读书活动方案四篇.docx
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读书活动方案四篇
读书活动方案四篇
读书活动方案四篇
为了确保事情或工作有序有效开展,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密,并有很强可操作性的方案。
那么什么样的方案才是好的呢?
下面是收集的读书活动方案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、活动宗旨
开展小学生“阳光心理”系列活动,是深入贯彻党的十七大精神,在未成年人中进展心理安康教育的重要载体,是进一步加强和改进未成年人思想道德建立、深化教育改革、全面推进素质教育的重要举措,表达了教育以人为本的价值观念。
通过德育载体的不断创新、发挥学校教育的引导性、同伴之间的互育性、学生的自我教育性,不断提升中小学心理安康教育水平,推动中小学生形成良好的心理素质,使小学生更加安康地成长。
二、领导小组
组长:
蔡振宇
成员:
李仙花、叶连娣、白少军、张柳英、李海静、陈春玲。
三、时间安排和工作内容
第一阶段(9月份):
宣传发动阶段
制定活动详细方案并组织实施;为确保工作顺利实施,营造良好的工作气氛,要组织召开有关会议,发放宣传资料,开展有关心理安康工作宣传;填报XX市学校心理安康开展情况调查表,20xx年10月1日前由各教育学区汇总上报市教育局教科室。
第二阶段(20xx年10月至12月):
实施阶段
围绕心理安康教育,学校从以下几个方面开展活动:
一、开设心理安康教育课程
当代心理学的一项重大成果,就是提醒了人心理开展是连续性和阶段性的统一,每个心理开展阶段中的个体都面临着共同的或类似的心理开展任务。
尤其是小学学生,他们将面临人格的完善,人生观、价值观的形成,学习过程的优化,职业意向的初步确立,人际间良好的沟通,社会环境的适应,心理压力的应付等心理任务。
心理开展任务数量多,普遍化的特点决定了必须把心理安康教育纳入学校的课程体系,面向全体学生,分阶段、有层次地开展心理安康教育。
为此,可以把心理安康教育纳入学校必选课程体系,分别开设以学习心理、自我意识、交往艺术、情绪调节、良好的性格培养、正确观念、心理压力的应付、青春期性心理、等为内容的选修课.保证每个学生都能充分及时地承受心理安康教育方面的训练。
二、心理安康教育要有机渗透到学科教学
学习活动是学生所有活动中的主导活动,也是学生心理安康问题的主要之一。
成绩与期望值之间的差距引起的无能感,长期学业失败造成的自尊心低落,过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧张与焦虑。
事实证明,单靠心理安康教育课要从真正意义上提高学生的心理素质是远远不够的,没有解决学科教学这个环节,也就没有从根本上解除学生的心理困扰,更谈不上开展学生的心理潜能了。
要使学生的身心得到安康和谐的开展,必须把心理安康教育与教师的教与学生的学结合,有机地渗透到学科教学中。
三、提高教师心理咨询的意识与知识
教师的心理安康状况,直接影响着学生的行为,影响到学生身心的开展与成长,最终影响到教育的成败。
教师的一言一行,比父母对子女更有深刻的影响。
如果教师的心理不安康,必然污染整个教育环境,对学生的心理安康造成严重损害。
教师对学生的影响是建筑在教师的人格的根底上的,“只有人格才能够影响人格的开展和形成,只有性格才能形成性格”,教师的心理安康对于学生的影响,要比其他因素的影响都来得大。
