培智语文一册教案.docx

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培智语文一册教案

教学内容：

沪教版培智实用语文第一册

教学目标：

1、初步认识自我，熟悉家庭、学校的环境和人员、认识常见的动植物和自然现象。

认识常见的生活用品。

2、学会饮食、穿衣、如厕等基本技能。

初步养成良好的卫生习惯。

3、适应学校生活。

4、识读简单字词、会书写简单笔画

重点难点：

根据学生认知发展水平进行分层次教学，帮助学生养成良好的生活卫生习惯。

总课时：

65课时

第一单元头手足

教学内容：

沪教版培智实用语文第一册第一单元：

第一课《人》

第二课《耳鼻口目》。

教学目标：

1、知道自己的身体部位并学会指认，了解其作用

2、识读字词、会书写笔画

3、爱护自己的身体

教学重难点：

指认自己的身体部位，识读字词

第一课人

教学内容：

第一单元P1-P3

教学目标：

A组：

1．学习生字：

人、头、手、足，会认读，理解意思。

2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。

3．学习写基本笔画：

点。

B组：

1．学习生字：

人、头、手、足，会认读，理解意思。

2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。

3．描写基本笔画：

点。

C组：

能安静的坐在座位上。

重点、难点：

1．学习生字，读准音，理解意。

2．学习写基本笔画：

点。

课时：

3课时

第一课时

教学内容：

看图认读字词

教具：

挂图、字卡

教学过程：

一、组织教学

比一比，哪个小朋友坐得最神气！

（纠正学生坐姿）

二、发音器官训练

发音儿歌：

《大公鸡》j q  　　

大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。

三、新授

看图理解图意

1、出示挂图：

人

问：

这是什么？

师领读，学生齐认读（要求A组学生必须认读B组学生尽量认读。

）

说话：

我是人，你是人，我们都是人。

学生齐读

2、出示挂图：

头

问：

这是人的什么？

老师领读，学生齐认读

老师指名读

3、出示挂图：

手

问：

这是人的什么？

老师领读，学生齐认读

老师指名读

4、出示挂图：

足

问：

这是人的什么？

老师领读，学生齐认读

生答师小结：

脚又可以叫足。

（分清腿和足）

出示字卡：

足

再老师领读，学生齐认读，指名读，

纠正学生的错误发音

5、齐读四个生字：

人头手足，

老师找个别学生读，纠正错误发音

四、总结

今天老师和同学们一起认识了我们的身体部位：

头手足，同学们要爱护自己的身体部位，保持清洁，不要受伤。

还认识了四个生字，希望同学们以后见到它们能够认读它们。

五、作业

A组同学自己复习书中图片含义

B组同学在帮助下复习书中图片含义

六、板书设计

图1图2图3图4

头手足人

第二课时

教学内容：

指认自己身体部位

教具：

挂图、字卡

教学过程：

一、组织教学

纠正学生坐姿

二、发音器官训练

发音儿歌：

《小白兔》t ai    

　小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

三、复习、新授

出示挂图让学生指认

导入：

昨天我们已经认识了头手足，今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。

1、老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。

2、指认自己的身体部位

师：

你的（头、手、足）在哪里？

A组学生指认自己的身体部位

B组在老师知道下完成

3．游戏——比一比，看谁又快又准。

老师出示词卡，学生指相应的部位，并读出字。

四、指导读书

读书时要做到哪些呢？

1．学儿歌：

脚放平，背挺直，肩要平

