《水果列车》教案.docx
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《水果列车》教案.docx
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《水果列车》教案
《水果列车》教案
《水果列车》教案1
活动目标
1.理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。
2.能从不同方向确认物体的排列次序。
3.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1.音乐《火车开了》。
2.有5节不同颜色车厢的水果列车一辆。
3.ppt课件。
活动过程
一、创设情境,激发幼儿兴趣
师:
秋天来了,水果丰收了。
猜一猜,有哪些水果呢?
师:
那么,我们用什么运水果呢?
听音乐《火车开了》,出示水果列车,引起幼儿的兴趣。
二、装饰水果列车,学习5以内的序数
1.请幼儿观察列车,数一数共有几节车厢。
(教师和幼儿一起点数,说出总数,一共有5节车厢)
2.哪个小朋友能告诉老师哪是第一节车厢?
为什么?
(挨着车头的是第一节车厢)。
哪是第2节、第3节、第4节、第5节。
学习5以内的序数。
小结:
从车头的位置开始数,第一节、第二节、第三节、第四节、第五节。
3.幼儿学习说5以内序数。
水果列车的车厢里都装满了水果,幼儿观察,教师引导幼儿说出__水果在第几节车厢,有几个水果。
幼儿点数。
4.变化车厢次序,让幼儿再说一说各车厢序数。
师:
小朋友,我的小火车会变魔术你们信吗?
老师给你们变一变。
变换车厢次序,第5节车厢变成第几节啦?
师:
我们的火车装了这么多的水果,听说小动物搬上新楼,我们给动物们送水果好吗?
三、给动物宝宝送水果,进一步感知序数的方向性
1.引导幼儿说出小动物都分别住在第几层?
数高楼要从下往上数,教师和小朋友一块数,边数边出示数字。
(出示PPT)
2.给动物送水果。
第一节车厢的水果送给第一层楼的小动物,谁呀?
送的什么水果?
有几个水果?
幼儿点数。
第二节车厢的水果送给第二层楼的小动物……
3.火车又变魔术了,现在第一节车厢的水果,是什么?
送给第一层楼的小动物,谁呀?
送了几个水果?
幼儿点数。
四、游戏“开火车”
开火车的游戏,六人一组,一人当火车头,播放音乐《火车开了》,火车有节奏的向前开,音乐停止后,幼儿说出自己是第几节车厢;再次播放音乐,车尾变成车头,火车再往回开,音乐停止后,请幼儿说出自己现在在第几节车厢。
活动延伸:
日常生活中带领幼儿玩数楼房、开火车的游戏,增进对序数的理解。
小百科:
水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。
水果不但含有丰富的维生素营养,而且能够促进消化。
《水果列车》教案2
活动目标:
1、理解序数含义,会用序数词表示5以内物体排列的次序。
2、学习从不同方向确认物体的排列次序。
活动准备:
1、有5节不同颜色车厢的水果列车一辆,水果图片人手一张。
2、动物头饰5个、歌曲《火车开来了》磁带。
3、1-5的数字卡片两份。
活动过程:
一、开始部分:
谈话:
小朋友你们见过火车吗?
在什么地方见过?
引起幼儿学习兴趣。
二、基本部分:
1、出示水果列车,学习5的序数。
教师出示火车,请幼儿观察,提问:
谁是火车司机?
请小朋友们数一数一共有几节车厢?
每节车厢的颜色相同吗?
分别是什么颜色?
火车的第一节车厢在哪里?
请5名小朋友把数字对应的贴到车厢上。
2、教师小结:
火车头后面的车厢是第1节车厢,小朋友依次贴上了相应的数字,做的都非常棒。
3、教师出示水果图片,请幼儿说出名称。
引导幼儿讨论:
小熊请我们班的小朋友把“列车”变成“水果列车”,小朋友们会不会把这些水果图片粘贴到列车上?
让幼儿分组粘贴,提醒幼儿注意同一种水果图片要粘到同一节车厢上。
4、请幼儿欣赏水果列车,说出自己的水果图片粘贴在什么颜色的车厢上?
这一节车厢是第几节车厢。
(按从车头到车尾的顺序)
5、教师出示楼房,让幼儿观察后提问:
请小朋友们说一说这座楼房共有几层?
第一层楼在哪里?
