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幼儿园新教育实验工作计划
幼儿园新教育实验工作计划
篇一:
新教育实验工作计划
新教育实验工作计划
为规范全乡新教育实验工作,做好新教育实验与日常工作的结合文章,让新教育实验尽快与学校教育教学工作融为一体,根据我校实际,制订本工作计划。
一、指导思想
努力饯行新教育实验的“十大行动”,找准实验与学校工作的结合点,开发学校卓越课程,带动我校的教育教学工作向更高层次发展。
二、工作目标
1.营造书香校园。
创设浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展多彩的读书活动,让阅读成为最日常的生活方式,进而推动书香社会的形成。
2.师生共写随笔。
通过日记、教育故事、教育案例分析等形式,记录、反思师生的日常教育、学习生活。
3.推进每月一事。
通过系列主题活动,实现新教育与德育的有效整合。
三、工作措施
(一)深化“共读共写,共同生活”研究。
为了稳妥有效的推进我校新教育实验工作,使“营造书香校园”和“师生共写随笔”两大行动的研究不断深入,取得显著成效,将启动“共读共写,共同生活”研究项目,改变学生生存状态和教师行走方式。
第一部分关于共读
1.加强图书建设,丰富阅读资源
关于教师:
每两个月必须读一本书,本学期,全县中小学教师要读完两本书:
《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)、《新教育》(朱永新),下学期读完《陶行知教育名篇》和《爱心与教育》(李镇西),各教师自主选择两本(已经读过上述指定书目的学校,可以自由选择阅读其他图书)。
另外,所有语文教师都要提前通读学生的读物。
关于学生:
学生根据教育局规定的必读书目和推荐书目自购图书或开展图书漂流,学校开放图书室与阅览室,供学生阅读。
2.合理计划安排,保证读书时间
关于教师:
要善于利用时间,见缝插针,或用晨诵和午读的时间与学生共读,或用其他时间。
保证阅读时间。
关于学生:
学校要加强课程管理,执行课程计划,要把学生阅读时间排入课表。
重点要做到两个落实:
第一,落实晨诵和午读时间。
晨诵不少于20分钟,每天读书不少于1小时。
第二,落实每周一节阅读课。
第三,充分利用课外空闲时间。
要严格控制作业量,杜绝挤占学生自由阅读时间。
3.优化阅读方法,提高阅读质量
(1)积极开展“毛虫与蝴蝶”项目研究。
老师要认真用好新教育实验《儿童阶梯阅读丛书导读手册》,要根据年级段制定阅读目标,采用不同的指导方法。
重在培养阅读兴趣和习惯,要讲究阅读效率和阅读效果。
(2)开展共读活动。
共读一本书,就是创造并拥有共同的语言与密码。
通过开展学校领导和教师共读、师生共读、生生共读、亲子共读等多种方法,共写心灵真诚的话语,实现师生之间、亲子之间、同学之间乃自老师和家长之间真正的共同生活。
①领导和教师共读。
领导带头,和教师一起读完前面指定的4本书读书。
努力唤起全体师生的读书意识,让读书成为时尚,使校园里少一些浮躁喧嚣,多一些笔墨书香,让学校充满思想的活力,充满知识的动力,充满文化的魅力。
②师生共读。
优化阅读氛围,营造书香校园,建设一支热爱读书、酷爱学习、善于写作的教师队伍。
每个教师人人都要做学生读书写作的指导者,各科教师都能结合自己所教学科教学指导学生和自己一起共读一本书,同写一篇文章,坚持“读好书,好读书”、“好写作,写好作”。
③亲子共读。
要积极倡导亲子共读共写,内容包括父母与孩子一起读书、与孩子交流读书心得、与孩子一起练习写作等活动。
每学期召开一次以“读书与孩子成长”为主题的家长会,倡导“亲子共读一本好书”的活动,并组织培训和现场指导活动。
有条件的家长要坚持与孩子一起读书,一起交流探讨读书收获,一起动笔写作。
一般家庭的家长也要积极创造共读条件,起码要和孩子共读2本书。
(3)构建阅读指导课模式。
教师要不断探索课外阅读指导的方法,逐步形成课外阅读指导的基本课型。
要根据年级、阅读材料、阅读要求等采用不同的课型指导阅读。
比如:
