小学科学试验操作项目及技能要求.docx
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小学科学试验操作项目及技能要求
东海县小学科学实验操作项目及技能要求
(供实验室管理人员参考)
(三年级)
(14个实验)
1.实验内容:
鹦鹉站立制作实验
实验器材:
彩色卡纸一张、剪刀、回形针
实验步骤
操 作 要 点
1.制作
1.在卡纸上画出鹦鹉并剪出。
4分
2.尝试让鹦鹉站立在手指上。
2.寻找平衡点
借助回形针,寻找平衡点,让鹦鹉站立。
4分
3.整理器材
整理材料,保持整洁。
2分
实验结论:
回形针别在鹦鹉的尾部,可以使鹦鹉平稳站立在手指上。
2.实验内容:
蜗牛观察实验
实验器材:
蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片
实验步骤
操 作 要 点
1.观察蜗牛
将捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间,实验时拿出来放在小玻璃片上,这样可以让学生观察它的爬行,并能从下面观察蜗牛足的移动。
2分
2.蜗牛食性实验
1.在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。
盘子不宜太小。
3分
2.放入蜗牛,指导学生安静,耐心观察,可能需要等待一段时间。
观察期间保持安静。
3.蜗牛对刺激性的反应
1.把蜗牛放在盘子中间,在蜗牛面前滴一点醋或一点酒,观察其反应。
(不要倒在蜗牛身上) 3分
2.静静观察,观察期间保持安静。
4.实验总结
填写实验报告,认识蜗牛的食性和对刺激的反应 2分
实验结论:
上述食物,蜗牛只吃菜叶,如用书上几种材料,蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。
遇到醋或者酒之类刺激物体,蜗牛会立刻缩回到壳里。
3.实验内容:
水的毛细现象 (验证、演示、分组)
实验器材:
不同颜色的水、纸巾;粉笔、纱布、塑料片、玻璃片(2块,在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶);两支粗细不一样的玻璃管;
实验步骤
操 作 要 点
1.教师演示染纸
教师现场演示染纸,将白色纸巾的四个角的一端分别放入不同颜色的水中(不同颜色的水可以用不同的颜料调制而成)。
2分
2.探究水会沿着缝隙向上爬升
1.提供实验材料:
粉笔、纱布、塑料片、玻璃片(2块,在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶) 3分
2.用手拿着它们的一端,把它们的另一端轻轻竖直放进水里,然后仔细观察。
3.探究水会沿着小孔向上爬升
1.观察粉笔内部:
粉笔里面有许多小孔。
4分
2.出示实验材料:
两支粗细不一样的玻璃管(药店有粗细不一的毛细管卖,效果较好。
)
4.整理器材
清洗使用过的玻璃器皿,清洁桌面。
1分
实验结论:
水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”,这种现象叫做毛细现象。
孔隙越小,水爬升得越高。
4.实验内容:
水的特性探究实验
实验器材:
滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒;戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个;大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。
实验步骤
操 作 要 点
1.水的表面张力 2分
硬币滴水:
1.出示1元硬币:
预测大概能滴多少滴水?
2.实验时,滴管要尽量低一些,要一滴一滴、轻轻的滴,边实验边观察硬币上水面的变化。
放回形针:
1.出示满满的一杯水:
预测能放入多少根回形针?
