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现代汉语复习资料
《现代汉语》笔记整理
第一章语音
考试内容:
1)声母表:
发音部位,发音方法,送气不送气
2)韵母表:
高低,前后,圆唇否
3)音节结构表
4)拼合规律表
5)变调的规则4条
一、普通话的定义:
汉民族共同语
1)以北京语音为标准音
2)以北方话为基础方言
3)以典范的现代白话文著作为语法规范
二、语音概说
(一)语音的性质
1.物理性质:
是语言的物质外壳
2.生理性质:
是由人体发音器官发出的
3.社会性质:
要表达一定的意义
物理性质音高:
指声音的高低,决定于发音体振动的快慢。
汉语声调
音强:
指声音的强弱,与发音体振动幅度的大小有关。
语调
音长:
指声音的长短,决定于发音体振动时间的久暂。
轻声
音色(音质):
指声音的特色。
1)发音体不同
(区分声母、韵母)2)发音方法不同
3)发音时共鸣器形状不同
(二)语音的单位
1.音素:
最小的语音单位元音:
发音时气流不受阻
辅音:
发音时气流受阻
2.音节:
是语音结构的基本单位,也是自然感到的最小的语音片断。
一般来说,一个汉字表示一个音节。
普通话的一个音节由声母、韵母、声调组成。
3.音位:
是能区别意义的最小语音单位。
例:
辅音和声母,元音和韵母是对等的概念吗?
答:
不是,因为元音,辅音;声母、韵母是从不同系统分的类。
1)虽然声母由辅音充当,但有的辅音不作声母,只作韵尾,如:
guāng中的“ng”
2)辅音n既可作声母,也可作韵尾。
如nán,n在音节开头是声母,在音节末尾的n是韵尾
韵母和元音也不相等
1)韵母有的由单元音或复元音构成。
如:
tā,xiā,guài
2)有的由元音带辅音构成
如:
gān,gēng,guān
例:
“音位”和“音素”的区别
区别在于能否辨义:
能辩义:
音位;不能辩义:
音素
如:
n,l在普通话中是不同音位,但在南京话中是同一音位,不同音素
例:
判断音位个数
hán和lán:
共h,l,a,n4个音位
hán和nán:
共h,l,a3个音位
(三)记音符号
1.汉语拼音方案
作用:
1)给汉字注音
2)作推广普通话的工具
2.国际音标
1886年,国际语音学会于伦敦制订。
原则:
“一个音素一个符号,一个符号一个音素”
历年考题:
96年:
加点字注音:
漂浮piāo漂洗piǎo和平hé附和hè
98年:
专有名词开头大写,99页
99年:
(4分)西安xī’ān回流huíliú
因为yīnwéi篝火gōuhuǒ
(i的标调,i,u并列标在后)
00年:
(6分)平安ping’ān亲家qìngjia
天津tiānjīn酝酿yùnniàng
凤凰fènghuáng一会儿yìhuì
01年:
(4分)轮回lúnhuí冰球bīngqíu
骄傲jiāoào欣赏xīnshǎng
02年:
(4分)蜿蜒wānyán照片儿zhàopiānr
扫帚sàozhou空额kòng’é
02年(3分):
《汉语拼音方案》是由几个部分组成的,其主要用途是什么?
