新版PEP五年级下册unit4教案.docx
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新版PEP五年级下册unit4教案
Unit4WhenisEaster?
单元概述
教材解读本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。
主情境图通过学生们在教室中谈论母亲节、中秋节和生日的情景,呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境,拉开本单元学习的序幕。
学生通过看图,了解单元主题及相关文化知识,为学习单元A、B两个部分做好了准备。
通过Let'stry和Let'stalk环节的学习学生逐步掌握核心句型:
WhenisAprilFool'sDay?
It'ssto.nAnAdprEila1ster?
It'sonAprilth5thisyear.并能根据
正确的语音、语调、意群朗读对话,进行角色扮演,在情境中灵活运用。
在Let'slearn和Askandanswer环节中,学生能够达到听、说、读、写以下单词:
first,second,third,
fourth,fifth并能熟练运用句型:
Whenisthesportsmeet?
It'son在接下来的环
节中学生进一步巩固本单元所学核心句型并掌握字母组合th的发音规则;并能根据th
的发音规则读出生词,写出生词,进一步提高在单线上抄写句子的能力,做到书写规范正确。
B部分要求学生在语境中理解:
Howoldishenow?
Heis15daysold.的含义;在接下来的环节中根据正确的语音、语调、意群朗读对话:
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonApril4th.并在情境中灵活运用:
Whatwillyoudoforyourmum?
Iwillcookcookiesforher.在Let'slearn环节中学生学习单词:
twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth。
教材通过吴一凡和Robin谈论家人生日的情景,呈现了单词的词性和意义。
在接下来的环节中要求学生能谈论彼此的生日,并能在日历表中正确书写自己的生日日期;在Readandwrite环节中要求学生阅读四篇日记,然后进行朗读连线活动和有意义的抄写句子活动。
最后在故事板块呈现Zoon不受外界干扰,专心练习歌唱,并最终在唱歌考试中取得好成绩的故事,通过此环节的学习,学生复习巩固了本单元重点词汇和句型。
总之,通过本单元一系列的活动,学生的听说能力都得到了提高。
单元目标
一、知识与技能
1.学生能够听懂、会说、会认读并拼写单词:
first,second,third,fourth,fifth,twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-second等。
2.能够听、说、读、写句型:
WhenisAprilFool'sDay?
It'sonApril1st.Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonApril4th.
3.能够按照正确的语音语调意群朗读对话。
4.能够掌握字母组合th的发音规则。
5.能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范。
6.培养学生乐于、敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
二、过程与方法通过各个环节的学习使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度,学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升,提高学生的英语表达能力,通过对故事情节中幽默环节的体会,感受语言文化的魅力。
三、情感、态度与价值观能够体会并表达自己喜欢的中外节日,了解中西方重要节日的日期。
教法导航
采用合作交流法,独立学习合作探究法。
学法导航
学生在老师的指导下,能够主动学习,同小组成员进行合作积极参与对话交流活动。
课时支配
第1课时:
A(Let'slearn&Askandanswer)
第2课时:
A(Let'stry&Let'stalk)
第3课时:
A(Let'sspell)
第4课时:
B(Let'slearn&Lookandwrite)
第5课时:
B(Let'stry&Let'stalk)
第6课时:
B(Readandwrite&Let'swrapitup)C(Storytime)
课时教案
教案I
第1课时A(Let'slearn&Askandanswer)
教学目标
一、知识与技能
1.能够听、说、读、写序数词:
first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th).
2.初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法。
3.让学生能说出一些关于序数词的规律。
4.能够理解听力对话大意并按照正确的语音、语调及意群朗读对话;学习能力较强
的学生能仿照示例,进行对话表演。
二、过程与方法
合作交流,对话训练。
三、情感、态度与价值观渗透感恩父母的意识以及人与人之间的情感交流。
了解中西方节日文化差异。
教学重点听、说、读、写序数词和具体日期的表达。
教学难点
序数词的构词法及缩写形式。
教法导航根据学生特点,采用不同的方式和情景来调动学生的积极性,鼓励学生多动口。
学法导航
学生要根据创设环境进行积极的练习。
教学准备
1.准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的单词卡。
2.准备录音机及录音带。
教学过程
1.Warm-up(热身及预习展示)
(1)SingthesongThetwelvemonths.
(2)游戏:
What'smissing?