2．书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜

五、总结

昨天认识了头手足，今天我们又知它们长在了哪里，希望同学们下了后能够好好复习。

六、板书设计

图1图2图3图4

头手足人

第三课时

教学内容：

认识笔画书写笔画

教具：

挂图、字卡、

教学过程：

一、组织教学

纠正学生坐姿

二、发音器官训练

发音儿歌：

《大公鸡》j q  　　

大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。

三、复习新授

出示挂图，请学生指认自己相对应的身体部位。

导入：

大部分同学已经能够认识头手足了，而且也能正确指认自己的身体部位了，那今天咱们再来认识一个关于汉字的新朋友笔画。

我们今天要学的笔画叫做：

点

（在多媒体上出示课件）

1、问：

这个笔画叫什么？

老师领认读，学生齐认读，个别读

2、老师在黑板上书写笔画：

点

学生书空，上黑板练写

2．认识田字格

出示田字格，认识竖中线和横中线。

3．在田字格中点的书写。

（1）看一看书上点写在田字格中的什么位置？

（2）师范写，生描红。

（3）在田字格中书写。

4．讲解写字姿势：

（1）用大拇指、中指和食指握住笔，手指稍稍弯曲，不使劲握笔杆。

师巡视指导。

（2）写字时，头要正，上身稍向前倾斜，左手压住本子，右手轻轻移动。

（3）眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔端一寸。

六、总结

看图认读生字。

七、作业

A组：

书写基本笔画：

点。

B组：

描写基本笔画：

点。

板书设计：

图1图2图3图4

手足人头

（点）

第二课耳鼻口目

教学内容：

第一单元P4-P6

教学目标：

A组：

1．学习生字：

口、耳、目，会认读，理解意。

2．能听指令，指出自己身上的口、耳、目。

3．用“这是**。

”句式练习说话。

4．学习基本笔画：

横，并会书写。

B组：

1．学习生字：

口、耳、目，发音正确，理解意。

2．能听指令，指出自己身上的口、耳、目。

3．描写基本笔画：

横。

C组：

能安静的坐在座位上。

重点、难点：

1．学习生字：

口、耳、目，会认读，理解意。

2．用“这是**。

”句式练习说话。

课时：

3课时

第一课时

教学内容：

看图认读字词

教具：

挂图、字卡

教学过程：

一、发音器官训练

发音儿歌：

《小白兔》t ai    

　小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

二、复习导入

看卡认读：

人、头、手、足

学生齐读并指认自己的身体部位

师：

我们头上有什么呢？

三、新授

1．看图认字。

出示挂图：

口

问：

这是什么？

师领读，学生齐认读，指名读

师解说嘴又可以叫做口

师出示字卡：

口

老师领读，学生齐认读，指名读

问：

口可以做什么？

学生练习说（吃饭喝水唱歌说话。

。

。

）

2、出示挂图：

耳

问：

这是什么？

老师领读，学生齐认读

师出示字卡：

耳

学生齐认读，指名读，纠正错误发音

问：

耳用来干什么？

学生自己练习说

3、出示挂图：

目

问：

这是人的什么？

老师领读，学生齐认读

师小结：

眼睛又可以说成“目”，板演象形，

出示字卡：

目

老师领读，学生齐认读，指名读

学生齐读三个生字：

耳鼻口，找个别读，纠正学生错误发音。

4、练习句型：

这是XX？

师指挂图：

这是什么？

A组学生独立练习说完整句子

B组学生在老师辅助下练习说

四、总结

今天我们又认识了四个身体部位耳鼻口，希望同学们能爱护身体部位，保持清洁，不要受伤。

还认识了四个生字，希望同学们以后见到它们能够认读它们。

五、作业

A组同学自己复习所学内容

B组同学在帮助下复习所学内容

C组同学家长负责把课堂内容重新讲解给学生

六、板书设计

图1图2图3图4

耳鼻口目

第二课时

教学内容：

指认身体部位

教具：

挂图、字卡、PPT

教学过程：