1)由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号,五部分组成;
2)主要用途:
A.主要用来给汉字注音和作为推广普通话的工具;
B.还可以用来作为汉族和少数民族创制和改革文字的共同基础;
C.用来帮助外国人学习汉语以促进国际文化交流;
D.用来音译人名、地名和科学术语;
E.用来编制索引和代号;
F.用到电报、电子计算机等方面去。
注意总结:
1.轻声不标调
2.“’”在音节界限发生混淆时使用
3.“儿”化音直接加“r”
4.i、u并列标在后
5.ü在“l”“n”后不能去点儿如:
lǚ,nǚ,lüè,nüè
ü和“l”“n”以外声母相拼都要去点儿如:
jué,què
三、声母(21个)
声母的不同由发音部分和发音方法不同决定的
发音部位:
发音时,气流受到阻碍的位置
发音方法:
发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况
1.按发音部位不同,声母分七类
1)双唇音:
bpm
2)唇齿音:
f
3)舌尖前音:
zcs
4)舌尖中音:
dtnl
5)舌尖后音:
zhchshr
6)舌面音:
jqx
7)舌根音:
gkh
2.按发音方法不同分
1)根据形成阻碍和解除阻碍的方式不同分:
A.塞音:
bpdtgk
B.擦音:
fhxshrs
C.塞擦音:
jqzhchzc
D.鼻音:
mn
E.边音:
l
2)看声带是否颤动
A.声带颤动——浊音:
mnlr
B.声带不颤动——清音:
其余都是
3)看气流的强弱
A.送气音:
ptkqchc
B.不送气音:
bdgjzhz
例:
请描述声母中的送气、不送气音
答:
送气、不送气音是塞音、塞擦音发音时,口腔呼出的气流较强的叫送气音,气流较弱的叫不送气音。
共6对。
送气音:
ptkqchc
不送气音:
bdgjzhz
例:
请描述塞音中的送气、不送气音
答:
塞音中有3对送气、不送气音
送气:
ptk
不送气:
bdg
例:
请描述汉语声母表中的舌尖后音
答:
舌尖后音是由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成。
有zhchshr4个。
历年考题:
98年(6分):
普通话中的声母共有多少个?
按发音部位的不同可以分为哪几类?
举例。
共21个声母,按发音部位不同分7类。
见前面笔记
02年(2分):
说明下列各组声母发音的异同。
1)fh异:
从发音部位看,f是唇齿音,h是舌根音
同:
从发音方法看,都是擦音
2)bm异:
按发音方法不同分,b是塞音,清音,m是鼻音,浊音
同:
从发音部位看,都是双唇音
四、韵母(39个)
发音图三要素:
舌位高低
舌位前后
圆唇与否
单韵母(10个)
复韵母(13个)
鼻韵母(16个)
普通话韵母总表,见书59页
历年考题:
99年(6分):
普通话的舌面单韵母有哪几个?
请加以具体描写
有aoeêiuü
a:
舌面,央,低,不圆唇元音如:
fādá
o:
舌面,后,半高,圆唇元音如:
bómó
e:
舌面,前,半低,不圆唇元音如:
hégé
ê:
舌面,前,半低,不圆唇元音
i:
舌面,前,高,不圆唇元音如:
jítǐ
u:
舌面,后,高,圆唇元音如:
pǔsù
ü:
舌面,前,高,圆唇元音如:
qūyù
00年(6分):
普通话中zhi、zi、ji三个音节的韵母在发音上有什么不同?
上述三个韵母用国际音标怎么标写?
zhi中的-i是舌尖后,高,不圆唇元音;
zi中的-i是舌尖前,高,不圆唇元音;
ji中的i是舌面,前,高,不圆唇元音。
98年(4分):
为什么汉语拼音方案可以用一个字母i代表上述三个不同的元音?
现代汉语中普通话中有的元音实际读音的情况很复杂,但汉语拼音方案只用了不多的元音字母就可以加以区别,这是为什么?
请举例说明。
-i只出现在zcs后面,-i只出现在zhchshr后面,它们跟i出现的条件不同。
I绝不出现在zcs和zhchshr后面,因此《汉语拼音方案》用i同时表示-i、–i、和i也不至于发生混淆。
举例:
zhi中的-i是舌尖后,高,不圆唇元音;
zi中的-i是舌尖前,高,不圆唇元音;
ji中的i是舌面,前,高,不圆唇元音。
02年(2分):
说明下列各组韵母发音的异同
1)eo异:
o舌位:
后,半高,圆唇;e舌位:
前,半低,不圆唇
同:
都是舌面元音
2)anang异:
an带舌尖鼻音n;ang带舌根鼻音ng(浊)
同:
都是带鼻音韵母。
五、声调
1.调值:
指音节高低升降曲直长短的变化形式,也就是声调的实际读法。
特点:
1)主要由音高构成(相对音高)
2)构成调值的相对音高在读音上是连续的。
标记方法:
参见80页
2.调类:
声调的种类。
即把调值相同的字归纳在一起所建立的类。
普通话全部字音分属四种基本调值——“四声”
历届考题:
01年(3分):
调类和调值是一回事吗?
