牛津小学英语3b Unit1教案表格式.docx
- 文档编号:28402223
- 上传时间:2023-07-13
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:22.46KB
牛津小学英语3b Unit1教案表格式.docx
《牛津小学英语3b Unit1教案表格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《牛津小学英语3b Unit1教案表格式.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
牛津小学英语3bUnit1教案表格式
牛津小学英语3bUnit1教案(表格式)
课
件www.5y
《牛津小学英语4B》第一单元教案
TheFirstPeriod
一、教学内容:
Unit1B:
Look,readandlearnc:
Askandanswer
二、教学目标:
、学生能听得懂、会说、会读和会拼写单词:
astudent,ateacher,adoctor,anurse.
2、学生能听得懂、会说、会读和会写句型:
who’sthatboy/girl/man/woman?
He’s/She’s…He’s/She’sa…
3、学生能听懂、会说、会读日常交际用语:
welcomebacktoschool.
4、初步熟悉歌曲:
who’sthatboy?
5、通过“认人”的语言学习,培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性。
三、教学重点:
四会单词和句型的听、说、读、写.四、教学难点:
能正确的使用”he”与”she”.
五、教学准备:
、人物职业图和yangLing等人物图片。
2、准备学生照片两张,老师照片一张,每个学生准备自己家庭成员的照片若干。
3、录音机、磁带。
六、教学过程:
Step1.Freetalk
、
以Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyou?
/Howareyouthismorning/afternoon/today?
Nicetoseeyou!
/Gladtoseeyou!
Areyouhappytoday?
/Howoldareyou?
等和学生招呼,学生依照情形回答。
2、
在与每位学生问候结束时,送上一句welcomebacktoschool.
Step2.Presentationandpractice
、
Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou!
welcomebacktoschool.出示welcomebacktoschool.理解并领读。
2、
Goodmorning,mydearfriends.I’msohappytomeetyouall.ButwhereareouroldfriendsyangLing、David、Suyang、SuHaiandHelen.Let’sgoandmeetthem.出示yangLing等人物的图片,故意把图片缩的很小或故意遮住一部分或者出示人物的侧面图。
T:
who’sthatboy/girl/man/woman?
S:
He’s/She’s…
3、
Pointtothestudentsdoaskandanswer.T:
who’sthatboy/girl?
S:
He’s/She’s…
4、
Letstudentsdoaskandanswerinpairsthencheckseveralpairs.
5、
Singasong:
who’sthatgirl?
6、
出示改装过的,戴着眼镜穿着医生服饰的mrBrown的图。
T:
who’sthatman?
S:
Sorry,Idon’tknow.T:
He’smrBrown.He’sadoctor.(学习新单词:
doctor)
7、
借助mrsBrown的图,教学单词:
nurse
8、
出示一位学生的照片:
T:
who’sthatboy/girl?
S:
He’s/She’s…T:
yes,andhe’s/she’sastudent.(学习新单词:
student)
9、
出示学生熟悉的一位老师的照片:
T:
who’sthatman/woman?
S:
He’s/She’s…T:
Andhe’s/she’sateacher.
Step3.Look,read,sayandwrite
、
ShowthenewwordsinPartB,letstudentsreadafterthetape.
2、
出示职业特征不是很明显的人物图片。
eg:
T:
Isheadoctor?
S:
No,Ithinkhe’sanurse.
3、
ShowthepicturesofPartc,doaskandanswer.A:
who’sthat…?
B:
He’s/She’s…He’s/She’sa…
Step4.Playgames
、
请学生上台做所学四种职业相映的动作,请其它学生猜:
He’s/She’sastudent/teacher/doctor/nurse.
2、
出示白求恩、樱桃小丸子、赵薇等人物的图片,再出现老师、同学们自己的照片,并故意遮去一部分,让学生猜。
A:
who’sthatman/woman/boy/girl?
B:
He’s/She’s…,Ithink.
Step5.Practice
、
T:
Todayyou’vebroughtsomephotosalso.Nowpleasetakeoutyouphotosandtalkaboutyourphotoswithyourgoodfriends.S:
2、
checksomepairs.
3、
DowBPartcListen,chooseandwrite.