教师出示四季和月份卡片,并快速地隐去其中一张卡片,让学生说出所缺的单词,并拼读此单词,又快又准确者获胜。
(3)让学生一起背诵基数词1到30。
(4)学生一起背诵1到12月份的单词,并快速反应说出其缩写形式。
(5)师生对话。
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss…
T:
Why?
Ss:
…
T:
What'stheweatherlikeinspring?
Ss…
T:
Whatcanyoudoinspring?
Ss…
T:
Howmanymonthsarethereinayear?
Ss…
T:
Whatarethey?
Ss:
…
T:
What'syourfavoritemonth?
Ss…
2.Presentationandpractice(精讲点拨)
(1)Let'schant.
和学生一起朗读chant:
January,FebruaryandMarch;April,MayandJune;July,AugustandSeptember;October,NovemberandDecember;That'sallofayear.
(2)Let'slearn
教师出示一张日历表,问学生:
Doyouknowhowmanymonthsthereareinayear?
学生回答:
Twelve.教师说:
Yes,therearetwelvemonthsinayear.AndweknowJanuaryisthefirstmonthinayear.让学生理解first的意思,教师板书,带读此单词,并拼写该词。
在first旁写上"1st.告诉学生这是first的缩写形式。
同法教学second到fifth,同时写出相应的基数词,让学生认真观察,自己归纳总结从基数词到序数词的形变规律。
1基数词变序数词的口诀:
一,二,三,特殊变,八去t,九去e,ve用f来替换,
最后再加th。
整十去y改ie,然后再加th。
2序数词的缩写形式:
序数词的缩写形式是:
阿拉伯数字十序数词词尾的后两个字
母1st,2nd,3rd。
其余是:
阿拉伯数字+th,注意th的发音。
教师说:
Thefirstmonth,学生快速反应:
January教师说:
February,学生说:
Thesecondmonth.依次操练。
教师说:
WeknowthefirstmonthisJanuary,butthefirstdayinJanuaryis?
引导学生回答:
Januarylst.(Januarythefirst)
向学生解释日期的表达法:
月份十序数词,特别要提醒学生的是朗读时要在序数词前加上定冠词the。
借助课件,依次显示1〜5日的日期,让学生用英文表达出来。
课件呈现四月份日历,并告诉学生:
TherearesomespecialdaysinApril.四月份有
一些特别的节日。
Look!
AprilFool'sDayandEast教师边说边圈出四月一日和四月五
日这两天。
然后教师提问:
ThisisthefirstdayofApril.AprilFool'sDayisonAprillst.HowaboutEaster?
Canyoutellme?
引导学生回答:
It'sonApril5th.然后跟读,教师板书:
节日
日期
AprilFool'sDay
Aprillst
Easter
April5th
跟读完依次显示Let'slearn中的日期,让学生试着用英文说出这些日期,然后齐读这些日期。
活动:
开火车
T:
WhenisEaster?
S1:
Itison…WhenisAprilFool'sDay?
S2:
It'son…
课件显示儿童节的欢乐场面,问:
WhenisChildren'sDay?
让学生回答:
Junelst.再
出现天安门的画面,图下方打出China'sNationalDay的图片,师生展开对话:
T:
WhenisChina'sNationalDay?
Sl:
It'sonOctoberlst
然后教师出示元旦和五一节的图片,学生模仿刚才师生对话进行对话表演。
如:
S1:
WhenisNewYearsDay?
S2:
It'sonJanuarylst.
S1:
WhenisMayDay?
S2:
It'sonMaylst.
最后教师播放Let'slearn部分录音,学生听,然后跟读课文。
(3)Askandanswer
T:
Therearemanyspecialdaysinayear.一年里有许多特殊的日子。
Look!
教师边说
边引导学生看Askandanswer里的活动安排。
先引导学生复习:
Englishtest,mathtest,
singingcontest,schooltrip,MissChen'sbirthcjay^后要求同桌进行问答练习,最后请几位学生上台表演。
如:
WhenistheEnglishtest?
It'sonNovember2nd.
3.Consolidationandextension(拓展延伸)
(1)活动:
盘点自己最喜欢的节日。
教师借助课件,显示一些特殊节日的画面,让学生猜出所属的节日,教师问学生:
Whenis…Day?
学生回答,答对者教师给予加分。
然后课件显示全部节日和日期,让学
生齐读。
NewYear'sDayisonJan.lst.
