四下第四单元.docx
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四下第四单元
13、夜莺的歌声
学习目标:
1、认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
2、理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点:
抓住课文中含义深刻的句子,体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
课前准备
1、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的数据。
(历史背景、有关故事)
2、没见过“夜莺”的同学,通过查字典,了解一下夜莺这种鸟。
3、预习课文,注意读准字音,读通句子,想想课文主要讲什么。
4、回顾自己熟悉的小英雄的故事。
四、前置作业:
1、自学生字新词,自学后我会认的生字是:
()会写的生字有:
()
2、读课文,说说课文主要讲了一件什么事?
3、根据课文分的段,试着说说各段主要讲什么?
试着给它取个小标题。
第一课时
一、介绍背景,导入新课。
二、学生自主读文
要求:
读准确、流畅,标出自然段,想想故事主要写什么。
三、检查自学,了解大意,理清脉络
1、出示本课生词,学生认读,说说自己理解的词语。
2、小组内轮流分自然段读课文,互相正音,并交流共同讨论课文主要内容。
3、全班交流:
课文围绕“夜莺的歌声”,主要写了什么事?
(战争期间,小“夜莺”巧妙地和敌人周旋,利用夜莺的歌声传送情报,帮助游击队消灭敌人。
)
4、这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗?
(每个部分以空行隔开。
)
5、默读课文,看看四个部分分别讲什么?
能不能分别用个词概括下作为小标题?
6、交流归纳:
第一部分──唱歌巧周旋。
第二部分──歌声传情报。
第三部分──森林灭敌人。
第四部分──唱歌站岗哨。
四、合作读文,交流感悟
1、请大家和同桌一起合作分角色读课文,把自己认为写得精彩的句子划下来。
2、学生分角色读文,划精彩句子。
3、课堂交流自己认为精彩的句子,简单说说自己的理解。
五、 当堂作业。
1、抄写词语。
苏联 卫国战争 游击队 德国 法西斯
2、组词。
锋( ) 消( ) 梢( ) 淘( )
峰( ) 哨( ) 削( ) 陶( )
缝( ) 捎( ) 宵( ) 掏( )
3、照样子,写词语。
模糊(模模糊糊)弯曲( )( )
4、在括号里填上合适的词语。
( )的小路 ( )的眼睛 ( )地回答
( )的树林 ( )的上衣 ( )地微笑
( )的花园 ( )的歌声 ( )地站着
第二课时
前置研究:
1、课文中几次写到了夜莺的歌声?
找出文中相关句子,多读几遍,看看你明白了什么?
2、小“夜莺”是怎样与敌人巧妙周旋、为游击队传递情报的呢?
小“夜莺”给你什么样的印象?
你从课文哪里体会到的?
一、破题提问,复习导入
“夜莺的歌声”在本课中有什么特殊的含义吗?
(小孩利用夜莺的歌声来传递情报。
)
二、深入读文,感悟体会
1、课文中几次写到了夜莺的歌声?
找出文中相关句子,多读几遍,看看你明白了什么?
2、分别出示三处写夜莺歌声的段落,随机指导感悟:
⑴ 第2自然段:
“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起来。
”
① 这段话描述了什么情景?
② 联系第1、3自然段,想想:
你读明白了什么?
③ 仔细读小孩和军官的对话,你从哪些地方能看出小孩在和敌人巧妙周旋?
指名两学生分角色读这段对话,再交流体会。
(抓住“孩子赶紧把小刀放到衣袋里”、“快活的蓝眼睛”、“学杜鹃叫”、“夜莺倒是只有我一个”、“不慌不忙地回答”、“野兽来了”、“很有信心地回答”等词句,引导学生在交流讨论中体会孩子与敌人巧妙地周旋:
表面装傻,实际言语讽刺敌人、迷惑敌人相信他。
)④ 这部分还有哪些地方表现了小孩的机智,在与军官巧妙地周旋?
引导学生抓住第一部分最后5个自然段。
第二部分第5、6自然段:
“夜莺的歌声越来越响了,……一边用手打着拍子。
”品味词句,体会意思。
3、从小孩的言行,你能想到什么词来赞扬他吗?
(机智、勇敢。
)
六.总结
七、课堂检测
1、读写、读记“词语盘点”中本课的词语。
2、学了这篇课文说说小夜莺是个怎样的人?
3、写出下列句子的修辞方法。
①.空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
( )
②.怎么会就剩下我一个?
( )
③.人哪?
