大班表演游戏狼来了教案4篇.docx
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大班表演游戏狼来了教案4篇
大班表演游戏狼来了教案4篇
(经典版)
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大班表演游戏狼来了教案4篇
这是大班表演游戏狼来了教案4篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
大班表演游戏狼来了教案4篇第1部分
活动意图:
绘本《狼来了》色彩搭配很漂亮,动物形象也很逼真。
是民间口口相传下来的,是伴随幼儿睡觉的枕边寓言益智小故事,故事虽然简单,但富有教育意义。
根据幼儿年龄的不同特点,开展了此次活动《狼来了》。
教育孩子懂得任何事情都是有两面性的。
活动目标:
1.观察、想象画面,理解故事内容。
2.自己的话讲述对绘本内容的理解。
3.体验阅读乐趣,感受大家成为朋友的快乐。
4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
活动准备:
1.故事ppt。
活动过程:
(一)了解幼儿对大灰狼原来印象。
1.调动幼儿原有阅读经验。
2.调查对大灰狼的印象。
3.说说为什么不喜欢大灰狼。
教师小结:
原来在小朋友印象中大灰狼是个凶猛、以强欺弱的.坏家伙。
(二)理解绘本内容。
1.引领幼儿阅读。
2.幼儿阅读。
3.集体阅读绘本结尾。
(三)完整欣赏,提升拓展。
1.完整欣赏。
2.欣赏后再次调整幼儿对大灰狼的印象。
3.教师总结。
原来并不是所有的大灰狼都是坏的,大灰狼也有可能和动物们成为朋友。
如果我们人类也能够合平共处,大家都能成为朋友是多么好的一件事。
活动延伸:
在角色游戏中提供胸饰等让幼儿进行表演,进一步体验故事的乐趣。
活动反思:
《狼来了》是一个老故事,但其中蕴含着极具学习,发人深省的道理。
通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为,它既不尊重别人,也会失去别人对自己的信任。
我们应该培养诚恳待人的良好品质。
告诉大家做人应诚实,不以通过说谎来达到自己的目的。
更不能以说谎去愚弄他人。
整个活动过程中幼儿的学习积极性很高,课堂气氛十分活跃。
好的开始是成功的一半,我们会一直坚持下去的,因为坚持就是胜利。
大班表演游戏狼来了教案4篇第2部分
活动目标:
1、观察、想象画面,理解故事内容。
2、用自己的话讲述对绘本内容的理解。
3、体验阅读乐趣,感受大家成为朋友的快乐。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、领会故事蕴含的'寓意和哲理。
活动准备:
故事PPT。
活动过程:
(一)了解幼儿对大灰狼原来印象。
1、调动幼儿原有阅读经验。
2、调查对大灰狼的印象。
3、说说为什么不喜欢大灰狼。
教师小结:
原来在小朋友印象中大灰狼是个凶猛、以强欺弱的坏家伙。
(二)理解绘本内容。
1、引领幼儿阅读。
2、幼儿阅读。
3、集体阅读绘本结尾。
(三)完整欣赏,提升拓展。
1、完整欣赏。
2、欣赏后再次调整幼儿对大灰狼的印象。
3、教师总结。
原来并不是所有的大灰狼都是坏的,大灰狼也有可能和动物们成为朋友。
如果我们人类也能够合平共处,大家都能成为朋友是多么好的一件事。
活动延伸:
在角色游戏中提供胸饰等让幼儿进行表演,进一步体验故事的乐趣。
大班表演游戏狼来了教案4篇第3部分
一、活动名称:
《狼来了》
二、演出班级:
大四班
三、演出人员:
大四班全体幼儿
四、剧本内容:
第一幕
羊儿们集体舞蹈出场:
旁白:
这是一个好听的故事,名叫《狼来了》山坡上,阳关暖暖的照着绿油油的草地,一群膘肥身健的羊儿真懒懒的啃着青草。
放羊的孩子出场:
一边赶羊一边说:
“啊哈!
这片草地长得真好,我的样儿多吃点,长得壮壮的,来年买个好价钱。
嗯!
困死我了,我先睡会吧!
”
配乐:
羊儿表演李雨辰、梁瑞轩等:
“绵!
暖暖的阳光照耀着我们,让我们的羊毛显得越来越白了!
陈奕杉等:
“我最喜欢这嫩嫩的草地了,对我们来说这可是最美味的大餐了!
