四年级书信格式.docx
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四年级书信格式
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四年级书信格式
篇一:
四年级如何写信
书信的格式
一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分,每个部分都有一定的格式。
(1)称呼。
根据自己和收信人的关系,平时怎么称呼,在信中就怎么写。
如给爸爸写信,称呼就写“爸爸”;写信给老师、同学的信,称呼就写“*老师”、“**同学”。
称呼要从第一行顶格写起。
称呼后面要加冒号(:
),表示下面有话要说。
(2)正文。
这是信的主要部分。
写信人要说的话都写在这里。
正文的开头空两格,通常先写问候的话。
如果是回信,先要写明来信收到,并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。
如果写的事情较多,可以分段写,一件事情写一段。
每段起行空两格,转折顶格。
(3)结尾。
结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况,写上表示祝愿,勉励或敬意的祝颂语。
如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。
祝愿语一般分两行写。
以“此致敬礼”为例,“此致”可以紧接正文之后写,也可以另起一行空两格写,“敬礼”则一定要另起一行顶格写。
(4)署名。
在结尾的再下一行的后半行写自己的名字,署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼,如“儿”、“弟”、“学生”等等。
(5)日期。
可以写在署名的后面,也可以写在署名下一行的后半行。
最报写清年月日,以便查考。
此外,如果信已经写完,又发现内容有遗漏,或某件事叙述不够全面时,在信的后面还可以补写。
但是在补写的话前面要加上“还有”、“另外”、“再”;或在后面加上“又及”等字样。
信写好了,要寄出去,还必须要有信封。
现在的标准信封是横写的。
信封上面写惧人的邮政编码、收信人地址;中间写收信人的姓名;下面写寄信人的地址、姓氏及邮政编码。
给妈妈的一封信
亲爱的妈妈:
如果您的爱是大海,我就是生活在海里的一条小鱼。
如果您的爱是一棵参天大树,我就是树下弱不经风的小草。
如果您的爱是广阔的天空,我就是在天空中飞翔的小鸟……
妈妈,是您给了我宝贵的生命,是您给了我一个温暖的避风港。
我非常感谢您,我要用我最好听的声音亲切地对您说一声:
“妈妈,您辛苦了。
”妈妈,我已经长成大孩子了。
可是,您还是无微不至地关心我。
我的成长与您的辛苦分不开。
您整天忙完工作忙家务,还要辅导我学习。
为了让我的学习成绩有所提高,您付出了太多的心血……
记得有一次,学校举行期末考试,在考试的前几天,您鼓励我说:
“马上就要考试了,你一定要好好复习。
妈妈相信,你一定能考出好成绩!
”您每天让我做一张卷子。
我虽然有些不太情愿,可每当我不想做卷子时,脑海里却浮现出了您忙碌的身影。
想到这些,我下定决心,一定要考出好成绩,来报答妈妈。
眨眼间,期末考试到了。
因为妈妈对我的严格要求,考试时什么题都没能难倒我。
最终,我取得了好成绩。
当我把试卷拿回家给您看时,您露出了会心的笑容。
可我发现,您的面容又憔悴了许多……
妈妈,您是一把伞
,在风雨来临的时候,给我抵挡风雨。
妈妈,您是一盏灯,照亮我前进的道路,照亮了我的心灵。
在您博大无私的爱中,我健康快乐地成长!
此致祝您:
身体健康,工作顺利!
您的女儿:
xxx
20XX、12、30
给老师的一封信
亲爱的裘老师:
您好!
新年即将来到,我们又要长大一岁了。
感谢您这几年来对我的辛勤教育和悉心栽培,使我从一个不懂事的小孩子变成了一个懂事的孩子。
在您温和的批评中,婉转的提醒中,我明白了自己的缺点与不足……我所有的成绩与进步,都您的谆谆教导是密不分的。
裘老师,您生动的讲课,平时的教导,使我明白了许多道理:
学习上我们体会到了“一份耕耘,一份收获”的乐趣,生活上我们懂得了团结协作的重要性,与同学相处中我们感觉到了真诚与爱心的价值……
在新的一年里,我要继续努力。
我现在做得还不够好,但我相信自己能做得更好!
