pep3s u 2.docx
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pep3su2
教学设计
总第5节
课题
Unit1Hello5
第5课时
课型
New
教学目标
1、学习有关学校及学习用品的词汇:
school,bag,book,pencil-case,sharpener通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
教学具
自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。
重点
难点
教学重点:
pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的词汇学习。
教学难点:
本课词汇的认读。
教学内容:
过程、方法
时间分配
目标落实
使用者
修正栏
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)"接力活动":
学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。
如:
A:
Hello!
B!
B:
Hi!
A!
Hi!
C!
C:
Hi!
B!
Hi!
D!
D:
Hi!
C!
Hello!
E!
接力的内容还可以是询问姓名等。
如:
C:
I'mSarah.What'syourname?
---D:
Myname'sMike.
E:
Goodbye!
---F:
Bye-bye.---G:
Seeyou.
(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.
(3)游戏:
通过做Touchinggame或Matchinggame来复习单词
A:
Touchinggame:
将文具的图片贴在黑板上,请两组同学站队,每次每组一位,听指令并拍文具的图片,先拍到的同学为胜利者,为组赢得一分。
B:
Matchinggame:
分别将已经学过的文具卡片发给学生,每人一张。
教师读词,如pencil,拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。
此活动可分为男、女生两大组进行。
2呈现新课(Presentation)
(1)Let'slearn
a.教师边说边做:
ruler,eraser,pen,pencil.Iputthe
5
5
10
1
教学内容:
过程、方法
时间分配
目标落实
使用者
修正栏
ruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指着实物教pencil-case。
在教"铅笔袋"pencil-case时,出示"铅笔盒"pencil-box,并说明它们的区别,即:
用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。
同时教pencil-box。
b.通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school。
c.新单词教学后,询问学生都知道哪些文具词,
(2)Let'sdo
A:
教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.(重复两次)。
B:
与手偶比一比
将卡通人物用手偶的形式出现,让学生和这个卡通人物比一比,谁理解的又快又准。
3趣味操练(Practice)
(1)就学校和学习相关的文具词做巩固练习。
做Showmeyour….的活动。
(2)游戏:
画文具。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第5部分练习。
学生根据录音,圈出所听到的文具。
体方法和步骤参考如下:
(1)学生看图,用英语说出图中每样文具物品。
(2)教师讲解题目的意思并指导做的方法。
(3)学生听录音做练习。
(4)再放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案,
5
5
5
5
2
板书设计
Helo!
pencil-boxbagbookpen
使用者
修正栏
教学设计
总第6节
课题
UnitTwocolours
第1课时
课型
New
教学目标
1、听懂、会说问候语Goodmorning.以及介绍别人用语Thisis...
2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语。
教学具
教材相配套的教学课件[Unit2Let’stalk/A]
重点
难点
教学重点:
学生学习早上(上午)问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。
教学难点:
介绍人物用语Thisis…一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。
教学内容:
过程、方法
时间分配
目标落实
使用者
修正栏
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。
教师边唱边用体态语示范和学生问候,并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。
(2)用所学打招呼用语,师生互相问候。
Hello/Hi,what’syourname?
Hello/Hi,I’m…
(3)让学生用自己的英语名字,自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
2呈现新课(Presentation)
(1)在开始呈现新知部分,教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。
将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前,(熟悉的木偶剧表演现场,学生们如亲临其境一样。
教师可将此项内容再现)自然形成打招呼的氛围。
(2)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi以外,在早上或上午可用Goodmorning.来进行。
(3)师生共同观看本部分的教学课件。
[Unit2Let’stalk/A]
(4)再次观看本部分课件,教师指导学生进一步理解课件内容,并用中、英文提问,引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。
5
5
5
5
1
教学内容:
过程、方法
时间分配
目标落实
使用者
修正栏
T:
Who’sthis?
这是谁呀?
T:
ThisisJohn.这是John。
T:
Wherearetheygoing?
他们要去哪?
T:
Toschool. 去学校。
(T代表教师说)
(5)学生扮演不同角色练习Let’stalk/A。
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,MissWang.
T:
ThisisKitty.
S:
Hi,Kitty.
K:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
K:
Let’sgotoschool.OK?
S:
OK!
(7)学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。
(使用教材相配套的教学录音带)
(8)再次观看本部分的教学课件,给学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流。
(9)学生展示练习情况。
3趣味操练(Practice)
(1)游戏1:
玩“击鼓传花”的游戏。
(2)游戏2:
玩“听声音,猜朋友”的游戏。
5
5
10
2
板书设计
Unit2colours
7:
30Goodmorning.
Thisis…
使用者
修正栏
教学设计
总第7节
课题
UnitTwocolours
第2课时
课型
new
教学目标
1.能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示颜色的单词。
2.能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。
教学具
单词卡片和颜色卡片。
教学课件。
重点
难点
教学重点:
学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red.
教学难点:
"green"一词的gr发音较难,教师要多带读。
教学内容:
过程、方法
时间分配
目标落实
使用者
修正栏
热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生之间相互问候:
T:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.
S:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.
T:
Howareyou?
S:
Fine,thankyou.
(2)游戏
T:
Doagame,OK?
S:
OK.