2.开始之前要将杯子中的水加满;放回形针的时候要沿着杯壁滑下去,尽量避免与水面有撞击;边实验边观察杯子水面形状的变化。
2.水的压力实验 2分
1.出示自制实验瓶介绍:
可乐瓶上有三个不同高度的小孔。
(制作方法:
可乐瓶上的小孔可用针或者铁钉扎三个不同高度的小孔,三个孔的大小相同,三个孔用一条宽透明胶带同时封好,这样便于同时撕开。
)
3.水的浮力实验 3分
1.教师演示实验,在实物投影上展示,将镜头横过来可以清楚看到水位的上升。
2.在500毫升的烧杯里放入半杯水。
3.在100毫升小烧杯的底部放入橡皮泥。
小烧杯底部的橡皮泥要放均匀,避免在大烧杯里倾斜。
观察小烧杯的状态和大烧杯里的水位。
4.用细线将一个50克的砝码轻轻吊起,放入小烧杯底部的中央,观察小烧杯的位置变化和大烧杯内水位的变化。
放入砝码时注意不要用手扔进去,最好用线吊住,轻轻放入小烧杯的中央。
4.水的溶解实验 2分
1.预测放入高锰酸钾会有什么变化。
2.在烧杯内放上足够的水,放入1-2粒高锰酸钾,仔细观察高锰酸钾的变化。
3.用玻璃棒搅拌,边搅拌边观察。
搅拌的方法:
用玻璃棒沿着顺时针(或逆时针)同一个方向搅拌;搅拌过程中,玻璃棒不要捧着烧杯底和烧杯壁,不要用力过猛,以免液体溅出或者损坏烧杯。
5.整理器材1分
将实验器材整理好,及时清洗玻璃器皿和桌面。
5.实验内容:
研究纸
实验器材:
报纸、A4白纸、餐巾纸、卡纸、放大镜、滴管、
实验步骤
操 作 要 点
1.比较纸的纵向和横向的结实程度。
3分
1.拿出报纸和小刀,分别从横向和纵向裁出宽度相同、长短相同、边缘平滑的3组纸条。
2.分别抓住一张纸条的两端,抓的位置离中间距离相等,然后同时缓缓用力向两边拉。
2.观察纸张边缘纤维 2分
分别横向和纵向各撕下一张纸条,用放大镜分别观察被撕下的边缘,边观察边用文字或画图的方式记录下来。
3.比较不同纸张的吸水性 2分
1.提供材料:
一张白纸、一张餐巾纸、卡纸(同样大小)。
2.分别用滴管在纸的中间滴一滴同样大小的水滴,仔细观察水扩散的变化(为了提高实验的可见性,可以在水中加入适量的红墨水)。
4.比较不同纸张的透光性 2分
1.提供材料:
一张白纸、一张餐巾纸、一张卡纸(同样大小)。
2.可以将纸蒙在课本上(最好有彩色图的),看看那种更容易透光,也可以用手电筒对着纸射出光线,比比那张纸后面最亮等。
6.整理器材 1分
清洗相应的器材,使用过的纸张放进垃圾桶,保持桌面整洁。
实验结论:
纸的特点主要有:
1.沿着报纸纹路裁出的纸条更结实,逆着纹路的纸条易断;2.被撕过的纸的边缘是有很多毛毛的纤维,说明纸是由纤维组成的;3.纸的吸水性、透光性有强有弱;4.纸的吸水性、透光性和纤维分布的疏密有关系,而横向、纵向的结实程度和纤维的分布方向以及纤维本身的结实程度有关。
6.实验内容:
观察研究土壤
实验器材:
湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿
实验步骤
操 作 要 点
1.分组研究土壤成分 4分
1.用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块(不要太干燥),然后用手使劲握一握,观察餐巾纸的变化。
如果观察不到水迹,说颜色变黄了等等,可让学生观察餐巾纸的背面,一般会有明显的潮湿斑迹。
2.将刚才的土块放入水中,仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现与变化。
3.用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌,边搅拌边观察,停止搅拌,耐心观察3—5分钟。