其实老师就像一个辛勤的园丁,在为我们把生活中的那些不好的枝节剪去,只留下一棵棵直挺的小树苗。
让我们这些才刚发芽的幼苗吸受到好的营养,排除坏的杂质。
由于时间关系,信就写到这儿了。
最后我要说声:
老师,谢谢您!
敬祝新年快乐、万事如意!
您的学生:
杨航涛
20XX年12月11日
写给南方小朋友的一封信亲爱的南方小朋友:
你们好!
你们没有看见我们北方的雪景,现在我就为你们介绍一下吧。
早上我刚要起床上学去,突然村里的大喇叭响了起来:
“全体学生注意了,由于下大雪,新年假期提前一天开始放假,今天不要上学了”。
我一听感到很意外,真的下雪了吗?
我赶紧跑到外面一看,哇!
好大的雪啊!
地上足足有十多厘米厚,原来是昨天夜里下了一场大雪。
雪下了一夜,停了。
经过一夜的大雪,房屋被披上了洁白的素装,柳枝变成了银条。
大雪把杨树的枝条打扮得像美丽的珊瑚,又像奇异的鹿角。
麦地盖上了厚厚的棉被子。
天连着地,地连着天,白雪茫茫,无边无际,整个大地都变成玉琢银雕的世界。
小孩子们高兴极了,有的打雪仗,有的堆雪人,还有的滑雪橇。
冻得手和脸红通通的,头上却冒着汗,欢笑着,嬉闹着。
太阳出来了,照耀在洁白的雪地上,照得人眼睛都发花。
雪在阳光下开始慢慢融化,屋檐开始淌水,滴在雪地上,把地上的雪穿成一个个小洞洞。
树上的雪顺着树干往下淌水,树枝上不时地抖下一两块巴掌大的雪块,无声地推在雪地上。
马路上的雪都被来来往往、川流不息的人们踩实了,踩脏了,可道路两旁的雪依然是那样洁白,好像给马路镀上了一道银边,显得更加整洁、宽敞。
雪后的景色太美了!
有机会请你们来我们这里做客,亲眼看看这美丽的雪景吧。
此致祝您:
身体健康,学习进步!
你们的北方朋友:
xxx
20XX、1、9
篇二:
小学生写信、学习信件格式、填写信封
篇三:
书信格式
课程安排:
先讲书信的格式:
新课导入:
师:
亲爱的同学们,从小到大你们有没有给你的亲戚朋友写过信呢?
生:
回答。
师:
上周老师已经给你们布置了家庭作业,了解书信的写作格式,不知道你们回家之后有没有看呢?
生:
各抒己见。
师:
那好,既然同学们说完啦!
那老师现在请几位同学来说一下,你们对于书信的格式,到底了解有多少呢?
