新人教版七年级语文上册第4单元总结与提升.docx
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新人教版七年级语文上册第4单元总结与提升
单元总结与提升
第四单元
1.易错字音
狭隘(ài) 拈(niān)轻怕重 热忱(chén)
殉(xùn)职纯粹(cuì)干涸(hé)
坍(tān)塌山毛榉(jǔ)废墟(xū)
灼(zhuó)人哄(hōnɡ)堂大笑淫(yín)慢
穷庐(lú)
2.易错字形
派qiǎn(遣)鄙bó(薄)帐penɡ(篷)
chóu(酬)劳水qú(渠)抽yē(噎)
huǎnɡ(恍)惚jiè(诫)子书suì(遂)
宁静zhì(致)远
3.多音字
解
4.形近字
拈轻怕重 漠不关心 麻木不仁 精益求精
见异思迁 不毛之地 刨根问底 哄堂大笑
静以修身 俭以养德 淡泊明志 宁静致远
1.比喻:
狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
2.拟人:
他的那条大狗也像主人一样,安静,忠厚,不张扬。
3.排比:
一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
关于读书的广告语
1.阳光滋润大地,书籍洁净思想。
2.增长知识靠学习,提高内涵靠阅读。
3.心灵因读书而美好,人生因读书而灿烂。
1.君子之行:
操守,品德。
2.非淡泊无以明志:
内心恬淡,不慕名利。
3.险躁则不能治性:
轻薄浮躁。
1.非宁静无以致远 古义:
集中精神,不分散精力
今义:
指环境安静,不嘈杂
2.淫慢则不能励精 古义:
懈怠 今义:
速度缓慢
非学无以广才 形容词的使动用法 使……广
1.毛泽东(1893-1976),字润之,笔名子任。
无产阶级革命家、战略家、理论家、诗人。
中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
湖南湘潭人。
作品有《沁园春·长沙》《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》《七律·和柳亚子先生》《水调歌头·游泳》《卜算子·咏梅》《星星之火,可以燎原》等。
2.诸葛亮(181-234),字孔明,号卧龙先生,三国时期蜀汉政治家、军事家。
作品有《诫子书》《出师表》等。
第四单元达标检测卷
(100分,90分钟)
题 号,一,二,三,总 分
得 分,一、基础积累与运用(21分)
1.下列词语中,加点的字注音全都正确的一项是( )(2分)
A.殉职(xùn)鄙视(bí) 瞻前顾后(zhān)
B.坍塌(tān)酬劳(chóu)战战兢兢(jīng)
C.热忱(zhěn)狭隘(ài)拈轻怕重(zhān)
D.灼人(zhuó)逾越(yú)刨根问底(páo)
2.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)
A.帐蓬 呼啸 微薄 恍惚
B.溜达废墟纯萃派谴
C.山毛榉蜿蜒头晕目炫嘶哑
D.凌乱禁锢巍峨滑稽
3.下面句子中加点词不属于词类活用的一项是( )(2分)
A.吾日三省吾身
B.非淡泊无以明志
C.非宁静无以致远
D.将复何及
4.下列加点成语使用不正确的一项是( )(2分)
A.他并没有因天黑落在队伍最后而惊慌失措。
B.时隔多年,我对儿时和翠缕一块捉蝌蚪的事仍记忆犹新。
C.他这种见异思迁、勇于学习新事物的精神值得我们学习。
D.他在晚会上的精彩表演,惹得观众哄堂大笑。
5.填入横线处的语句,与前文衔接最恰当的一项是( )(2分)
未经历坎坷泥泞的艰难,哪能知道阳光大道的珍贵;未经历风雨交加的困顿,哪能明白风和日丽的美好;________________,________________。
A.要体会胜利和成功的喜悦,就要经历挫折磨难的考验。
B.只有经历挫折磨难的考验,才能体会胜利和成功的喜悦。
C.未经历挫折磨难的考验,哪能体会胜利和成功的喜悦。