Step6.Assignhomework
、
朗读并抄写要求四会掌握的单词和句型。
2、
运用所学的句型,相互谈论自己亲人的照片。
TheSecondPeriod
一、教学内容:
Unit1A:
ReadandsayD:
Lookandsay
二、教学目标:
、学生能听懂、会说、会读和会写单词new和句型:
Areyou…?
yes,Iam.No,I’mnot.I’ma…
2、学生能听懂、会说和会读日常交际用语:
welcometoourschool.I’mnewhere.
3、学生能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。
4、会唱歌曲:
who’sthatgirl?
三、教学重点:
能正确理解掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。
四、教学难点:
1、能比较流畅地朗读对话,并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
2、能用正确的语调朗读一般疑问句:
Areyoua…?
五、教学准备:
1、人物职业图片、Ben的头饰、mike和missLi的人物图片2、磁带、录音机
六、教学过程:
Step1.Freetalk
、
Hello.Howareyouthismorning/afternoon?
Howoldareyou?
2、
(指着教室里的学生)who’sthatboy/girl?
3、
(出示mrBrown、mrsBrown、missLi、David等人物图片)who’sthatboy/girl/man/woman?
Step2.Singasong
、T:
who’sthatboy/girl?
Ss:
Sorry,Idon’tknow.
3、
Singthesong“who’sthatgirl?
”together.
Step3.Presentationandpractice
、
T:
who’sthatboy?
Ss:
Sorry,Idon’tknow.Ben:
Hello.I’mBen.I’mnewhere.T:
Hello,Ben.welcometoourschool.启发学生们用:
welcometoourschool.来欢迎Ben.
2、
出示mike和missLi的图片:
Ben:
who’sthatboy?
Ss:
He’smike.He’sastudent.Ben:
who’sthatwoman?
Ss:
She’smissLi.She’sateacher.
Step4.Playgamesandlearnthenewsentences
、
准备一些人物职业图T:
Look,here’remanypictures.Doyouknowwhatpicturearethey?
Please,guesswhatpictureisthis?
S:
Ateacher.T:
yes,you’reright.canyouspellit?
S:
yes,T-E-A-c-H-E-R,teacher,T:
Areyouateacher?
S:
No,I’mnot.I’mastudent.
2、
学习新句型:
Areyou…?
yes,Iam./No,I’mnot.I’ma…
3、
Playagame:
发给学生一些职业图片,但只能自己看到,不能让其它同学看到。
然后请你的同桌或好朋友来猜。
S1:
Areyouateacher?
S2:
No,I’mnot.S1:
Areyouadoctor?
S2:
No,I’mnot.S1:
Areyouanurse?
S2:
yes,Iam.
4、
ShowthepicturesofPartDdoaskandanswer.A:
Excuseme,areyoua…?
B:
yes,Iam./No,I’mnot.I’ma…
Step5.Readandsay
、
T:
Boysandgirls,doyouknowwhat’sherjob?
Ss:
She’sanurse.
2、
opentheirbooks,listenandrepeat.
3、
Readbythemselves.
4、
Readinroles.
5、
Practiceingroupsthencheck.
Step6.Assignhomework
、
听录音,朗读和表演对话。
2、
根据所学对话内容改编或自编小对话。
3、朗读并抄写要求四会掌握的单词和句型。
ThethirdPeriod
一、
教学内容:
Unit1E:
Readandact.F:
Listenandrepeat.G:
Funhouse.
二、教学目标:
、复习句型:
who’sthatboy/girl/man/woman?
He’s/She’s…He’s/She’sa…Areyou…?
yes,Iam./No,I’mnot.I’ma…并能熟练的运用以上句型来询问人物或认人。
2、学生能听得懂、会说和会读日常交际用语:
who’sthatboyinthetree?
comedown,...Allright.Don’tclimbtreesagain.yes,Sir.
3、能初步了解辅音字母w和z在单词中的读音。
4、能读懂Lookandread提供的趣味小故事。
三、教学重点:
能正确的听、说、读、写句子:
who’sthatboy/girl/man/woman?
He’s/She’s…He’s/She’sa…Areyou…?
yes,Iam./No,I’mnot.I’ma…
四、教学难点:
能正确、灵活的使用本单元学过的单词、句型和日常交际用语。
五、教学准备:
、面具、教学挂图、苹果长在树上的图片、插图
2、磁带、录音机、投影仪
六、教学过程:
Step1.warming—up
、
Singasong:
who’sthatgirl?
