幼儿园武术教案多篇汇总版.docx
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幼儿园武术教案多篇汇总版
幼儿园武术教案10篇正文
《
(1)大班音乐欣赏教案《夸夸武术大明星》含反思 活动目标:
1.引导幼儿结合自己所了解的武术明星,运用;;四句半;;的特点进行创编,发展幼儿的创造力和语言表达能力。
2.鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法,体验仿编的乐趣。
3.加强幼儿练武的兴趣,培养幼儿对武术明星的热爱之情。
4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5.有感情地学唱歌曲。
活动准备:
了解一些武术明星并观看过有关武术明星的影视剧.录音机.武术明星的图片等。
活动过程:
1.谈话导题:
师:
小朋友都认识了一些武打明星,他们是谁呢?
你最喜欢谁?
为什么?
(幼儿说出后教师在黑板上出示相应的武打明星图片。
)
2.教师朗诵儿歌,帮助幼儿分析句式特点。
(1)师:
老师也来说说这些武术大明星。
(2)师朗诵第二、三段:
武术高手有成龙,披荆斩棘真耀眼,影坛一棵常青树,他是我们的中国龙,呱呱叫。
功夫皇帝李连杰,天资骄人真神勇,少林寺中美名扬,一鸣惊人享国际,好样的。
(3)提问:
老师说的是哪一位武术大明星?
谁是武术高手?
谁是功夫皇帝?
儿歌里是怎样夸他们的?
(4)解释词语:
披荆斩棘、天资骄人。
(5)教师朗诵第二遍后提问:
儿歌有几句?
最后一句有几个字?
(6)幼儿集体念儿歌:
3.刚才儿歌里夸的是两位武术男明星,谁知道有没有女武打明星?
她是谁?
(1)教师朗诵第四段。
(2)巾帼不让须眉呀,香港头号女打星,影视剧中常见她,英姿飒爽杨紫琼,女豪杰。
(3)提问:
儿歌里是怎样夸她的,她是什么地方人?
(4)解释词语:
巾帼不让须眉.英姿飒爽。
4.幼儿齐念第二、三、四段儿歌:
5.听录音机完整朗诵儿歌一遍。
那我们小朋友从小要怎样做才能做个小英雄呢?
6.创编诗歌:
(1)我们也试着编一首关于;;武术明星;;的诗歌,一定很好听!
对吗?
(2)出示明星挂图,引导幼儿学习创编。
(3)幼儿独立创编,教师为幼儿记录。
活动反思:
《中国功夫》,这是一首成人歌曲。
通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
(2)大班健康活动教案《中华武术操》含反思
活动目标:
1、初步了解中国武术的魅力,培养幼儿的爱国情怀。
2、提升幼儿精、气、神。
通过学习武术操培养幼儿的勇敢、自信。
3、让幼儿在快乐中学习,强身健体。
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
5、了解多运动对身体有好处。
活动准备:
教学挂图《中国武术活动过程:
预备姿势:
双手握拳,拳心向上置于腰间,双脚立正,双眼向前平视。
第一节:
侧上出掌
第一拍:
双拳同时自腰间向两侧出掌,掌心向外,手臂与肩平。
第二拍:
还原。
第三拍:
右手贴身向头顶出掌,掌心向上;同时头转向左侧,左手保持不动。
第四拍:
还原。
第二节:
左右劈掌
第一拍:
左脚向左侧迈步后成马步,左手自胸前、头顶划弧线,向左侧劈掌,立掌,掌心向左,右手保持不动。
第二拍:
还原。
第三拍:
又叫向右侧迈步后成马步,右手自胸前、头顶划弧线,向右侧劈掌,立掌,掌心向右,左手保持不动。
第四拍:
还原。
第三节:
劈掌冲拳
第一拍:
双手自头顶向两侧劈掌,拳心向前,同时左脚向左跨一步,成马步。
第二拍:
右手经腰间向前冲拳,左手还原,放腰间同时成弓步。
第三拍:
转身,成右弓步,左手经腰间向前冲拳,放腰间。
第四拍:
还原。
第四节:
砸拳展翅
第一拍:
双拳于腰间向两侧出掌,掌心向外,同时左脚向左跨一步成马步。
第二拍:
两臂经两侧至胸前交叉,掌心向内,同时双脚并拢成半蹲。
第三拍:
双臂侧平举,立掌,体前屈。
右脚后踢,左脚伸直,目视前方。
第四拍:
还原。
活动反思:
武术是中华民族的传统体育项目,也是小学体育课的一项主要教学内容。
这学期要求推广武术操-----旭日东升,感觉教学有一定的压力。
六年级的孩子较活跃,尤其是男孩子更是活跃分子。
这一段的教学工作重点是以武术操的教学为主,从前两个星期的武术操教学来看,应该说武术操教学的速度是所有广播操中最快的,在教学过程中,我用到了分解教学法,示范采取镜面示范、以及背面示范,以方便学生观看模仿,这样学生更容易上手,但学生的情况是学得很快,学得不实,想要真正的做好这套操,做到精气神俱在,眼随手走,意与心动,还有着一定的距离。
学了,需要苦练。
我在上课时根据学生的心理特点,在宣布课的内容,引入正题时得讲究点艺术,既要激发学生的兴趣,又要有的放矢,收放自如,否则课堂会乱成一锅粥,上这样的课教师的课堂驾驭能力一定要很强。
第二次课时,我先提出了要求,再引入课题,同样的情景,能够很快收场,进入正常的教学中。
在今后教学内容时,我会让学生更多的了解武术操。
对于学生动脑动手动口的引导方面,我要多花心思,让引导的方式更丰富,使引导的效果更突出。
(3)大班美术公开课教案《武术线条人活动目标:
1.能根据武术动作画出相应的简笔画。
2.在欣赏武术动作的基础上,创编出各种不同的武术简笔画。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
磁带、男儿当自强
活动过程:
1.听音乐做武术操今天,我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗?