美国心理学家鲍德温研究了73位教师与1000位学生的相互关系后得出结论:
一个情绪不稳定的教师很容易扰动其学生的情绪,而一个情绪稳定的教师,也会使其学生的情绪趋向于稳定。
因此普及心理咨询知识,有利于教师正确认识自己,调控自身情绪,积极对待工作,最终有利于学生的心理安康。
其次,现代教育改革要求教师具有心理安康知识。
现代教育的开展使心理学与教育的联系越来越严密,教师只有掌握学生心理开展的规律,运用适用学生心理安康的教学方法,采取民主、平等的态度,调动学生学习的`积极性,展示学生的个性,才能发挥学生的主动性、创造性。
再次,学校德育需要心理安康教育知识。
心理安康教育表达的是一种新型的师生关系。
我们通过对教师进展心理安康教育讲座,开展心理安康课题研究、撰写心理安康论文,介绍好的心理学方面的书刊杂志让教师阅读,让教师参与心理安康教育,从多渠道、多方面摄取心理安康教育方面的营养,使他们更好地教书育人,为人师表。
四、个别心理咨询是学校心理安康教育的重要组成部分
个别心理咨询是学校里辅导者运用心理学和理论和技术,借助语言、文字等媒介,与辅导对象一对一进展信息交流并建立某种人际关系,帮助辅导对象消除心理障碍,正确认识自我及社会,充分发挥潜能,有效适应环境的过程。
作好个别心理咨询工作主要从以下四个方面着手。
(一)建立和完善心理咨询室
心理咨询室作为个别心理咨询的专门场所,它的建立和完善,直接关系到个别辅导的效果。
好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑,消除疑虑,愉悦情绪,到达更好地交流与沟通。
心理咨询室建立应具备了以下条件:
1、环境幽静,远离教学区的建筑物。
在环境的布置和物体的摆放上尽量做到合谐、美观、大方,使来访者在这里可以到达心理放松,情绪趋向平静;
2、建立心理资料库,购置了一定数量的心理学方面的书籍,建立了学生的心理档案。
3、建立了心理安康email,以最快的时间答复,以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过悄悄话信箱、email寻求帮助。
(二)咨询室同时也可以作为心理放松室
学生在学习和生活中会遇到各种各样的情绪问题,这些情绪如果不能得到很好的调适,将会形成累加效应,最后导致心理崩溃。
心理放松室就是学生宣泄不良情绪,降低焦虑,寻找心理平衡的场所。
采用温馨的颜色、使人全身心处于放松状态。
心理咨询教师可以在心理咨询室隐蔽处观察学生的情绪反响,让学生发泄不良情绪,找回平衡。
(三)个人心理咨询的内容
主要有学习辅导、情绪辅导、交往辅导和职业辅导等。
正如一位心理咨询专家所说:
“问题不是问题,如何处理问题才是问题”。
针对不同年级的学生,辅导的内容应不同。
例如:
处于青春期的学生,他们对自己青春期的个体发育、心理状态都发生了急剧变化,带来了心理上的迅速开展。
(四)、建立学生心理档案是了解学生、帮助学生的有力保证
要真正做到让每个学生心理安康和谐开展,各种能力到达最正确状态,潜能得到充分发挥,个性得到张扬,就要求教师要充分了解学生的各项心理特征,只有了解学生的心理特征及其开展变化规律,心理安康教育才能做到有的放矢。
心理问题具有很大的隐蔽性,许多学生有了心理问题,但由于有思想上的顾虑,不愿让别人知道,也有不少心理有问题的学生缺少对自己的了解,并不知自己有心理问题。
怎样化被动为主动,使心理工作者不是去等问题,而是主动找问题?