以教给阅读方法为主的阅读指导课,以推荐读物为主的读物推荐课,以引导学生欣赏阅读材料为主的阅读欣赏课,以汇报阅读感受为主的阅读汇报课等。
(4)改革课堂阅读教学。
语文课堂阅读教学提倡“以一带一”,即学习一篇课文,补充一篇与此类似的课文,既可以扩大阅读量,又可以作为阅读训练的材料。
(5)开展丰富多彩活动。
下半年举办第五届“读书节”系列活动,有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动,在活动中感受阅读的快乐和幸福。
4.强化考核评比,促进共同发展。
(1)开展书香班级、书香个人创建活动。
以创带评,实施奖励和处罚。
(2)将课外阅读纳入语文学科评价。
在语文考试试卷中,课外阅读内容所占比例低年级10-15
﹪、中高年级不低于20﹪,内容主要包括课程标准推荐的古诗词、教材推荐的课外阅读内容,教育局振兴阅读行动推荐的必读篇目以及一定比例的学校书目及报刊内容等。
第二部分关于共写
1.教师方面:
教师通过日记、教育故事、教育案例分析等形式,记录、反思师生的日常教育、学习生活,促进教师的专业发展和学生的自主成长。
研究日常教育叙事与教师专业发展成长的关系;研究如何对典型教育案例进行多角度的理解和解释;日渐积累成典型教育案例库。
鼓励教师建立个人教育博客,五月份开展“20XX年我最满意的教育随笔”征文。
要求35周岁以下青年教师、骨干教师,每年阅读图书不少于8本,阅读专业期刊2种以上,读书笔记万字,每年发表1篇读书类文章;其他教师每人每年读书不少于6本,阅读专业期刊1种以上,读书笔记2万字。
各校要按照不同群体,组成阅读团队,提出目标要求,分类制定计划。
2.学生方面:
新教育实验认为:
随笔不是作文,它不要求过分地追求文学的经典与完美,它需要教师与学生心连心的沟通。
新教育把“师生共写随笔”称之为“暮省”,“暮省,指的是学生随笔、日记,以及师生通过日记、书信等手段,相互编织有意义的生活。
暮省不仅仅能提升学生的写作素养,而且通过“师生共写”,教师润物细无声地塑造学生的健全人格,从而使师生的精神同生共长。
为此,我们提出,从一年级下学期开始,所有学生都要坚持写日记,日记不是作文,不拘形式,不在乎长短,关键要能表达自己的真实生活、真实情感、真实思想。
3.工作措施。
根据新教育实验的理念,结合我校情况,为了把“共写”落到实处,我们采取把共读随笔和学科作文有机结合的方法,主要采取以下措施:
(1)强化训练。
①提早起步。
一年级下学期开始写话,要有写话本。
造句、听写、抄写等形式的练习篇目每学期不得超过4篇。
②强化训练。
课内作文:
低年级每学期写话不少于10篇;高年级大小作隔周进行,每学期总量不少于20次篇。
大小作都要在课内完成。
课外作文。
一年级下学期课外随笔每学期不少于10篇,二年级每学期不少于15篇,三、四年级每学期不少于30篇,五、六年级每学期不少于40篇。
(2)科学指导。
①准确领会苏教版小学语文教科书的作文训练思想。
首先强调“低定位”。
要求不能太高;作文教材应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达;要重视培养写作兴趣和自信心,引导学生放胆作文,写自己的事,写喜欢的事,写自己想说的话;要求学生把话说明白,把句子写通顺,把字写工整。
其次,注意“读写结合”。
充分解读教材“长短结合”、“大小结合”的编写策略。
“长线”贯穿始终,“短线”相机渗透;既有专项的习作训练(大作文),也有随课文安排的“小练笔”(小作文)。
大作文自成系列,小练笔机动灵活,从而构成整套教材的作文体系。
第三,提出“从模仿起步”。
实践证明,从模仿起步能在理解与表达、学习与运用之间架设起一座桥梁,从而大大降低起步作文的难度。
儿童作文,须要经历一个由扶到放的过程。
(3)强化考核。
开展书香班级创建活动。
以创带评,实施奖励和处罚。
组织“博览之星”、“诵读大王”评比。
各对学生实行课外阅读“学分制”评估,学分达到一定分值的可以申报不同级别的称号,定期对个人申报的学生组织评定,发给“博览之星”、“诵读大王”等证