要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。
2.把动作画下来。
(1)上次我们学习了武术中的基本动作;;马步冲拳;;,谁愿意上来做一下,并把动作要领说出来。
(2)今天要给你们出个难题,谁愿意上来把这个动作画出来?
要求只用简单的线条很快就画出来。
(3)幼儿自由绘画这个动作。
3.教师讲评幼儿的作品。
你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作。
4.设计我喜欢的武术动作线条人。
教师:
请你来设计,你想设计一个什么样动作的武术线条人?
先想好动作,并把它做出来,然后去创编。
5.展览幼儿作品。
请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。
说说自己的想法,同时也听听同伴的想法,然后请幼儿看武术线条人做动作。
(4)大班教案《武术操》含反思
活动目标
初步了解中国武术的魅力,培养幼儿的爱国情怀。
提升幼儿精、气、神。
通过学习武术操培养幼儿的勇敢、自信。
让幼儿在快乐中学习,强身健体。
安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。
教学重点、难点
培养孩子的爱国情怀。
在自信中强身健体。
活动准备
电影《少林寺》CD。
安全的活动场地。
活动过程
一:
激趣
小朋友们,你们能猜到我们今天的体育课要学什么吗?
(孩子积极举手发言)
你们都很聪明,想出来那么多的内容,看样子孩子没想学想玩的东西还多着呢,只要你们认真学,以后你们都能把你们想学的学会,那么我们今天到底要来学什么呢?
先请你们看一段电影吧。
二:
引入
(1)播放CD,《少林寺》片段。
(1)明确学习目标:
看你们看得多入神啊!
看演员的动作多有气势啊!
你们想学吗?
(想)你们喜欢中国武术吗?
(喜欢)今天老师就教大家学习一段跟武术有关的活动----武术操。
你们想练吗?
(想)
三:
学习武术操第一、二节
(1)教几个学生喜欢的武术动作,提高学生学习的积极性。
引导学生认真观察。
(2)组织学生分组模仿练习,并相互评价。
(3)学习武术操第一、二节。
老师分动作逐一讲解示范。
分组模仿,比赛练习。
小组相互评价。
(4)集体练习,适当加入口号。
(5)再次比赛练习,看谁的基本动作坚持的时间长,看谁做的到位,有力度。
(6)巡视指导,强调练习安全。
四:
基础动作回顾
找学生演示基本动作,并适当加以表扬。
教学反思
从整体上看学生学的还是很快的,但是又学的不实,这就需要用大量的时间去练习。
希望在日后的教学中能做到让学生做到动作正确,精气神俱在。
(5)小班教案《武术活动目标:
1.初步了解弓步、马步两种步法,加强腿部力量练习。
2.加强动作的变换与持久性练习,锻炼幼儿的反应能力及耐力。
3.感知武术的魅力,激发幼儿学习武术的兴趣。
4.增强幼儿自身协调性发展,激发幼儿敢于挑战自我。
5.体验与同伴协作游戏的快乐,增强幼儿的沟通能力。
活动准备:
1.武术音乐磁带。
2.录音机。
活动过程:
一、热身运动
教师带领幼儿随着武术音乐做热身运动,重点练习腿部和手臂及全身各个关节的动作。
1.头部运动。
2.扩胸运动。
3.转腰。
4.左右弓步压腿。
5.踝关节运动。
二、武术教学
师:
;;小朋友们,你们喜欢武术吗,今天我们一起来玩;;功夫小子学功夫;;的游戏好吗?
你们是功夫小子,老师是师傅。
;;
1.拳、掌、勾教学
师:
;;功夫小子们,你们知道武术的手法都有哪些,你们会做吗?
请你们好好想想,看谁做的最好。
;;
教师提问,让幼儿根据自己的想法做练习,教师给予正确讲解并指导。
教师带领幼儿集体练习,并分组练习,看哪组做的最好。
2.弓步、马步教学
师:
;;刚才我们学习了武术的手法,功夫小子们做的很棒,那你们知道武术还有哪些步法吗?
看谁做的最好。
;;
教师提问,让幼儿根据自己的想法做练习,教师给予正确讲解并指导。
教师带领幼儿集体练习,并分组练习,看哪组做的最好。
3.手法与步法相结合
师:
;;刚才我们把手法和步法都学会了,那我们把它连起来做好吗?
看谁做的最好。
;;
教师通过讲解与示范,把手法和步法结合起来展示给幼儿看,让幼儿模仿练习,教师在一旁指导。
教师带领幼儿集体练习,并分组练习,看哪组做的最好。
三、放松活动
师:
;;今天的功夫小子们都很努力,你们也很厉害,师傅很高兴。
现在就让我们一起来放松一下吧。
;;
教师带领幼儿做放松全身的练习,捶捶肩,捶捶腿,捏捏胳膊。
幼儿可以自己放松,也可以两个小伙伴相互放松,并抱一抱小伙伴,感谢对方的配合与帮助。
师:
;;功夫小子们,你们还想练习更厉害的武术吗?
那我们先进教室休息一会,明天再练习好吗?
;;
教师带领幼儿离开场地
《《幼儿园武术教案10篇
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