一、组织教学

纠正学生坐姿

二、发音器官训练

发音儿歌：

《小白兔》t ai    

　小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

三、复习

昨天我们学习了耳鼻口目，现在老师要考考大家，看看同学们学得怎么样。

老师出示挂图找学生认读

四、新授

1、今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。

老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。

2、指认自己的身体部位

师：

你的（耳鼻口目）在哪里？

A组学生指认自己相应的身体部位

B组在老师指导下完成

3．游戏——比一比，看谁又快又准。

老师出示词卡，学生指相应的部位，并读出字。

4．看图贴字卡

A组学生独立完成

B组在老师指导下完成

5、练习句型：

这是XX？

（多媒体显示句型）

师指挂图：

这是什么？

A组学生独立练习说完整句子

B组学生在老师辅助下练习说

五、总结

今天我们认识了耳鼻口目，我们又知它们长在了哪里，希望同学们下了课后能够好好复习。

六：

板书设计：

图1图2图3图4

耳鼻口目

第三课时

教学内容：

认识笔画书写笔画

教具：

挂图、字卡、

教学过程：

一、组织教学

纠正学生坐姿

二、发音器官训练

发音儿歌：

《大公鸡》j q  　　

大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。

三、复习新授

出示挂图，请学生指认自己相对应的身体部位。

导入：

大部分同学已经能够认识耳鼻口目了，而且也能正确指认自己的身体部位了，那今天咱们再来认识两个关于汉字的新朋友笔画。

我们今天要学的笔画叫做：

横竖折

（在多媒体上出示课件）

1、问：

这个笔画叫什么？

老师领认读，学生齐认读，个别读

2、老师在黑板上书写笔画：

横

学生书空，上黑板练写

3、出示第二个笔画：

竖折

问：

这个笔画叫什么？

老师领认读，学生齐认读，个别读

老师在黑板上书写笔画：

横

学生书空，上黑板练写。

4．在田字格中点的书写。

（1）看一看书上点写在田字格中的什么位置？

（2）师范写，生描红。

（3）在田字格中书写。

4．讲解写字姿势：

（1）用大拇指、中指和食指握住笔，手指稍稍弯曲，不使劲握笔杆。

师巡视指导。

（2）写字时，头要正，上身稍向前倾斜，左手压住本子，右手轻轻移动。

（3）眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔端一寸。

六、总结

看图认读生字。

七、作业

A组：

书写基本笔画：

竖折。

B组：

描写基本笔画：

竖折。

板书设计：

图1图2图3图4

耳鼻口目

（横竖折）

板书设计：

图1图2图3

口耳目

（横）

第二单元鞋和袜

教学内容：

沪教版培智实用语文第一册第一单元：

第三课《袜》

第四课《鞋》综合练习1。

教学目标：

1、认识鞋和袜，了解其作用

2、识读字词、会书写笔画

3、爱护自己的鞋和袜

教学重难点：

认识鞋和袜的种类，识读字词书写笔画

第三课袜

教学内容：

第二单元P7-P9

教学目标：

A组：

1．认识各种袜子，知道什么季节穿什么袜子。

2．学习生字：

袜，会认读，理解意。

3．句子练习：

这是**。

4．复习笔画：

点、横、竖折。

B组：

1．认识各种袜子，知道什么季节穿什么袜子。

2．学习生字：

袜，会认读，理解意。

3．复习笔画：

点、横、竖折。

C组：

能安静坐在座位上。

重点、难点：

1．学习生字：

袜，会认读，理解意。

2．认识各种袜子。

课时：

3课时

第一课时

教学内容：

看图认读字词

教具：

挂图字卡PPT

教学过程：

一、组织教学

请学生检查一下自己书包文具盒

二、呼吸训练

吹彩色纸条，呼吸训练

三、新授

1．看图认字

出示挂图：

袜

问：

这是什么？

老师领读，学生齐认读，指名读，老师纠正错误发音