2.演示研究土壤成分 5分
1.将石棉网放在三角架上,上面放上盛有土壤的蒸发皿(选用腐殖质较多的黑色土壤),下面用酒精灯点燃加热。
2.酒精灯使用:
(1)使用前,酒精不超过瓶体的2/3。
(2)打开灯帽,点燃火柴由下往右上方在灯芯上划过,使灯芯点燃。
(3)用外焰加热。
(4)熄灭酒精灯时,不要吹灭,用灯帽盖上灯芯,使火焰熄灭,如果是玻璃灯帽,还需提起灯帽再轻轻放下,以免会被吸紧。
3.持续加热一段时间,观察变化,等到有白烟冒出后,可以请学生代表上来闻一闻,闻的时候提醒学生不能直接去闻,应该用手扇一些白烟到旁边闻。
4.等土块冷却,再捏一捏硬度和原来的泥土进行比较。
3.整理器材 1分
收拾使用过的实验器材,整理桌面,保持清洁。
实验结论:
土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
7.实验内容:
比较沙土、黏土、壤土的渗水性 (探究、分组)
实验器材:
沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒
实验步骤
操 作 要 点
1、观察土壤样品
将三种土壤样品放置在桌面上,仔细观察。
2.放土 3分
1.提供实验器材:
过滤器。
(工具箱中有)
2.在过滤器上端的底部各放上一块纱布,以防泥土漏到下面的塑料杯中。
3.在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。
4.用小勺轻轻将三种土壤微微压紧,使土壤中间没有明显空隙。
但不能压得过于板实。
3.倒水 3分
1.三个过滤器中加入的水应同样多,水量80毫升效果较好;
2.倒水时,要同时把水倒进三个过滤器;
3.倒水的动作不能太猛,要让水缓慢地流进土壤,否则水把土壤冲散会影响渗水速度;
4.倒好水后千万别晃动过滤器或搅动土壤。
4.观察比较 3分
1.仔细观察水分渗透到过滤器下层的情况;
2.将渗下来的水分别倒进量筒量出体积,进行比较记录。
5.整理器材 1分
将实验材料整理好,保持整洁。
实验结论:
沙土渗水性最强,壤土其次,黏土渗水性最弱。
8.实验内容:
固体混合前后体积和质量的变化
实验器材:
黄豆、大米、淀粉、一次性杯子,量杯、筛网
实验步骤
操 作 要 点
1.质量的变化
5分
1.出示材料、工具介绍:
黄豆、大米、淀粉、天平。
2.指导天平的正确使用:
①将天平放置在水平的桌面上;②将游标放置于“0”刻度;③用左右调节螺旋校准左右平衡;④左盘放置要称的物品,右盘放置砝码;⑤砝码放置应先小后大,最后调节游标,使两边平衡;⑥物品质量应是右盘所有砝码总质量加上游标指示的质量,砝码不要用手直接拿,应用镊子取用。
3.将三种物品分别装入一次性杯子中,并用天平分别测量出它们的质量。
4.将它们倒入同一只杯子中混合,将其他两个一次性杯子重叠在这只杯子下面,用天平时称出总重量。
5.比较混合前、后重量的变化。
2.体积变化
2分
1.分别用量杯量出100ml的黄豆、大米、淀粉。
2.将他们一起倒入同一个量杯中,轻轻的摇晃,注意不要洒落在外面,读出读数。
3.比较混合前、后体积的变化。
3.分离混合物
2分
1.用工具箱中的两层筛网进行分离操作,先用大孔的筛网过滤。
2.再用小孔的筛网二次过滤。
4.整理器材 1分
实验器材清理干净,天平放回包装盒内。
实验结论:
固体混合后,重量无变化,体积有变化。
9.实验内容:
研究固体的沉浮
实验器材:
水槽、烧杯、水、各种学生带来的固体材料、面粉、盐、药匙
实验步骤
操 作 要 点
1.把固体放入水中 3分
1.预测,带来的固体放入水中可能出现什么现象?
