保教重力.docx
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保教重力.docx
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保教重力
重力
适用学科
初中物理
适用年级
初中二年级
适用区域
教科版
课时时长(分钟)
60
知识点
重力、重力与质量的关系,重力的方向,重心
教学目标
一、知识与技能:
(1)知道重力是由于地球的吸引而产生的,了解重心的作用;
(2)理解重力的大小跟物体的质量成正比,会用公式G=mg计算重力或质量;
(3)理解重力的方向是竖直向下的;
二、过程与方法:
(1)通过参与探究活动,学习拟定简单的科学计划,收集实验信息的能力;
(2)通过分析实验数据,学习信息处理的方法,有初步的信息处理能力和分析概括能力;
三、情感态度与价值观:
通过观察和实验,使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。
教学重点
重力与质量的关系,重力的方向
教学难点
重力与质量的关系,重力的方向
教学过程
一、复习预习
1.力的概念与单位
2.力的三要素及描述方法
3.力的作用效果
4.弹力与弹簧测力计
二、知识讲解
课程引入:
同学们一定听说过牛顿和苹果的故事吧。
据说,在三百多年前的一天,牛顿正坐在苹果树下深思,一个熟透的苹果掉了下来,砸到了牛顿,引起牛顿同志的深思:
“为什么苹果总是竖直的落向地面?
为什么苹果不会斜着落下或飞向天空……”
考点/易错点1重力
1.重力:
地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力。
用符号G表示。
2.重力现象
a图,苹果受重力作用,最终落到地下来;
b图,抛出的石子,最终落到地下来;
c图,水受重力作用,最终落到地下来。
考点/易错点2重力的大小与质量的关系
1.实验表明:
物体所受的重力跟他的质量成正比,即:
重力常数:
物理意义:
每千克物体受到的重力是9.8N。
2.例题:
提在手中的一条鱼,质量是700g,鱼受到的重力是多少?
解:
已知:
鱼的质量m=700g=0.7kg,g=9.8N/kg
解:
G=mg=0.7kg×9.8N/kg=6.86N
答:
鱼受到的重力为6.86N。
考点/易错点3重力的方向与重心
1.
重力的方向:
竖直向下。
如右图所示:
a图,重力竖直向下;b图,斜面受到的压力垂直向下
2.重力方向的应用—重垂线,悬挂重物的细线。
甲图,利用重垂线可以检验是否水平;
乙图,重垂线检验砌的墙是否竖直;
丙图,用重垂线检查墙壁上的画是否挂正。
3.重力的作用点—重心:
从效果上看,认为物体各部分受到的重力作用集中于一点,这一点就是重心。
(1)质地均匀形状规则的物体,重心在物体的几何中心;
(2)对质地不均匀、形状不规则的物体,用二次悬挂法找重心。
二次悬挂法:
如右图所示,将物体悬挂,重心在过A点的直线AB上;换个位置悬挂,重心在过D点的直线DE上。
那么,重心是AB与DE的焦点C。
4.重心越高,物体的稳定性越差;重心越低,物体的稳定性越好。
甲图:
不倒翁的重心低,稳定,所以歪了也不倒;乙图:
赛车车身低,重心底,因此能高速跑也不至于翻车;丙图:
冲浪者弓着腰,叉着腿,降低重心有助于保持平稳。
三、例题精析
【例题1】
【题干】空中飞行的足球最终要落回地面,是因为它受到了的作用
【答案】重力
【解析】物体运动状态改变是因为受到力了,落回地面是收到了竖直向下的重力作用。
【例题2】
【题干】关于地球上的物体,下列说法中正确的是()
A.物体静止时不受到重力作用
B.物体只有落向地面时才受到重力作用
C.物体落向地面时比物体上抛时所受的重力小
D.物体所受重力的大小与物体的质量有关,与物体是否运动及怎样运动无关
【答案】D
【解析】重力是由地球的吸引而产生的,不管物体静止还是运动,也不管物体上升还是下落,地面附近同一物体的重力大小、方向都不会发生改变,重力的大小可由公式G=mg求出。
可见,重力大小仅与物体的质量m有关,与运动状态无关。
所以正确的答案是D
【例题3】
【题干】在下列各种力中,力的方向一定是竖直向下的是( )
A.空气的阻力B.绳子的拉力C.拉弹簧的力D.重力
【答案】D
【解析】重力是由于地球的吸引而具有的,由此可判断物体是否具有重力,重力的方向总是竖直向下的,分析时不要受其他因素的干扰
四、课程小结
1重力
2重力的大小与质量的关系
3重力的方向与重心
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- 关 键 词:
- 重力