举例说明。
六、音节
1.音节:
是自然感到的最小语音单位。
2.普通话的音节一般是由声母、韵母、声调构成的。
3.普通话的音节结构特点:
1)一个音节最多可以由4个音素组成。
2)构成汉语音节:
声调、韵腹(主要元音)必不可少;
声母、韵头、韵尾不是必不可少
3)一个音节总有元音,最多有三个。
“you”且连续出现。
4)音节可以没有辅音。
(“e”)。
辅音只在音节开头或末尾出现,没有两个辅音相连的音节。
4.拼合关系
普通话声韵配合简表。
参见95页。
历年考题(声韵拼合规律):
01年(5分):
根据普通话的声韵拼合规律,分别说明下列拼音错误的原因
江jāng:
j是舌面音,不能和开口呼相拼。
jiāng
精zīng:
z是舌尖前音,不能和齐齿呼相拼。
jīng
破può:
p是双唇音,不能和合口呼相拼。
pò
飞fī:
f是唇齿音,不能和齐齿呼相拼。
fēi
躲dǒ:
d是舌尖中音,不能和开口呼相拼。
duǒ
02年(4分)根据普通话的声韵拼合规律,分别说明下列拼音错误原因
昆kuēng:
ueng只能自成音节,不能同任何声母拼合。
kūn
播buō:
双唇音声母同合口呼韵母拼合只限于u。
bō
河hó:
韵母o不能同双唇音和唇齿音声母以外的声母拼合。
hé
姐ziě:
z是舌尖前音声母,不能同齐齿呼韵母相拼合。
Jiě
5.音节的拼写规则
(1)y,w的使用:
(作用:
隔音)
1)韵母表中i行的韵母,在零声母音节中,要用y开头。
A.i后面还有别的元音,就把i改为y。
iay
aieyeiaoyaoiouyou
ianyaniangyangiongyong
B.i后面没有别的元音,就在i前面加上y
iyiinyiningying
2)韵母表中u行的韵母,在零声母音节中,要用w开头
A.u后还有别的元音,把u改成w
uawauowouaiwai
ueiweiuanwanuenwen
uangwanguengweng
B.u后没有别的元音,在u前加上w
uwu
3)韵母表中ü行的韵母,在零声母音节中,也要用y开头。
(2)省写
1)iou
iuueiuiuenun
2)ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。
所以n、l和合口呼u能拼
(3)标调:
按先后顺序,i、u并列标在后,轻声音节不标调
描写声母:
先分类:
1类:
擦音、鼻音、边音(清、浊)
2类:
塞音、塞擦音、(送气、不送气)
描写步骤:
1类:
发音部位清浊阻碍方式
例:
m:
鼻音(只有m、n是鼻音)浊音(鼻音都是浊音)双唇音(发音部位b、m、p双唇)双唇浊音
2类:
发音部位送气与否清浊(都是清)阻碍方式
例:
b:
双唇不送气(和p相对)清(2类都清)塞音
描写韵母
四呼:
开口呼:
aoe-i开头
齐齿呼:
i
合口呼:
u
撮口呼:
ü
舌位高低:
高,半高,半低,低,高,半高
舌位前后:
前,央,后
七、音变
语流音变:
在语流中,有些音受前后音的影响发生一定的变化,即语流音变。
(1)轻声:
是四声的一种特殊音变
A.助词“的、地、得、着、了、过”。
语气词“吧、嘛、呢、啊”
B.叠音词和动词的重叠形式后一个字。
例:
星星,笑笑
C.“子、头”等构词用的虚语素和表示多数的“们”
D.用在名词、代词后面表示方位的语素或词
例:
操场上
