牛津5b英语全册Unit 4 An English friend教案.docx
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牛津5b英语全册Unit4AnEnglishfriend教案
牛津5b英语全册Unit4AnEnglishfriend教案
Unit4AnEnglishfriend
一、教学要求
1能听懂、会说、会读和会拼写单词an-eail,bus,atn,usuall,ell,fast,high,fr
2能听懂、会说和会读日常交际用语I’busIgtshlfrndatFrida
3能听得懂、会说、会读、会拼写句型Deshe/she…?
es,he/shedesN,he/shedesn’thatdeshe/sheusualld…?
He/Sheusuall…
4了解字母u在单词中的读音。
会诵读歌谣Aletterfre
七、单元教材分析
本单元的主要教学内容是通过发电子邮的情景介绍朋友。
同时重点引出了主语是第三人称单数的一般疑问句和特殊疑问句及其答语Deshe/she…?
es,he/shedesN,he/shedesn’thatdeshe/she…usualld…?
He/Sheusuall…
Unit4第1时
一、教学内容:
B≈
二、教学目标:
1Fursills:
fast,high,Deshe/she…?
es,hedesN,hedesn’t
2Threesills:
spealudl,runfast,uphigh,danebeautifull,alarefull,sitquietl
三、技能目标:
1RequiretheSstusevandadvprperlinaertainsituatin
四、教学重点:
1Fursills:
fast,high,Deshe/she…?
es,hedesN,hedesn’t
2Threesills:
spealudl,runfast,uphigh,danebeautifull,alarefull,sitquietl
五、教学难点:
1RequiretheSstusevandadvprperlinaertainsituatin
六、教具准备:
1单词卡片。
2录音机和磁带。
七、教学过程:
Step1Freetal
1Singasng”Hbbies”
2Freetal(因为本节要谈论的是关于经常会做的事,所以整个话题都围绕着Dulie…?
Deshe/shelie…?
之类的讨论)
T:
Duhaveanhbbies?
S:
es,Id
T:
Dulielletingstaps?
S:
es,Id/N,Idn’t
T:
(对作否定回答的同学问)hat’surhbb?
S:
Ilie…
1T:
Asthestudentstasandanserinpairs
Step2Presentatin
1、学习spealudl
师带领学生唱歌,一半时示意学生停下要求singludl然后继续大声唱完。
显示singludl读ludludl(两调)开火车说读准后
T:
Deshespealudl?
帮助回答:
es,he/shedesN,he/shedesn’t
让读轻的同学重新读帮助理解意义,和纠正读音。
显示spealudl要求学生readludl相机询问Desshe/hereadludl?
2、学习danebeautifull
显示图:
hatissheding?
SheisdaningSheisdaningbeautifull
读:
beautifull(两调)开火车读
T:
Let’sdaneDanebeautifull(边跳边说,重复)请个别学生跳
相机T:
Desshe/hedanebeautifull?
S:
es,he/shedesN,he/shedesn’t
出示板书:
Deshe/she/……?
es,he/she/desN,he/she/desn’t
指图:
:
Desshe/hedanebeautifull?
S:
es,he/shedes(同桌操练,抽4组练习)
T:
Let’sdaneDanebeautifullSpeaspealudl
3、学习runfast
显示图:
harethe?
hataretheding?
hrunsfast?
hrunssll?
Therabbitrunsfast学说fast(两调)请学生当老师教大家读。
口拼单词
T:
(做兔子样)Desitrunfast?
出示it
指名两两说。
指乌龟Desitrunfast?
T:
Let’sdanedanebeautifullSpeaspealudlRunrunfast
4、学习uphigh
接上小兔子uphigh学说high(两调)
请学生uphigh后请一男生和一女生比hupshigh?
hupsl?
T:
Desheuphigh?
S:
S1-S2-……
T:
Eahgrupasandansernebne后检查一排。
口拼单词
T:
Let’sdanedanebeautifullSpeaspealudlRunrunfastupuphigh
、学习sitquietl
接上示意学生silene,uaresittingquietl反复说学生听清后跟读。
(两调)
同桌对读T:
Deshesitquietl?
后全班问个别一排
T:
Dusitquietl?
Dthesitquietl?
T:
NpleasestandupquietlSitdnquietlSleepquietl
6、学习alarefull
请学生在长凳上走,引入,T:
SheisalingarefullIt’sverdangerrshe’llfalldn听懂后学说出示图Desshealarefull?
个别问全班答。
T:
Let’sdanedanebeautifullSpeaspealudlRunrunfastupuphigh,sitsitquietl,alalarefull
7、listenandrepeat
8、介绍动词和副词
9、readandath
10、出示图片改编歌词
Step3nslidatin
1、Landsa
2、T:
thislasse’velearnedsixphrasesandthesesentenesnstrutinsLet’stalabut“Ihaveanefriend师显示句型及示范,学生准备交流表扬。
Step4Her
1、p
2、Talabuturnefriendithurparents
板书
Unit4AnEnglishfriend(B≈)Date
uphighrunfastspealudl
alarefullsitquietldanearefull
A:
Des…?
B:
es,he/shedes/N,he/shedesn’t
教后记:
Unit4第2时
一、教学内容:
D≈A
二、教学目标:
技能目标:
1Fursills:
ane-ail,bus,tn,usuall,hatdessheusualld?
He/sheusuall…
2Threesills:
I’bus.
3Requirethestudentstreadandatthedialgue
三、教学重点:
1Fursills:
ane-ail,bus,tn,usuall,hatdessheusualld?
He/sheusuall…
2Threesills:
I’bus.
四、教学难点:
1Requirethestudentstreadandatthedialgue
五、教具准备:
1教学挂图。
2录音机和磁带。
3单词卡片和小黑板。
六、教学过程:
Step1Freetal
1T(对话某男生):
hatduusualldnSundas?
S1:
Iusuallplabasetball
T:
Dunaing?
(中播放一小段姚明打篮球的视频)
T(转向全体学生):
Duliehi?
/Desheplabasetballell?
引导Ss:
es,Id/es,hedes
同法T再播放一段游泳运动员田亮游泳的视频,重复刚才的问题,从而导入新授单词:
ell
T带领学生:
ell,ell-e-l-l,siell,plabasetball/ftballell(引导学生边说边做动作),让学生举例与ell搭配的词组
2T:
Let’sreadthephrasesfpartB
alalalarefull
sitsitsitquietl
danedanedanebeautifull
speaspeaspealudl
runrunrunfast
upupuphigh
2(出示图)
T:
Desieuphigh?
S:
es,hedes
T:
DesangLingdanebeautifull?
S:
es,shedes
T:
DesNanrunfast?
S:
N,shedesn’t
T:
Nasandanserinpairs
Step2Presentatinandpratie
1(中呈现几张我在星期天做的事情的图片:
看电视,购物,做家务等)
T:
IusuallathTV,gshpping,aterflersanddhusernSundasI’busI’ntfree
AreubusnSundas?
AreufreenSundas?
引导学生:
es…/N…
T:
Butareufreen?
(以旧知导新知,以助学生更好的理解)
hatareedingn?
Ss:
earehavinganEnglishlessnearentfreen
T:
es,earebusnearentfree
出示小黑板:
bus[i][i]bus,bebus(告知学生形容词与be动词连用)
学生开火车式:
bus,b-u-s-,I’busearebus(让学生感知bebus的用法)
1T:
(用学生带的生活照)Des…usuall…?
S:
回答
T:
新授usuall
T:
(用另一张照片)Des…usuall…?
S:
N,he/shedesn’t
T:
hatdeshe/sheusualld?
S:
(引导)He/Sheusuall…
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