书,激发学生读书热情,提升学生读书质量。
(二)推进每月一事,实现与德育的有效整合。
1.每月一事主题活动要与学校日常教育教学工作融为一体,做到“五个结合”,关注“四个层面”。
五个结合,即:
与校风和学风教师相结合;与高效课堂建设相结合,与“晨诵午读相暮省”读书活动相结合,与学生法制安全教育相结合,与校园文化建设相结合。
四个层面,即:
关注学生、班主任、学校和家长这四个层面。
因为开展“每月一事”,学生是主体,学校是基础,班主任是关键,家长是保障。
以“每月一事”为载体,着力推动教育教学工作的深入开展;以“交给学生一生有用的好习惯”出发点和落脚点,着力开展养成教育;以“环境美、语言美、行为美”为切入点,着力把德育真正融入学生日常学习、生活的细节之中。
2.工作步骤
第一步:
宣传发动。
学校利用周一国旗下演讲,宣读主题教育倡议书,小广播站等形式渲染活动气氛,宣传发动。
第二步:
收集资料。
根据每月一事主题活动内容,联系学生实际情况,开展活动,收集有关资料,并上传新教育在线主题帖。
第三步:
实践活动。
在学校统一安排和要求下,组织本班学生亲身体验一系列活动,激发学生的兴趣,培养学生某方面的才艺,潜移默化地对学生进行传统道德教育、社会公德教育,使学生在实践的过程中养成良好习惯,终生受益。
第四步:
总结展示。
要以班级为单位,通过多种形式,展示原始资料,各班级可采用召开主题班会,主题演讲,组织学生交流自己的活动收获等形式,展示主题教育成果。
学校以平时检查及总结展示为依据进行量化考评,记入学年总评。
篇二:
20XX年新教育实验工作计划
为全面实施素质教育,深入推进课程改革,全面提高教育教学质量,办好人民满意的教育。
根据《xx市区域推进新教育实验工作实施方案》精神和区教育局要求,结合我校实际,特制定本学期新教育工作实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观,以《滨州市区域推进新教育实验工作实施方案》为指导,以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求,让学校教育充满生机和活力,让新教育实验惠及广大师生,全面提升教育质量,推进我校教育教学快速发展。
二、实验工作的任务目标
新教育实验的核心理念是“为了一切的人,为了人的一切”,帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”。
本学期,我校将继续深入开展新教育实验工作,学习、借鉴新教育的核心理念和“十大行动”策略,以新教育实验为实践平台和总抓手,探索推进素质教育的有效途径,促进我校进一步更新教育观念,树立科学的教育观、质量观和发展观,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,扎实推进素质教育。
推动深化我校课程改革、教学改革、管理改革,实现教师行走方式、学生生存状态、学校发展模式、教育科研范式的转变,实现“让师生过一种幸福完整的教育生活”的目标。
三、实验范围
全体学生
四、实验工作
依据上级部门相关要求,结合我校的实际情况,我校将从以下几个项目全面进行实施与研究。
(一)营造书香校园
1.加强图书室建设,图书量要按照相关标准配齐,特别是要配备与新教育相配套的书籍。
图书要向师生敞开借阅,阅览室要向师生经常开放,促进师生广泛而深入地阅读。
2.围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性“晨诵-午读-暮省”读书活动,确保晨诵15分钟,午读30分钟。
营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化氛围,培养师生热爱书籍,博览群书的好习惯,在校内形成爱读书的良好风气。
3.举行“经典诗文诵读竞赛”、“最感动我的一本书”和“我最感动的一篇文章”活动,组织阅读有经验的学生介绍读书的方法,组织学生读书笔记的评比和展览及读书主题班会等活动。
(二)师生共写随笔