D.未经历胜利和成功的喜悦,哪能体会挫折磨难的考验。
6.下列句子中没有语病的一项是( )(2分)
A.长沙、深圳、成都等城市被评为“中国十大创新城市”。
B.由长沙制造的全国首款“高性能3D激光打印机”,15天销售了大约30台左右。
C.通过大家的努力,使“岳麓山·橘子洲景区”成为长沙首个“国家5A级旅游景区”。
D.是否高度重视人才,是长沙成为“全球竞争力提升速度最快的十座城市”之一的原因。
7.仿写句子。
(3分)
当你太悲伤的时候,留一点小小的空间给欢乐,不要让悲伤窒息你的心灵;当你太狂热的时候,留一点小小的空间给冷静,不要让狂热烧毁你的青春;____________________________,________________________,______________________________。
8.名句默写。
(2分)
(1)____________________,便引诗情到碧霄。
(刘禹锡《秋词(其一)》)
(2)何当共剪西窗烛,____________________。
(李商隐《夜雨寄北》)
(3)终古高云簇此城,____________________。
(谭嗣同《潼关》)
9.(2015·东营)综合性学习。
(4分)
某初中学校对在校学生有关“阅读”问题进行了调查,并将调查结果公布如下:
材料一 课外阅读
读书兴趣及
占比例
读书计划及
占比例
关注点及
占比例
读书笔记及
占比例
深厚
13%
有计划
11%
写得怎样
10%
每读必做
0%
一般
48%
有时有计划
32%
怎么写的
14%
凭兴趣做
24%
无兴趣
39%
没有计划
57%
写了什么
76%
从不做
76%
材料二 语文学困生
阅读能力:
10%的学生基本读不懂作品,55%对作品的内容写法似懂非懂,35%看不出作品好在哪里。
写作水平:
情感积累欠缺,矫揉造作;知识面狭窄,素材贫乏;立意肤浅,认识能力偏低;写法粗陋,语言枯燥。
(1)研读以上两则材料,写出你探究的结果。
(2分)
(2)该校某班拟于“世界读书日”期间开展以“爱读书,会读书”为主题的综合性学习活动,请你有针对性地设计一项活动;仿照示例写一句话,以表达你对读书的感悟。
(2分)
活动:
仿写示例:
读书犹如览胜,山川之壮丽,江河之绮丽,林木之神秀,尽收眼底。
仿写:
二、阅读(39分)
(一)课内文言文阅读。
(9分)
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
10.解释下面句中加点词。
(2分)
(1)夫君子之行_____________________________________________________________________
(2)非宁静无以致远_____________________________________________________________________
11.翻译下面的句子。
(2分)
非学无以广才,非志无以成学。
12.诸葛亮告诫儿子的中心内容是:
__________________。
(2分)
13.《诫子书》跨越了一千多年的时空,仍给人以强烈的震撼,请就此谈谈你读后的体会。
(3分)
(二)(中考·安徽)阅读下文,回答问题。
(15分)
学者的态度与精神
宗白华
①我向来最佩服的,是古印度学者的态度;最景仰的,是欧洲中古学者的精神。
②古印度学者的态度怎么样?
他们的态度就是:
绝对地服从真理,猛烈地牺牲成见。
③古印度学说的派别将近百种。
他们互相争辩的激烈,可想而知,但他们争辩的态度,却很可注意。
当未辩论以前,那辩论者往往宣言:
“若辩论败了,就自杀以报,或归依做弟子。
”辩论之后,那辩论败的不是立刻自杀,就是立刻归依做弟子,决不作强辩,决不作遁词①,更没有无理的谩骂,话出题外,另生枝词的现象,像我中国学者的常态。
这种态度,你看可佩服不佩服?
这才真是“只晓得有真理,不晓得有成见”呢!
这就是古印度学者的态度,我希望中国的新学者也有这种态度。
④欧洲中古学者的精神又怎么样呢?
