第六 课 及第一次演讲比赛.docx
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第六课及第一次演讲比赛
第六课记一次演讲比赛
课型:
教学目标:
知识目标:
1.词语学习:
学习本课的23个新词语,要求会读,懂意思。
学生要重点掌握“一向,缘故,箬,自信,熟悉,响亮,赞扬,遗憾”等8个词语的准确读音和准确用法。
2.课文学习:
掌握课文的内容和结构,能够用自己的话叙述课文。
课文:
《记一次演讲比赛》,课内自读课文《一次足球比赛》。
句型学习:
学习本课的三个句型,要求能结合情景使用。
“没想到........”“不仅........而且…..”“不用说.........”。
能力目标:
学生能用“一向,缘故,箬,自信,熟悉,响亮,赞扬,遗憾”等词语造句并理解课文中的意思。
把课文能用自己的话复述,用课文中的新知识能独立完成练习题。
情感目标:
通过介绍班级里演讲比赛中提到的演讲比赛,展示自己的才华,不断地提高汉语水平。
过程与方法:
通过引导学生自主学习与合作交流的方式,讲解示范,理解并掌握词语和句型,利用关键词语,句子,把握课文内容和结构。
第一课时阅读理解课文
授课时间:
年月日
教学目标:
通过自读理解,讨论交流,归纳完善,是学生理解课文的内容,掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式,理解疑难句型,并能模仿造句。
重点:
掌握课文结构,理解课文。
难点:
记住课文中的新词语,新句型的的用法。
教学方法:
检查预习,领读,引导法,训练,鼓励,讲解法
学习方式:
自主学习,合作学习,思索方式
教学过程:
1.检查预习情况与导入新课。
一,给下列生字注意并组词:
悬缘故掌烈胸惹哄熟悉遗憾
二,看词语写拼音.
流利响亮赞扬如此
()()()()
自信演讲
()()
课文导入:
你们班组织过演讲比赛吗?
谁参加过演讲比赛?
请同学们讲一讲参加演讲比赛的经历。
2.提出教学目标;板书课题。
《第一次的离别》
3.组织教学。
师:
叫学生读词语,检查预习情况并纠正读错的地方。
生:
个人读,小组读,全体读。
师:
让学生听课文录音。
生:
认真听课文录音,不会的词写拼音。
师:
让学生按小组朗读课文,先讲认识和理解;有多少说多少,不必求全。
生:
分小组朗读课文,交流初读的感受。
4.解难答疑:
师:
让学生每个人用重点词语造句或进行交际训练。
生:
每个人整理自己不懂、不会用的词语,在小组中提出来,请其他同学帮助。
通过讨论解决部分疑难词,实在解决不了的,提交到全班,在老师的引导下解决。
师:
提交全班的疑难字词,加以总结,归纳。
词语:
1)缘故:
原因,原故;例:
不知为什么缘故,今天他没来。
2)胸有成竹:
后比喻在做事之前已经拿定主意。
3)哄堂大笑:
形容全屋子的人同时大笑。
4)遗憾:
因为能称心如愿而惋惜。
例:
遗憾终生。
多音字:
Sao扫地hao好人si相似bei背后
扫好似背
sao扫帚hao好奇shi似的bei背包
师:
让学生重点词语造句,纠正错误。
生:
用重点词语造句并组词。
师:
总结本节课内容。
5.做词语有关练习题:
练习
(二)
板书设计
课题
1.重点词语2.有关练习题
作业:
抄写词语(5遍),熟读课文。
课后反思:
第二课时深化课文学习
上课时间:
年月日
教学目标:
一,知识与技巧
1.能交流利并有感情地朗读课文,基本理解和掌握课文所表达的内容。
2.引导学生记住关键词语并课文的主要内容。
重点:
熟读课文及掌握课文主要内容及结构。
难点:
掌握课文中的新巨型和每个自然段的大意。
过程与方法:
让学生多读课文,给他们多示范,讲解,训练,总结等方式来解决。
教学与学习手段:
教材,词典,多媒体设备。
教学方法:
讲解法,引导法
学习方式:
探求学习,合作学习方式。
教学内容:
1.检查预习情况与导入新课。
一,用下列词语造句。
1.缘故2。
遗憾3。
赞扬4.熟悉
二,朗读课文。
2组织教学。
3.提出教学目标,板书课题。
师:
用充满激情的语言把学习课文的提示说出来激发学生的学习兴趣。
并展示关于本课的课件。
师:
叫学生读课文,检查预习情况及时纠正错误的地方。
生:
个人读课文,不会的词提出来。
师:
给学生读一遍课文,让学生注意听老师的发音。
生:
在小组里学习课文,如有困难提出来。
4.深学课文,串讲课文。
师:
根据课文内容分为段。
给学生讲解每个每个段的内容,讲解每段中的新句型。
本课文分为六个段:
串讲课文
(第1自然段)叙述故事的发生时间背景。
(第2自然段)昨天,举行演讲比赛。
(第3自然段)叙述阿迪力演讲时的情况。
(第4~5自然段)
描述木拉提,阿衣古丽演讲的状况。
句型:
1.没想到...........
例:
没想到,他这次考得竟然这么好。
2.不用说,.............
例:
不用说,今天事情办得很顺利。
(第6自然段)演讲比赛的收获。
句型:
不仅.........而且.........