”杨思远等:
“嗯,每天吃的饱饱的,躺在这片小山坡上,嗮着太阳,真想舒舒服服的睡上一大觉。
”范袁玮等:
“是的是的,我也这么觉得,这简直就是我们养一生中最幸福的事了!
”李纯纯:
“嗨,朋友们,我们一起来跳个舞吧,每天吃得饱饱的总是要运动的,不然我们就会变成懒洋洋的,到时候连路都走不动了。
”小样们一起:
“好吧好吧,我们一起来跳个舞吧!
”
配乐:
羊儿们一起跳舞
第二幕
羊儿们一起拉圈:
“蓝蓝的天空白白的云,绿绿的草地我们的家……”这时,跑来一只迟到的羊。
张雨萱饰:
“亲爱的朋友们你们好!
”
小羊们:
“你怎么才来呀?
我们在跳舞,一起来吧!
”
张雨萱:
“我刚刚在羊圈里睡着了,这才跑来找你们。
”
小羊们:
“哦,原来是这样啊!
”
张雨萱:
“我给大家猜个谜语吧!
”
小羊们:
“是什么谜语呀?
说来听听吧.急死我了!
”
张雨萱:
“坏心眼,尖嘴巴,贪吃好杀野心大,说他像狗不像狗,人人见了都恨他!
你们快猜猜看吧!
”
小羊们:
“我知道,我知道,是大灰狼!
”
小羊们一起说谜语:
“坏心眼,尖嘴巴,贪吃好杀野心大,说他像狗不像狗,人人见了都恨他……我是一只大灰狼……声音渐弱。
”
呼噜声……放羊的孩子靠着大树在睡觉!
小羊们听到呼噜声以为是大灰狼“是什么声音?
”“难道是大灰狼的声音?
”“我们快躲到一起吧!
”“对呀对呀,快蹲下来吧!
”
“让我来看看吧”“还是让我来听听吧”“听,声音是从那边发出来的”三只调皮的小样向放羊的孩子慢慢的爬过去,一只一只的去顶撞小主人。
小羊们担心的喊着:
“小心一点!
”
放羊的孩子被撞倒了,小羊们开心的笑了起来!
放羊的孩子伸了个懒腰:
“嗯,这一觉睡的真美,我的羊儿真调皮,看我的样儿长得多壮啊!
一个人真无聊,要是有人陪我玩就好了,找谁呢?
我要好好想一想!
有了!
”
第三幕
旁白:
“放羊的孩子东瞅瞅西瞅瞅,大声的喊起来。
”
放羊的孩子:
“狼来了,狼来了!
”
旁白:
小羊们慌乱的挤成一团,爬开了。
山坡下,小朋友们正在一起做游戏,田地里农民伯伯正在耕地。
小朋友们对话:
“我好像听见有人喊狼来了……我们快去帮帮他吧……我去找石头……我去找棍子……一起打到大灰狼”
农民伯伯:
“我好像听到有人喊狼来了……哼!
这该死的狼,看我不收拾他!
孩子们,我们走”“走,一起打到大灰狼!
”说着,小孩子和农民伯伯一起向山上赶去。
“狼,狼在哪里?
”
放羊的孩子:
“哈哈哈哈哈哈,你们都被我骗了,哪里有什么大灰狼呀,我是骗你们的。
”
农民伯伯:
“哼!
你这孩子真顽皮,下次可不能再这样了!
”
小朋友:
“就是就是,害得我们白跑一趟,真不应该!
骗人不是好孩
子,这样就没人跟你做朋友了。
”
放羊的孩子:
“这,知道了知道了,下次不会了。
”
农民伯伯:
“孩子们,我们走吧!
”
旁白:
山坡上,羊儿们继续吃着青草,放羊的孩子正为刚刚骗了人而感到高兴呢!
一个人哈哈的大笑起来。
放羊的孩子:
“啊哈哈哈哈哈哈哈……真好玩,蓝蓝的天空、白白的云,我的样儿最可爱,羊儿羊儿快快吃,来年买个好价钱!
一个人真无聊,让我再来试一试吧,看看有没有人来。
”
旁白:
山坡下,小朋友们还在一起做游戏,农民伯伯辛勤的耕地。
这时,放羊的孩子又喊了起来:
“狼来了,狼来了!
”
小朋友:
“那放羊的孩子又喊了”“这回他不会又在骗人了吧”
“应该不会了,他已经知道错了”“走,带上家伙!