心理档案的建立还有助于教师、班主任、学校有的放矢地开展教育活动,有助于学生更科学、更全面地了解自己,有助于家长全面地了解孩子,更好地教育孩子。
如条件允许可以每年对各年级学生进展依次心理测试,并将测试结果存入档案。
六、针对学生家长进展家庭心理安康辅导
融洽的家庭气氛是学校心理安康教育工作顺利开展的有效保障。
许多心理咨询老师在对学生进展心理咨询的过程中发现,不少学生的心理问题直接或间接地源于家庭。
大多数家庭都是父——母——子(女)三人构造的核心家庭,孩子是父母眼中的明珠,“含在口里怕化了,托在掌上怕掉了”。
对子女的不恰当的教育方式造成了独生子女的自我中心,任性、懒惰、依赖等心理和行为问题。
不少家长缺乏心理学素养,关注子女的衣食住行及学习成绩大大超过关注子女的心理安康成长,或由于缺乏有效的沟通方式,造成了与子女的“代沟”。
心理学研究说明:
父母的教育方式,父母的人格素养,父母的和睦与否是影响孩子心理安康的主要因素,心理教育要取得好的效果,没有家庭的积极配合是行不通的。
学校心理安康教育要取得好的效果,就必须做好家庭的心理安康教育工作。
通过家访宣传有关心理安康知识、亲子对话、积极家庭治疗等方式加深家长对心理安康的了解,使他们掌握青少年心理开展的规律,增进与子女的情感交流,促进家庭内部良好气氛的形成。
七、良好的校园心理气氛的营造,是拓展学校心理安康范围的重要途径。
人的情绪极易被周围的环境所感染,学校心理安康教育假设缺少良好的校园心理环境,就像一个人缺了一只胳膊,是不完整的。
因此创设一种气氛,影响学生心理十分重要。
第一、做好心理安康教育的宣传工作,加深学生对心理安康的了解。
通过校播送、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理安康知识,主要内容应包括心理学家和心理学、完善自我及调节情绪的方法、案例分析、热点追踪、心理故事、学生论坛、专家论坛、心理测试等。
第二、通过教师安康向上的心理品质营造良好的群体气氛,形成良好的人际关系,使学生在和谐向上的校园文化中,耳濡目染,潜移默化中陶冶心理品质。
八、校园心理剧观摩活动
校园心理剧是把学生在生活、学习、交往中的冲突、烦恼与困惑等,以小品表演、分角色扮演、一幕幕的情景对话等方式编成“小剧本”进展表演。
在剧中溶入了心理学的知识原理和技巧,让学生表演发生在他们身边熟悉的,甚至是亲身经历的事,从中体验心理的细微变化,领悟其中的道理。
同时,使观看演出的老师学生在轻松愉快的气氛中,学到一些解决问题的方法,得到一些有益的启示,从而提高自身的心理素质。
校园心理剧在创作和表演中,最大限度地调动了学生的参与性,使他们在参与的实践中得到教育和熏陶。
学生通过观看和参与心理剧的演出,提高了对是非善恶的分辨能力,有利于行为标准的养成;通过角色互换,学生们对他人的感受更为敏感,有利于控制与他人发生冲突时的个人情绪。
通过体验和感悟,学生学会了一些解决心理问题的好方法,有利于心理素质和思想道德素质的提高。
学生通过自编自演心理剧,想象力、创作能力、表演能力、解决实际问题的能力都得到了一定程度的提高。
校园心理剧把深藏在我们家庭以及校园里的一些案例情景详细形象地展现给学生,使学生在愉快的气氛中领悟道理,增长知识。
第三阶段(20xx年1月到12月):
总结阶段
作好活动总结;参加优秀校园心理剧评比活动;参加心理安康教育先进学校的评比。
为进一步加强我校书香校园建立,丰富校园文化生活,增强学校人文底蕴,提升学校办学品位,让师生感受浓厚的读书气氛,展现师生的个性风采和精神面貌,经学校研究,特开展读书系列活动。
方案如下:
一、活动目的
围绕学校“绿色生命和谐开展”的办学理念,着力打造“书香校园”品牌。
通过开展一系列的读书活动,激发学生读书的兴趣,拓宽学生阅读面,让每一位学生都亲近书本,喜爱读书,学会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯;通过读书系列活动,让学生在读书实践活动中,亲近书籍、爱上阅读,促进学生个性特长的和谐开展。
二、活动主题
中华情·中国梦
三、活动时间