2、
Playagame。
按排几位学生戴上面具,然后做各种职业的动作,让其它同学先猜他们是谁用:
who’sthatboy/girl?
可以先由教师提问,然后请学生问、学生答。
猜对的同学,可以上前询问他(她)的职业。
能在三次之内猜对的同学有奖。
A:
who’sthatboy?
B:
He’swangQiang.A:
yes,you’reright.B:
Excuseme,wangQiang.Areyouanurse?
c:
No,I’mnot.B:
Areyouadoctor?
c:
yes,Iam.
Step2.Freetalk
.
Howareyoutoday?
2.
Excuseme,areyoumike?
3.
Areyouastudent?
4.
Areyouanewstudent?
5.
Areyouateacher?
6.
IsmissLiateacher?
7.
Isyourmotheranurse?
8.
Isyourfatheradoctor?
Step3.Look,listenandanswer
、
ShowthepictureofPartEReadandact,doaskandanswer.
.who’sthisgirl?
.Issheastudent?
.who’sthatman?
.Isheadoctor?
.who’sthisboyinthepark?
2、
Lookatthepictureandlistentothetaperecorder.
3、
Listenagainandanswerthequestions:
.who’sinthetree?
.canweclimbthetree?
4、
学习新单词:
climb和新词组:
inthetree(出示苹果长的树上的图片:
Theapplesareonthetree.)
5、
Listenagainandlearnthenewphrase:
comedown
Step4.Readandact
、
Look,listenandrepeat.
2、
Readthedialogueinroles.
3、
Practicethedialogueingroups.
4、
Actoutthedialogue.
Step5.Listenandrepeat
、
T:
Now,let’slookatthispicture.学生听录音,并跟说这四个单词。
在说的过程中让他们体会字母w和z在单词中的发音。
2、
出示其它一些含有字母w和z的单词,以便学生更好地体会这两个字母在单词中的读音。
如:
watch、window
Step6.Lookandread
、
要求学生仔细看图、默读句子,理解故事的幽默之处。
新@课标¥第一¥网
2、
教师提问:
最后一幅图当SuHai说“Hi,mrBrown”时,为什么会有三个人应答?
3、
请学生分角色朗读故事。
Step7.Assignhomework
、
默写本单元所学的要求四会掌握的单词。
2、
熟读本单元课文。
3、
创设情景用:
who’sthat…?
He’s/She’s…Areyou…?
yes,Iam./No,I’mnot.自编小对话
《牛津小学英语4B》第二单元教案
《牛津小学英语4B》Unit2Ataparty
一、
教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书•牛津小学英语》4B第二单元第一课时(Lookreadandlearn,Askandanswer)
二、教学目标
、能正确地听、说、读和写单词grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,ahead,anear,anose,amouth,hair;
2、能正确地听、说、读和写句型who’sthe…with…?
He’s/She’s…;3、能根据人物的外貌特征和穿着打扮来认识人,培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性。
三、教学重点
、能正确地听、说、读和写单词grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,ahead,anear,anose,amouth,hair;
2、能正确地听、说、读和写句型who’sthe…with…?
He’s/She’s…。
四、教学难点
能根据人物的外貌特征和穿着打扮来认识人。
五、课前准备
、教具准备:
单词图片及单词卡片,人物图片,录音机、磁带和实物投影;
2、学生准备:
自己幼时的照片及家庭照片。
六、教学过程
Step1Revision
、
Singasong.《who’sthatgirl?
》2、FreetalkT:
whatcanyouseeintheclassroom?
whocanyouseeintheclassroom?
who’sthegirl?
who’sthatboy?
Step2Presentation
、
Teach:
who’sthe…with…?
He’s/She’s…
由Freetalk引出句型
Teach:
with
Teach:
who’sthe…with…?
He’s/She’s…a、教师利用Helen的图片提问“who’sthegirlwithyellowhair?
”学生回答“She’sHelen.”b、教师板书句型:
who’sthe…with…?
He’s/She’s…Drill
2、
Teach:
grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister
教师出示自己爷爷的照片,提问”who’sthemanwithwhitehair?
”,在学生猜测后教师回答”He’smygrandfather.He’sateacher.”。
Teach:
grandfather
教师出示几张学生爷爷的照片,用所学句型”who’sthe…with…?