将预测结果记录下来。
2.在水槽中放入半盆清水。
3.将带来的各种固体依次放入水槽中观察,注意提醒学生边实验边记录。
2.比较盐和面粉的溶解性 5分
1.将两个烧杯内倒上同样多的清水。
2.分别放入两小勺盐和面粉(加入的量要一样多)。
3.用玻璃棒充分搅拌,仔细观察搅拌停止后、静止一会儿的现象。
3.整理器材2分
实验器材清理干净,保持整洁。
实验结论:
食盐能溶解于水,而面粉基本不溶解于水。
实验中一定要用冷水,在温水环境下,面粉的分子结构被破坏了,就能部分溶解。
10.实验内容:
结晶分离的实验
实验器材:
烧杯、开水、盐、绘画颜料
实验步骤
操 作 要 点
1.调制饱和盐水
4分
1.在三个烧杯里倒上小半杯热水,所用的水尽量温度高一些。
2.分别在三个烧杯中加入食盐,不停搅拌,使加入的盐全部溶解,一直加到盐不能继续溶解为止。
溶解食盐时搅拌要充分,使饱和度达到最高。
3.三杯水应该依次一杯一杯地完成,做完一杯再做第二杯。
2.制作彩色结晶树枝 4分
1.在热水里放入少许绘画颜料,搅拌均匀,对盐水进行着色。
2.将着过色的盐水分别倒入小碟子中,再放入事前选好的小树枝,小树枝最好浸入盐水中,让盐水慢慢蒸发。
3.不能将树枝直接放入烧杯中,应使用小碟子,这样冷却结晶容易依附树枝,而且时间短。
(教师演示的可以放在班级中让学生持续观察)
4.几天后,把制作的成品带回学校展示。
3.整理器材2分
实验器材清理干净,将待冷却的溶液放置在不易接触的地方。
实验结论:
树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。
11.课题:
3.认识液体
实验器材:
菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板
实验步骤
操 作 要 点
1.认识液体性质
4分
1.每组观察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶,用喜欢的方法观察,发现液体共同的特点,填写实验表格。
2.观察三种液体,重在发现虽然每种液体从颜色、透明度等方面都不相同,但有很多液体的共同特性。
2.比较同体积的不同液体的质量和流速 5分
1.在天平两边各放一张滤纸,调节平衡。
2.在烧杯里倒上同样50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油,放到已校准的天平上比较。
3.在流速比较演示板的凹槽里,滴上几滴牛奶、蜂蜜、水和食用油,注意四种液体的量要差不多,然后慢慢将演示板提起,一定要让液体“自己”流下来,不能借助外力,观察、比较哪个流速快。
3.整理器材1分
实验器材清理干净,天平放回包装盒内。
实验结论:
液体有很多共同点:
如没有固定形状、会流动等。
同样体积的液体,质量比较:
蜂蜜>牛奶>水>食用油 流速测试:
水>牛奶>食用油>蜂蜜
12.实验内容:
把液体倒进水里
实验器材:
食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线
实验步骤
操 作 要 点
1.观察液体沉浮
3分
1.出示三个装有不同液体(水、食用油、蜂蜜)的杯子,预测将蜂蜜和食用油分别倒入水中会有什么现象发生?
2.演示实验:
将蜂蜜倒入装着水的杯子里,将食用油倒入装着水的杯子里。
2.探究“鸡尾酒”的调制 2分
1.提供材料:
染过色的红水(在清水里滴上几滴红墨水)、蜂蜜、食用油。
2.尝试调制“鸡尾酒”。
3、观察将热水倒入冷水 4分
1.在水槽中倒入一半的冷水。
2.将染过色的热水倒入一个密封的小玻璃瓶中。
3.瓶口用瓶塞塞住,如果没有瓶塞,可以用一块小塑料布遮盖,用橡皮筋扎进并打一个活结。
4.将小玻璃瓶置于水槽中,用手将瓶塞打开。
5.仔细观察水槽中所发生的现象。
4.整理器材1分
玻璃器皿清洗干净,整理收回实验室。
实验结论:
将液体倒入水中,有的会浮在上面,有的会沉在水下。