师生共写随笔,就是通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式,记录反思教师的日常教育和学习生活,促进教师的专业发展和学生的自主成长。
提升教师的教育理论,提高学生的写作能力,创建师生共同的精神家园。
(三)构筑理想课堂
继续深化我校的“五环节”教学模式和教师个性化教学模式。
落实“六度”、“五还”要求。
“六度”,即参与度,亲和度,自由度,整合度,练习度,延展度;“五还”,即把学习的主动权还给学生,把讲台还给学生,把黑板还给学生,把展示还给学生,把课堂上的作业权还给学生。
(四)培养卓越口才
充分发挥课堂口才训练主渠道的作用,课堂上“把话语权还给学生”,让孩子思考,让孩子说话,让孩子讨论,让孩子争论,让孩子的口才亮起来。
1.开展好“课前三分钟主题演讲”活动。
演讲内容:
低年级可以围绕身边发生的事情,以所见、所闻叙述性为主;中年级以所见、所闻、所思为主;高年级可以是时事播评、好书介绍、读书体会等,以所感、所悟为主,也可以结合学科特点开展演讲活动。
活动中,要注意学生参与的广泛性。
2.积极开展讲故事、辩论会、演讲比赛等活动。
各班要按照班级读书活动的要求积极开展活
动。
低年级:
讲故事比赛、古诗背诵比赛等;中高年级:
诗文背诵、新闻报告会、课本剧表演比赛、专题演讲会等。
(五)聆听窗外声音
通过开展学校报告会、参加社区活动等形式,引导学生热爱生活、关注社会,通过社区与学校互动,促进学生形成多元的价值观。
1.开展活动,丰富学习。
与综合实践活动课程相结合,让学生走出课堂,走出校园,走向社会,通过调查、访问等形式了解需要的知识,与学校特色建设相结合。
学校可根据自己的特点组织一些活动。
如,以“生命安全教育”为特色,学校可邀请交警、消防、公安官兵作报告,可通过学校多媒体观看录像报告,还可带领学生前往深入实践,亲身体验。
2.与课外阅读相结合。
窗外的声音一种是用耳朵去听,另外一种可以用眼睛去“听”。
书籍为学生打开了更大的一扇窗户,我们要指导学生和“大师”交流,让他们能听到更多的有利于他们成长的声音。
(六)缔造完美教室
缔造完美教室是新教育实验的重要项目,其要旨在于通过班级文化的营造,读书活动的开展,良好习惯的养成,全人课程的确立,生命故事的叙述,从而达到师生共同成长的目的。
1.以班级文化构建为总体目标。
让班级有自己的班训、班徽,有丰富的班级活动,有温馨的班级环境,人文的班级制度,积极的班级管理等。
2.通过师生、亲子共读、共同实践、共同表演等等,让教师、学生、家长共同编织美好的教育生活。
3.以晨诵午读暮省为基本生活方式,让班级拥有自己比较成熟的适合学生需要的晨诵与午读课程。
精心组织好每天的晨诵、午读活动,。
五、实验工作的策略
优化环境,形成合力。
规范过程,逐步推进。
科研先导,注重实效。
家校一体,合力推进。
立足实际,形成特色。
六、实验工作的保障措施
加强领导,强化职能。
篇三:
20XX年新教育实验计划
周集镇中心小学20XX年秋学期新教育实验计划随着新教育实验在我校走过的四年历程,为了把我新教育实验向纵深处发展,根据20XX年新教育年会议主题“艺术教育”,霍邱县教育局在20XX年新教育培训表彰会上关于新教育的工作报告,结合学校实际情况特制订如下新教育计划:
一、指导思想
以学生发展为基础,通过创设浓郁的阅读氛围,探索以课堂为主,课外校外为两翼的新的教育模式,进一步提高师生的人文素养,全面提高学校的教育教学质量,加强学校特色建设,努力营造“书香校园”,走内涵发展之路,为学生创建享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的理想舞台,为学校构建提升教育品质的理想平台,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、工作重点
1、营造浓郁的校园文化氛围,突出学校书香校园特色,在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使读书真正成为学生的自觉行动。
2、积极做好20XX年新教育巡回的准备工作。