(按从下到上的顺序)请幼儿逐一贴上相应的数字卡片。
6、教师逐一打开楼房的窗户,让幼儿观察后说出小动物分别住在第几层楼。
7、进行《给动物宝宝送水果》的连线游戏。
请个别幼儿到前面连线,并说出把几个什么水果送给了住在第几层的小动物,教师根据幼儿的不同表现提供帮助。
8、做游戏:
(1)《看谁找的对又快》教师说出一种动物的名字,如:
小猫:
小猫轻轻走,幼儿要学小猫走的动作,随口令的快慢变换,2个好朋友手拉手,依次来复习5以内的序数。
表扬找的对又快的小朋友。
(2)游戏《火车开来了》,幼儿5人一组戴头饰进行“水果列车”的'游戏。
等音乐“火车向前开,音乐停后,让幼儿逐一说出自己是第几节车厢?
第二遍音乐,“火车”原地转身往回开,幼儿后转,音乐停后,教师引导幼儿发现原来的第五变成了现在的第一节,以此来帮助幼儿理解序数的方向性。
三、结束部分:
全体幼儿做〈〈开火车〉〉游戏到院子里活动。
《水果列车》教案3
【活动目标】
1.理解序数含义,会用序数词表示5以内物体排列的次序。
2.学习从不同方向确认物体的排列次序。
【活动准备】
1.幼儿有在生活中运用次序描述事物的经验。
2.有5节不同颜色车厢的水果列车一辆,水果图片人手一张。
3.5层小动物住的楼房图片5张。
【活动过程】
开始部分
听音乐《火车开了》进教室坐好。
老师说:
“秋天来了,水果丰收了,教师边拿水果边认识这是菠萝……我们用什么运水果呢?
出示水果列车,引起幼儿的兴趣。
基本部分
1.请幼儿观察列车,数一数共有几节车厢。
(教师和幼儿一起点数,说出总数,一共有5节车厢)
2.哪个小朋友能告诉老师哪是第一接车厢?
为什么?
(如果答不出可以告诉幼儿挨着火车头的是第一节车厢)哪是第2节、第3节、第4节、第5节。
学习5以内的序数。
3.请个别幼儿按老师的要求把水果放到火车的车厢上。
如:
请__小朋友__水果放到第一节车厢里……目的看幼儿对序数的掌握情况。
4.小朋友,我的小火车会变魔术你们信吗?
老师给你们变一变。
变换车厢次序,第5节车厢变成第几节啦?
让幼儿一块说一说。
5.篮子里还有很多水果,请几个小朋友帮忙把苹果放在第一节车厢里。
把__放在__车厢里。
火车装满啦!
听说小动物搬上新楼,我们给动物们送水果好吗?
小动物家到了。
6.进行《给动物宝宝送水果》的游戏。
(1)引导幼儿说出小动物都分别住在第几层?
数高楼要从下往上数,教师和小朋友一块数,边数边粘上数字。
(2)要求幼儿给动物送水果时,第一层送一个水果,第二层送两个水果,……第五层小朋友想一想送几个水果呢?
(3)对幼儿的作业进行讲评。
结束部分
开火车的游戏,六人一组,一人当火车头,开始教师
问谁是第一节,请举举手,谁是第三节跳一跳……改变方向请小朋友说一说。
你们还愿意玩吗?
我们到院子里玩好吗?
听音乐离开教室。
《水果列车》教案4
一、活动目标:
1、理解序数含义,会用序数词表示5以内物体排列的次序。
2、学习从不同方向确认物体的排列次序。
二、活动准备:
动物排队课件,水果、火车图片若干,果园、火车站背景图各一幅。
三、活动过程:
(一)开始部分:
孩子们,今天有一些动物朋友来到了这里,看看都有谁?
(二)基本部分:
1、出示动物排队课件,学习5以内的序数。
a、请幼儿观察排队顺序,数一数共有几个小动物。
b、出示箭头,说一说从箭头方向数过去,__小动物排在第几或者排在第几的是哪种小动物。
c、变换箭头方向,说说动物们的排列次序。
2、出示果园背景图,帮助动物把水果装上火车"小动物们排着整齐的队伍向我们走来,原来他们在果园里摘了许多的水果,要请小朋友们帮忙运上火车呢!