20xx.3——20xx.10
四、活动对象
全校学生
五、活动内容
1、寒假读书总结、颁奖暨新学期读书启动活动
时间:
三月份第三周
要求:
A评选出“寒假读书小明星”并举行颁奖典礼B发放“亲子共读记录册”C提出新学期读书要求D结合本次读书活动主题,适当增加推荐书目
2、建立“班级图书角”和学生“流动图书馆”
时间:
三月份
要求:
(1)每生书包里至少有一本课外书,形成“流动图书馆”,以备随时和同伴换读,让图书在班间漂流、班际漂流、级部间漂流。
(语文老师要不定时抽查)
(2)班主任负责安排学生汇编出学生个人藏书目录(填写“课外阅读书单”),藏书目录要张贴于教室内醒目的位置,并向学生进展解释说明,要求印发材料或者家校通的方式将阅读书目及要求传达给家长,做到学生清楚,家长明白。
其中必读书目要求本学期必须读完,选读书目,自选自读,多读多受益。
(3)每个班级张贴:
A学段推荐书目B课外阅读书单(到校内群“共享”中下载)
3、开展“趣味读书”与“好书推荐”班队会活动
时间:
四月上旬
要求:
各班上交班队会教案、活动掠影。
(详见方案)
4、创意书签(漂流卡)制作大赛
时间:
四月下旬
要求:
学生为自己最喜爱的一本书写“读书推荐”(或写读书格言),以此为内容,适当加以装饰,做成精巧的书签。
以班级为单位,推荐假设干精巧书签参加学校评比。
(详见方案)
5、“中华情·中国梦”经典诵读、演讲比赛(学校整体筹备)
时间:
5月份
要求:
(详见方案)
6、“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”评比
时间:
六月份,详细方案另附
通过班内推荐和各项读书活动指标的考核,每班推荐10名学生为“阅读之星”,通过学校网站、宣传窗等阵地进展宣传。
通过各班捐赠图书、发表通讯、撰写读书笔记、征文获奖、开展活动、书香气氛形成等方面进展综合考评,评出四个“书香班级”。
(“书香班级”为班级加分)
根据家庭亲子阅读情况,经过学生自荐、班主任推荐、学校审核,每班评出三个“书香家庭”,为他们颁奖,推广家庭读书故事,以有效促进亲子共读。
7、开展暑假读书活动
活动前要有方案、有建议、活动中有记录,开学有总结、检查、评比。
8、开展“新华书店杯”中小学生征文比赛
时间:
7月布置并上交作品,9月评比并上报区里参赛。
详见通知。
9、推荐收看优秀电视节目
中央电视台科教频道《读书》栏目寒暑期特别节目《我的一本课外书》
活动时间:
不限
活动方式:
班主任将节目网络地址发到班级博客,并发家校通给家长,推荐观看。
备注:
各项活动做到有方案、有方案、有步骤、有结果,活动资料收集有影像资料,文字资料成册,各班、各年级活动资料要齐全,有主题、有特色,有品位。
认真、细致的进展各项资料、上报。
活动动态随时发送到班级博客,并通过QQ传给张晓英。
过程性资料的积累作为评选“书香班级”的凭据之一。
活动配档:
3月:
进展“寒假读书活动总结暨颁奖典礼”,启动“中华情·中国梦”系列读书活动。
4月:
读书主题班队会
创意书签(漂流卡)制作大赛
5月:
筹备“中华情·中国梦”经典诵读比赛和演讲比赛
6月:
学期读书活动总结、颁奖典礼,评比“读书小明星”“书香家庭”
7月:
“新华书店杯”中小学生征文比赛征稿
9月:
“新华书店杯”中小学生征文比赛评比、推荐参赛
10月:
新学期读书活动
1、通过活动培养学生读书、爱书的好习惯,为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和开展后劲。
2、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气,促进学生知识的更新、思维的活泼和综合实践能力的提高,并在读书活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。
3、在当今的信息社会里,让学生学会,处理、承受信息,培养学生课外阅读的能力,丰富他们的知识,拓宽他们的视野
1、国旗下讲话——阅读,开启一扇心灵之窗,读书活动月拉开帷幕,4月14日,806班学生。