3、按固定时间上好晨诵、午读、读写绘、整本书交流等相关课型的课。
4、成立学校新教育实验办公室,重新组建新教育实验团队。
5、实实在在搞好每月一主题活动。
6、落实好年级组有效教研各项工作、紧紧围绕“构筑理想课堂”这一目标开展系列性活动。
7、做好新教育实验校本培训、鼓励教师参与络师范学习,定期组织教师开展读书沙龙。
8、主抓新艺术教育,打造学校艺术教育特色。
9、继续做好学校特色课程,研发校本课程,班本课程,努力彰显学校办学特色。
三、具体工作及措施
(一)特色工作
“艺术教育”现已成为我校的特色。
如何把特色做足、做大,直至做成一个品牌,一种效应是我们接下来要认真思考并努力实现的目标。
本学期,我们将铁矿课程,柳编课程,电影课程,节日课程,美术课程,手工课程等进一步做深、做细,努力做出学校特色。
我们计划要将学生的手工作品全部用剪纸装饰悬挂于新校区走廊,美术课要结合主题月相关内容让学生做好系列主题画。
学校在书香校园建设方面重点从以下几方面来着手:
(二)校园文化建设
1、营造书香校园环境。
待学校迁入新校区之后,学校进一步完善图书室、阅览室。
坚持全天候开放,常年订阅少儿期刊、报纸,让学生随时可读到时代气息特浓的图书。
班级设立图书角,建立学生个人图书交流中心。
2、开辟“班级书香”栏。
每班墙报开辟一个有关“读书”的栏目,如“本周荐书”或“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等栏目,本班内还要定期考核评优。
3、加强走廊文化建设。
精心设计“校园美术长廊”,张贴学生剪纸与绘画作品,使它成为“书香长廊”,为校园增添书香气息。
4、“元旦”开展“中国元素、中国文化、中国精神”相关的读书诵读竞赛,评选“书香学生”“书香教师”“书香班级”“书香家庭”等,数额不定,奖励精美图书。
5、读书络多元化。
建立“个人书橱”“班级读书角”“学校图书室”。
学生在家建个人小书柜,可以与父母共赏,也可以与小伙伴共读;每个教室利用已建立的图书角,实现资源共享;学校图书室的图书管理员,负责教师、学生的图书借阅和图书推荐工作。
6、学生读书活动
(1)晨诵二十分,分分荡诗情。
本学期我们将重点进行晨诵活动。
由各班语文教师指导学生有选择、有指导的进行经典诗歌词的诵读。
目的是让诗歌与孩子建立起关系,丰富学生的心灵,强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇,沉浸其中,玩味其间,充分体验诗歌的丰富性。
每个学生要有专门的晨诵本,将每次晨诵的诗收集、整理在这个本子上。
还可根据诗歌内容进行改编诗,教师要定期翻看并将优秀晨诵作业通过文字或照片展示给大家。
(2)图书漂流,本本会新意。
本学期,以班级为单位发动学生购置同一本书,两个月后相邻班级交换。
下学期再与另两个班级交换阅读。
充足的时间是深入阅读的保障。
各班要围绕所读书目开展相关的活动,以活动促读书,引导学生读透、读好,读出自己的真知灼见,真正将我校的读书活动落到实处。
读书的同时,教师要注重活动资料的保留。
(3)语文教师利用阅读课教学时间教给学生读书的方法,并指导学生写好读书笔记,通过大阅读课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动。
本学期学生每周写2—3篇的摘抄记录。
摘抄记录除单纯性摘抄外,还要体现摘抄内容的实用性,切忌华而不实。
此外,各年级段还要有梯度地指导学生写周记和随笔。
周记和随笔间周进行,不求多,但求实,力求通过教师的正确指导,使学生言之有物,言之有序。
学校将不定期检查。
(4)写字做为书香校园建设的重要组成部分,本学期我们要继续加强写字教学。
建议教师向学生推荐一本字帖,在平日让学生有“体”可依,提高学生的书写水平。
学校将不定时抽查学生的书写情况,并相机进行比赛。
同时,在作业、读书笔记、作文、数学、英语等相关的比赛评比中,书写都会成为一项重要的依据。
(三)教师专业发展
1、每周上好一节大阅读课,可以包括师生共读、美文欣赏、读书交流等。
教科室将组织相关的展示课。