"要求:
按任务卡的要求把水果装入车厢。
3、出示火车站背景图,请完成任务的小火车开上轨道请幼儿欣赏水果列车,说说__水果在第几节车厢,第几节车厢装的是什么水果
(三)结束部分组织幼儿"开火车"离开。
活动反思:
以《指南》理念为指导,让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点,让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序,体验序数在生活中的作用,体现生活中学和游戏中学数学的理念。
《水果列车》教案5
活动目标:
1、理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内物体的排列次序。
2、能够从不同方向确认物体的排列次序。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
幼儿学习资源帝18-19页、操作卡《水果列车》。
《火车开来了》音乐、数字卡片1-5、水果列车的图片。
活动过程:
1、学习5的序数。
请幼儿操作数字卡,用序数词说说每个数字在“第几”的位置。
2、欣赏水果列车图片,让幼儿看看水果在第几节车厢上。
3、变换“车厢”位置,引导幼儿进行观察。
4、播放音乐《火车开来了》。
教师控制音乐播放,让幼儿说说是第几节车厢。
活动延伸:
日常生活中带领幼儿玩数楼房、开火车等游戏,增进对序数的理解。
活动反思:
以《指南》理念为指导,让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点,让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序,体验序数在生活中的作用,体现生活中学和游戏中学数学的理念。
《水果列车》教案6
设计思路:
数________于生活,运用于生活,认识序数这个内容,灵活丰富,符合幼儿园年龄特点和已有的生活经验。
因为序数教学中既有方向性的序数,也有初步的二维空间序数的认识,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的无意识序数感知的整合。
我尝试用情景游戏贯穿的形式,将认识5以内的序数作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习。
并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。
活动目标:
一、感受学习的快乐,体验探索学习的乐趣。
二、培养幼儿初步的逻辑思维能力和自主学习的能力。
三、帮助幼儿在理解序数含义的基础上,会用序数词表示5以内物体排列的次序。
初步学习从不同方向确认物体的排列。
活动重点:
感知物体在序列中的位置。
活动难点:
用序数词来表示物体的位置。
活动准备:
课件、拼摆火车的操作材料、楼房图片、动物图片、水果图片、游戏车厢等。
活动过程:
一、幼儿排成一列火车,随着音乐“火车开了”来到活动场地。
二、“摸口袋”(内放三种水果),让幼儿摸一摸,猜一猜里面装着什么?
三、看课件,让幼儿了解秋天哪些水果丰收了,了解水果与坚果的不同。
讨论“怎样把水果又快又多又便宜的运到城市来呢?
”引出下一环节。
四、利用拼摆火车的游戏情景,让幼儿在操作中学习5的序数。
1、拼摆火车。
让幼儿说出从车头方向数“××颜色的车厢排在第几位?
”“第×节车厢是什么颜色的?
”
2、给火车标车厢号。
3、把水果装上火车。
让幼儿说出“第×车厢装的是什么水果?
”“××水果装在第几节车厢?
”
五、给小动物送水果,进一步增强对序数的认识。
1、给楼房标楼层号。
2、帮小动物分房子。
说出“××小动物住在第几层?
”“第×层住的什么小动物?
”
3、送水果。
“我把××水果送给了××小动物,它住在第×层。
”
六、游戏开火车,巩固幼儿对序数的认识,理解序数的方向性。
幼儿5人一组“开火车”,站在废旧纸箱做成的车厢里,每人一节,播放背景音乐《火车开了》。
第一遍音乐,“火车”向前开,音乐停止后,幼儿说出自己是第×节车厢。
第二遍音乐,“火车”原地转身往回开,教师引导幼儿发现原来的第五变成了现在的第一,调整车厢,游戏继续开始。
七、活动延伸:
在生活中巩固幼儿对序数的认识与运用。
《水果列车》教案7
设计意图:
在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。
根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
特设计了这次数学活动。
活动目标:
1、能愉快地参加数学操作游戏,体验数学活动的乐趣。
2、认识5以内的序数,学习序数词“第几”。
通过学习5以内的序数,感知从不同方向辨别次序。
活动重点、难点
重点:
学习5以内的序数。
难点:
感知从不同方向辨别序数。
活动准备:
1、PPT《5以内序数课件》
2、纸和山楂
活动过程:
一、创设给小动物送水果任务情景,激发幼儿活动兴趣。
师:
在森林里有几座房子呀?
我们一起来数一数吧!
二、利用课件认识小动物的家,学习5以内的序数。
(1)引导幼儿从黄色箭头位置开始数,小动物分别住在第几家,让幼儿了解序数的含义就是表示物体排列次序的数。
(2)引导幼儿从相反的方向开始数,小动物分别住在第几家,学习从不同方向确认物体的排列次序。
三、通过游戏水果跳跳,巩固5以内的序数
四、游戏:
给小动物送水果,进一步巩固5以内的序数
活动结束:
师:
我们开着小火车去给小动物们送水果吧!
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