2．袜子的作用

老师问：

袜子用来做什么？

请A组学生练习说

3．认识棉袜和丝袜

出示图片

区分夏天穿的丝袜和冬天穿的棉袜。

欧志超、卫万军等A组的学生会说：

这是棉袜，这是丝袜。

宋德糠等B组学生跟老师读：

这是棉袜，这是丝袜

4．找图片听指令，用手指

多媒体出示图片（鞋子袜子裙子）

老师问：

哪个是袜子？

指学生找出来

5、教学生认识袜子的每个部分名称

袜筒袜跟袜尖袜底

四：

总结

今天我们认识了袜子，袜子是足的小伙伴，每天都要穿好袜子，记得冬天穿棉袜，夏天穿丝袜。

五、作业

A组学生自己复习所学内容

B组学生在家长帮助下复习所学内容

六：

板

3．袜

图1图2图3

袜棉袜丝袜

第二课时

教学内容：

认识笔画书写笔画

教具：

字卡多媒体

教学过程：

一、组织教学

纠正学生坐姿

二、发音器官训练

发音儿歌：

《大公鸡》j q  　　

大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。

三、复习新授

1、出示上节课学习过的挂图，提问学生：

这是什么？

A组学生回答，B组学生老师提示下回答

2、出示字卡（贴在挂图下面）

教学生读生字

齐读、指名读，纠正学生错误发音

3、学习笔画

复习笔画：

点、横、竖折。

1．师说笔画，学生指出。

2．认读笔画。

3．学生上黑板书写笔画。

出示笔画字卡：

撇

教学生认读齐读指名读纠正错误发音

师说笔画学生指出

学生到黑板练习写A组学生自己写B组学生老师辅助写

四、总结

今天我们认识了汉字“袜”，希望同学们能够记得它张什么样子，还认识了笔画撇，希望同学们能够掌握撇的写法

五、作业

A组：

听写笔画：

点、横、竖折，生字：

人、口。

B组：

能正确指出认读出笔画：

点、横、竖折

六板、书设计：

挂图

袜撇

第三课时

教学内容：

看图练习说话

教具：

挂图多媒体

教学过程：

一、组织教学

纠正学生坐姿

二、发音器官训练

发音儿歌：

《小白兔》t ai    

　小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

三、复习、新授

1、复习上节课内容：

出示挂图、汉字、笔画

师提问：

这是什么？

这个字念什么？

这个笔画是什么？

找学生回答

2、说一说：

看图练习说话

出示三幅袜子图片与句子

（1）这是花袜子。

（2）这是黄袜子

（3）这是白袜子

老师领读齐读指名读纠正错误发音

3、跟老师念儿歌

一双袜子

袜子一双，

穿在脚上，

洗的干净，

走路欢畅。

老师领读（多次）找A组学生朗读

四、总结

今天大家学习了句型：

这是X袜子。

希望童学们能够掌握，也希望同学们能够朗读我们今天学习的小儿歌，保持自己的个人卫生，做个爱干净的好孩子。

五、作业

A组B组同学复习句型：

这是X袜子。

六、板书

（1）这是话袜子

（2）这是黄袜子

（3）这是白袜子

第四课鞋

教学内容：

第二单元P10-P12

教学目标：

A组：

1．认识各种各样鞋子，知道什么时候穿什么鞋子。

2．学习生字：

鞋，会认读，理解意。

3．学习基本笔画：

竖，会书写。

B组：

1．认识各种各样鞋子，知道什么时候穿什么鞋子。

2．学习生字：

鞋，会认读，理解意。

3．学习基本笔画：

竖。

C组：

能安静坐在座位上。

重点、难点：

1．学习生字：

鞋，会认读，理解意。

2．认识各种各样的鞋子。

课时：

三课时

第一课时

教学内容：

看图认读字词

教具：

挂图

教学过程：

一、口部活动：

使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。

二、发音器官训练

《小青蛙》gj

　　小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

三、复习、新授

1．看卡认读

出示词卡：

袜

齐读，指名读

2．师：

小脚上穿上了袜子，还要穿什么？

生猜师板书：

鞋