本学期继续开展师生共读、共写、共同提高活动。
即要求学生背诵的古诗,教师要先背诵;要求学生阅读的书籍,教师要和学生共同阅读。
本学期将继续进行“相约星期五课例研究”比赛等相关的活动。
2、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍,并利用双休日、假期,诵经典、品名著,充实自我。
每学期读书不少于2本,读书笔记不少于10000字,随笔和教育故事要按要求完成固定篇目,并在学期末打印成册。
3、积极参加学校的集中学习,教研组研课活动,师学习。
学校每学期组织教师主题阅读与讨论1-2次,同时开展相关读书征文活动。
每学期举行一次“教师读书笔记”的评比。
同时,做好教师读书笔记向外的推荐工作,争取每年有一定数量的教育随笔、教学论文在区、市级杂志上发表。
(四)儿童课程
晨诵:
每周五节教师专业辅导晨诵课,新学期继续按照学校精选并为每个年级印制的专门诵读教材来上,还可穿插主题月相关内容做成系列课程,同时要做好生日诵诗。
绘本:
一二年级每周一节绘本课,要跟着研究中心马玲老师载新世纪的绘本内容上,另外还要坚持课前师生三分钟讲故事。
整本书:
三、四、五、六年级每学期师生共读两本书,书目要根据本班实际情况从教研中心新教育办公室下发的推荐书目中选取,另外要利用每周两节的阅读课来上好阅读指导课、推进课、汇报课。
亲子共读:
开展“亲子读书”活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行列中来。
学校每年结合“校园读书节”开展1—2次全校性的“亲子读书”活动,邀请家长一起参加。
(五)构筑理想课堂
本学期要进一步落实有效教研,做好年级主任、备课组长培训,落实好以年级组、学科组开展的教研活动,引导教师用新教育有效教学框架来备课、上课,突出教学中的四个要素:
教学目标、预习作业、教学板块、学生清单,继续实行年级组蹲点制和问题班级跟踪制。
五、月份活动安排
九月份
1、制定新教育实验工作计划
2、语文教师新教育研讨、确定晨诵内容。
3、开展教师共读共写活动,提升教师的文化积淀。
4、启动每月一事活动
5、庆国庆优秀学生日记、读书笔记、手抄报、读写绘画作品展。
十月份:
1、理想课堂观摩
2、学生绘本、读书笔记、晨诵本展评
篇四:
中学20XX年新教育实验工作计划
一、指导思想:
以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导,并将这一理念融入学校各项教育教学工作中去。
继续扎实推进新教育儿童课程,努力丰富学生的智力背景;将校本教研的核心落实在课堂,进一步提升课堂教学的有效性;以提高教师的专业发展为凭借,提高老师们的实验水平。
以精致的学校管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、健康地成长,最大限度地彰显学校的特色品牌。
二、工作目标
坚持以科学发展观为指导,继续整体推进新教育实验,开发卓越课程,打造“完美教室”,不断改进学校文化,让每个人都能幸福健康地成长,形成学校的文化特色。
1.以专业阅读、专业写作、专业发展共同体的模式促进教师专业发展。
2.以“班级故事”“读后感”征文的方式常态化开展儿童课程,润泽孩子的心灵。
3.实施有效教学框架备课、上课,抓主题研讨规范研课、观课、议课,营造教研的学术氛围,构筑理想课堂。
4.确立系统的“每月一事”德育主题。
5.做好新教育开放日活动。
三、具体目标:
①通过读书活动,激发师生尤其是全体学生的阅读热情,提高阅读量,培养阅读习惯和习作习惯,结合学校实际,走进海洋文化,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
②构建高效课堂,以“有效的教,促进高效的学”的理念为指导,通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略,提高教师设计、
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