英语句子成分结构详细解析复习课程.docx

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英语句子成分结构详细解析复习课程

英语句子成分结构详细解析

英语句子成分结构详细解析

定语 | 状语 | 宾语 | 补语 | 同位语 | 独立成分 | 分词独立结构

1、英语语句基本结构分析：

>> 主谓宾结构：

主语：

可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。

主语一般在句首。

注意名词单数形式常和冠词不分家！

谓语：

谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。

不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：

We come.  

宾语：

宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：

me，him，them等  

例：

The boy needs a pen.主语the boy，谓语needs（need的第三人称单数形式），宾语a pen.  

>> 主系表结构：

主语：

同‘主谓宾’结构。

联系动词（Link verb）：

be动词（am,is,are,was,were,have been）；其他联系动词如：

become成为，turn变成,go变。

其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。

感官动词多可用作联系动词：

look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻。

表语：

说明主语的状态、性质、等。

可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。

当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。

  例：

Tom is a boy.（Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy  

>> There be 结构：

There be 表示‘存在有’。

这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。

  此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’  

试比较：

There is a boy there.（那儿有一个男孩。

）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。

二、定语：

定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。

  定语通常位于被修饰的成分前。

若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：

something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。

副词用作定语时须放在名词之后。

形容词作定语：

 ｛定语置前｝ 

The little boy needs a blue pen.（little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。

Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩。

There is a good boy./有个乖男孩。

数词作定语相当于形容词：

Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔。

The two boys are students./这两个男孩是学生。

There are two boys in the room./房间里有两个男孩。

代词或名词所有格作定语：

｛定语置前｝  

His boy needs Tom\'s pen./他的男孩需要Tom的钢笔。

His name is Tom./他的名字是汤姆。

There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩。

名词作定语：

 ｛定语置前｝ 

The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔。

 It is a ball pen./这是一支圆珠笔。

There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。

介词短语作定语：

 ｛定语置后｝ 

The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。

The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。

There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。

副词作定语：

 ｛定语置后｝ 

The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔。

The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom。

不定式作定语：

 ｛定语置后｝ 

The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。

There is nothing to do today./今天无事要做。

分词（短语）作定语：

｛定语置后｝  

The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的。

There are five boys left./有五个留下的男孩。

 定语从句：

 ｛定语置后｝ 

The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。

The boy you will know is Tom./你将认识的男孩叫汤姆。

There are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个。

 三、状语：

状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。

 状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：

通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：

often）或程度（如：

almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。

有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：

The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时in the classroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时in the classroom为地点状语），最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.\'  

副词（短语）作状语：

 ｛状语置后｝ 

The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔。

（程度状语）  

The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。

（宾语较长则状语前置）  

The boy really needs a pen./男孩真的需要一支钢笔。

（不确定程度状语置于动词之前）  

The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔。

（时间状语）

介词短语作状语：

｛强调状语置前｝ 

In the classroom,the boy needs a pen./在教室里，男孩需要一支钢笔。

（地点状语）  

Before his mother,Tom is always a boy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.（条件状语）  

On Sundays,there is no student in the classroom./星期天,教室里没有学生.（时间状语）  

分词（短语）作状语：

｛状语置后｝  

He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔。

（表示伴随状态）

Having to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。

（原因状语，强调置前）  

Frightened,he sits there soundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。

（原因状语）

不定式作状语：

The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业。

（目的状语置前）  

To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣. （目的状语强调时置前） 

名词作状语：

 ｛状语置后｝ 

Come this way!

/走这条路！

（方向状语）

四、直接宾语和间接宾语：

>>>特殊的同源宾语现象:

 fight a fight , dream a dream , etc.  

有些及物动词可以有两个宾语，如：

give给，pass递，bring带，show显示。

这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。

间接宾语一般位于直接宾语之前。

  一般的顺序为：

动词 + 间接宾语 + 直接宾语。

 如：

Give me a cup of tea,please.  

强调间接宾语顺序为：

动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。

 如：

Show this house to Mr.Smith.  

若直接宾语为人称代词：

动词+ 代词直接宾语 + to + 间接宾语。

 如：

Bring it to me,please.   

五、宾语补足语：

位于宾语之后对宾语作出说明的成分。

宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。

名词/代词宾格 + 名词  

The war made him a soldier./战争使他成为一名战士.  名词/代词宾格 + 形容词  

New methods make the job easy./新方法使这项工作变得轻松.  

名词/代词宾格 + 介词短语  

I often find him at work./我经常发现他在工作.  名词/代词宾格 + 动词不定式

The teacher ask the students to close the windows./老师让学生们关上窗户.  

名词/代词宾格 + 分词  

I saw a cat running across the road./我看见一只猫跑过了马路.

六、同位语：

同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。

如：

We students should study hard. / （students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）  

We all are students. / （all是we的同位语，都指同样的‘我们’）   

7、独立成分：

有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分（注意：

区别于分词独立结构）。

感叹词：

oh,hello,aha,ah,等。

肯定词yes  

否定词no  

称呼语：

称呼人的用语。

插入语：

一些句中插入的 I think , I believe,等。

如:

 The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束.  

情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:

perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。

8、分词独立结构：

分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致!

 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。

 返回  

例：

错句：

Studying hard,your score will go up.  

正确：

（1） Studying hard,you can make your score go up. 或 

（2）If you study hard,your score will go up.  

解析：

错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是人，不应是your score（分数）. 正确句

（1）更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致（ 同为you ）;正确句

（2）则使用条件分句带出study的主语,（不过已经不是分词结构了）

分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being...’的场合不能省略.  如：

Game （being） over,he went home.  

He stands there,book （being） in hand.  

独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。

这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。

  如：

With nothing to do,he fell asleep soon./无事可做，他很快就睡着了。

The teacher came in,with glasses on his nose./老师进来了，戴着一付眼镜。

（注意，此句on his nose不可省略！

）