He’s…”进行猜测问答。
教师出示学生家人的照片,通过猜测问答教学”grandmother,father,mother,brother,sister”.
3、
Teach:
head,anose,amouth,anear
T:
who’stheboy?
(教师出示两张男生的照片,一个头大,一个头小点)S1:
whichone/T:
Theonewithbighead.S1:
He’s…
Teach:
heada、出示音标词带领学生读音标;b、跟读、齐读、个别读;c、扩展词组:
bighead,smallhead
T:
Ihaveabighead,Ihaveblackhairandsmalleyes,Ihavebignose.
Teach:
anose
同法教amouth,anear
4、
Sayarhyme(身体部位歌)
5、Drilla、教师问,学生回答;b、让一名学生提问,其余学生回答。
Step3Askandanswer
、
教师出示Askandanswer的第一幅图,师生示范问答;
2、教师出示其余三幅图两两自由问答。
Step4consolidation
、
教师利用板书引导学生小结本课所学的单词和句型;
2、
Playagame:
T:
who’stheman?
S:
whichone?
T:
Theoneinthewhitevest.S1:
He’syaoming.……
3、
出示一张教师自己小时侯的全家照
T:
whosefamilyphoto?
(让学生猜测)
Themaninablueshirtismyfather,thewomanwithlonghairismymother,themanwithwhitehairismygrandfather,thewomanwithsmalleyesismyaunt,theboyinayellowsweaterismybrother.
教师让学生同桌之间相互介绍自己的家庭照片;
让学生介绍自己的家庭照片。
4、
wb.cListen,chooseandwrite
DLook,thinkandwrite
Step5Homework
、
抄写本课单词;2、用本课所学句型编演对话。
Unit2Ataparty(第二课时)
一、
教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书•牛津小学英语》4B第二单元第二课时(Readandsay,lookandsay,Funhouse3)
二、教学目标
、能正确地听、说、读和写单词white;
2、能正确地听、说、读和写句型Isthat…your…?
whichone?
Theoneinthe…;
3、能正确地听、说和读日常交际用语Nicetomeetyou;
4、能有表情有节奏地朗读歌谣mybrother,通过朗读激发学习英语的兴趣。
5、能正确理解和掌握对话内容,并能用正确的语音、语调朗读并表演对话;
6、能运用所学句型编演对话,通过合作表演培养团结协作的精神,增进师生间的情感交流。
三、教学重点
、能正确地听、说、读和写单词white;
2、能正确地听、说、读和写句型Isthat…your…?
whichone?
Theoneinthe…;
3、能正确理解和掌握对话内容,并能用正确的语音语调朗读对话。
四、教学难点
能比较流畅地朗读对话,并能在掌握对话内容的基础上进行对话编演。
五、课前准备
、教具准备:
单词图片及单词卡片,人物图片,课文挂图、录音机、磁带、课文对话的VcD、实物投影;
2、学生准备:
自己幼时的照片及家庭照片。
六、教学过程
Step1Revision
、
Singasong.《who’sthatgirl?
》
2、
Freetalk
T:
who’sthe…with/in…?
S:
He’s/she’s…
T:
who’sthe…?
S:
whichone?
T:
Theonein/with…
S:
He’s/She’s…
3、
让学生介绍自己家庭照片
Step2Presentation
、
Teach:
Isthat…your…?
whichone?
Theoneinthe…
T:
IsthatgirlHelen?
S:
whichone?
T:
Theonewithyellowhair.
S:
yes,sheis.
教师出示几组人物的图片进行问答练习(教师问学生,学生问教师,学生两两练习)
教师出示一张学生的家庭照片(有两名男士)
T:
Isthatmanyourfather?
S:
whichone?
T:
Theoneintheblueshirt.
S:
yes,heis.
2、
Lookandsay(教师出示课文中Lookandsay的图片进行问答练习,先师生示范,再同桌互练)
Step3Readandsay
、
T:
who’stheboy?
S:
He’sBen.
T:
ThereisapartyinBen’shome.Let’sgoandhavealook.
2
watchTV.
2、
Answerthequestions:
3、
who’stheboywithbigeye
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 牛津小学英语3b Unit1教案表格式 牛津 小学英语 Unit1 教案 表格