油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。
冷水会沉到下面,热水浮在上面。
13.实验内容:
液体混合前后重量和体积的变化
实验器材:
水、烧杯、酒精、天平、量筒
实验步骤
操 作 要 点
1.测量质量的变化 4分
1.放上一只空烧杯,在右盘放置砝码调节天平使之平衡。
2.在右盘多放入100g的砝码,在左盘添加酒精使之正好平衡,这时烧杯内的酒精正好为100g。
3.用同样方法量取100g的水。
4.预测水和酒精混合后的总质量。
5.将水和酒精充分混合在一起。
6.用天平测量出总质量。
可能会有少许误差,这也是很正常的,因为酒精烧杯里可能有很少的残留,或者测量有一些正常误差。
2.测量体积的变化 4分
1.用量筒量出100ml水。
在使用量筒测量酒精时要注意:
量筒应放在平整的桌面上;将酒精倒入量筒时,观察量筒中的凹液面,快要接近100ml时,可以用滴管取酒精加满至100ml。
2.再用量筒量出100ml酒精。
酒精易挥发,建议先量出100ml的水。
3.让学生预测水和酒精混合后的总体积。
4.将酒精倒入水中,观察混合后的溶液总体积。
3.整理器材2分
玻璃器皿清洗干净,整理收回实验室。
实验结论:
液体混合后,总质量没有变化;液体混合后,总体积变小了。
14.实验内容:
使沉在水里的物体浮起来
实验器材:
食盐、泡沫板、调羹、土豆、水槽、抹布
1.改变自身形状
教师用一块橡皮泥实验。
2.借助漂浮物
用木筷、吸管、泡沫等借助这些物体实验。
3.在水中加盐
在水中加足够的盐。
……
4.整理器材
清理实验使用的器材,清洁桌面。
实验结论:
使沉在水里的物体浮起来,有三个方法:
1.改变物体的形状。
2.借助漂浮物。
3.往水里加足够的盐。
四年级
(24个实验)
1.实验内容:
空气占据空间
实验器材:
空饮料瓶、气球
实验步骤
操作要点
1.套气球。
4分
1.将气球放入空饮料瓶,气球口向外翻套在瓶口上。
2.气球要套牢瓶口。
2.吹气球。
4分
1.用力吹瓶子里的气球。
2.吹瓶子里的气球时,手不要用力捏塑料瓶。
3.注意气球要卫生,不能多人重复使用。
3.整理实验器材。
2分
清理器材,保持整洁。
实验结论:
气球吹不大,这是因为空气也要占据空间。
2.实验内容:
空气占据空间
实验器材:
细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带
实验步骤
操作要点
1.将两只气球充气。
3分
在需要刺破的地方(气球上部),事先贴上一小块透明胶带。
2.将气球系在细木棍两端。
3分
1.用细线将气球系在细木棍两端。
2.调节木棍中间的绳套,使左右平衡。
3.刺破其中一只。
2分
1.要在无风的环境下进行。
2.注意防止气球炸开,保护眼睛。
4.整理实验器材。
2分
清理器材,保持整洁。
实验结论:
空气也有质量。
3.实验内容:
空气占据空间
实验器材:
针筒注射器、橡皮
实验步骤
操作要点
1.抽一针筒空气。
3分
1.左手抓住针筒,右手把活塞向后拉。
2.活塞的前端到达针筒的最大刻度即可。
2.封住针筒注射器头。
3分
1.将橡皮平放在桌上。
2.将针筒注射器头用力顶在橡皮上。
3.推活塞。
3分
1.慢慢推动活塞。
2.要仔细体会手上的感觉。
3.推不动时停止。
4.整理实验器材。
1分
清理器材,保持整洁。
实验结论:
被压缩的空气有弹性。
4.实验内容:
比较水与空气的相同与不同
实验器材:
烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶
实验步骤
操作要点
1.将水、空气分别装入不同的容器里,比较其形状。
3分
1.将水、空气分别装入圆底烧瓶里。
2.将水、空气分别装入烧杯里。
3.比较它们的形状有什么不同。
2.将空小塑料瓶放入水槽,观察水流入瓶中,空气跑出的情形。
2分
3.分别将水、空气吸入注射器。
2分
4.将注射器,一端顶住橡皮,推动注射器,比较。
2分
注射器要顶紧橡皮。
5.整理实验器材。
1分
清理器材,保持整洁。