2、学校电子屏每日刊出各班精选的经典语句(句子、班级、姓名)。
3、出一期有关读书的黑板报,主题“阅读,开启一扇心灵之窗”,检查时间:
4月24日(检查不评奖)。
4、制作书签,班主任组织引导本班学生每人制作一枚精致的书签,挑选班中最好的5份上交政教处,橱窗展出,截止日期:
4月25日。
5、开展中华经典诗文诵读比赛活动,要求每班全员参加,配乐以mp3格式发送给团委任迪并告知美文题目(详细方案另附),地点:
另定,时间:
4月底。
中华经典诗文诵读活动以普通话和标准汉字为载体,通过诵读,学习古代及现、当代优秀诗文,在全校掀起诵读经典的热潮,让学生们在诵读中亲近中国文化,在亲近中热爱中华文明,在热爱中创新传统思想,在创新中弘扬民族精神,丰富我校的校园文化生活,营造书香校园,提高学生的朗诵水平,培养学生优秀文学作品的学习兴趣,帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力,特举行“诵读经典美文,品味精彩人生”中华经典诗文诵读比赛活动。
七、八年级各班要求全体学生参加,于4月22日前上报参赛作品名及参赛材料。
诵读篇目自选,不拘一格,要求紧扣主题,形式多样,精神饱满,突出个性,注重实效。
参赛时间每个节目控制在3—5分钟,如需配乐请自备。
内容与表达:
(30分)
1、朗诵内容符合本次比赛要求,突出主题,安康向上,思想性强。
2、语音标准,吐字清晰,表达自然流畅。
3、感情真挚饱满,语调处理到位,节奏把握得当。
4、能正确把握文章内涵,富有韵味和表现力。
表演:
(40分)
1、衣着得体,与诵读内容相协调。
2、精神饱满,姿态得体大方。
3、手势、表情等态势语言表达合理,能正确反映文章内涵。
4、表演与诵读融为一体(可加背景音乐)。
诵读整体效果:
(30分)
1、诵读形式富有创意,表演者使用的诠释方式给人耳目一新的感觉。
2、配以配乐或以其他富有特色的形式诵读。
3、气氛营造、整体效果好。
六、计分方法:
本次评选采取100分制,去掉最高分和最低分,剩下评委分数的平均分为参赛队最后分数,保存小数点后一位。
一、活动目的:
书籍是人类珍贵的精神财富,是人类进步的阶梯,是全世界的营养品。
“知识改变命运,阅读点亮人生”。
多读书,可以增长知识,富有智慧;多读书,可以知书达礼,超凡脱俗;多读书,也能陶冶情操,净化心灵。
紧系第一第二届读书活动的成功开展,继续围绕“营造梦想、书香校园”这一读书活动,为了深入推动我校读书活动的开展,促进全校师生与书相约,与书为友,塑造怡小师生文化形象,让书香溢满校园。
学校决定本学期9月——12月开展怡小第三届校园读书节活动。
二、活动目标:
1、通过阅读《名人故事》,了解名人成功的秘诀,培养低段学生良好的阅读兴趣。
2、通过了解《名人故事》中经典故事的情节和名人们的成长经历,总结成功秘诀,让中段学生粗步领略名人风采,树立自己学习的典范。
3、通过阅读《名人故事》,选其中一位名人为学习的典范,写出自己真实、深刻的读后感受,树立自信,激发内驱力,勤奋读书,净化心灵。
4、通过过关考级,提高学生对必背古诗词的理解和掌握程度。
三、指导重点:
激发阅读兴趣,探究阅读方法,培养良好的阅读习惯。
四、活动口号:
“品读经典,点亮人生”
五、活动组织:
本届读书节活动在校长室的组织领导下,由教诲处、大队部,各年级部详细承办。
六、活动时间:
20xx年9月1日——20xx年12月30日
七、活动对象:
全校师生
八、活动安排:
第一阶段:
活动准备、启动
(时间安排:
20xx年9月1日——20xx年9月10日)
1、全校师生每人订购一套《名人故事》和《小学生必背古诗词80首》。
2、布置读书时间为:
每周二、三、五中午的“快乐阅读课时间”和课余休息时间,总共两个月时间)
3、布置高、中、低段的详细读书要求:
低段:
1.至少能分别阅读《名人故事》其中指定的七个故事和十二个故事。
(详细安排全体班主任会议上公布)
2.能背诵《小学生必背古诗词80首》的前10首,考级过关时能按顺序一次性完成两首指定篇目背诵就算考级过关,否那么参加补考。
(总共5级,每两周一次考级,一次补考。