三、新授

1．看图识认

出示挂图：

鞋子

问：

这是什么？

生答：

鞋

师领读，齐认读，指名读，师纠正学生发音。

2．鞋子的作用

师：

我们为什么要穿鞋子？

学生练说：

鞋子保护我们的脚。

师补充：

地上有什么的小石子，光着脚走，脚会痛，穿着鞋子就不会痛或流血。

3．认识各种鞋子（多媒体出示凉鞋拖鞋棉鞋等）

师提问：

这是什么鞋？

什么时候穿的？

认识拖鞋、凉鞋、皮鞋、运动鞋、棉鞋。

师领读齐读指名读

4、认识鞋子的各部分名称

鞋带鞋底鞋帮

四总结：

在不同的季节穿不同的鞋子，夏天穿凉鞋，冬天穿棉鞋。

五、作业

A组学生自己复习课本内容

B组学生在家长帮助下复习

六板书

鞋

图1图2图3图4图5

拖鞋凉鞋皮鞋运动鞋棉鞋

第二课时

教学内容：

认识笔画书写笔画

教具

多媒体挂图

教学过程

一、组织教学、

纠正学生坐姿

二、发音器官训练

发音儿歌：

《小孔雀》jqx

小孔雀，真美丽，身穿一件花外衣，衣服干净又整齐，我们大家喜欢你。

三、复习新授

1．复习笔画。

我们学过什么笔画？

请学生说一说。

2．今天，我们一起来学习一个新的笔画。

出示笔画：

竖。

（1）读一读，个别读，齐读。

（2）写一写，书空。

请学生上黑板来写一写。

（3）在田字格中的书写。

师范写，生练写。

3、上节课我们认识了鞋子，现在我们来看看汉字的“鞋”是怎么写的。

师出示汉字挂图：

鞋

师领读学生齐读指名个别读纠正学生错误发音

4、听一听：

（1）听指令，用手指出“鞋“的图片

学生拿出语文书，听老师指令完成任务

（2）先听老师读，再找出听到的词语

鞋人足袜

学生听指令完成任务

四、总结

今天咱们一起认识了汉字鞋笔画“竖”希望同学们能够掌握

五、作业

A组：

书写笔画：

竖。

B组：

学生在书上描写笔画：

竖。

六、板书

鞋

竖

第三课时

教学内容：

看图说句子

教具、

多媒体

教学过程：

一、口部活动：

使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。

二、发音器官训练

《小青蛙》gj

　　小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

三、复习、新授

1、多媒体出示各种鞋子、汉字鞋、笔画：

竖

师问：

这是什么鞋子？

这个字怎么读？

这个笔画叫什么？

找同学来回答

2、多媒体出示儿歌《我的鞋子真好笑》

我的鞋子真好笑，

上学路上吱吱叫。

小猫把我当老鼠，

跟在后面喵喵喵。

老师领读，学生跟读

3、说一说：

多媒体出示运动鞋图片、拖鞋图片、凉鞋图片

并出示句型：

这是运动鞋。

这是拖鞋

这是凉鞋

老师领读学生跟读齐读个别读纠正错误发音

四、总结

希望同学们能够掌握句型，说一口好听的普通话。

五、作业

复习所学内容

综合练习1

教学内容：

第二单元P13-P15

教学目标：

A组：

1．掌握基本笔画：

点、横，能正确书写。

2．复习字词：

人、头、手、足，能正确认读。

3．能图与字词一一配对。

4．句子练习：

这是**。

能说完整的话。

B组：

1．复习基本笔画：

点、横。

2．复习字词：

人、头、手、足，能正确认读。

3．能图与字词一一配对。

重点、难点：

1．掌握基本笔画：

点、横，能正确书写。

2．复习字词：

人、头、手、足，能正确认读。

3．能图与字词一一配对。

4．句子练习：

这是**。

能说完整的话。

第一课时

教学内容：

复习笔画

教具：

多媒体

教学过程：

一、组织教学

二、复习

1．出示字卡

学生认读，个别读，齐读

2．出示图片。

我这有很多的图片，现在我想请小朋友帮我找一找，谁愿意来帮我的？

（1）老师说词语，学生找出相应的图片。

（2）学生说一说，这是**。

（3）请他将图片贴在相应的字上面，再带领大家读一遍。

（4）大家表现的真棒，现在我将这些奖给你们。

3．游戏——找朋友

将字卡和图片发给小朋友，老师说词语，拿着该字和该图的小朋友，走到老师去，将图和字举给同学看，并说：

