文
⑷选学生试读,师纠正
⑸练读
⑹看挂图试填空
4、背课文,同桌互背。
二、小结:
齐读本课单词和课文
三、作业:
三人结合对课文进行对话表演。
第二课时:
教学内容:
Let'slearnlookandmatch和listenandsay
教学目标:
1、能理解和掌握befrom句型的特殊疑问句形式,并能用替换词造句;
2、能听懂、会说并能用来进行会话:
⑴Whereareyoufrom?
WeareIamfromBeijing.
⑵Welcometoourschool.
教学重难点:
能理解和掌握befrom句型的特殊疑问句形式,并能用替换词造句。
易混点:
分
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- 小学 四年级 下册 英语教案 21