三年级语文太阳是大家的教学实录示范文本.docx

三年级语文太阳是大家的教学实录示范文本.docx

《三年级语文太阳是大家的教学实录示范文本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文太阳是大家的教学实录示范文本.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三年级语文太阳是大家的教学实录示范文本

小学语文标准教材

三年级语文：

太阳是大家的教学实录（示范文本）

Peopleneedtocommunicateandcommunicatewitheachother,andlanguageisthebridgeofhumancommunicationandthelink.

学校：

______________________

班级：

______________________

科目：

______________________

教师：

______________________

---专业教学设计系列下载即可用---

三年级语文：

太阳是大家的教学实录（示范文本）

教材简介:

我们知道人不可能孤立的生存在社会上，人与人之间需要沟通、交流，而语文就是人类交流沟通的桥梁，是纽带，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。

　　师：

同学们好，同学们，我们已经学过《太阳》这篇课文，对太阳以及它与人类的密切关系有所了解，你们还记得《太阳》这一课的最后一段吗？

　　生齐背《太阳》最后一段。

　　师：

没有太最，就没有我们这个美丽可爱的世界，今天这节课我们要来学习一篇新的课文，一起来读读课题

　　生齐读课题《太阳是大家的》

　　师：

先请同学们自己读读这首诗歌，注意把字音读正确，觉得读不好的地方可以多读几遍，

　　生自读诗歌。

　　师：

接下来我们把这些词语来读一读。

　　生齐读词语：

趁，陪着，晚霞，红彤彤。

　　师：

红彤彤的彤字单个读的时候，读成第二声。

在这个词语中应该读第一声。

　　师：

请大家到诗句中找到这些词语，再把带有这些词语的句子认真地读一读。

　　生自读自画

　　师：

词语放到诗句中是不是还能读正确呢？

请你们把找到的句子读给大家听吧。

　　生轮流读带有词语的诗句。

　　师：

读得不错，其他同学们也一起来读一读。

　　生齐读带有词语的诗句。

　　师：

接下来我们还要来写生字，请同学们来看107页上面的田字格，这些字在写的时候要注意些什么呢？

　　生1：

我发现陪字和我们以前学过的部字很像，只是左右两边的位置换了换。

大家可别写错哟

　　师：

能通过比较形近字的方法来学习生字，很不错。

　　生2：

我觉得霞字的笔划很多，比较难写。

　　师：

这个霞字要写得紧凑一些。

　　生3：

我觉得彤字很难写，特别是右边的三撇很难写好。

　　师：

那么就让老师来写这个字吧。

　　师范写“彤”字

　　师：

接下来就请同学们写生字吧，每个字抄写两遍，再把课后词语表中的词语抄写一遍。

　　生写字

　　师：

好，生字和词语就写到这儿，接下来就请同学们再读读整首诗，把自己最喜欢的诗句读给同桌听。

并说一说你为什么喜欢

　　生自读诗歌。

　　师：

谁来为大家读读自己喜欢的诗。

再说说为什么喜欢。

　　生1“西边天上的朵朵白云……”我喜欢这节诗，太阳把白云染成了红彤彤的晚霞，多美呀。

　　师：

读得不错，说得也很好，还有哪些同学也喜欢这节诗，那就请喜欢这节诗的同学一起来读读这节诗

　　生2：

我最喜欢这一节“一天中，太阳做多少好事……”我读了这一节，特别喜欢太阳，太阳照着小花，小树，让它们更加漂亮。

　　师：

“拔”在这一节中是什么意思。

　　生3：

“拔”在这一节中不是说太最把小树拔起来，而是说太阳照耀着小树，给它养分，让它快快地成长。

　　师：

你理解得很好，同一个词语，在不同的句子里，会有不同的意思。

　　师：

还有谁喜欢其他的句子

　　生4：

我也喜欢这一节，让我也来读一读“一天中，太阳做多少好事……”它为人们做了多少好事，不陪小朋友玩，让小朋友多高兴呀。

　　师：

太阳给小朋友带来了多少快乐呀。

　　生4：

我来补充，太阳做了多少好事，写也写不完，所以课文用了省略号。

　　师：

你读得真仔细，太阳做了那么多好事，同学们一定很喜欢它，让我们一起来有感情地读一读这一节吧。

　　生齐读：

“一天中，太阳做多少好事……”