呈现新课(Presentation)
(1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词:
教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后,强调green,课件中的greentree也随着教师说green闪动。
教师代读green。
其后,点击湖水说:
Thisisblue.湖水闪动,教学blue一词。
在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词。
教学yellow,red。
(2)用blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
(3)让学生听录音,跟读Let'slearn部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。
5
5
10
5
1
教学内容:
过程、方法
时间分配
目标落实
使用者
修正栏
(4)巩固新知识:
用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。
(5)听录音,做Let'sdo部分的游戏。
(6)教师用Let'sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如:
教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句,学生跟读。
其它各个句子的方法同上。
趣味操练(Practice)
(1)教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
(2)游戏:
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭,将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(3)教师为学生准备一张白纸,让学生按教师的指令涂色、画画。
如:
教师说Drawanose.Coloritred.
(4)让学生把蜡笔准备好,分小组练习指令语。
Showmeyourblue/…crayon.
5
5
5
2
板书设计
UnitTwocolours
Bluegreenyellowred
使用者
修正栏
教学设计
总第8节
课题
UnitTwocolours
第3课时
课型
New
教学目标
1、进一步学习打招呼和问候语,使学生能听懂、会说Goodmorning!
/Goodafternoon!
Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let'sgotoschool.。
2、初步培养学生模仿发音和语调的习惯,要求模仿正确、语调自然。
教学具
本课B部分Let'stalk内容的教学课件。
重点
难点
Goodafternoon!
和Nicetomeetyou.的连读,以及afternoon的发音。
教学内容:
过程、方法
时间分配
目标落实
使用者
修正栏
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共同练习coloursong的歌曲,边唱边表演。
教师播放本单元C部分的歌曲,师生共同演唱。
(2)教师随意拿出一张学生作品,同时拨动钟表,让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
二、呈现新课(Presentation)
(1)教师出示钟表,使学生了解到时间----下午,并问学生,这个时间段能否用Goodmorning.打招呼或问候,引出Goodafternoon!
的学习。
(2)师生共同观看本课B部分Let'stalk内容的教学课件。
(3)让学生听录音,教师展示各句话的中文图案,学生跟读B部分Let'stalk的内容。
教师再次强调Goodmorning.和Goodafternoon!
两个句子的区别。
(4)教师出示Mike,WuYifan,WuYifan'smother的头饰,在给WuYifan'smother准备手提包。
师生共同扮演以上人物,师生间进行简单的交流。
WuYifan:
Hi,Mom.
WuYifan'smother:
Hi.
5
5
10
5
1
教学内容:
过程、方法
时间分配
目标落实
使用者
修正栏
WuYifan:
Mom,thisisMike.
WuYifan'smother:
Goodafternoon,Mike.
Mike:
Goodafternoon.
WuYifan'smother:
Nicetomeetyou.
Mike:
Nicetomeetyou,too.(在说Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话时,教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。
)
三、趣味操练(Practice)
(1)教师给学生分小组,三人一组分角色表演Let'stalk的内容。
(2)认一认,读一读,排一排
教师将B部分Let'stalk的句子内容打乱顺序,写在卡片上,贴于黑板。
步骤:
a.学生读卡片上的句子b.学生听录音,指句子c.不听录音,学生排列句子d.听录音,订正句子顺序e.全体学生读排列正确的句子。
(3)教师鼓励学生自己读Let'splay部分的句子。
(4)教师将准备好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan'smother,Sarah,Zoom的头饰和布袋木偶发给学生。
让学生表演Let'splay部分的对话。
(5)小组练习Let'splay部分的对话。
学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进行。
5
5
5
2
板书设计
UnitTwocolours
Goodmorning.
Goodafternoon.
使用者
修正栏
教学设计
总第9节
课题
UnitTwocolours
第4课时
课型
New
教学目标
1听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。
2能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作。
教学具
教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。
重点
难点
教学重点:
表示颜色单词white,black,brown,pink,orange的学习。
教学难点:
1、white一词中元音字母i发的音不易到位,black,brown的发音也较难,且学生不易区分。
教学内容:
过程、方法
时间分配
目标落实
使用者
修正栏
热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生相互问候
T:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
T:
Howareyou?
S:
Verywell,thanks.
(2)游戏:
接力问候赛
教师拿出准备好的小球,建议道:
Let'splayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!
教师将球抛给一名学生说:
Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?
接球的学生回答:
Fine,thankyou.。
之后,由第一个学生抛球并问:
Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?
第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同,如:
Verywell,thanks.。
以此类推,直到不同的答语说完为止,再进行一轮。
(3)教师建议:
T:
Let'ssingasong.S:
Great.
师生同唱歌曲"TeddyBear",边唱边做动作。
(4)游戏:
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭,颜色词练习。
5
5
5
教学内容:
过程、方法
时间分配
目标落实
使用者
修正栏
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(颜色以学过的为主blue,green,yellow,red,purple)
呈现新课(Presentation)
(1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。
如:
white,教师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读。
white一词中元音字母i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音。
(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black,brown,pink,orange。
方法:
教师举起粉色水彩笔或蜡笔说:
Pink,pink,thisispink.边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
注意black,brown的发音,适当提示,切忌盲目纠音。
(3)利用颜色卡片,教师再次带读white,black,brown,pink,orange,提示white,black,brown的发音。
(4)学生听Let'slearn的录音,指着书上的图跟读。
边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
(5)游戏BINGO
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔,按三行三列的方法摆在桌面上,教师任意说颜色,学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说:
BINGO,为游戏的胜利者,教师可发小奖品。
趣味操练(Practice)
(1)认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange
(2)让学生听Let'sdo部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂。
10
5
5
5
1
2
板书设计
UnitTwocolours
Whiteblackpink
Browmorange
使用者
修正栏
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