E.用在动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去”
F.量词“个”
G.一批双音节词第二音节习惯上读轻声。
例:
豆腐
(2)儿化韵:
后缀“儿”与它前一音节的韵母结合成一个音节,并使这个韵母带上卷舌音色的一种特殊音变现象
例:
花儿huār
1)音节末尾是a,o,e,u(包括ao,iao中的o),直接卷舌
2)韵尾是i,n的(in,ün除外),丢掉韵尾,主要元音卷舌
如:
小菜儿
3)韵母是in,ün的,丢掉韵尾,加[]
如:
手印儿
4)韵母是i,ü的,加[]
如:
玩意儿
5)韵母是–i的,韵母变作[]
如:
瓜子儿
6)韵母是ng的,丢掉韵尾,韵腹鼻化,并卷舌
如:
半晌儿
7)韵母是ing的,丢掉韵尾,加上鼻化的[]
如:
花瓶儿
(3)变调
1)上声变调
A.两个上声相连,前一个变34如:
旅馆
B.在原为上声改读轻声的字音前有的变阳平如:
打扫
有的变半上声如:
椅子
C.连念的上声字不止两个时,可适当分组
D.在非上声的前面变半上声214变21
原为非上声改读轻声的字音前
在阴平前:
如:
火车
在阳平前:
如:
主席
在去声前:
如:
准确
在轻声前:
如:
手巾
2)去声的变调
两个去声相连,前一个如果不是重读音则由全降变为半去
3)“一、不”的变调
A.“一、不”单念或用在词句末尾,以及“一”在序数中,声调不变。
如:
二十一,你来不
B.在去声前,一律变阳平。
:
如:
一定,不去
C.在非去声前,“一”变51,“不”仍读去声。
如:
一生,不该
D.“一、不”嵌在相同的动词中间或肯定、否定连用时,读轻声。
如:
猜一猜,去不去
八、音位(元音、辅音)
音位:
最小的能区别意义的语音单位
复习点:
1.辅音声母总表。
37页
2.元音舌位唇形图。
60页
3.声韵配合表。
95页
4.音节拼写规则。
96页
5.“不”的变调。
104页
形容词重叠的变调。
104页
6.儿化的作用。
109页
7.元音音位变体表。
118页
8.自由变体。
条件变体。
116页
9.声调音位变体表。
120页
10.易读错字表。
219页
第二章文字
一、文字的性质
1.是文化发展到一定阶段的产物
现在看到的最早文字:
甲骨文,3000多年历史
最早文字的源头:
5—6千年前有规则的简单符号,西安半坡
2.特点:
世界上的文字可分为表音、表意两类
表音文字:
音素文字:
记录的是音素、音节,用数目不多的符号记录
音节文字:
用有限的符号记录无限的语言内容
一个音节一个符号,一个符号一个音节
表意文字:
语素文字:
记录语素、词
表词文字:
用不同的笔画构成大量的表意符号
3.表意文字的复杂表现:
1)汉语的表意符号,常用的几千个
2)一个音节多个汉字,一个汉字多个音节
3)汉字形声字居多,声旁表音不固定
4.汉语从性质上说是表意文字
1)表意;2)表单音节;3)不实行连写。
特点:
符号、表意符号和声类非常复杂
二、汉字的形体演变过程
1)甲骨文:
殷商时代,3000多年前。
特点:
刻在龟甲、兽骨上
2)金文:
西周。
特点:
刻在青铜器上,也叫钟鼎文
3)篆书:
春秋战国,到秦代变成大篆,小篆(石鼓文)
4)隶书:
秦隶,汉隶
5)楷书:
汉末魏晋时盛行
6)草书和行书:
东汉时已有
历年考题
96年(3分):
汉字的结构可分为两种类型,各是什么?