China'sNationalDayisonOct.lst.
Children'sDayisonJun.lst.
TreePlantingDayisonMar.12th.
Teachers'DayisonSept.0lth.
EasterisonApril5th.
最后,教师问:
What'syourfavoriteday?
让学生回答,并盘点学生最喜欢的节日。
(2)游戏:
跋山涉水。
学生以四人为一组,在组内依次朗读教师所给的语言材料,只有正确读出了每一项内容才能进入下一项的朗读,最先完成操练内容的小组获胜。
例如:
A.fifthtJune9th宀C.March2nd宀D.Whenisyourbirthday?
It's—>WhenisChina'sNationalDay?
't…
4.Sum-up(总结)帮助学生总结本节课的重点短语和句型。
课堂作业
抄写1〜5的序数词和其缩写形式。
制作一份个人日历并选其中一个重要的日子来说一说要开展的活动。
第2课时A(Let'stry&Let'stalk)
教学目标
一、知识与技能
1.能正确询问并回答节日所在的日期。
2.能听懂、会说TherearesomespecialdaysinApril.It'sonA等句子thisyear.
二、过程与方法
合作交流法。
三、情感、态度与价值观渗透感恩父母的意识以及人与人之间的情感交流。
了解中西方节日文化差异。
教学重点掌握日期的表达。
教学难点
掌握节日的具体时间的写法和读法。
教法导航根据学生特点,采用不同的方式和情景来调动学生的积极性,鼓励学生多动口。
学法导航学生要积极预习,参加小组探究活动,进行小组竞争。
教学准备
录音机、多媒体课件、卡片、转盘、年历等。
教学过程
1.Warm-up(热身及预习展示)
(1)开火车:
复习日期表达法,女口:
Jan.1st,Feb.2nd,Mar.3rd,Apr.4th,May5th…
(2)活动:
话说节日。
以问答的形式来盘点各月份的节日以及节日的具体时间。
先由教师和学生示范。
T:
What'syourfavoriteholiday?
S1:
NewYear'sDay.
T:
WhenisNewYear'sDay?
S1:
It'sonJanuarylst.
(3)活动:
看图联想节日活动方式:
教师出示以下场景,如:
复活节兔子、升国旗、儿童在公园玩耍、放鞭炮等,要求学生看图抢答具体的节日。
猜对后,全班进行问答练习。
女口:
Whenis…Day?
It'son…
2.Presentationandpractice(精讲点拨)
(1)Let'stry
请学生看图和题目要求,猜一猜录音内容。
然后教师播放录音,学生完成听音选月份的练习。
(2)Let'stalk
教师询问学生:
Whatdayisittoday?
和Whatmonthisthis?
学生回答后,教师出示4月份的日历说:
It'sAprilnow.TherearesomespecialdaysinApril.然后自问自答:
Whatarethey?
TheyareAprilFool'sDayandEaster.
然后请学生重复AprilFool'sDayandEa数遍,教师继续说:
TherearesomespecialdaysinMay.Whatarethey?
Pleasetellme.引导学生说出五月份的重要节日:
MayDay,Mother'sDay最后解释specialdays的中文意思,并带领学生齐读句子:
Therearesome
specialdaysinApril.TherearesomespecialdaysinMay,too.TheyareAprilFool'sDayandEaster.TheyareMayDayandMother'sDay.
解释in和on的用法区别。
T:
EasterisinApril.AprilFool'sDayisinApril,too.
EasterisonApril5th.AprilFool'sDayisonAprillst.
Canyoutellmethedifferencebetweeninandon?
引导学生理解“in"用在月份前,“on"用在某一天。
并让学生说出MayDay,Mother'sDay所在的月份和具体时间。
女口:
MayDayisinMay.MayDayisonMaylst.
Mother'sDayisinMay.Mother'sDayisonthesecondSundayofMay.
教学It'son…thisyear.
教师指着五月份第二个星期天对学生说:
It'osMay11ththisyear让学生明白this
year的意思,并让学生举一反三。
如:
It'sonJan.lstthisyear.
It'sonFeb.2ndthisyear.
It'sonMar.3rdthisyear.
It'sonApr.4ththisyear.
It'sonMay5ththisyear.
教师播放Let'stalk部分对话录音两遍,然后提问:
WhenisAprilFool'sDaWy?
henis
Easter?