一起打
到大灰狼”。
农民伯伯:
“那放羊的孩子又喊了,这回他不会又在骗人了吧”“我们还是再相信特一次吧,一起去看看吧”“孩子们,我们一起去,打到大灰狼”
旁白:
小朋友和农民伯伯跑得满头大汗,来到了山坡上!
“来了,来了,大灰狼在哪?
”
放羊的孩子捂着肚子大笑:
“哈哈哈哈哈……你们这群笨蛋,又上当了,哪里来的什么大灰狼啊,我是骗你们的,真是太好玩了。
”
农民伯伯:
‘你。
你真是太不像话了’“以后可不能再这样了
小朋友:
“你,你真坏!
”“又骗人,我们走”“再也不相信你了,又让我们白跑一趟,真讨厌!
”
旁白:
大家都生气的离开了,放羊的孩子,一个人坐了下来
放羊的孩子:
“难道我真的做错了么?
管他呢,反正我开心了。
旁白:
山坡上,又恢复了平静,样儿吃饱了,懒懒的躺在草地上晒着太阳,放羊的孩子靠在树下乘凉。
插入音乐
这时,不远处有只大灰狼在想羊群慢慢的靠近。
大灰狼:
“哇哦!
蓝蓝的天空,白白的云,绿绿的草地,还有我最爱吃的小肥羊!
啊!
看得我都流口水了,嘘!
我要悄悄地靠近他们,美美的吃上一顿!
”
小羊们乱成一团,在山坡上爬来爬去,大灰狼慢慢的向羊群靠近,放羊的孩子大声喊:
“狼来了,狼来了!
”山坡下的小朋友依旧在做游戏,没有人在相信他了,放羊的孩子哭着恳求农民伯伯救救他。
最终,大灰狼被赶跑了,大家都高兴的欢呼了起来!
放羊的孩子最终认识到了自己的错误,并保证以后再也不会骗人了。
大家集体谢幕!
结束!
大班表演游戏狼来了教案4篇第4部分
一、教学目标:
1.初读课文,读通课文,理清脉络。
2.讲读课文1、2自然段,理解“从前、大声喊、常常、赶快”,教学“狼、常、喊”
3.有感情朗读。
二、教学过程:
(一)、揭题:
1.听录音,看图象。
问:
听完后,你知道了什么?
2.学生回答。
3、齐读课题,教学“狼‘,注意后鼻音。
(二)、读课文,理清脉络:
1.学生自学:
要求:
(1)自由读课文,标出课文有几个自然段。
(2)对照田字格,圈出生字,划出词语。
2.检查自学;
(1)说说你觉得哪个词难读,说清原因。
学生认读。
正音:
狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翘舌音
(2)开火车认读生字词,一人读生字,一人读词语
3.开火车分段读课文,学生评议:
生字在课文中是否读正确了,有没有加字、漏字。
(三)、讲读第一段:
1.单击出示第一段,指名读,想:
有几句?
2.指名读第一句,问:
你为什么把常常读得响一点?
。
理解“常常”,我们还能说什么?
(专门、时常)
3.第一句话还告诉我们什么?
什么时候,谁在什么地方干什么?
理解:
从前(以前,古时候)
4.看图,问你从那里看出来的?
师.总结:
我们经常说的文章开头要说情:
什么时候,谁在什么地方干什么?
过渡:
有一天,他在山上大声喊,生接:
“狼来了!
狼来了!
”
5.单击,看图说,从哪儿看出放羊的孩子是在大声喊。
学生回答(放养的孩子张大了嘴巴,在叫。
)
6.学着放养的孩子喊一喊。
7.朗读第一段。
想:
我们是怎么把它读好来的?
学习方法:
抓重点词,做动作。
(四)、讲读第二段
1.单击,看图说:
上下的人听了是怎么做的?
找出重点的词。
(赶快/忙)变红。
2.想:
上下的.人要赶快跑上山?
3.划出他们是怎么说的句子?
(狼在哪里?
狼在哪里?
)
学生说,师单击划出。
4.指名读人们的话,把急切的语气读出来。
表演读。
5.放羊的孩子见了是怎么样的?
单击看图。
6.抓重点词:
笑变红。
问:
为什么要笑着说?
7.用开玩笑的语气读。
8.朗读第二段。
山下的人看来会怎么想?
(五)、分角色朗读课文。
(六)、书写“常喊”
1.常:
重点上面是“”,生书空。
2.喊:
右边与成比较。
4.学生各书写一个,师在展示台上反馈。
- 配套讲稿:
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