举例说明
答:
独体字:
是囫囵一个字,分拆不开的,大都是象形字和指事字。
如:
日,月,上。
合体字:
是指两个或更多的独体字合成一个字。
会意字,形声字。
如:
明,河。
96年(3分):
什么是“永”字八法
96年(2分):
写出下列汉字的笔顺:
“好”,“晚”
00年(3分):
写出笔顺和笔画:
张,鸟,每,妈,级,饥
三、汉字的构造
1.构造单位:
1)笔画:
单一笔画,复合笔画
2)部件:
构成合体字
部件(偏旁)的构成方式:
相离,相接,相交
成字部件:
不成字部件:
单一偏旁
复合偏旁
3)部首:
具有字形归类作用的偏旁
2.汉语的造字法:
六书。
183页
四、汉字的使用
1.笔顺:
181页-183页,206页
2.注音错别字:
216页
3.字音:
219页
4.繁简字:
236页
5.查字典方法
6.异形字:
242页
第三章词汇
一、语素和词
1.语素:
语言中最小的音义结合体
如:
人:
a.最小;b.有声音;c.有意思。
所以是语素
玻、璃:
没有意义,所以是音节
玻璃:
符合三个条件,是一个语素
1)自由语素:
能够独立成词的语素
如:
走,重……:
因为独立成语气词,所以是自由语素
2)半自由语素:
不能单独组成词,只能同其他语素自由组合成词,在构词时位置不固定的语素。
如:
民:
人民,民族
3)不自由语素:
不能独立成词,而且同别的语素组合成词时位置固定的语素。
如:
初、老、第+×
×+子、儿、头
2.词:
最小的能够独立运用的语言单位。
如:
白菜:
2个语素,1个词白在其它地方是个词,但在白菜一词中不成词
白纸:
2个语素,2个词
鱼子:
2个语素,2个词
刀子:
2个语素,1个词
二、词的构成:
词都是由语素构成的
词根:
词中表示基本意义的语素
词缀:
加在词根上表示附加意义的语素。
如:
刀子:
刀——词根;子——词缀
1.单纯词:
由一个语素构成的词。
(1)单音词:
单音节的词。
如:
人、天、马
(2)多音词:
1)联绵词:
两个音节连缀成义,不能拆开的词
A.双声:
两个音节声母相同。
如:
参差
B.叠韵:
两个音节的“韵”相同。
如:
从容
C.其他:
非双声、叠韵。
如:
蝴蝶
2)叠音词:
由两个相同的音节相叠而构成,分开没有意义
如:
猩猩、姥姥、纷纷
3)音译词:
音译的外来词。
如:
沙发、葡萄、巧克力、奥林匹克
单纯词和单音词的区别:
单纯词:
由一个语素构成(可能两个音节或更多)
单音词:
由一个音节构成
叠音词和重叠词的区别:
叠音:
一个语素,两个音节相同,分开没有意思
重叠:
两个语素。
见笔记第16页
复合式的构成:
特点:
两个都是词根,只是关系不同。
联合(并列)。
“和”
偏正(修饰)。
“的,地”
动宾(支配)。
“了,着,过”
补充(补充)。
“得”
主谓(陈述与被陈述)。
“是,是不是”
2.合成词:
由两个或两个以上的语素构成的词。
(1)复合式的构成:
至少由两个不同的词根结合而成。
1)联合型:
由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成(并列式)
可加“和”
A.两个词根意义并列,可以互相说明。
如:
道路,体制,改革,治理,善良,美好
B.两个词根组合起来后产生新的意义。
如:
骨肉,尺寸,开关,买卖,反正,横竖
C.偏义词:
只有一个词根的意义在起作用,另一个词根的意义完全消失。
如:
国家,质量,窗户,人物,忘记,动静
2)偏正型:
(定中,状中)前一词根修饰、限制后一词根。
可加“的”
如:
新闻,火车,筛选,火热,狐疑,好看,重视,男子
3)补充型:
后一词根补充说明前一词根。
加“得”
A.前一词根表示动作,后一词根补充说明动作的结果。
如:
提高,推广,阐明,改进,搞活
B.前一词根表示事物,后一词根表示事物的单位。
如:
花朵
4)动宾型:
前一词根表示动作、行为,后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物(支配式)。
加“了”
如:
管家,司令,起草,达标,下岗,动员,立夏,失望
5)主谓型:
前一词根表示被陈述的事物,后一词根是陈述前面的。
“谁…了”
如:
地震,霜降,日食,民主,年轻,肉麻
(2)附加式:
由一个表示具体意义词根和一个表示某种附加意义词缀构成。
1)词缀+词根
如:
老×,小×,第×,阿×,初×
2)词根+词缀
如:
×子,×头,×儿,×性,×者,×化
3)词根+叠音词缀
如:
红彤彤,绿油油,喜洋洋,水汪汪,乱哄哄
(3)重叠式:
由两个相同的词根相叠而构成。
如:
妈妈,爹爹,叔叔,哥哥,刚刚,偏偏,仅仅
重叠式合成词和叠音式单纯词的区别:
重叠式合成词:
词根的重复。
如:
妈妈,星星
叠音式单纯词:
音节的重复。
如:
姥姥,猩猩
重叠式的几种构词方式:
1)AA:
如,爸爸,妈妈
2)AABB:
如,男男女女
3)ABAB:
如,研究研究
4)ABB:
如,亮堂堂
(4)三个以上语素构成的合成词,不止一个层次。
如:
革命化非对抗性
三、词义的性质和词义的发展
1.词义的属性:
1)客观性:
词义是客观事物或现象在人们头脑中的概括反映。
如:
电脑、空调
2)概括性:
抓住整类事物或现象共同的本质的特点,舍弃个别的非本质的特点。
如:
老师。
3)社会性:
是约定俗成的,为使用该语言的全社会成员所共同理解,共同承认,共同遵守。
4)模糊性:
词义的界限不清楚。
如:
高、矮
5)民族性:
不同的语言用什么词表示什么事物可以不同。
如:
伯伯,叔叔,舅舅,姑父,姨父=uncle
2.词义的构成
(1)理性义:
词义中词概念有关的意义部分。
(词典上的意项)
(2)色彩义:
1)感情色彩:
褒、贬、中如:
英雄、叛徒、土地
2)语体色彩:
书面语、口头语如:
吝啬、小气
3)形象色彩:
如:
玉带桥、狗尾草
3.词义的分解:
(1)义项:
指对词的理性意义的分项说明。
根据义项的多少可把词分为单义词和多义词
1)单义词:
只有一个义项的词。
A.一些常见的事物名称:
如:
桌子,钢笔,茶杯
B.专有名词:
北京,老舍,长江
C.外来词:
咖啡,葡萄,吉他
D.科学术语:
原子,元音,激光
也有例外,如:
科学术语“元素”,引申为“要素”。
所以确定一个词是否是单义词,还需要查看工具书。
2)多义词:
有两个以上义项的词
基本义:
基本的,常用的,其他义项一般是由这个义项直接或间接发展转化来的
转义:
由基本义发展转化出的。
(引申义,比喻义)
本义:
原始义
(2)义项的分类:
基本义、转义
如:
老:
A。
基本义:
年岁大:
老人,老汉
B.转义:
年岁大的人:
养老,男女老少
C.经历长的人:
老手,老练
D.时间长久的:
老朋友,老干部
黑:
黑钱,这人真黑
模式:
链条式
放射式
(3)同音词:
读音相同而字义没有关联(同形同音,异形同音)
如:
花衣服花钱——同音词
才能你怎么才来呀?
——同音词
兵器兵法官兵一致——多义词
几组同音词:
如:
开会会说中文
放偏了偏要去
白去了白色
别去了别在衣服上
双音节同间词:
如:
出口儿产品出口了
他生气了他很有生气
(4)义素:
构成词义的最小的意义单位。
即词义的区别特征
如:
男人,女人——共同义素:
人(成年)
不同义素:
男性,女性
男人,女人,小孩——共同义素:
人
不同义素:
成年,未成年
男性,女性
义素的作用:
把词义清楚的分解开来。
4.词义的聚合
(1)语义场:
如:
椅子,转椅,凳子。
因为有共同义素:
都是用来坐的;不同义素:
靠背有无,能否转动。
所以属同一语义场。
(2)同义词:
等义词,近义词。
如:
爸爸=父亲
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