)
中段:
1.阅读《名人故事》整本书,能知道故事其中梗概,能知晓相关故事中的主人公们的一些重大事件。
2.能背诵《小学生必背古诗词80首》的前16首,考级过关时学生能准确无误地按照顺序一次性完成一首或两首指定篇目默写就算考级过关,否那么参加补考。
(总共8级,每周一次考级,一次补考,如果有其他重要事情安排,考级时间另行安排。
)
高段:
1.阅读《名人故事》整本书,对每个故事能全面了解,能从名人身上找到自己学习的地方,调整自己的读书方法和学习方法,写名人给自己的启示,完成读后感一篇。
2.能背诵《小学生必背古诗词80首》的前32首,考级过关时学生能准确无误地按照顺序一次性完成两首或四首指定篇目默写就算考级过关,否那么参加补考。
(总共8级,每周一次考级,一次补考,如果有其他重要事情安排,考级时间另行安排。
)
第二阶段:
品读《名人故事》和背诵《小学生必背古诗词80首》
(时间安排:
20xx年9月11日——20xx年11月11日)
1、安排负责《名人故事》导读课的老师(葛燕燕、黄丽君、葛红霞)分别于十月份第四周、十一月第四周、十二月第二周在201班、401班、603班学生上好课外阅读指导课。
2、各班级营造良好的班级读书环境气氛,开展各级各类阅读《名人故事》活动。
3、各班级制定班级背诵古诗词的方案和措施,确保背诵古诗的进度是:
循序渐进和切实有效。
第三阶段:
读书成果展示(时间安排:
20xx年11月5日——20日)
1、低段:
“配乐诗词朗诵”比赛(详细详见比赛方案)
地点:
科学实验室时间:
十一月第三周
2、中段:
“阅读大挑战”(详细详见比赛方案)
地点:
大礼堂时间:
十一月第四周
3、高段:
写一篇读后感:
读《名人故事》有感(详细详见比赛方案)
地点:
大礼堂时间:
十二月第二周
4、考级时间安排:
低段:
考级时间:
第7周四(10月17日),第9周周四(10月31日),第11周周四(11月14日),第13周周四(11月28日),第15周周四(12月12日)
补考时间:
第7周五(10月18日),第9周周五(11月1日),第11周周五(11月15日),第13周周五(11月29日),第15周周五(12月13日)
中段:
考级时间:
从第八周开始,每周周四
补考时间:
从第八周开始,每周周五
高段:
考试时间:
从第八周开始,每周周四
补考时间:
从第八周开始,每周周五
第四阶段:
活动总结
对本届校园读书节的各项活动所取得的成绩进展汇总,并奖励表扬。
地点:
后操场时间:
一月第二周
九、活动要求:
1、思想重视,认识统一;
2、面向全体,积极开展;
3、精心组织,务求实效;
4、及时总结,不断提高。
以上为我校第三届校园读书节活动方案,请老师们认真阅读后,立即着手各项活动的准备工作,认真组织,精心安排,强化训练,以期在各项活动中都能得到高素质,高水平的展示,确保本届读书节活动圆满成功。
真正起到“繁荣校园文化,营造良好育人气氛”的积极作用。
读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。
通过开展读书活动,努力营造“书香校园”的气氛,进一步提高师生的人文素养,加强学校特色建立,走内涵开展之路,为学生创立快乐成长的理想乐园,为教师搭建专业开展的理想舞台,为学校构建和谐开展的理想平台,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐开展的现代化学校。
一、读书月预期目标
(1)学校方面:
在校园营造浓厚的“书声琅琅,书香满校园”的良好气氛,形成良好的阅读习惯,让校园处处洋溢着浓郁的书香气息,打造有特色的书香校园,使广阔师生体味“享受阅读滋润人生”的深远内涵。
(2)学生方面:
在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,感受祖国语言文字的博大精深,提高读写能力,积淀深厚的人文素养和文化底蕴。
(3)教师
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