他们的精神就是:
宁愿牺牲性命,不愿牺牲真理。
⑤欧洲中古时的学者,因发明真理,拥护真理,以致焚身入狱的,很不鲜见。
他们那为着真理,牺牲生命时所受的痛苦,若给中国学者看了,很觉得不值得。
但真理却因此昌明了!
人类却因此进化了!
那学者一时的生命与痛苦又算得什么?
那学者的心中只晓得真理的价值,不晓得生命的价值,这才真是“学者的精神”!
⑥总之,学者的责任本是探求真理,真理是学者第一种的生命。
小己的成见与外界的势力都是真理的大敌。
抵抗这种大敌的器械,莫过于古印度学者服从真理、牺牲成见的态度,欧洲中古学者拥护真理、牺牲生命的精神。
这种态度,这种精神,正是我们中国新学者应具的态度,应抱的精神!
(选自《百年老课文》,有改动)
【注释】①遁(dùn)词:
因为理屈词穷而故意避开正题的话。
14.下列对文章结构层次的划分,正确的一项是( )(3分)
A.①②③/④⑤/⑥
B.①/②③④⑤/⑥
C.①/②③/④⑤⑥
D.①②/③④⑤/⑥
15.从第③段画线句子看,如果辩论失败,中国学者会有哪些“常态”?
(4分)
16.第⑤段谈欧洲中古学者的精神时,提到“中国学者”有什么作用?
请加以分析。
(4分)
17.概括文章的主要观点。
(4分)
(三)阅读下文,回答问题。
(15分)
艰辛的历程
①“娘,您别送了,”我喉咙涩涩的,“天不早了,您回去吧!
”
②“娘晓得。
我儿上了大学,娘心里高兴,我儿给娘和你爹争了气。
”车窗外的娘眼眶红红的,笑着说,“娘没文化,讲不出什么大道理。
娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就过去了……”
③“我记住了,娘……”我哽咽着,低下头……
④娘终于回家了。
一直没有回头——我知道,娘一回头,就又舍不得走了,娘每走几步,便伸起手擦眼泪。
娘瘦小的背影渐渐模糊,泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。
⑤那一晚,我失眠了——想娘,为了儿女苦了一辈子的娘。
⑥娘不识字。
小时没念过书,就因为家里穷。
十三四岁的时候,就跟着别人到大山中去砍柴,晒干了,再挑到十几里外的集市上去卖。
收购干柴的老板欺负娘不识字,记数用“壹贰叁肆”,故意克扣柴的重量。
娘气得不行,只有哭。
她一边骂,一边暗暗发誓:
以后就是典家什、当土地,也要供自己的孩子识字念书,不能当“睁眼瞎”。
⑦穷人的孩子当家早,理事早。
哥哥和我小时念书用功,期中、期末总是每人捧着奖状回家,这是娘最高兴的时候。
但一到开学,娘就犯愁了。
我们兄妹三人都念书,三双要钱的手都伸向娘。
爹心眼儿实,只能靠卖力气挣钱,可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。
娘只有一个办法——借!
⑧跑东家,串西家,鞋底磨穿了,嘴皮也磨破了。
大清早出去借,往往半夜才能回来。
好几次梦中醒来,我听见娘和爹的叹息声、交谈声,还有娘低低的抽泣声。
娘为凑齐我们兄妹三人的学费,好几天都吃不下饭,却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。
⑨我读高二那年,家里已经穷得叮当响。
欠了一屁股债不说,屋漏偏逢连阴雨,娘在干活时又不慎扭伤了脚。
赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。
由于没钱进医院,娘从此走起路来一瘸一拐的。
可娘粗活、重活照样干。
那时,我在校寄宿。
礼拜六,我回家拿伙食费,看娘的表情,我没忍心问。
礼拜天,娘一大早就出去了,傍晚还没回来。
我苦着脸,正打算返校时,远远地,我看见娘了——娘拄着一根竹竿,一瘸一拐地走回来了!
长长的大路上,夕阳的余晖将娘的身影拉得好长好长。
每走一步,娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!
但娘为了省那五角钱车费,硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一瘸一拐地走回来
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