例:
他不仅是我们的老师,而且我们的朋友。
师:
让学生能用句型训练造句。
5.课文教学总结。
1)归纳文章的结构
介绍汉语演讲比赛的时间,地点——每个组演讲选手的状况——演讲比赛的收获。
2)进行感情教育:
。
教育学生积极,大胆的参加类似本课课文中提到的演讲比赛,展示自己的才华,不断地提高汉语水平。
板书设计
课题
段落大意句型我来造句:
作业:
熟读课文,做有关练习册。
抄写自己喜欢的自然段。
(不少100字)
课后反思:
第三课时强化训练
上课时间:
年月日
教学目标:
本节课主要以课文为材料,进行听,说,读,写的训练,培养学生的语言能力。
重点:
要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识、进行听、说、读、写的训练。
难点:
掌握知识运用在日常生活中。
过程与方法:
让学生多读课文,给他们多示范,提问,讲解,训练,总结等方式来解决。
教学内容:
1.前提测评与导入新课。
一,让3-4名学生朗读课文。
二,复述每一自然段的大意。
2.展示教学目标,板书课题。
3.组织教学
师:
让学生个人读,集体读方式回忆课文内容。
生:
个人,集体读课文。
师:
让学生再一次听课文录音。
生:
听课文录音,注意发音。
师:
让学生复述课文内容。
生:
按自然段复述课文内容。
师:
提出有关课文的问题。
提高学生听得能力。
生:
根据课文内容回答问题。
提高学生说的能力。
1)汉语演讲比赛的题目是什么?
2)帕提古丽演讲的怎样?
3)阿迪力为什么惹得大家哄堂大笑?
4)木拉提演讲的怎样?
5)阿衣古丽演讲的怎样?
6)谁得了冠军?
4.学生可根据课文表演——听说训练
推选3名学生表演。
(帕提古丽,木拉提,阿迪力,阿姨古丽),要求,最好自己的话表演,以锻炼学生的思维能力、表达能力。
5.复述课文——说的训练。
复述要点:
介绍汉语演讲比赛的时间,地点——每个组演讲选手的状况——演讲比赛的收获。
师:
总结课文。
板书设计
课题
1.分角色表演2.复述课文
复述要点:
明天——走的前一天——晚上——第二天一早——走在路上我想了很多。
作业:
写一写你参加过比赛的情况。
课后反思:
第四课时自读课文一次足球比赛
上课时间:
年月日
教学目标:
让学生自己阅读,通过阅读找出不会的读、不理解的词语,通过查词典理解掌握,同时加深对本课主题的理解。
教学重点:
掌握课文结构,重点内容。
教学难点:
记住课文中的新知识并能用真实交际中。
教学内容:
1前提测评与导入新课。
二,让学生复述课文内容。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题。
自读课文——第六颗钻石
④学习课文。
师:
让学生听课文录音。
让学生朗读课文,纠正错误。
生:
个人朗读课文,不会的知识提出来。
师:
组织按小组解决难题。
生:
按小组一边查看词典,解决难题。
⑤讲解课文中的新知识:
我的小词典
1.纷纷:
(fenfen)
言论,往下落的东西等多而杂乱。
例:
议论纷纷落叶纷纷
许多人或事物接二连三的。
;例:
大家纷纷提出问题。
2.好胜:
:
处处都想胜过别人。
3.胆怯(danqie)胆小害怕,心虚胆怯。
4.犹豫:
迟疑不决。
5.生龙活虎:
有生气的龙和有活力的虎。
形容活泼矫健,富有生气。
做有关课文练习。
在小组里讨论并回答问题:
在书面上总结
。
板书设计
课题
1.我的小词典2.疑难句子
3.提出问题:
作业:
本课文练习二(三)。
课后反思:
第五课时真实交际
上课时间:
年月日
教学目标:
让学生结合自己的实际体验,通过真实场景设计进行切合实际的交流,达到在现实生活中自由运用、交际的目标。
重点:
以两个课文中学会的新知识在交际中流利的运用。
难点:
流利的运用学过知识,独立的完成练习任务。
教学内容:
①前提测评与导入新课。
一,让几名学生读课文,以检查预习情况。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题
4.交际话题。
师:
把话题写在黑板上,让学生按小组组织讨论。
1.班里举行一个汉语演讲比赛,同学们都准备。
2.介绍一次的演讲比赛。
生:
首先按小组讨论,然后每个组推选代表在班级发言。
师:
提议成立临时评委会,给个小组评分,记录成绩。
5.组织学生做练习。
师:
检查练习预作的情况,做好的表扬。
进行练习答案答对。
练习答案:
1.听训练。
1.(√)2.(×)3.(×)4.(√)5.(√6.(×)
二,
(一)在书面上学生自己动手做。
(二),选词天空:
1.组织2.流利3.一向4.胆子5.胸有成竹6.惹7.熟悉8.遗憾
三、句子练习:
(一)用指定的词语完成下列句子:
1.看他那平静的样子,好像已经胸有成竹了。
2.在教室的天花板上,悬着几个气球。
3.由于假期活动安排的缘故,古丽让我去找老师。
4.他来这个学校没多久,他们就彼此熟悉了。
5.艾山脾气不好,如果惹你们生气了,请你们别见怪。
板书设计
课题
讨论题:
1.班里举行一个汉语演讲比赛,同学们都准备。
2.介绍一次的演讲比赛。
作业:
写一篇“离别感受”,预习新课。
课后反思:
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- 第六 及第一次演讲比赛 及第 一次 演讲比赛
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