(调动学生的积极性。
)
生:
回答。
师:
根据学生从书信里总结的格式,板书在黑板上,在他们自己发现问题的基础上予以补充。
书信的组成:
称呼、正文、祝语、署名、日期。
那么现在老师就根据这五个部分来给你们做一个详细的讲解。
1、对方的姓名称呼:
写在第一行顶格处。
为了表示对收信人的尊敬和亲热,可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。
称呼后面加冒号,表示请你注意下面我有话要说。
2、正文:
这是信的主要部分。
凡是要说的话,要谈的事都写在这部分里。
正文从第二行空两个格写起,下一行再顶格写。
如果要写的事情很多,可以分段写,每段的起行都要空两个格。
一般是先写问候的话,这封信中先向奶奶问好,再问叔叔婶婶好。
然后写要说的事。
如果是回信,要提一下已经收到对方的来信,然后再写自己要回答和告诉对方的内容。
3、祝语:
一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。
如:
“此致敬礼”、“祝你进步”等。
习惯上是把“此致”“祝你”紧接着正文写,“敬礼”“进步”等再另起一行顶格写。
也可以另起一行空两格写“此致”“祝你”,下一行顶格写“敬礼”“进步”等。
4、署名和日期:
写在结尾下一行靠右处。
如果是写给自己亲属的信,只写名字,不必写姓,前面还可以加上自己的称呼,如“孙女”“学生”等。
在署名的后边或下方写上写信的日期。
写信要求书写端正,这不仅为了达到写信的目的,也是对收信人礼貌的表现。
这里老师给你们记一个的顺口溜,可以用一下:
板书:
称呼顶格打冒号,先向亲友问个好。
正文每段空两格,一件一件不乱套。
事情写完写祝福,健康快乐常祈祷。
署名日期别漏掉,工整写在右下角。
老师现在提示一下,给不同的对象写信需要注意的问题:
《给朋友的信》
提示:
朋友,一般说来是与自己思想、性格、爱好相近的人,给朋友写信,可以无所不谈,这次训练,却受一定限制,只说自己家里或学校过的一件事,而要把事情经过具体地告诉朋友。
《给远处亲戚的信》。
提示:
给亲戚写信,应先问候亲戚家里成员的健康情况,然后再说自己家里的一件事。
这件事可以是喜事、新鲜事等。
最要紧的是写的内容要自然,要亲切,不必强调内容长短,具体写什么。
学生写得自然,表达出他的真情实感就可以了。
了解了需要注意的问题,现在,老师就给你们展示一篇优秀范文。
老师带领你们再一次回顾书信的写作格式。
可以充分地学习范文,从范文中学习要点。
范文:
写给妈妈的一封信
亲爱的妈妈:
您好!
你从小把我养到大,您就像一阵阵春雨,滋润着我,一点一滴流入我幼小的心田。
妈妈的爱如同温暖的阳光,照耀着我,走出寒冷。
总而言之,妈妈的爱数也数不胜数。
既像天上的星星,又像地上的花。
记得有一次,那天有体育课,早上起床,发现运动鞋坏了。
我就穿着姐姐的运动鞋去上学。
姐姐找不到鞋子,就穿普通鞋子去上学,晨跑的时候,姐姐把脚扭了。
这事让妈妈知道了,罚站了我一会儿。
又让我写检讨书。
后来,姐姐的体育老师来了。
他说:
"鞋子大了,就容易掉,鞋子太紧了,就容易脚起泡。
跟穿什么鞋子无关。
"有时,由于姐姐经常没锻炼身体经常扭伤的。
妈妈知道误会我了,立即把我抱入她的怀中。
妈妈,您知道吗?
有一篇叫《老海棠树》的文章,使我每次看都觉得很愧疚。
里面作者对他奶奶的伤害使我看到了自己的影子。
我又何尝不曾那样伤害你呢?
小的时候我有很多字不会写,经常在做作业的时候问你哪个字怎么写?
哪道题怎麽做?
。
有时你是在忙着做家务没空搭理我,有时你是真的不知道,于是我就埋怨你怎么这个都不懂。
其实我哪里有资格说您呢?
即使是在现在,我也经常在类似的情况下伤害您,甚至在您好意的催促下对您大呼小叫的,说您烦说您唠叨。
但是我今后会多加注意,因为我不想成为第二个作者。
当我犯错时,您会不计前嫌的原谅我;当我失败时,您会鼓励我,帮我一起分析失败的原因;当我成功时,您又会提醒我不能骄傲,还要继续努力;当我伤心难过时,您就是我最好的倾诉心声的人。
妈妈,您为我做了太多了。
为了我,腿骨折了;为了我,还要承受这么大的经济压力;为了我,您放弃了您的休息时间;为了我?
?
我知道,我是妈妈怀胎十月,辛辛苦苦的生下来的。
我就是从妈妈身上掉下来的一块肉。
我就是妈妈的心肝宝贝。
所以,我决定,今后我一定不会再让妈妈为我担心,为我生气,为我着急了。
妈妈,我衷心的对你你说一声:
“妈妈,我真的很爱您!
”并祝您“三。
八”妇女节快乐!