战争一开始这里就没有人了。
( )
④.两支军队像两条火龙,隔着大渡河走了十几公里。
( )
4.看拼音写词语:
wǎnzhuǎn shēnyín guǐzi
( ) ( ) ( )
mùxiè wěixù níngshén
( ) ( ) ( )
máifú mógū chénjì
( ) ( ) ( )
kǒushào xīshēng shāohuǐ
( ) ( ) ( )
5.给带点的字选择正确的读音。
(用“√”表示)
1.这片杂草丛(cōngcóng)生的空(kōngkòng)地已被我们清理干净了。
2.孩子在削(xuēxiāo)木头。
木屑(xièxuè)掉了一地。
3.军官没来得及抓手枪,就滚到尘埃(āiái)里了。
6.比一比,组词语。
惯( ) 飘( ) 睁( ) 漩( )
贯( ) 漂( ) 挣( ) 旋( )
凝( )( )( ) 毁( )( )( )
7.照样子,缩写句子。
例:
蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。
天上飘着白云。
1.吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。
______________________________
2.中午的太阳光火辣辣地照着辽阔的原野。
______________________________
8、选词填空
宁静 寂静 安静
1、夜莺的歌声穿过( )的森林,传到游击队员的耳畔。
2、打完针以后,孩子终于( )下来了。
3、夜来了,青山环抱着的小山村一片( )。
觉察 观察 侦查
4、“小夜莺”就是来( )敌情的。
5、这歌声,即使是听惯了鸟叫的人也( )不出跟真夜莺的有什么两样。
6、我仔细( ),发现两个叶片间发出一个小芽苞,嫩黄的,可爱极了
14*、小英雄雨来
学习目标:
1.认识本课的8个生字,了解新词的意思。
2.练习快速、正确地阅读课文,了解课文主要内容,试着给课文每个部分加上小标题。
3.在阅读过程中,运用学过的阅读方法,通过文本和自己的体验,感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色,受到爱国主义教育。
重点难点:
1.快速阅读文本,把握课文内容。
2.品读文本,感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
3.了解课文三次写景,四次写到识字课本的作用。
前置作业:
1、自学生字新词
2、练习快速、正确地阅读课文,了解课文主要内容。
3、课文讲了雨来的那几件事?
试着给课文每个部分加上小标题。
3、找出课文三次写景,四次写到识字课本的句子体会它的作用。
一、谈话导入
1.《夜莺的歌声》一课,让我们知道第二次世界大战中,苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争,保卫自己家园的故事。
这样的故事,这样的儿童,在我国的抗日战争中,也屡见不鲜。
今天,我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。
(板书:
小英雄雨来)
2.看到这个题目,你有什么疑问?
最想知道什么?
二、初读解疑
1.用自己喜欢的方式读课文,把课文读通顺、读流利。
2.边读边想,看看你读懂了什么,在还不懂的地方做上记号。
3.同桌交流,说说自己读懂了什么,还有什么不懂的提出来讨论一下,看看有没有新收获。
三、再读课文,了解大意
1.用比较快的速度默读课文,抓住各部分要点,大体了解课文内容,想想课文主要讲了雨来的那几件事?
也可以一部分一部分地读,试着给课文各个部分加上小标题。
2.学生交流,板书
游泳本领高(游泳)上夜校念书(读书)掩护李大叔(掩护)
勇斗鬼子(斗争)宁死不屈(枪声)机智逃生(脱险)
3.指名简要复述课文大意。
四、研讨品读
1.出示问题:
课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄?
为什么?
①小组讨论交流,师巡视。
②全班讨论,结合朗读课文的重点词句,老师着重点拨:
巧妙地帮助掩护了交通员李大叔;意志坚强,面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈;利用自身特点,机智勇敢地从鬼子手中逃脱。
2.再读课文,边读边想边想,圈圈画画,课文三次写景,四次写到识字课本的句子,有什么作用,体会雨来热爱祖国的感情。
3.指导朗读,体会课文中含意深刻的句子。
4.质疑:
你还有什么不明白的,提出来,让大家帮帮你好吗?
五、拓展
通过这段时间的阅读,我们已经认识了雨来。
他的所作所为让你感动了没有?
如果他站在你面前,你有什么想和他说的吗?
(扮演角色对话)
六、课后作业
在课文中,我们认识了小英雄雨来,被他的爱国精神和坚强意志所感动,所以我们要记住这位小英雄。
课后请大家要从下面的作业中任选两项完成。
1.点击“资料袋”,了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。
2.仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。
3.试着把这个故事讲给家长或其它小朋友听。
14*、小英雄雨来
小英雄雨来机智勇敢,热爱祖国
1、游泳本领高
2、上夜校念书
3、掩护李大叔
4、勇斗鬼子
5、宁死不屈
6、机智逃生
当堂检测
一、形近字组词。
晋()冀()絮()枕()挪()榴()
普()翼()柴()沈()哪()溜()
二、恰当地搭配词语。
()的芦花()地哭着()的浮云()地看着
()的眼睛()地飞来()的芦苇()地指着
()的苇絮()地叫着
三、课文中有许多描写都使用模仿声音的词,找一找按要求填在横线上。
人入水中:
许多人小声说话:
人跑的声音:
爸爸抽烟袋:
翻课本:
门响声:
枪栓响:
日本鬼子说话:
四、读下面的话,写出破折号的作用。
“我们——是——中国人,
我们——爱——自己的——祖国。
”
这些破折号表示()
五、缩句。
1、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡
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