实验结论:
水与空气都可流动,形状都能改变,水不能被压缩,空气可以被压缩。
5.实验内容:
观察冷热空气的对流现象
实验器材:
热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴
实验步骤
操作要点
1.将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。
2分
2.在热瓶中放入点燃的香,当瓶内充满烟后移走香,立即用玻璃片将瓶子盖上。
2分
操作时动作要快,瓶口要对准。
3.将冷瓶倒放在有烟的热瓶上,抽掉玻璃片,观察烟的流动。
3分
注意力集中在白烟的位置变化上。
4.重复1、2步骤,将冷瓶和热瓶的位置上下对调,观察烟又会如何流动。
2分
5.整理实验器材。
1分
清理器材,保持整洁。
实验结论:
热空气会向上升,形成对流。
6.实验内容:
空气的成分
实验器材:
固定在玻璃上的蜡烛、透明玻璃杯、水槽、红色水、火柴
实验步骤
操作要点
1.将固定在玻璃上的蜡烛放入有红色水的水槽中。
2分
2.点燃蜡烛。
1分
火柴梗放在铁盒或培养皿中。
3.将透明玻璃杯罩在蜡烛上。
1分
由右上方向下罩。
4.观察现象。
2分
蜡烛燃烧时,红水会渗进玻璃杯中。
5.将玻璃杯连同玻璃一同取出。
2分
取出玻璃杯时,玻璃片一定上要盖紧杯口,防止杯中的水漏出来。
6.把燃烧的火柴伸入玻璃杯内。
2分
伸入火柴时,将玻璃片掀起一点即可。
9.整理实验器材 1分
清理器材,保持整洁。
实验结论:
空气中有支持燃烧和不支持燃烧两种气体,分别是氧气和二氧化碳。
空气是由多种气体组成的。
7.实验内容:
认识二氧化碳
实验器材:
锥形瓶、集气瓶,带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛
实验步骤
操作要点
1.在锥形瓶中加醋,放入小苏打。
1分
小苏打不能太多。
2.把塞子塞紧瓶口,通过管子把气体引入另一只集气瓶。
3分
收集2瓶气体以备用。
3.将澄清石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子,摇晃,观察现象。
2分
倒入瓶中的澄清石灰水要少。
4.将长、短蜡烛分别点燃,放入瓶中。
2分
5.将二氧化碳沿着杯壁慢慢倒入瓶中。
2分
倾倒二氧化碳一定要慢,并要沿杯壁倒。
6.整理实验器材。
1分
清理器材,保持整洁。
实验结论:
二氧化碳使澄清石灰水变浑浊;二氧化碳比空气重,不支持燃烧。
8.实验内容:
测量热水变冷的温度
实验器材:
温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯
实验步骤
操作要点
1.预测热水降温的速度。
2.倒大半杯热水,将温度计放入热水。
3分
1.一倒热水,就要将温度计放进去。
2.温度计的液泡一直放在水的中央,不能碰到杯壁或杯底。
3.记录第一个最高点的数据。
2分
1.不要将温度计拿出水杯读数。
2.温度计的液柱不再上升或下降再读数。
3.视线与温度计液柱顶端保持水平。
4.每隔两分钟记录一次。
2分
5.画出记录曲线图。
2分
1.在竖轴标出数次(10次)测量的温度。
2.将标出的点用光滑的曲线连接起来。
6.整理实验器材。
1分
清理器材,保持整洁。
实验结论:
热水降温的速度是先快后慢,直到与周围环境温度一致。
9.实验内容:
探究热在固体中的传递
实验器材:
蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯
实验步骤
操作要点
1.在汤匙柄滴上蜡。
1分
1.点燃蜡烛。
2.在汤匙柄前,中、末分别滴上蜡,等蜡凝固。
3.每组准备两把汤匙,分别按要求滴上蜡。
2.点燃酒精灯。
2分
1.打开酒精灯灯帽,把灯帽竖起放在桌上。
2.点燃火柴自下而上斜向点燃酒精灯。
3.观察酒精灯火焰。
2分
1
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