学生根据对话内容回答:
It'sonAprillst.It'sonApril5ththisyear.
学生跟读对话,两人一组做对话练习。
分角色扮演Mr.Jones和ZhangPeng。
Talkabouttheholidayswithyourpartner.和你的同桌谈谈节日及节日所在的时间。
如:
S1:
WhenisChina'sNationalDay?
S2:
It'sonOctoberlst.
S1:
WhenisAprilFool'sDay?
S2:
It'sonAprillst.
3.Consolidationandextension(拓展延伸)活动:
寻找与自己同年同月同日生的有缘人。
活动方式:
教师拿着年历从一月开始问学生:
WhosebirthdayisinJanuary?
Pleasestandup.当一月份出生的人站起来后,教师说:
你们都是同月生的有缘人,请你们互相询问找出谁与你是同年同月同日生的好朋友。
问答如下:
S1:
MybirthdayisonJanuarylst.Whenisyourbirthday?
S2:
MybirthdayisonJanuary2nd.Whenisyourbirthday?
S3:
MybirthdayisonJanuary3rd.接着第三个问第四个,以此类推,直到找到与你同年同月同日生的有缘人为止。
找至U后说:
Wearegoodfriends.教师总结:
Let'shaveabirthdaypartyafterclassforthem.
4.Sum-up(总结)帮助学生总结本节课的重点词汇和句型。
课堂作业
1.完成活动手册配套的练习。
2.制作个性化的节日台历。
第3课时A(Let'sspell)
教学目标
一、知识与技能
1.掌握四会句子:
Thursday/Mondayishiseleventh/third/fourthbirthday.等。
2.学习归纳字母组合th的两种发音规律,并能读出相关例词。
3.能听、说、读、写单词three,thin,thirteen,math,this,that,mother和brother。
4.能正确区分并使用基数词和序数词,并能在真实的情境中灵活运用。
二、过程与方法教师通过训练学生的听、说、读、写的能力对知识进一步巩固,同时通过学生的对
话练习达到对知识的应用。
三、情感、态度与价值观
通过听力来培养学生细心和耐心的学习品质,通过小组活动培养学生合作的能力。
教学重点
掌握四会句子:
Thursday/Mondayishiseleventh/third/fourthbirthday.并能在类似的
实际情境中灵活运用。
教学难点
掌握字母组合th的发音规律,培养学生拼读音标词的能力。
教法导航
教师设计各个环境来培养学生的能力,通过对话让学生对知识进行巩固。
学法导航
学生积极参与课堂,尤其是在老师的指导下进行可行性的操作训练。
教学准备
多媒体课件,录音机,磁带,教学图片,教学挂图,学生活动手册等。
教学过程
1.Warm-up(热身及预习展示)
(1)游戏:
Bingo
活动方式:
教师在黑板左右两边分别画九个格,学生也在本子上画九个格。
请两个同学上台听写,其余同学在纸上写。
每个格内填写一个听到的序数词,填写完毕,教师大声说出3个单词。
如果有人把这3个单词填写在一条线上,便可winthegame,得到
一个Bingo。
不管谁得到Bingo,谁都要大声喊出:
Bingo。
游戏结束后,请全班同学看着黑板土的单词,大声朗读出来。
听写的序数词可以是10th,8th,3rd,5th,7th,9th,
21st,30th,29th。
(2)活动:
小小调查员
活动方式:
教师与一组学生对话,教师问第一个同学:
Whenisyourbirthday?
让该
生回答后,去提问本组第二个学生,教师记录学生的生日、日期,并将日期填写在黑板上的表格里,表格如下:
Jan.
Feb.
Mar.
Apr.
May.
Jun.
Jul.
Aug.
Sept.
Oct.
Nov.
Dec.
调查好后,该组指派一名代表上台汇报结果,汇报方式是“师生问答”。
如:
T:
HowmanybirthdaysarethereinJanuary?
Ss:
Thereare…
2.Presentationandpractice(精讲点拨)
(1)Let'sspell:
Read,listenandchant.
1教师出示three,thin,thirteen,math,this,that,mother和brother的图片,要求学生听录音,感知单词发音。
2教师再次播放录音,请学生认真听,并思考字母组合th在单词中的读音。
3教师第三次播放录音,请个别同学归纳字母组合th在单词中的读音规则。
4教师播放录音,学生跟
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