　　师：

读得不错，让我们把这一节背下来。

把太最做的好事记在心里。

　　生自背

　　师：

谁来背给大家听一听。

　　生1背这一节。

　　师：

背得真好听，让我们也一起来背一背吧

　　生齐背这一节

　　师：

背得真好听，还有谁喜欢其他的句子。

　　生4：

我喜欢这一句“太阳就要从西山落了……”我们就睡觉了，劳累了一天的太阳也应该睡觉了，可它不怕辛苦，走向了另外的国家。

　　师：

是啊，太最可真辛苦，老师也想来读读这节诗，老师读前面两句，同学们接着往下读。

　　师生读这一节

　　师：

最后一节，老师也很喜欢。

我想读给大家听一听，请同学们边听边想，听了这一节，你体会到了什么？

　　师读最后一节。

　　生1：

我体会到别的国家的小朋友也很喜欢太阳，他们等着太阳把金光也往他们那儿的鲜花上洒。

也把他们那儿的小树往高处拔。

　　生2：

别的国家小朋友盼望着明天能在太阳的照耀下快乐地玩耍。

　　师：

好天气，好心情是每一个国家的人们都盼望着拥有的。

我们可不要吵醒了他们的美梦，让我们轻轻地一起来读一读最后一节。

　　生齐读最后一节。

　　师：

别的国家的小朋友正在等着盼着太最呢，太阳就要出发去他们那儿呢，你有什么话想对别的国家的小朋友说吗？

太阳一定会为你们带到的，请大家把想说的话写下来吧。

　　生写心里话

　　师：

你想对别的国家的小朋友说些什么呢，把你们写的读一读

　　生1：

我想对生活在冰天雪地的小朋友们说“希望你们能在太阳的照耀下痛快地滑雪”

　　师：

这个想法很有意思。

　　生2：

我想对黑人小朋友们说，希望你们那儿少一些灾害，多一些收成。

　　师：

多么善良的孩子呀。

　　生3：

我想对伊拉克的小朋友们说，希望你们那儿的战争早点结束，你们也能在温暖的阳光下享受家的温暖。

　　师：

你真是一个爱心天使呀。

　　生4：

我想对所有的小朋友说，虽然我们不在同一个地方，但是我们拥有同一个太阳。

　　师：

你们的话太阳一定会说给别的国家的小朋友听的，太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的小朋友的，因为太阳是大家的。

　　师：

太是把光辉洒向世界的每一个角落，也把和平和希望带到了世界的每一个角落，接下去，就让我们有感情地把整首诗来朗诵一下。

　　生齐读整首诗。

　　师：

多美的诗啊，让我们把自己喜欢的诗句抄写下来。

　　生抄写自己喜欢的诗句。

　　师：

谁把自己抄写的诗句读给大家听一听

　　生1：

我抄写的是这一句“它把金光……”太阳做了这么多好事，我真喜欢它。

　　师：

我也很喜欢这一节诗。

还有谁抄了其他的诗句。

　　生2：

我喜欢这几句“太阳就要从西山落了……”这几句一问一答，读起来很亲切。

　　师：

大家抄写诗句很认真，读了这几节诗，你还想做些什么呢？

　　生3：

我想把诗中的景色画下来。

　　生4：

我想把这首诗背给小伙伴们听。

　　师：

看来大家心目中已经选择好了自己的课后作业，同学们课后一定要认真完成。

这节课我们就学习到这儿，同学们再见。

XXX图文设计

本文档文字均可以自由修改