祝您青春永驻!
您的女儿:
xx
20XX年3月8日
然后向同学说明:
今天所写书信的内容是向朋友或家人描述你最近看到的一组图画——文谭阅读第75页,并谈谈你的感受和启发。
过渡:
师:
刚刚我们学习了书信的格式,至于信的内容呢,老师已经给你们安排好了,就是向你的朋友或家人描述一组图画,并告诉他们你的感受和启发。
大家把书翻开到75页。
现在我们以前学习看图写作。
教学过程:
一、观察画面,整体感知——一句话
1、观察图画,引导思考
师:
按顺序观察图画,看看图上画了哪些人,他们在干什么,推测一下事情发生的时间和地点。
生:
主要人物有老奶奶、小虎。
生:
时间是太阳落山到晚上天黑。
生:
事情是老奶奶不认识路,小虎送她回家,天黑了,小虎克服恐惧,最后安全到家。
板书:
写作指导:
1、观察图画,整体感知,弄清时间、地点、人物、事情
时间:
日落西山(黄昏)→月上枝头→夜幕降临
地点:
山坡→老奶奶家→空地(郊外)→小虎子家
人物:
老奶奶、小虎子(老奶奶家人、小虎子妈妈)
事情:
迷路→问路→带路→独自走夜路→夜半到家
2、认真思考,理解主题
师:
第一幅图画写的什么?
生:
小虎子不怕。
师:
根据图画,小虎子不怕什么?
生:
不怕黑夜,不怕一个人走夜路。
师:
所以,这些图画主要表现的是?
生:
小虎子克服恐惧,小虎子很勇敢。
师:
同学们说得很对,我们写作时要注意侧重表现小虎子的心理过程:
由
恐惧到不怕。
板书:
2、认真思考,理解图意,抓住重点
3、接龙游戏:
一句一图
师:
我们已经看懂了图画,现在我们玩一个接龙游戏,一位同学用一句
话描述一幅画面,第二个同学接着描述,如此往下,不能重复,语言要连贯,表达要流畅。
点名回答或小组开火车。
指导帮助学生概括。
如:
①太阳落山了,小虎子在小山坡那碰到了一位老奶奶,老奶奶迷路了,问小虎子纸条上的地址怎么走。
②小虎子搀扶着老奶奶,送她回家。
二、细致描写,大胆想象——一段话
1、引导学生仔细观察图画细节,展开合理想象,把一句话丰富成一段话,
重点指导描写手法的运用,把事情的经过讲述具体生动。
描写手法包括:
人物描写:
外貌(含神态)描写、语言描写、动作描写、心理描写环境描写(景物描写):
具体引导过程:
师:
仔细观察图画,展开你的想象,老奶奶是什么样子呢?
外貌:
老爷爷——年迈,白发苍苍,满脸皱纹,走路颤颤巍巍,头裹毛
巾,拎着包袱?
小虎子——圆圆的脸蛋,一双明亮的大眼睛?
师:
图中人物间有许多对话,你能想象一下当时他们在说些什么吗?
语言:
(主要是人物对话)小虎子与老爷爷间的对话;小虎子与老爷爷
家人间的对话;小虎子与妈妈的对话。
师:
小虎子一个人走夜路时自言自语,他会说些什么?
他会想些什么
呢?
想象一下他当时的心理活动。
心理:
故作镇静——自我安慰——自言自语——紧张焦虑——惊恐害怕
(满脑子妖魔鬼怪、强盗坏人,感觉有人在背后追赶等)——
克服恐惧、安全到家——开心自豪
动作:
悠闲自得的踱步——放慢脚步,犹豫不决、四处张望——一路狂
奔、满头大汗——猛的推开家门
师:
小虎子一人回家时为什么会害怕啊?
生:
天渐渐黑了,一个人走夜路很恐怖。
师:
黑夜怎么个恐怖法呢?
你能描述当时的情景吗?
当时周围的环境可
能是怎样的?
你可以展开丰富的想象,什么情况会让小虎子越
走越害怕。
- 配套讲稿:
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