我的是**。

4．复习笔画

（1）出示笔画：

点、横。

（2）学生认读。

（3）你会写吗，请学生上黑板写一写。

三、总结

今天，大家做得都很好，现在我们一起来把这些字和笔画读一遍。

四、作业

A组：

在自己的本子上写笔画：

点、横。

B组：

描写笔画：

点、横。

板书设计：

人头手足

（点横）

第二课时

教学内容：

看图说句字

教具：

多媒体

教学过程：

一、组织教学

二、复习

出示字卡，学生认读。

个别读，齐读。

三、新课

1．出示字卡

学生认读，个别读，齐读

2．出示图片。

我这有很多的图片，现在我想请小朋友帮我找一找，谁愿意来帮我的？

（1）老师说词语，学生找出相应的图片。

（2）学生说一说，这是**。

（3）请他将图片贴在相应的字上面，再带领大家读一遍。

（4）大家表现的真棒，现在我将这些奖给你们。

3．念儿歌《五官歌》

领读，齐读，指名读

4．复习笔画

（1）出示笔画：

竖折。

（2）学生认读。

（3）你会写吗，请学生上黑板写一写。

四、总结

今天，大家做得都很好，现在我们一起来把这些字和笔画读一遍。

五、作业

A组：

在自己的本子上写笔画：

竖折。

B组：

描写笔画：

竖折。

板书设计：

目牙舌

（竖折）

第三单元上厕所

教学内容：

沪教版培智实用语文第一册第三单元：

第五课《男女》

第六课《厕所》。

教学目标：

1、知道自己的性别，能区分男孩女孩

2、识读字词、会书写笔画

3、团结同学

教学重难点：

回去分男孩女孩，识读字词

第五课男女

教学内容：

第三单元P16-P18

教学目标：

A组：

1．能区分性别：

男和女，知道自己的性别。

2．学习生字：

男、女，会认读，理解意。

3．认识新笔画：

横折，会书写。

B组：

1．能区分性别：

男和女，知道自己的性别。

2．学习生字：

男、女，会认读，理解意。

3．认识新笔画：

横折

重点、难点：

1．能区分性别：

男和女，知道自己的性别。

2．学习生字：

男、女，会认读，理解意。

课时：

三课时

第一课时

教学内容：

看图认识字词

教具：

多媒体挂图

教学过程：

一、发音器官训练

《花猫照镜子》ao

　　小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。

二、复习、新授

复习以前学过的笔画字词

新授

1．认读

（1）出示字卡：

男

这边是男同学。

师点班级男同学名字

领读汉字，齐认读，指名读，师纠正发音

（2）出示字卡：

女

这边是女同学。

师点班级女同学名字

领读汉字，齐认读，指名读，师纠正发音

齐读两生字

2、多媒体出示男生女生图片，师讲解男女生简单区别。

男孩子不能扎辫子穿裙子

3、说一说

师指一位同学，请学生说一说：

××是×同学。

齐练说，个别说。

4．看图区分

出示挂图：

说一说，谁是男的，谁是女的。

请A组学生说：

男孩不能扎小辫子，女孩能扎小辫子；男孩不能穿裙子，女孩能穿裙子。

5．游戏：

排排队

谁是男同学？

谁是女同学？

男同学排左边、女同学排右边，比一比哪组排的快！

三总结．

师：

男同学和女同学不一样，男同学力气大，女同学做事比较细心、胆小，男同学和女同学要团结友爱。

四、作业：

复习课本内容

五、板书

男女

图1图2

第二课时

教学内容：

认识笔画、书写笔画

教具：

字卡多媒体

教学过程

一、组织教学

同学们检查一下自己的课本笔本等准备好没有

二、发音器官训练

《花猫照镜子》ao

小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。

三、复习新授

1、复习上节课所学内容

2、学习笔画：

师出示笔画字卡：

横折撇点

（1）认读笔画。

师领读齐读指名读纠正学生错误发音

（2）师在黑板示范横折书写方法让学生观察

A组学生自己在黑板上书写B组学生在师帮助下书写

在练习本上描写笔画，师巡回指导。

（3）．A组B组学生学习在田字格中的书写位置，请C组学